部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)試卷附答案

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)—?四五總分

得分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。（34分）

1.用“—”畫出每組中錯(cuò)誤的讀音，并在括號(hào)里改正。（4分）

A.吸香(pen)燃*燒（南）牙齒*(chi)宣*布（xu加）（）

ffiM(shao)

B.莖*葉(jmg)笨止(jin)劃火柴（h聞（）

C.回答*（出i）處*罰(chti)縮*小(sub)拆*開(chAi)()

D.吞啊n）一苜碌（gU）.人(y6u)廖答(ying)()

2.讀拼音，寫字詞。（16分）

被牛吞進(jìn)

3.辨字組詞。（4分）

招（)'教（)界（)憶（)

召（),孝（)、介（)【乙（)

4.先觀察下面生字的特點(diǎn)，再根據(jù)要求完成練習(xí)。（4分）

①咬②叫③喊④嗡⑤吱⑥叼

（1）我發(fā)現(xiàn)上面漢字的偏旁都有“口”，它們都與有關(guān)。（1分）

（2）請(qǐng)給上面的漢字歸類。（填序號(hào)，3分）

表不聲音：表示吃的動(dòng)作：

表示叫的動(dòng)作：______________

5.用修改符號(hào)修改下面的病句。（6分）

（1）各種顏色的紅氣球在空中飄動(dòng)。

（2）夏明同學(xué)陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

（3）學(xué)了這幾篇童話，深受教育。

二、綜合展示廳。（5分）

6.口語(yǔ)交際。

班級(jí)要舉行一次“我最喜歡的童話故事''推薦活動(dòng)，你打算推薦什么童話

故事？推薦的理由又是什么？

我推薦的童話故事是《》，理由是

三、課本直通車。（9分）

7.根據(jù)課本內(nèi)容填寫。（5分）

（1）《那一定會(huì)很好》描寫了不滿?足于現(xiàn)狀，一次次地追求、

改變的歷程，贊美了它____________________________________的精和。

（2）《賣火柴的小女孩》一文的作者是________________，文中的小女孩一共

次擦燃火柴，從火柴產(chǎn)生的不同幻象中可以看出她對(duì)溫暖和

________________________________________的渴望。

8.日積月累：補(bǔ)充句子并完成練習(xí)。（4分）

（1），理不辯不明。

（2）有理走遍天下，o

（3）,萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

以上三句話告訴我們：_______________________________________________

四、閱讀檢閱臺(tái)。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭

就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，

牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉?！凹t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。

我聽說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管

消化的！"

9.用波浪線畫出一句能表現(xiàn)青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的句子。（1分）

10.讀畫橫線的句子時(shí)應(yīng)用（）的語(yǔ)氣，讀畫雙橫線的句子時(shí)應(yīng)用（）的

語(yǔ)氣。（2分）

A.悲傷B.激昂C.安慰D.自豪

11.選段出自童話故事《在牛肚子里旅行》，看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么樣的

想法？這個(gè)題目好在哪里？請(qǐng)你寫一寫。（2分）

12.我們可以用“誰(shuí)怎么樣”或“誰(shuí)干什么”的方式概括段落的主要內(nèi)容，請(qǐng)你試著

概括選段第1自然段的內(nèi)容。（3分）

（二）課外閱讀。（14分）

老鼠開會(huì)

一群老鼠住在一個(gè)農(nóng)家的糧倉(cāng)附近，因?yàn)橛辛舜罅康募Z食，他們的生活舒

坦極了。不過(guò)好景不長(zhǎng)，主人養(yǎng)了一只貓，吃了許多鼠子鼠孫，這使老鼠們十

分苦惱。為此，老鼠們傷透了腦筋，他們特地召開了一個(gè)會(huì)議，商量如何對(duì)付

貓。

會(huì)上，老鼠們踴躍發(fā)言，一只強(qiáng)壯的老鼠自信滿滿、昂首挺胸地說(shuō)道：“我

們需要一只老鼠當(dāng)哨兵，貓一來(lái)就通知我們?！?/p>

他剛說(shuō)完，一只瘦瘦的老鼠就地反駁道：“如果貓來(lái)了，將哨兵吃掉,

沒有老鼠回來(lái)告訴大家怎么力、？”

“不如我們?nèi)スゴ蜇埖睦铣舶?！“一只小胡子老鼠提議。

“不行！我們到了貓的老巢，還沒打就都被吃了。小胡子老鼠的父親說(shuō)。

“這也不行，那也不行，我們總不能坐著等死吧！“一些老鼠不耐煩了。

“我有一個(gè)好辦法！”代號(hào)"小諸葛''的老鼠突然:“只要派一個(gè)勇士在

貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣我們一聽到鈴鐺響，就知道貓來(lái)了，就可以馬上逃

跑?！?/p>

“嗯，這個(gè)主意不錯(cuò)。''大家紛紛叫好。

就在這時(shí)，一只始終的年長(zhǎng)老鼠站起來(lái)說(shuō)：F小諸葛'這個(gè)辦法好是

好，但是誰(shuí)去給貓掛鈴鐺呢？

大家頓時(shí)傻眼了……

13.聯(lián)系上下文可以知道，“哨兵”在文中指,

讀著“踴躍發(fā)言''這個(gè)詞，我仿佛看到了

______________________________________________________的畫面。（4分）

14.將下面三個(gè)詞語(yǔ)分別填在文中的橫線上，使語(yǔ)意連貫。（填序號(hào)X3分）

①一聲不吭②一臉不屑③靈機(jī)一動(dòng)

15.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。（3分）

需要一只老鼠當(dāng)哨兵去攻打貓的老巢

如果貓將哨兵

吃掉了怎么辦

16.這個(gè)故事帶給你怎樣的啟示？（4分）

五、習(xí)作百花園。（30分）

17.從下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能

會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)童話故事寫下來(lái)。

①鉛筆橡皮卷筆刀②眼睛耳朵鼻子嘴巴

③樹林蟲子小鳥④小鳥荷葉蝴蝶

第三單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)

一、1.A.pen(pen)B.shao(shao)

C.chu(chu)D.yin(yan)

2.⑴可憐舊裙火柴餓幾乎

⑵救命拼命淚流胃

招呼教育|世界回憶

3.示例：，孝順［介紹

.召開乙方

4.(1)嘴

(2)④⑤①⑥②③

5.(1)各種顏色的尊氣球在空中飄動(dòng)。

gg

(2)夏明同學(xué)道)三年被評(píng)為“三好學(xué)生工

(3)學(xué)了這幾篇童話，J深受教育。

二、6.示例：丑小鴨丑小鴨因長(zhǎng)相丑陋，遭到了同伴的鄙棄，但是它沒有放棄,

歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，克服重重磨難，最終變成了白天鵝。從丑小鴨的經(jīng)歷中我

體會(huì)到，無(wú)論遇到什么挫折，都不要輕易放棄，只要堅(jiān)強(qiáng)自信，美好的理

想就有可能實(shí)現(xiàn)。

三、7.(1)一粒種子積極向上、勇于追求

(2)安徒生五幸福

8.(1)燈不撥不亮

(2)無(wú)理寸步難行

(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力為人處世要講道理。

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四、(一)9.示例：置頭不顧身上的疼痛，-二骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒,

10.Ac

11.示例：看到這個(gè)題目，我會(huì)想到在牛肚子里該怎樣旅行呢？這個(gè)題目十

分有趣，能夠引起我們的閱讀興趣。

12.青頭被牛甩到地上，不顧疼痛對(duì)紅頭喊話。

(二)13.執(zhí)行警戒任務(wù)的老鼠老鼠們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言

14.②③①

15.在貓的脖子上掛個(gè)鈴鐺還沒打就都被吃了誰(shuí)去給貓掛鈴鐺呢

16.示例：我們?cè)谔岢鼋ㄗh時(shí)要注意怎樣實(shí)施，不能只是紙上談兵。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)

時(shí)間：9()分鐘滿分：1()()分

題號(hào)—-~[四五總分

得分

基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(32分)

讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。(10分)

華華有早shul早起的習(xí)慣。入秋后，【】天氣轉(zhuǎn)冷，她【】照

例(II1位)穿著那套淺棕(z6ngzh6ng)色的運(yùn)動(dòng)fil,在公園里那條pi!著塑膠跑

道的小jlng上chCnp&o,偶*(6u6u)爾還會(huì)跳一會(huì)兒繩。公園里種了很多桂花

樹',至U處*(chdchD)者I；飄著h&ow6n的味道。

(1)根據(jù)拼音依次寫出正確的字詞。(4分)

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（2）用“它在語(yǔ)段中的括號(hào)里給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。其中是

多音字，它的另一個(gè)讀音可以組詞為：。（3分）

⑶語(yǔ)段中畫“—”的句子讓我想到一個(gè)四字詞語(yǔ):o（1分）

（4）填入語(yǔ)段“【】''里的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）（2分）

A.不僅還B.盡管還是

2.先補(bǔ)全詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。（1（）分）

A,糊（）糊（）B.鴉雀（）（）

C.（）（）吊膽D.（）（）繽紛

E.一葉（）（）F.百（）百（）

（1）A和F都是“ABAC”式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫:

（2）C是帶有人體器官名稱的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫：

3.選擇題。（4分）

（1）下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A.習(xí)習(xí)的秋風(fēng)規(guī)則地排列B.晴朗的天空高高地飄揚(yáng)

C.紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格D.發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品發(fā)明問(wèn)題

（2）下列詩(shī)句中，描寫牧童生活的一項(xiàng)是（）

A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

B.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

C.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

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D.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

4.句子診所。（用修改符號(hào)修改病句）（4分）

（1）廣場(chǎng)上飄著五顏六色的紅旗。

（2）這些山林里的朋友，是那樣好奇感興趣地聽著同學(xué)們讀課文。

5.按要求完成句子練習(xí)。（4分）

（1）她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？

（換一種說(shuō)法，句子意思保持不變）

（2）雨一來(lái)，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們便

（照樣子，續(xù)寫句子）

—、綜合展示廳。（8分）

6.觀察圖片，完成練習(xí)。（8分）

小海兔的故事1狼和七只小羊39

蜂王6兩朵玫瑰43

牧鵝姑娘11公主瑪琳48

無(wú)敵四兄弟15葛苣姑娘54

大拇指19漁夫和他的妻子58

白雪公主24拾回鳥62

灰姑娘3()曼絲蘿大娘66

聰明的農(nóng)家女35七只烏鴉70

（1）這本書是《》，作者是。（2分）

（2）結(jié)合封面和目錄，我推測(cè)封面對(duì)應(yīng)的故事是（）（2分）

A.《灰姑娘》B.《葛苣姑娘》C.《白雪公主》

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（3）典典看到了17頁(yè)，從目錄上我知道他此時(shí)讀的故事是《》。

根據(jù)題目，我預(yù)測(cè)故事內(nèi)容是：______________________________________

___________________________________________________________o（4分）

三、課本直通車。（7分）

7.根據(jù)課本內(nèi)容填空。（7分）

（1）優(yōu)美的文字就像色彩明麗的畫卷?！八腰S色給了銀杏樹,

，扇哪扇哪，扇走了。

它把紅色給了楓樹，，飄哇飄哇，郵來(lái)了

為我們描繪了色彩艷麗的秋景，正如蘇軾筆下的

詩(shī)句“，一年中最

美的時(shí)候，正是這金秋時(shí)節(jié)??！

（2）生活中，我們離不開別人的幫助，就如俗話說(shuō)的那樣：“一個(gè)筒笆三個(gè)樁,

四、閱讀檢閱臺(tái)。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

口等等口老屋□□一個(gè)小小的聲音在它門前響起□□再過(guò)二十幾

天口行嗎口主人想拿走我的蛋口可是我想孵小雞□我找不到一個(gè)安心孵

蛋的地方口口

老屋低頭看看，墻壁吱?吱?呀?呀?地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站

二十幾天?！?/p>

二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰

叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰,詵謝！”

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老屋說(shuō)：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！''

8.在選段第1自然段的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

9「吱吱呀呀”是表示的詞，說(shuō)明o（2分）

10.概括選段內(nèi)容：老屋為了，多站了。（2分）

11.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選段中的“老屋”具有什么樣的品德。（3分）

（二）課外閱讀。（13分）

不聽話的小樹

在一片茂密的樹林里，有兩棵樹，一棵是大樹，一棵是小樹。

一天，七星瓢蟲來(lái)到小樹旁邊說(shuō)：“小樹，我要產(chǎn)卵了，我可不可以在你身

上產(chǎn)卵？''小樹連忙說(shuō)：“天行！不行！你長(zhǎng)得太難看了，我才不讓你在我身上產(chǎn)

卵。'‘七星瓢蟲無(wú)可奈何地飛到了大樹身上。

過(guò)了一會(huì)兒，蝴蝶飛來(lái)了。蝴蝶嬌滴滴地說(shuō)：“小樹，我可不可以在你身上

產(chǎn)卵。”小樹說(shuō)："可以！可以！“大樹急忙說(shuō)：“小樹，你可別讓它在你身上產(chǎn)卵。

如果你讓它在你身上產(chǎn)卵，它的卵會(huì)變成毛毛蟲把你的葉子吃光?！毙湔f(shuō)：“我

才不信呢！美麗的東西一定會(huì)生下好的東西?！昂犃?，高興地飛到了小樹的

身上產(chǎn)下了卵。

邊閱讀邊預(yù)測(cè)：

（1）蝴蝶想在小樹身上產(chǎn)卵，我預(yù)測(cè)小樹會(huì)說(shuō)："

______________________________“我預(yù)測(cè)的依據(jù)是：_____________________

過(guò)了一段時(shí)間，七星瓢蟲和蝴蝶的幼蟲都出來(lái)了。七星瓢蟲讓孩子們把大

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樹身上的蟲子都吃光了，大樹長(zhǎng)得又高又壯，可是毛毛蟲卻把小樹的葉子都吃

光了。啄木鳥飛過(guò)來(lái)，看見小樹身體不舒服，關(guān)心地問(wèn)：“小樹，你生病了，我

若你治治吧？”小樹不在意地說(shuō)：“不用，毛毛蟲長(zhǎng)大以后變成蝴蝶會(huì)飛走的?！?/p>

（2）小樹的結(jié)局是：o

我預(yù)測(cè)的依據(jù)是：O

又過(guò)了幾天，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，天空中電閃雷鳴，一道白亮亮的閃

電把小樹劈倒了，大樹望著固執(zhí)的小樹流下了悲傷的眼淚。

12.對(duì)故事進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，并把預(yù)測(cè)結(jié)果和依據(jù)寫在短文方框中的橫線上。

（4分）

13.根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的畫“讓。（3分）

（1）小樹不讓七星瓢蟲在它身上產(chǎn)卵，是因?yàn)樾湎悠咝瞧跋x長(zhǎng)得難看。

（）

（2）大樹長(zhǎng)得又高又壯，是因?yàn)槊x幫助它吃了蟲子。（）

（3）啄木鳥看到小樹身體不舒服，想幫它治病。（）

14.文中在大樹身上產(chǎn)卵了，結(jié)果大樹長(zhǎng)得；

在小樹身上產(chǎn)卵了，結(jié)果小樹O

我知道了對(duì)于樹來(lái)說(shuō)，是益蟲，是害蟲。（3分）

15.這個(gè)故事告訴我們不能固執(zhí)己見，要善于聽取別人的建議。你還通過(guò)這個(gè)

故事明白了什么道理？試著寫一寫。（3分）

五、習(xí)作百花園。（30分）

16.根據(jù)《總也倒不了的老屋》一文，以下面的內(nèi)容為開頭續(xù)寫故事。

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終于，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老屋"轟’'的一聲倒下了。