【高中+語文++】《揚(yáng)州慢》課件+統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊

揚(yáng)

州

慢姜

夔揚(yáng)州（廣陵；江都；維揚(yáng)）揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。

——《舊唐書·地理志》揚(yáng)州富庶甲天下。

——《資治通鑒》>>慢詞慢詞的名稱是從“慢曲子”而來的，指的是依“慢曲”所填寫的調(diào)長拍緩的詞。重抒情，篇幅一般較長。慢，古書上寫作“曼”，亦是延長引伸的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了。朗讀指導(dǎo)：語速慢，較舒緩>>白石道人——姜夔姜夔（kuí）（1155年-1221年），字堯章，號(hào)白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西省鄱陽縣）人。南宋文學(xué)家、音樂家。少年孤貧，屢試不第，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟(jì)為生。一介布衣漂泊江湖，結(jié)識(shí)了辛棄疾、楊萬里、范成大等一大批文壇名士。他精通詩詞散文，擅長書法音樂，是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。姜詞喜用清淡生新的字句，追求清幽深邃、清空的意境，其詞風(fēng)清空典雅。詞作內(nèi)容多紀(jì)游、詠物、感嘆身世飄零和情場失意，亦有寄寓憂國傷時(shí)之感。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知人論世，疏通詩意，理解詞人抒發(fā)的“黍離之悲”。2.掌握詞中對比、虛實(shí)相生等藝術(shù)手法。3.在理解的基礎(chǔ)上，背誦全詞。問題導(dǎo)學(xué)（一）1.請同學(xué)們結(jié)合注解，誦讀并疏通詞意。2.思考：小序交代了什么內(nèi)容？3.詞人進(jìn)入揚(yáng)州城，看到、聽到、想到了什么？

【提示：用原句回答】>>點(diǎn)撥精講（一）：1.整體誦讀，疏通詞意揚(yáng)州慢·淮左名都姜夔（kuí）〔宋代〕淳熙（xī）丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽（jì），薺（jì）麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍（shù）角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍（shǔ）離》之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都（dōu）在空城。

杜郎俊賞，算而今，重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？>>點(diǎn)撥精講（一）：1.整體誦讀，疏通詞意（小序）淳熙（xī）丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽（jì），薺（jì）麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍（shù）角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍（shǔ）離》之悲也。冬至揚(yáng)州雪停，天剛放晴滿眼清冷的河水駐防部隊(duì)的號(hào)角悲傷的樣子譜寫，作曲南宋詩人蕭德藻的自號(hào)。姜夔的老師《詩經(jīng)》中悲嘆宮室宗廟被毀的名篇>>補(bǔ)充：《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍離》彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！彼黍離離，彼稷之實(shí)。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！

周大夫行役路過宗周鎬（hào）京，見舊時(shí)宗廟宮室遺址，黍苗茂盛，因悲嘆周室顛覆，乃作此詩。

黍離之悲指國家淪亡的悲痛，后代指故國之思。>>點(diǎn)撥精講（一）：2.小序部分交代了什么內(nèi)容淳熙丙申至日夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。時(shí)間所見所聞寫作緣由他人評價(jià)景象蕭條，渲染了凄涼慘淡的氛圍詞人愴然傷感，奠定情感基調(diào)黍離之悲，點(diǎn)明主旨思想>>補(bǔ)充：創(chuàng)作背景這首詞是作者22歲時(shí)路過揚(yáng)州所作。詞人雖然是初到揚(yáng)州，但對這樣一座歷史名城并不陌生。南宋時(shí)期，金兵頻頻南侵，揚(yáng)州作為經(jīng)濟(jì)文化重鎮(zhèn)，交通之要塞，自古就是兵家的必爭之地，屢遭兵火，所以如今映入作者眼簾的不再是“鏟到銅山”“歌吹沸天”自然資源豐富和人文景觀壯闊的揚(yáng)州城，而是滿目瘡痍的荒蕪之城（鮑照著有《蕪城賦》），詞人頓生山河破碎之感。創(chuàng)作本詞時(shí)，宋金隆興和議已長達(dá)12年之久。南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹了當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚(yáng)州城的累累傷痕的現(xiàn)實(shí)，豈能無動(dòng)于衷？因而感慨今昔，寫下了這首詞，抒發(fā)了《黍離》之悲。>>點(diǎn)撥精講（一）：1.整體誦讀，疏通詞意（上闕）淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都（dōu）在空城。杜牧詩《題揚(yáng)州禪智寺》有：“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”。竹西亭，在揚(yáng)州北門外揚(yáng)州解下馬鞍，稍作停留金兵進(jìn)犯長江北岸被戰(zhàn)爭破壞而未恢復(fù)的城池，古老高大的喬木清越的號(hào)角杜牧詩《贈(zèng)別》（其一）有：“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠聯(lián)總不如”。指原來十分繁華的揚(yáng)州大街>>點(diǎn)撥精講（一）：1.整體誦讀，疏通詞意（下闕）杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？杜牧曾經(jīng)快意游賞揚(yáng)州料想《遣懷》有：“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名”即使杜牧極為工巧地描繪揚(yáng)州的妙齡少女和青樓之夢，也難抒寫此刻深沉悲愴感情杜牧詩《贈(zèng)別》（其一）有：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”。杜牧詩《寄揚(yáng)州韓綽判官》有：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”。（吳家磚橋）名稱由來：①古有24位美人在此吹簫②揚(yáng)州在唐朝時(shí)十分富庶，著名的橋有24座>>補(bǔ)充：紅藥意象紅藥，也稱芍藥，芍藥花作為一種意象符號(hào),最早見于《詩經(jīng)》:“維士與女，伊其相謔，贈(zèng)之以芍藥",①古代男女交往,以芍藥相贈(zèng)表達(dá)結(jié)情之約或惜別之情。魏晉南北朝可以說是芍藥文學(xué)意象的另一個(gè)源起，以擬人化的手法，②將芍藥喻作風(fēng)情萬種的美人，以致后人用“芍藥籠煙”來形容美人的嬌媚。又因?yàn)樯炙庨_于暮春時(shí)節(jié)，當(dāng)它開始綻放時(shí)，百花已開始凋謝，有寂寞之情。因此往往又③成為落寞、凄涼之境的反襯，令人感慨昔日美好時(shí)光的不再?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”

在這里，嬌艷的“橋邊紅藥”反襯出揚(yáng)州空城里寒水自碧、景物蕭條，頗合“雕欄玉砌今猶在，只是朱顏改”之意。點(diǎn)撥精講（一）：3.詞人進(jìn)入揚(yáng)州城，看到、聽到、想到了什么？看到聽到想到薺麥青青廢池喬木

二十四橋波心蕩冷月清角吹寒重到須驚難賦深情紅藥依舊為誰生想一想：作者運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來刻畫他所看到、聽到和想到的場景？試分析。1.“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，引用典故寫昔日揚(yáng)州之繁華，鮮明對比出此刻揚(yáng)州之荒涼。2.“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”，從視覺角度寫景，將城池喬木擬人化，連“廢池喬木”都在痛恨金人發(fā)動(dòng)的這場不義戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人。（移情于物）3.“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，從聽覺角度寫景，冬至的黃昏，凄清的號(hào)角伴著寒風(fēng)，回蕩在空城之中，更凸顯環(huán)境的一片死寂。（以動(dòng)襯靜）4.“杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！边\(yùn)用聯(lián)想，設(shè)想杜牧重游揚(yáng)州可能會(huì)產(chǎn)生的感觸?！绊汅@”和“難賦”說明揚(yáng)州已經(jīng)被破壞到令人難以言說的程度，詞人心生悲愁之感。問題導(dǎo)學(xué)（二）1.思考：①上闕中哪兩個(gè)詞最能概括揚(yáng)州的前世今生？②詞人筆下?lián)P州城的前世今生分別是什么樣的？他是如何描繪的？（手法）2.本詞中多處化用杜牧描寫揚(yáng)州的詩句，請找出來并加以分析。點(diǎn)撥精講（二）1.思考：①上闕中哪兩個(gè)詞最能概括揚(yáng)州的前世今生？

②詞人筆下的揚(yáng)州城的前世今生分別是什么樣的？他是如何描繪的？（手法）關(guān)鍵詞景象特點(diǎn)情感昔日今日手法“名都”“空城”淮左名都

竹西佳處

春風(fēng)十里

豆蔻詞工

青樓夢好

二十四橋薺麥青青

廢池喬木

清角吹寒

繁華熱鬧破敗荒涼虛實(shí)相生、今昔對比、化用詩句、情景交融昔盛今衰的沉痛點(diǎn)撥精講（二）2.本詞中多處化用杜牧描寫揚(yáng)州的詩句，請找出來并加以分析。姜詞杜詩內(nèi)涵“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“縱豆蔻詞工，青樓夢好”“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠聯(lián)總不如”“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名”“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”昔日揚(yáng)州繁盛，如今“薺麥青青”兩相對照，感時(shí)傷世縱使是才情過人，風(fēng)流俊賞的杜牧，面對當(dāng)下滿目瘡痍的揚(yáng)州，也難有風(fēng)流情懷，凸顯詞人此刻難以掩飾的憂傷橋還是那二十四橋，月夜還是那月夜，但是往日的繁華風(fēng)光不在了，流露出強(qiáng)烈的物是人非之感【總結(jié)作用】用杜詩中的意象及其中所蘊(yùn)含的贊賞之意,來與今日在揚(yáng)州的見聞、感受形成對比、襯托關(guān)系,起到了今昔對照、以昔襯今的作用，很好地抒發(fā)了詞人的“黍離之悲”。課堂小結(jié)揚(yáng)州慢上闕下闕實(shí)景：薺麥青青，廢池喬木，清角吹寒虛景：淮左名都，竹西佳處，春風(fēng)十里想象昔日繁華目睹今日蕭條虛景：豆蔻詞工，青樓夢好實(shí)景：冷月無聲，橋邊紅藥目睹今日凄涼想象昔日熱鬧今昔對比黍離之悲當(dāng)堂檢測【必做題】1.《揚(yáng)州慢》中渲染凄涼氣氛并暗示敵騎威脅尚未消的詩句是：2.《揚(yáng)州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側(cè)面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的詩句是：3.《揚(yáng)州慢》中描寫杜牧無法用優(yōu)美詩句抒發(fā)對揚(yáng)州深情的詩句是4.“月”在古代詩文中是經(jīng)常被描寫到的形象，如姜夔《揚(yáng)州慢》中的5.《揚(yáng)州慢》中的“