北師大版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

Unit7AttheRestaurant《Lesson1Whatdoyoulike》2

Unit7AttheRestaurant《Lesson3Havefun.》12

Unit7AttheRestaurant《Lesson6Roundup.》17

Unit8TalentShow《Lesson1TmfromChina.》21

Unit8TalentShow《Lesson2He'sthin,buthe'sstrong.》28

Unit9HotSoup《Lesson1I'mthirsty.》36

Unit9HotSoup《Lesson2What'syourfavoritefood40

Unit9HotSoup《Lesson3Havefun.》49

Unit10Mocky'sStore《Lesson1CanIhelpyou》55

Unit10Mocky'sStore《Lesson2CanIhavetheblue

one,please》66

Unit11Illness《Lesson1Mytumnyhurts.》69

Unit12《Review》72

i

Unit7AttheRestaurant《Lesson1Wliatdoyoulike?》

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能。

能聽，會(huì)說，拼讀詞匯：noodles,chicken,vegetable,bread,fruit.

會(huì)認(rèn)讀hamburger,Frenchfries,friedrice。

能用句型“whatdoyoulike?”"Ilike”來詢問別人喜歡

什么及表達(dá)自己的喜好。

能聽懂并理解課文內(nèi)容,根據(jù)掌握的文本信息完成各種課堂活動(dòng)預(yù)

設(shè)。

結(jié)合實(shí)際,能用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，寫簡短的句子或?qū)υ挶磉_(dá)情感。

2.學(xué)習(xí)策略

利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作

交流共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納和運(yùn)用。

學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中獲取關(guān)鋌信息的能力。

3.情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極參與小組活動(dòng),養(yǎng)成樂觀開朗善于表

達(dá)的性格。

養(yǎng)成健康飲食,合理搭配食物的好習(xí)慣。

滲透熱愛家鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)氐奶厣澄镆彩且环N文化的傳承方式。

學(xué)情分析

2

四年級(jí)學(xué)生仍處在直觀形象思維階段,活潑好動(dòng)，對(duì)課堂中的游戲和

競賽等活動(dòng)興趣濃厚。有強(qiáng)烈的好奇心和和求知欲。之前他們已有一

年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積累了一定詞匯和簡單交流的能力。喜歡與他

人交流合作。因此,教師在課堂里要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，

創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)。提供語言使用的平臺(tái)來培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)交流的能

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能在實(shí)際中指認(rèn)食物單詞及運(yùn)用“whatdoyoulike?”“I

like……”來詢問別人喜好和表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】過程

SteplWarming-upandlead-in(5mins)

Greetings.

T:hello,boysandgirls.Eachgrouphasamenuandsomefood

cards.,ifyoudowel1.youcangetsomecardsonit.

singssong:Ilikefruit

T:boysandgirls,pleasestandupandcl&pyourhands.

Ilikebananas,Ilikeapples,Ilikeoranges

3.freetalking

T:Ilikefruit,DOyoulikefruit?Whatdoyoulike?(教

師手中拿著一個(gè)果籃。)

3

Ss:Ilike

設(shè)計(jì)意圖：本課主要以小組合作學(xué)習(xí)為主，在課堂開始就明確獎(jiǎng)

勵(lì)機(jī)制,每組菜單所收集到的食物卡為課堂中的活動(dòng)做好鋪墊。為了

營造愉快輕松的教學(xué)氣氛,我選用“Ilikefruit”這首歌曲,更重要

的是這首歌詞句型簡單明確,水果的單詞也都是三年級(jí)學(xué)過的。所以

在師生間開展問答:whatdoyoulike?Ilike時(shí)學(xué)生沒有

對(duì)英語交流產(chǎn)生畏懼感，自然地切入本課的句型學(xué)習(xí)上。

Step2while-task（27mins）

A.Presentation

Teach“noodles,chicken”.Doaction.

T:Nofruitleft.Butdon'tworry.Let'sgototherestaur

ant,youcanchoosewhateveryoulike.First,,Canyougues

swhatdoesteacherlike?（師配合手勢(shì)吃面條狀提問）

Ss:noodles.

Readandspellnoodlestogether.

T:Yes,Ilikenoodles.Whatdoyoulike,SI?Youcandoacti

on.（SI做吃雞腿動(dòng)作）

Ss:chicken.

T:boysandgirls,chickenandnoodles,whatdoyoulike?Y

oucanstandupdotheactionandanswermyquestion.

設(shè)計(jì)意圖:從詢問學(xué)生喜歡什么水果很自然地過渡到喜歡其他什

么食物,吃面條，吃雞腿的直觀動(dòng)作演示無疑是最合適的單詞呈現(xiàn)方

4

法。能讓學(xué)生印象深刻，有樂于模仿。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生

不知不覺中熟悉了whatdoyoulike?問句的禿問及回答。

Teamcompetition

黑板上出示chicken圖片和三個(gè)單詞：chicken,vegetable,bread.

T:whocanhelpmechoosetherightword?

T:whatabouttheothers?Let'slookatthescreenandlist

encarefully.

讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片順序傾聽單詞發(fā)音,結(jié)合詞匯構(gòu)成,將正確的單

詞與圖片配對(duì),通過小組讀,大小聲讀來鞏固。

competition:circlequickly

每組有一張字母條,包含四個(gè)已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞：noodles,chicken,

vegetable,bread.

。教師先示范問Sl:whatdoyoulike?根據(jù)SI的回答，每組快速地

圈出這個(gè)單詞。然后讓全班同學(xué)齊問S2,3,4.根據(jù)他們的回答依次圈

出剩下的單詞。哪組又快又對(duì),得到的食物卡片就越多。

設(shè)計(jì)意圖：本仄節(jié)采用漸進(jìn)式學(xué)習(xí)方式，先讓學(xué)生找一個(gè)圖片

的單詞,再進(jìn)行剩余兩個(gè)單詞的聽音配對(duì),最后通過比賽找單詞的游

戲。不但鞏固了所學(xué)的單詞音意,而且調(diào)動(dòng)全班的參與性,全班問個(gè)別

生回答的方式，充分顯現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)。

Use“whatdoyoulike?Ilike”practiceinpairs.

5

T:wehavelearnedthesefood.Whctldoyoulike?Ie

t'saskSItogether.

Ss:Whatdoyoulike?SI:Ilike

T:Makeashortdialogue.askyourpartnerinyourgr

oup.

生反饋對(duì)話，Sl：Whatdoyoulike?S2:IlikeWhatd

oyoulike?S1:Ilike

Makeachant.

學(xué)生反饋對(duì)話時(shí)，教師在板書上將IlikeWhatdoyoulike?

問句替換成:whataboutyou?并用手勢(shì)重復(fù)提問學(xué)生。

T:Icanmakeachantlikethis:whatdeyoulike?Ilike

…whataboutyou?

Canyougoahead?Youaskfirst,thengroup

bygroup.

設(shè)計(jì)意圖:生生對(duì)話練習(xí)，能根據(jù)他們的真實(shí)喜好練習(xí)到重點(diǎn)句型。培

養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。將重點(diǎn)句型編成Chant再結(jié)合已經(jīng)學(xué)到的四

個(gè)單詞，朗朗上口，學(xué)生時(shí)刻做好準(zhǔn)備接下一句。句型單詞都兼顧到,

又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持高度的注意力。一舉多得。

5.teachuhamburger,Frenchfries,friedrice,,

(1)T:somebodylikeschicken,someonelikesvegetable,this

kindoffoodyoulikeabsolutely.(利用多媒體制作將chicken,

vegetable,bread疊加成一個(gè)漢堡)

6

Showthecardoflictniburger.readtogell.er.

T:hamburgerhasagoodfriend.Doyouknowwhichone?（多

媒體出現(xiàn)薯?xiàng)l和炒米飯,讓他們選擇。）

ListenandrepeatFrenchfries.

T:theyhaveasamepart,asamesound.let'shavealook,

listenandrepeat.（課件顯示Frenchfries.friedrice,單詞相

同部分）

設(shè)計(jì)意圖:本課的食物詞匯有8個(gè),其中的幾個(gè)單詞很長容易混淆。因

此我將這些詞匯進(jìn)行整合分流,找出它們之間的關(guān)聯(lián)與共性。進(jìn)行分

層教學(xué),讓學(xué)生把這些新授的單詞記憶深刻。

（2）game:whatisthenext.

出示單詞卡片,讓學(xué)生依次念出單詞。師抽走接下來的一張卡片說:I

likethis.讓生猜：Doyoulike...?

設(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓學(xué)生整體復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激

發(fā)學(xué)生開口問問題的能力。教師抽走的卡片作為下個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)

設(shè)。

Conversation

T:Ilikechicken,itmakesmestrong.Ilikevegetable,it

makesmehealthy.Iamhungrynow,thisismylunch.health

yandreasonable.（多媒體出示教師的午飯）.Areyouhungry?

Ss:yes.

7

T;ICciiihelpyou.Iamawaitress.Wlialdoyoulike?（手上

拿著學(xué)生通過獎(jiǎng)勵(lì)得到的食物菜單）SI:Ilike...,Ilike....

（將菜單上的卡片貼在學(xué)生的食物盤里）

T:Ineedsomewaitersorwaitresses.Boysandgirls,youca

nConversationwiththem.makeyourdiethealthyandreason

able.

設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)調(diào)合理的飲食搭配有助于身體健康，讓學(xué)生扮演服務(wù)

員,運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí),創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境真實(shí)而克制。既然學(xué)

生能真實(shí)表達(dá)自己的喜好,又讓他們學(xué)會(huì)自主思考,權(quán)衡合理搭配的

重要性。

B.Detailedstudyofthetext

1askandread

T:Areyouhungry?somcbodyishungrynow.theycometothi

srestaurant.beforeyoureadthestory,whatdoyouwantt

oknow?

Ss:Whoarethey?

Ss:Whatdotheylike?

T:let?shavea1ook.（板書疑問詞:who,what）

2listenandrepeat

T:Idivideit“what”intothreequestions.readittoget

her:

8

Whatdoyou1ike,ken?Whatdoyoulike,Aim?Whtildo

youlike,Mocky?

Choosethecardsandanswerthequestion.

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生嘗試去提問題，再將問題細(xì)化還給學(xué)生去尋找答案。

鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦能力，組織語言表達(dá)的能力,質(zhì)疑解惑的能力。

3rolethestoryingroups

T:poolMocky,ifyouareMocky,howtosay:Ican*tread

themenu?

Ss:

T:Canyoureadthetextbyyourselvesandplayarolein

yourgroup?

小組分角色朗讀對(duì)話。

T:whocantrytoactouttheroles,andnotusethebook?

生生上臺(tái)表演

T:youaresoclever,usethepicturetoretellthestory.1

et'shaveatry.

看板書和圖片復(fù)述故事。

設(shè)計(jì)意圖:在課文的教學(xué)處理上,我采用由易到難層層遞進(jìn)的

教學(xué)方式,從跟讀到分角色朗讀再到學(xué)生表演讀,最后直接看板書復(fù)

述課文。采用多種讀的方式,讓學(xué)生將課文內(nèi)化。從而達(dá)到心中有書

的境界。

4practice

9

T:KenandAnnarehappy,becausechickenandnoodlesareyu

mmy.Sotheyinvitetheirfriendstotherestaurant.Whata

retheytalkingabout?let,slistenandtick.（播放錄音）

設(shè)計(jì)意圖:將標(biāo)順序設(shè)計(jì)成聽音選擇,讓課文與練習(xí)自然過渡,還能鍛

煉學(xué)生的聽力。

Step3Post-task（7mins）

T:Inourhometown,thereisalotofdeliciousfood.D

oyouknowwhat?

Ss:….

（多媒體出示具有代表性的地方美食）

T:thesearethemostfamousfoodinourhometow

n.whatdoyoulike?

Ss:Ilike

T:youcandiscusswhatdoyoulikeinyotrgroup?

Ss:

T:Canyouwritesomesentencesordialoguesaboutthesean

dsharewithus?

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿朗匙寣W(xué)生暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知

識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)知識(shí)的整合能力。通過寫個(gè)人句子或合作編寫對(duì)話的形

式,在組內(nèi)分享自己的喜好,從不同難度,不同方式來表達(dá)內(nèi)心情感達(dá)

到溝通交流的目的。

Step4Homework(Imins)

10

collectallkindsofwordsaboutyourliometown*sfood.

Makeasurveyinyourfamilyorfriendswhatdotheylike?

設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)的布置分成兩部分,一是詞匯的收集,增加學(xué)生的知識(shí)

面。二是著眼于本課的課堂知識(shí)運(yùn)用,還滲透一定的情感教育在里面,

讓他們懂得關(guān)心理解家人和朋友的需求。整體立足于知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，

再放眼拓展詞匯的儲(chǔ)備。

11

Unit7AttheRestaurant《Lesson3Havefun.》

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型：CanIhavesome…，please?Sure.Hereyouare.

單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable

難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。

教學(xué)過程

【講授】gc

一、教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊(cè)Unit5Let'ssing/A和本冊(cè)U

nit5Let'slearn/A］

3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

4.單詞卡

二、教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Singasong

教師放錄音［使用本套教材第一冊(cè)Unit5,Let*ssing/A部分］，師

生一起唱歌曲"Let'shaveapicnictoday”.

2.Listenanddo

12

教師發(fā)布口令,學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的

單詞卡）

Pourthewater.

Smellthecoffee.

Tastethetea.

Showmethemilk.

Drinkthejuice.

Cutthebread.

Makethecake.

Eatthehotdog.

Showmethehamburger.

Smellthechicken.

Makethecake.

PassmetheFrenchfries.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的

名稱。教師指圖,然后越指越快,學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的

名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：

T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.

Doyoulikeit?

S:Yes,1do./No,Idon't.

13

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike…

教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生:Doyoulikesoup/

vegetable?讓學(xué)生兩人一組用

上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別

注意vegetable的發(fā)音。

3.教師做饑餓狀：I'mhungry.CanIhavesomerice,please?

讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師:Sure.Hereyo

uare.教師說:Thankyou.

4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對(duì)話。（可與Let's

play部分相結(jié)合）

CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,

please?

Sure.Hereyouare.

5.聽錄音,跟讀單詞和對(duì)話。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說：Look!Everything?sready.I'd

likesomericeandfishfordinner.

Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：I'dlikesome…and…

（三）趣味操練（Practice）

1.Thefoodanddrinkgame

14

把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定

的距離。教師對(duì)學(xué)生說：“Chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡c

hickeno重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。

2.猜一猜,說一說

讓一位學(xué)生站在教室前面,將自己喜歡的食品的卡片放在背后，

大家猜他喜歡的是哪種食品。猜的學(xué)生說：“Rice"，如果沒猜中，站

在前面的學(xué)生說：“No.”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說：“Yes.”

猜中的學(xué)生站在前面,大家繼續(xù)猜。

3.Whatismissing?

把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學(xué)生圍著卡片坐一圈，

以便能看清圖片。教師指卡片，讓學(xué)生說食物或飲料的名稱。讓學(xué)生

背對(duì)卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學(xué)生轉(zhuǎn)過來,觀察卡

片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片,肯定或否定

他們的答案。讓學(xué)生4-5人為一小組做游戲。一個(gè)學(xué)生將自己的一

套卡片放在桌子上,抽出一張，其他學(xué)生猜一猜被抽出的卡片。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們?cè)谑称返曛幸?/p>

面，要買食品。另一個(gè)人是售貨員，在賣東西。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打招呼的話語:Hello,Hi.

2.告訴學(xué)生,買東西的人要說出他們喜歡的食物,如：Ilike

(ice-cream).

3.買東西的人要對(duì)售貨員說:CanIhavesome…，please?

15

4.扮演售貨員的學(xué)生要說:SuraHereyouarc.并假裝遞給他們所

要的食物。

5.買東西的學(xué)生要問:Howmuch?

6.賣東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價(jià)簽,告訴對(duì)方實(shí)際的價(jià)格。

7.買東西的人付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。并要謝謝售貨員，

引出詞組:Thankyou.

8.給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演。

9.讓各小組布置自己的情景（如:用課桌當(dāng)柜臺(tái),用卡片代替食品），排

練話劇。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。

三、板書設(shè)計(jì)

Unit5Whatwouldyoulike?

CanIhavesome…，please?

Sure.Hereyouare.

Ricefishbeef

Soupnoodlesvegetable

16

Unit7AttheRestaurant《Lesson6Roundup.》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生圍繞自己的興趣愛好，靈活地使用句型來表達(dá)出

自己或別人的思想和感受，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

學(xué)情分析：學(xué)生掌握一定的英語交流技能

重點(diǎn)難點(diǎn)：Whatdoeshe/shelikedoingHe/She

likes…

靠學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)：Teachingprocedures

■教學(xué)活動(dòng)

【活動(dòng)】教學(xué)活動(dòng)

Teachingprocedures

Step1Warmupandreview

Greeting.Howareyoutoday?What'stheweatherliketoday?

EverydayEnglish.Asksomestudents,,WhatJsyourhobby?”

Myhobbyissingingsongs.Doyoulikesinging?Let'ssing

together.

“Areyouwatching?Areyouwatching?Yes,Iam.Yes,Iam.

Doyoulikereading?Doyoulikesinging?Yes,Ido.Yes,I

do.

可以用listening,riding,playing,visiting來替換

Doyoulikeplayingcards?Let,splaycards.(Twoorthree

studentscometoplay.)

17

Guessinggame.Ask“Whatdoyoulikedoing?”Tgivessom

etips:Thebeginningletteris…Reviewthevocabulary.

Step2Presentation

Today,ourgoodfriendMr.Hyponcomestoourclass.Let's

say“hello"toMr.Hypon.

Ask:Whatdoyoulikedoing?—Ilikeridingmyscooter.

Doyoulikereadingcomicbooks?-Yes,Ido.

Helikesridinghisscooter.Ilikeridingmyscoote

r.Shelikesridingherscooter.

Flashthecards.Practicethesentencespatterns.

Groupwork.

Eachgrouphassomepiecesofpaper.(Theyaresentencespa

tterns.)

Workingroup.Thenwriteandreadout.

Askandanswer.Asksomequestions.Thenpractice

ingroup.

A:Whatdoyoulikedoing?

B:Ilike-

A:Whatdoeshelikedoing?

C:Helikes…

A:Whatdoyoulikedoing?

D:Ilike

18

A:Whatdoesshelikedoing?

B:Shelikes…

Step3Extendingandapplication

Askandanswer(somepicturesaboutfamousepeopleJshobbi

es)

EnjoythevideoAsktwoquestions.

Talkabouthobbies.

IamVickie.Ilikereadingbooksandridingmyscooter.My

hobbiesarereadingbooksandridingmyscooter.Myfather

likesreadingnewspaper.Mymotherlikessinginganddanci

ng.

Mybrotherlikesmakingmodels.What'syourhobby?

Pleasewritetome.Mye-mailaddress:

Writingtime.Therearetwodifferentkindsofletter.You

canchooseasyoulike.Youcanchooselevel1orlevel2.

Showtime.

Singasong“Ilikemakingmodels.”

Step4Summary

Whathavewelearntoday?

HowtoasksomebodyJshobby?

Step5Homework

19

Makesentencesofsenlencespatterns.

Shareyourletterwithyourfriends.Andsendtome:Vickie

ListenandreadUnit7.

20

Unit8TalentShow《Lesson1I'mfromChina.》

整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本節(jié)課是北師大版2011版四年級(jí)下冊(cè)Unit8TalentShow的第一

課時(shí)「mfromChina.本單元的語言內(nèi)容是:詢問、說明國籍的句型

uWhereareyoufrom?"I'mfrom,-*.以及學(xué)習(xí)一些國家的名稱

以及描述人或動(dòng)物基本特征的形容詞。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是指認(rèn)、說出

China,India,Australia等國家名稱;難點(diǎn)是詢問和說明某人來自哪

里Whereareyoufrom?"I'afrom---.內(nèi)容基本涵蓋了本單元

的主要語言結(jié)構(gòu)，因此，本節(jié)課為隨后的教學(xué)做了知識(shí)上的鋪墊。

依據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一

是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法。本人主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法及情景交

際法,并采用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué),課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)選擇貼近學(xué)生

實(shí)際生活的內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的學(xué)習(xí)情景，通過自主、合作、探

究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣、自學(xué)能力、合作能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.指認(rèn)、說出國家名稱:China,India,Australia,US,UK,Canada;

2.學(xué)習(xí)句型：Whereareyoufrom?I'mfrom--.

3.能結(jié)合插圖理解故事的主要內(nèi)容；

二、能力目標(biāo)

1.能正確模仿和朗讀故事人物的對(duì)話；

21

2.能詢問別人、說明自己的籍貫或國籍；

三、情感目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，

達(dá)到綜合語言運(yùn)用的能力。

學(xué)情分析

經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級(jí)的他們已經(jīng)掌握了一些H常用語,能

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的交流,上冊(cè)還學(xué)習(xí)了有關(guān)詢問年齡句型“Ho

woldareyou?”『m….以及100以內(nèi)數(shù)字以及動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí),

為本課認(rèn)識(shí)動(dòng)物,學(xué)習(xí)詢問動(dòng)物們的年齡打下基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生還

是處于好表現(xiàn),好競爭，他們喜歡老師的表揚(yáng)，教學(xué)時(shí)可以充分利用學(xué)

生這一特點(diǎn),采用活動(dòng)游戲等多種形式,增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力，讓

學(xué)生學(xué)得輕松,掌握得牢固。

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是Unit8TalentShow的第一課時(shí)，本節(jié)課以故事為主，故事

講述了來自不同國家的選手比拼才藝，參加才藝展示的選手有大象、

袋鼠、熊貓,通過主持人介紹各位選手,呈現(xiàn)了說明國籍的表達(dá)法:忡

ereareyoufrom?I,mfrom***.故事中動(dòng)物設(shè)計(jì)使孩子們自然聯(lián)

想到某個(gè)國家典型的或代表性的動(dòng)物，例如來自中國的熊貓,來自印

度的大象以及來自澳大利亞的袋鼠等。從而引出學(xué)習(xí)國家的單詞。正

因?yàn)橛羞x手在舞臺(tái)上表演,那定會(huì)有臺(tái)下的觀眾對(duì)他們表演的評(píng)價(jià)，

也為下文學(xué)習(xí)說明、描述人或物的特征的形容詞作了伏筆。

重點(diǎn)難點(diǎn)

22

、教學(xué)重點(diǎn)：

1在插圖的幫助下能夠理解并正確朗讀故事；

2、指認(rèn)、說出China,India,US,UK,Australia,Canada國家名稱。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、詢問和說明某人來自哪里：Whereareyoufrom?I'mfrom.

2、個(gè)別單詞的認(rèn)讀和發(fā)音，比如Australia,India,Canada.

教學(xué)過程

【講授】教學(xué)全過程

1Greeting

2、全班齊唱Unit7Let'ssing歌曲。（設(shè)計(jì)意圖:一來通過歌曲的引

入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,吸引學(xué)生的注意力,

為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二來也為了活躍課堂氣氛,調(diào)節(jié)下緊張的氛圍。

步躲二：ListenandRead

1.導(dǎo)入

PPT出示電視圖片

T:DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes…

T:WhatkindofTVprogramdoyoulike?Ss:Ilike*--

（讓生眾說紛紜,教師給予及時(shí)的表揚(yáng)與評(píng)價(jià),給學(xué)生相應(yīng)的小組加

分）

T:WhatkindofTVprogramdoesMrsChenlike?Guess?

（挑起學(xué)生的興趣,讓生猜測(cè)）

23

(2)給出提示，讓學(xué)生從圖中找答案ChinaTalentShow-中國人

秀(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生的好奇心，設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生

在不知不覺中學(xué)習(xí)新知。)

2.呈現(xiàn)

(1)板書課題Unit8TalentShow,學(xué)習(xí)詞匯China,出示國旗，引出

教授句子:whereareyoufrom?I'mfromChina.師生、生

生相互問答,再次板書主題LessonlI'mfromChina.(設(shè)計(jì)意圖：

新知的導(dǎo)入簡單直接明了，讓生很容易的接收,乂通過鮮艷的紅星紅

旗自然的明白Whereareyoufrom?的含義，以及可以很驕傲的說

出I'mfromChina.)

⑵看題目，師問生T：Whattopicdoyouwanttoknow?就光

看題目你想知道什么？(設(shè)計(jì)意圖:看看生自己提出的問題能否一會(huì)在

故事中尋找到答案，為下文做鋪墊。)

3.新課

(1)看書聽故事內(nèi)容,讓學(xué)生說一說活動(dòng)的主持人是誰?有哪些選手參

加表演節(jié)目？

T:Whoisthehostofthetalentshow?Ss:Bobbybea

T:Whocometothetalentshow?Ss:elephan

t,kangaroo,panda

⑵聽故事內(nèi)容,Bobby開場(chǎng)白說了些什么？以及選手的名字是什么？

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T:HowdoesBobbysay?（學(xué)習(xí)理解Weicometoourshow.）

Whatiselephantys/kangaroo*s/panda,sname?

(3)PPT出示問題,帶著問題再次聽故事內(nèi)容。T:Wherearethe

yfrom?Howoldarethey?Whataretheirtalent?

(4)邊聽故事內(nèi)容邊跟讀，師生共同學(xué)習(xí)詞匯India,Australia,dance

r(師作跳舞動(dòng)作)，boxer(師作出拳擊手動(dòng)作)

(5)閱讀人物對(duì)話，說說它們的國籍、年齡、才藝分別是什么。(將大

象、袋鼠、熊貓的面具貼于黑板上)

4.模仿表演

(1)播放錄音,全班一起跟讀故事內(nèi)容。

⑵讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生表演故事。

⑷刪除部分內(nèi)容，讓生補(bǔ)全對(duì)話。

步驟三:LearntoSay

呈現(xiàn)情景

引導(dǎo)學(xué)生看插圖,猜測(cè)這個(gè)是什么地方，向?qū)W生解釋這是一個(gè)才藝展

示的報(bào)名地方。讓學(xué)生朗讀對(duì)話內(nèi)容，說說參賽者的信息。

學(xué)習(xí)表達(dá)

(1)讓學(xué)生猜測(cè)其他報(bào)名者的國籍,結(jié)合圖片學(xué)習(xí)UK,US,Canada單

詞。

(2)將國籍和名稱隨意的貼于黑板，師生問答:whereareyoufro

m?I'mfrom…的形式。

25

⑶聽錄音,跟讀。

3.練習(xí)運(yùn)用

(1)教師指國旗,學(xué)生快速說出其國家名稱。

(2)學(xué)生隨意的抽取國籍單詞卡片及年齡卡片，即代表哪個(gè)國家,教師

扮演報(bào)名處的工作人員，學(xué)生扮演參賽者,進(jìn)行角色扮演。

(設(shè)計(jì)意圖:英語作為一門語言，會(huì)應(yīng)用才是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)語言的最終目

的是為了交際。而角色扮演可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極的

參與到課堂活動(dòng)中來,也能學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,可以表達(dá)自己真

實(shí)的情感，說出意想不到的句子。)

步驟四：ListenandMatch

⑴讓學(xué)生看插圖,猜測(cè)他們來自哪里。

⑵教師告訴學(xué)生接下來聽錄音,要將動(dòng)物與相應(yīng)的國家名稱連起來。

⑶播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊將聽到的動(dòng)物與國家名稱相連。(搶答形

式)

⑷再次播放錄音,核對(duì)完成情況。

(設(shè)計(jì)意圖:既是對(duì)聽力的訓(xùn)練，也是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)反饋,通過

搶答形式,再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓生靜心傾聽文本內(nèi)容,真正地達(dá)

到聽、說、讀、寫相結(jié)合。)

步驟五:鞏固

1.看黑板，總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。

2.Homework:(1)讀熟本課故事⑵查找資料你喜歡的明星都是來自哪

里?與同學(xué)分享。

26

（設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，作業(yè)的布置可以延伸到

課外,不能太枯燥，也要吊起學(xué)生的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit8TalentShow

LessonlI'mfromChina.

Whereareyoufrom?I'mfrom...

anelephant—E11y一15

Indiaadancer

akangaroo-Kango-11I'mfromAustrali

aaboxer

apandaPandy——10China

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Unit8TalentShow《Lesson2He'sthin,buthe'sstrong.》

教學(xué)目標(biāo)

本課結(jié)束后:

能在圖片的幫助下讀懂故事。

能正確朗讀模仿故事人物對(duì)話。

能聽懂會(huì)說并使用big/smal1/tall/short/fast/slow/old/young/t

hin/

heavy等詞匯描述人或物的特征。

能初步使用句型Whodoyoulike?IlikeHe,s.../She's...

/It's...詢問或表達(dá)自己的喜好并描述人或物的特征。

學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生」經(jīng)學(xué)過了一年半的英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持著較高的興

趣,能初步使用所學(xué)英語進(jìn)行交流,也有很強(qiáng)的的表達(dá)欲望。本課是本

單元的第二課時(shí)，學(xué)生在上一課時(shí)已經(jīng)掌握了Howoldareyou?I'm

...yearsold.Whereareyoufrom?I'mfrom....大部分學(xué)生

已經(jīng)能夠用這些句型進(jìn)行問答,也為本課故事的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

能在圖片的幫助下聽懂、讀懂、朗讀故事。

正確使用單詞句型描述人或物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用單詞句型描述人或物的特征。

28

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】Stepl:Warm-up.

1.Greeting.

2.Freetalk.

T:Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatfoo

ddoyoulike?Whodoyoulike?Doyoulike...?

（設(shè)計(jì)意圖：通過Freetalk拉近師生的距離，激活學(xué)生的舊知，并

為新知呈現(xiàn)搭好橋梁。）

【講授】Step2:Presentation.

1.TolearnthenewwordsbyshowingWukong/Bajie/Sha

seng/Nezha.

T:Doyoulikethem?（ShowCAI）

TheyareWukong,Bajie,ShasengandNezha.Whodoyo

ulike?（呈現(xiàn)功能句型）

SI:Ilike

T:IlikeWukong.HeJsthin,buthe'sstrong.（呈現(xiàn)功能句

型于黑板）

GetSstoread“thin”withaction.（教師示范動(dòng)作，讓學(xué)

生模仿）

Showthetopic（呈現(xiàn)課題）

T:WhataboutBajie?Ishethin?

29

Ss:No!

T:Heisheavy

GetSstoreadnoeavy”withaction.

T:WhataboutShaseng?Isheheavy?Heistall.

Tolearn"tall"withaction.

T:IsNezhatall?

Ss:No!

T:He'sshort.

GetSstoreadthewordvshcrt”withaction.

T:IIeisshortandyoung.

Repeattheproceduretolearn“young"and“old”.

(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生喜聞樂見的西游記人物直觀呈現(xiàn)單詞，并通過動(dòng)

作表演、書空單詞，讓學(xué)生能將單詞的音、形、義建立形象的聯(lián)系，

學(xué)生樂于記憶單詞。)

2.Tolearnthestory.

(1)Revision

T:WhataboutPandy,KangoandElly?Doyoulikethem?

Doyourememberthem?

Ss:Yes!

T:HowoldisPandy?Whereishefrom?

T:WhataboutElly?

Ss:She'sfromIndia,Sheisfifiteen.

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T:Andslieisagooddancer.

IsKangoadancer?

Ss:No,heisaboxer.HeisfromAustralia,he*sele

ven.

(設(shè)計(jì)意圖:通過師生討論復(fù)習(xí)上一課知識(shí)，激活學(xué)生的舊知,并為本

課TalentShow做好鋪墊。)

(2)Guess

T:Today,theywanttoshowtheirtalentforus.Wha

tcantheydo?Doyouknow?Cantheysing?

Whatwilltheyshow?Now,let'swatchtheirtale

ntshow,OK?

(設(shè)計(jì)意圖:在初讀故事前,先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，滲透預(yù)測(cè)的意識(shí)。)

(3)Thefirstreading.

ShowCALGetSstowatchthevideocarefully.

T:Wow,Notbad.Ellycandance.Kangocanbox.AndPand

ycanjuggle.Let'sgivethemabighand.

(設(shè)計(jì)意圖:通過猜測(cè),設(shè)疑，讓學(xué)生帶著疑問整體感知故事。并在問題

解決中學(xué)習(xí)新單詞。)

(4)Thesecondreading:補(bǔ)充選手信息.Tolearnthene

wwords:big/small,fast/siow.

Thisistheirimformation.Butit'sdirty.Canyoucl

eanit?

31

T:Now,let,slistenandrepeat,thenunderlinethekey

words.

Checktheanswers.

T:Pandyisheavy,butho'sfast.Wow,notbad.You'r

esofast,Pandy!Wecanfast,too.(Tclearnfastan

dslow.)

T:Ellyisbigandtall,But,she'sgreat.

GetSstorepeatwithaction.(Tolearnbigandsma

11.)

Kangoisthinandstrong.

They'regreat!ButMockydocsn'tthinkso.Hesays:lc

andothat,Icandothat.Canhedothat?

Ss:No!

T:Whathappens?Let,swatchagain.(ShowPll)

T:That'snoteasy,Mocky!

Don，tlookdownuponothers.

(設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置選手信息臟污了的情境,先讓學(xué)生自己用前面學(xué)

的形容詞描述故事中的人物,再讓他們帶著疑問去跟讀故事,并畫出

關(guān)鍵詞，滲透閱讀策略的指導(dǎo)。)

(5)Thethirdreading:小組讀，選擇一圖并表演。

T:Doyouwanttoreadthestoryagain?

GetSstoread二hestoryingroup.

32

T;Oh,look!Thepicturesaremessy.Canyouhelpme?

（設(shè)計(jì)意圖:小組讀課文,通過重新排列板書復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述

表達(dá)的能力。）

（6）Let'schant.

T:Wonderful.NowLet'schant.

Heavy,heavy.heavy.

Pandyisheavy.

Heisheavybutfast.

Big,big,big.

Ellyisbig.

Sheisbigandtall.

Thin,thin,thin.

Kangoisthin.

Heisthinbutstrong.

（設(shè)計(jì)意圖:Let'schant.既是故事的復(fù)述，又是單詞的操練,讓學(xué)生

在語境中記憶單詞。）

3.Bodyexercise.

T:Let'sdosomebodyexercise.WhenIsaybig,big,bi

g.Youshouldsaysmallsmallsmall.Letyssaywitha

ctions.

33

（設(shè)計(jì)意圖：通過Bodyexercise進(jìn)行單詞的鞏固操練,讓學(xué)生在富

有節(jié)奏感的exercise中建構(gòu)單詞的聯(lián)系，并通過動(dòng)作表演建立單詞

的語音與語義的連接。）

3【練習(xí)】Step2:Practice

1.Talktogether

T:Look,Whoarethey?Manyangyang,Xiaohuihui,Feiyangyang.

Theyarecomingtothistalentshow.Whodoyoulik

e?IlikeManyangyang,HeJsoldandslow.Whatabouty

ou?

GetSstousethestucturestoexpress:

Ilike...He/She'sandHe/She's...

Ilike...He/She'sbutHe/She's...

Askandanswerwithpartner:Whodoyoulike?

I

like...He/She'sandHe/She's...

I

like...He/She'sbutHe/She's...

2.Game

T:Areyoureallylikethem?Iwilltestyou.

(ShowCAI)

Whoishe?Heisoldandslow.

Ss:He'sManyangyang!

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T;Yes!You'resoclever.Mailyaugyangisoldand

low.

（設(shè)計(jì)意圖:通過游戲猜猜他是誰?學(xué)生積極的調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)

備完成游戲,真正讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。）

【活動(dòng)】Step4:Extension

T:Justnowyouriddlegreat!Canyoumakeyourne

wriddle?Therearesometipsforyou.Workingrou

p,makesomenewriddles.Thengetotherstogues

T:Whichgroupwantstotry?Youcansaywithaction.

Riddleinclass.

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生小組合作共同創(chuàng)編謎語，小組間進(jìn)行猜謎游戲,讓

學(xué)生真正將本課所學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來,并通過寫謎語,說謎語，聽謎語,

猜謎語，真正培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力。）

【作業(yè)】Step5:Homework

1.Readthestoryafterclass.

2.Makesomeriddlesaboutclassmatesoranimals.

35

Unit9HotSoup《Lesson1I‘mthirsty.》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能在卡片和實(shí)物的幫助下,通過情境對(duì)話，做游戲等方式,理解

并運(yùn)用本課句型。

2.能認(rèn)讀本單元主要語言知識(shí):常用飲料詞water,cola,milk等;詢

問是否有某物的句型：3oyouhaveanywater?及表達(dá)饑渴的句型：

I'mhungry/thirsty.

3.通過談?wù)撌澄镌掝},培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。

2學(xué)情分析

L在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:絕大部分學(xué)生對(duì)英語仍然持有較濃厚的興趣，養(yǎng)

成了善于傾聽、積極模仿、大膽開口、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)能力方面:經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生具備了觀察、預(yù)測(cè)、推理、

朗讀、表演和小組合作能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用句型Doyouhaveanywater?。

2.教學(xué)難點(diǎn):理解have在語境中的意義。

4教學(xué)過程

■教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】導(dǎo)入

Step1:歌曲熱身

let'ssingasong!播放歌曲"Ilikechicken”（書P5）.

引出課題Unit9HotSoup并帶讀。

36

2【講授】講授

Step2:情境鋪墊

課件出示圖片，復(fù)習(xí)故事

T:Look,Whoarethey?

Ss:Ken>Mocky>Booby

T:Doyourememberthestory,LetJsreview!

2.播放故事flash,學(xué)生跟讀。

課件呈現(xiàn)問題,學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容回答。

WhatdoesBobbywant?water(groupbygroup)

WhatdoesMockyhave?miIk(onebyone)

Whatisnothealthy?cola(touchandsay)

Bobbydoesn,tlikewhatdrink?juice

What?swrongwithMocky?1'mhungry

［設(shè)計(jì)意圖］

歌曲活躍氣氛,師生問答,為呈現(xiàn)情景去商店買飲料作好準(zhǔn)備;一問一

答，拉近師生間距離。

Step3引入情景，新知學(xué)習(xí)

T'mhungry,Twantsome.

I'mthirsty,Iwantsome