Unit3 My friends(導學案)人教PEP版英語四年級上冊

小學四年級英語科導學案

課題：Unit3MyfriendsALet'sIcam課型：新授課課時：第一課時

本周行為訓練重點：激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的

參與意識。

能聽懂會說本課對話:Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...

2.我能牢記新詞組和單詞：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.

重、難點預測：

1.能聽懂會說本課對話：Ihaveagoodfriend.He*stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...

2.掌握單詞friendly,quite的發(fā)音。

教學過程

一、知識鏈接在介紹朋友時，注意人稱。

二、課前預習

1.請同學翻開課本P25,跟錄音讀5遍。

2.你能知道有什么詞形容朋友嗎？請大家分享一下吧。

3.寫出下列單詞的中文意思：

tallstrongshort

thinfriendlyquiet

三、家長加油站（6◎）

1.孩子聽錄音、跟讀P25課文5遍。（）

2.能知道形容朋友的單詞，并能與大家分享。（）

3.完成預習部分的內(nèi)容。（）

完成情況：（）

家長簽名：____________

四、活動探究部分

（1）課前精彩三分鐘。

（2）課前熱身Warm-up:Freetalk

eg.T;Who'sdiebuy?Ishetall?

S:....

Step1:Check（回顧復習舊知識）

Reviewthewords:fat,thin,tall,short,long,big,small.

Step2:Presentation（呈現(xiàn)目標，百主學習）

1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課。

2.聽力大沖關(guān)。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（聽錄音，用紅筆

畫出你不會讀的單詞或句子。）

3.跟錄音讀，跟老師讀，嘗試記住它們的發(fā)音。

Step3:Co-operation（合作交流，群學）

7.自己先讀單詞。

2小組內(nèi)討論交流難讀單詞或難懂句子,或組長檢查。

3.Learnwithteacher,

（1）.T:WhothegirlYS:Shefs....Yes,she'squiet.!學習quiet!

⑵T：Lookatthegirl.She'stallandstrong/shortandthin.學習shortandthin/talland

strong.

（3）用同樣方法學習"iendly."iend+ly于iendly

（4）師生說唱Let'schanto

Step4:Show（大小展示）

1.小組長帶領(lǐng)組員讀單詞或句子。2.小組長抽背單詞。3.小組表演背單詞。

Step5:Consolidation(達標檢測,師生小結(jié)）

一、Listenansdchoose.

B.friendlyC.family

()2.A.shortB.horseC.shirt

()5.A.Whoisshe?B.Whoishe?C.Whoseisit?

二、選擇正確的意思連線。

quite又高又壯

shortandthin友好的

friendly安靜的

tallandstrong又矮又瘦

三、選出每組單詞中不同類的一項。

()1.A.nurseB.friendC.friendly

()2.A.newB.thinC.Strong

()3.A.hisB.herC.me

()4.A.eraserB.umbrellaC.really

()5.A.lookB.yesC.no

四、單項選擇。

()1.What's____name?MynameisJack.

A.yourB.herC.his

()2.Myfriendisvery_______.A.friendB.friendsC.friendly

()3.Look!Heis_______andshort.A.longB.tallC.thin

五.Summary【學有所獲】：Whathaveyoulearnedtoday?

六、Homework

1.聽P25Let'slearn錄音并跟讀5遍。

2.用英語介紹自己的朋友給父母聽。

3.抄寫P25單詞(1:2行)和對話。

七、自我評價。三②

書寫傾喊J繇測評達標

()()()()()

組長評價：☆☆☆☆☆

板書設(shè)計：

Unit3Mygoodfriends

ALefslearn

-tallandstrong.

Hu's-Jshortandthin.

、quite/friendly.

Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.

Whoishe?Hisnameis...

教學反思:

四年級英語科導學案

課題：Unit3MyfriendsALefstalk課型：新授課課時：第二課時

本周行為訓練重點：激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的

參與意識。

學習目標:1.我能聽懂、會說What'shisname?Hisnameis...He's…

2.我能聽、說、認讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?Whafshisname?His

nameis....

重、難點預測：1.熟練運用句型What'shisname?Hisnameis…He's...

2.能用He，s...這個句型去描述自己的朋友。

教學過程

一、課前預習

1.請同學翻開課本P24,跟錄音讀5遍。

2.寫出下列句子的中文意思：

(1)Whafshisname?____________________

(2)HisnameisZhangPeng.

(3)He'sveryfriendly._____________________________

(4)Ihaveanewfriend._____________________________

3.你能正確讀出PartALet'stalk,請認真預習，期待你在課堂Show出來。

二家長加油站(5②)

1.孩子聽錄音、跟讀P24課文5遍。()

2.完成預習部分的內(nèi)容。()

3.王確讀讀PartALefstaiko()

完成情況：()

家長簽名：______________

三、活動探究部分

(1)課前精彩三分鐘。

(2)課前熱身Warm-up:Freetalk

eg.'syourname?/Whostheboy?/Isheyourfriend?/Ishetall?

Sr....

Step1:Check(回顧復習舊知識)

Review:：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.Ihaveagoodfriend.He*stallandstrong.

Whoishe?Hisnameis...

Step2:Presentation(呈現(xiàn)目標，自主學習)

1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課.

2.聽錄音。(listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.)

3.帶問題聽錄音。(判斷對錯)

1)JohnhasaChinesefriend.()

2)John'sChinesefriendisChenJie.()

3)ZhangPengisshortandthin.()

4.聽錄音后，根據(jù)問題判斷對錯.(核對答案)

5.跟錄音讀，跟老師讀。

Step3:Co-operation(合作交流，對學、群學)

1.合作探究單詞或句型(創(chuàng)設(shè)情景，學習、理解、操練和運用句型)

(1)T:Myname's...Whafsyourname?(指問一名男生)

SI：Mynameis...

T:Hisnameis...Heis...(教師面向大家介紹這位男生)

(2)T:Shefs...Hernameis...What'shername?

S:Hernameis..

(3)T:Whafshis/hername?S:His/Hernameis..,

(4)T:(指著班同學)1haveagoodfriend.Looklhe'stallandstrong.Whafshisname?

(5)讓學生帶著問題觀看Let'stalk部分的課件。DoesJohnhaveaChinesefriend?Whafs

hisname?Ishetall?

(6)學生跟讀對話,然后回答問題。

(7)學生表演對話。_

Step4:Show(大小展示)

1.組長帶領(lǐng)組員在組內(nèi)創(chuàng)編對話。

2.請兩個小組上臺展示.

Step5:Consolidation(達標檢測，師生小結(jié))

一、Listenandnumber.

()Ihaveanewfriend.()She'stallandthin.

()What'shisname9()He'sveryfriendly.

二.連詞成句。

l.his,Whafs,name??

2.MrJones,name,His,is..

3.strong,He,is,short,and..

4.have,1,new,a.friend..

5.an,friend,English?

三、選出正確的選項。

tallandthin.A.isB.Are

()2.1anewfriend.A.hasB.have

()3.nameisLucyA.HisB.Her

()4.ZhangPengistalland.A.strongB.short

()5.Whohe?A.areB.is

五、Summary【學有所獲】：Whathaveyoulearnedtoday?

六、Homework

1.聽P24Let'stalk錄音并跟讀5遍。

2.介紹自己的朋衣稗

七、自我評價???

書寫傾聽展示測評達標

()()()()()

組長評價：☆☆☆☆☆

板書Unit3Mygoodfriends

ALefstalk

IhaveaChinesefriend.

Whafshisname?Hisnameis...

What'shername?Hernameis...

教學反思：

小學四年級英語科導學案

課題：Unit3MyfriendsALet'sspell課型：新授課課時：第三課時

本周行為訓練重點：培養(yǎng)學生良好的英語拼讀習慣。

學習目標：

1.我能掌握元音字母。在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律。

在不同單詞中的發(fā)音及會期讀含有字母。的單詞。

重、難點預測：1.掌握字母。的兩種發(fā)音。

2.根據(jù)朗讀獲得語感，發(fā)掘元音字母的發(fā)音規(guī)律。

教學過程

一、Singasong.

Phonics字母歌

二、Let'schant

Lookatthedog,Itisfat.

Lookatthenose,Itisbig.

Lookatthebox,Itisflinny.

三、Let'sread.

先讀一些舊的單詞:box、dog、not然后引出新單詞,新單詞的發(fā)音。

教師觸摸自己的鼻子,一邊摸一邊說:thisismynose,板書并教授單詞nose。然后教師依次

在黑板上書寫單詞note,Coke,hope,home,rose,讓學生逐一朗讀單詞,并對發(fā)音正確的學生

給予獎勵。然后教師示范朗讀,學生跟讀。最后師生一起總結(jié)。?e的發(fā)音規(guī)律。教師講解規(guī)

律后,讀出單詞,并讓學生試著說出這些單詞的拼寫。

四、Let'sspell.（課本的新單詞）

1）讀課本的新單詞。（個人讀、小組讀、齊讀）

nosenoteCokeMrJones

2）用新單詞來造句。

e.g:Ifsanote.

HikeCoke.

Thismynose.

（小組內(nèi)交流討論后，指名匯報）

3)Listcntothetapeandthenrepeat.學生一邊聽錄音一邊跟讀?？梢杂媒處熣f單詞,學生迅

速說出單詞的拼寫的方式來檢測學生對單詞的掌握情況。

OldMrputtheonthe.OldMrputtheonhis

.OldMrputtheonthe.CanoldMrputhison

his?

(學生有節(jié)奏地朗讀幾次后，請個別學生展示，重點關(guān)注學生a-c的發(fā)音是否到位。)

4)Lefstry.

1.hope2.home3.lot4.hot

5.rose6.mop7.top8.note

(?Readbyyourselvesfirst.②Readingroups.)

Task1:圈出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.notnotehopehome

2.boxdognosehot

3.rosenoselostCoke

Playagame.

五、Dosomeexercises.

1.Read,listenandtick.

2.Listen,circleandwrite.

六、Listentoastory.

MrJonesisbusytoday.Heisgoingtomeethisfriend.When（什么時候）willthey

meet?（見面）Lookatthenote.Theymeetat2p.m.Look.MrJonesandhisfriendareinthe

cafb（咖啡屋）.Whataretheydrinking?Oh,theyaredrinkingCoke.

1）Readandchoose.

（）①When（什么時候）willtheymeet?（見面）

A.At2p.m.B.At2a.m.

（）②Whataretheydrinking?

A.Coke.B.ACafe.

2)Actthestory.

七、Homework.

1.聽P26Lefsspell錄音并跟讀5遍。

2、用英語本抄寫單詞（1:2行）。

3.預習28.

板書設(shè)計:

Unit3Myfriends

ALet'sspell

MrJonMeMsnoseMMnoteMMCokehopeMBhomeMBroseMH

boxdognotlothotmoptop

教學反思:

小學四年級英語科導學案

課題：Unit3MyfriendsBLefslearn課型：新授課課時：第四課時

本周行為訓練重點：激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的

_參與意識二

學習目標:1.我能聽、說、認讀短語longhair、shorthair、agreenbag、blueglassesbrownshoeso

及句子Myfriendhasblueglasses.IfsWuYifan.Hisglassesareblue!

2.能在實際情景中靈活運用以下句型來描述人物的特征：Hc/Shcis...He/Shchas...His

/Heris/arc

重、難點預測描徐人物?的特征的單詞，并能根據(jù)已學單詞靈活變通。

2.正確使用He/Sheis...He/Shehas...His/Her...is/are…句型來描述人物的特征。

教學過程

一、知識鏈接表示形狀的反義詞

二、課前預習

1.請同學翻開課本P28,跟錄音讀5遍。

2.你能知道表示形狀的反義詞嗎？請大家分享一下吧。

3.寫出下列單詞的中文意思：

longhairshorthairagreenbag

blueglassesbrownshoes

三、家長加油站（）

1.孩子聽錄音、跟讀P28課文5遍。（）

2.能知道表示形狀的反義詞，并能與人家分享。（）

3.完成預習部分的內(nèi)容。（）

完成情況：（）

家長簽名：______________

四、活動探究部分

1.課前精彩三分鐘。

2.課前熱身Wann-up:

Let'sdo.eg.T:Makeyourselftai1./strong/thin/short.

S：Tall,tall,tall.（學生一邊說一邊做動作）

FreetalkT:Who'sshe/he?/Isshe/he...?

S::....

Step1:Check（回顧復習舊知識）

1.復習單詞：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.

2.句型：Ihaveagoodfriend.He*stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...

Step2:Presentation（呈現(xiàn)目標，自主學習）

1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課。_

2.聽力大沖關(guān)。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（聽錄音,用紅筆

畫出你不會讀的單詞或句子。）

3.跟錄音讀，跟老師讀，嘗試記住它們的發(fā)音。

Step3:Co-operation（合作交流，群學）

L自己先讀單詞。

2.小組內(nèi)討論交流難讀單詞或難懂句子,或組長檢查。

3.Learnwithteacher.

（1）T:Shehaslonghah.（指著一女生的頭發(fā)說）板書并教讀句子:Shehaslonghair,教師用手

指著班上女生的長頭發(fā),學生用Shehaslonghair.來逐一描述。

（2）T:Hehasshort指著一男生的頭發(fā)說）板書并教讀句子:Hehasshorthair,教師用手

指著班上男生的短頭發(fā),學生用HehasahoRhair.來逐一描述。

（3）T:Whatarethis?Theyareblueglasses.Look!Hehasblueglasses.Hisglassesareblue.

板書并教讀blueglasses及句子Hehasblueglasses,Hisglassesareblue.

(4)用同樣的方法教學greenbagbrownshoes.

(5)Makesentenceswiththewordswehavelearned.

Step4:Show(大小展示)

1.小組長帶領(lǐng)組員讀單詞或句子。2.小組表演背單詞。

Step5:Consolidation(達標檢測，師生小結(jié)

一?Listenandnumber.

longhairshortshoesbrownshoesblueglassesgreenbag

()()()()()

二、圈出與句子劃線單詞意思相反的詞。

1.1haveanoldbag.Myfriendhasa(new/fat)one.

2.Thisdogissmall,butthatdogis(thin/big).

3.Tmstrong,butmyfriendis(thin/tall).

4.Thepencilislong.Thepenis(short/big).

5.She'sshort,butherbrotheris(small/tall).

6.Ihaveblackhair.Mygrandmotherhas(blue/white)hair.

三、找出不同類的一項。

()1、A^hisB、herC^he

()2>A、strongB、shoeC、tall

()3NA^bigB、boyC、girl

()4>A、quietB、friendlyC、who

()5、A、hailBNeyeC、short

五、Summary【學有所獲】：Whathaveyoulearnedtoday?

六、Homework

1.聽P28Let'sleam錄音并跟讀5遍。2.介紹朋友的外貌。

3.抄寫詞組(1:4人)赳Q子(1:2次)。

七、自我評價o@@

書寫傾聽展示測評達標

()()()()()

組長評①☆☆☆☆☆

板書設(shè)計：Unit3Mygoodfriends

BLet'slearn

Shehaslonghair.

Hehasshorthair.

Hehasblueglasses.

Hisglassesareblue.

Shehasbrownshoes.

Hershoesarebrown.

Shehasagreenbag.

Herbagisgreen.

教學反思：

小學四年級英語科導學案

課題：Unit3MyfriendsBLct,stalk課型：新授課課時：第五課時

本周行為訓練重點：激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的

參與意識。

學習目標：

1.我能聽懂、會說：Whoishe/she?Ishe...?Hehas...andhisshoesare...Ishe/she...?

2.會用所學的舉行描述身邊的朋友和家人。

重、難點預測：正確使用句型：

l.Whoishe/she?Ishe...?Hehas...andhisshoesare...Ishe/she...?

2.正確區(qū)分單詞he,she,have,has的用法。

一知識鏈接

.能金在實際生活中，結(jié)合一定的語言情景描述朋友的特征。

二、課前預習

1.請同學翻開課本P27,跟錄音讀5遍。

2.寫出下列句子的中文意思：

(1)W"she?_____________________________

(2)Hisshoesareblue.______________________________

(3)IsheWuYifan?______________________________

(4)Hehasglasses.______________________________

3.你能正確讀出PartBLet'stalk,請認真預習，期待你在課堂Show出來。

二、家長加油站(◎?)

1.孩子聽錄音、跟讀P27課文5遍。()

2.完成預習部分的內(nèi)容。()

3.正確讀讀PartBLet'stalk?()

完成情況：()

二口家長簽名：______________

4><|>教學過程

三、活動探究部分

(1)課前精彩三分鐘。

(2)課前熱身Warm-up:Freetalk

eg.T:Who'sthegirl?Isshetallandshort?

S:....

Step1:Check(回顧復習舊知識)

出示圖片復習單詞:longhair、shorthair%agreenbag、blueglasses>brownshoeso

句型：Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesarcblue!

Step2:Presentation(呈現(xiàn)目標，自主學習)

1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課.一

2.聽錄音。(listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.)(聽錄音，用紅筆畫出

你不會讀的單詞或句子。)

3.帶問題聽錄音。

I)DocsMikehaveagoodfriend?(Yes.)

2)Who'sMike'sfriend?(WuYifan.)

3).跟錄音讀，跟老師讀。

Step3:Co-operation(合作交流，對學、群學)

合作探究單詞或句型(創(chuàng)設(shè)情景，學習、理解、操練和運用句型)

(1)T:Hi,boysandgirls.Ihaveagoodfriends.Guess,Ahoyorgirl?

(2)T:Whoisshe/he?

S:…??

T:Yes,Youareright.

9sgoandseewhattheyaretalking?

（4）Readandactthedialogue.

Step4:Show（大小展示）1.組長帶領(lǐng)組員在組內(nèi)創(chuàng)編對話。2.請兩個小組上臺展示。

Step5:Consolidation（達標檢測，師生小結(jié)）

一、Listenandnumber

()1.A.Heistallandthin,B.Sheisthinandtall.

hasbrownglasses.

()3.A.IsheJohn?B.IssheJohn?

()4A.Whoishe?B.Whoisshe?

二、找出每組單詞中不屬于同一類的一項。

()1.A.thinB.strongC.friend

s

()3.A.friendB.boyC.girl

()4.A.greenB.blueC.new

三、選出最佳答案。

()1、What's_____name?

A.sheB.heC.her

()2、ZhangPeng_______whiteshoes.

A.hasB.isC.are

()3、一_______ishe?—HeisTim.

A.WhoB.WhatC.How

()4、Hisglasses_______blue.

A.amB.isC.are

()5、Hehasblack_______andbig.

A.hair,eyeB.hairs,eyesC.hair,eyes

五、Summary【學有所獲】:Whathaveyoulearnedtoday?

六、Homework1.Copythedialogueandrecite.

ntroduccyourfriendstoyourfamily.

七、自莪評價???

書寫傾聽展示測評達標

()()()()()

組長評價：☆☆☆☆☆

板書設(shè)計：Unit3Myfriends

BLet'stalk

Ihaveafriend.He's...Hehas...His...is/are...

Who'she?

Ishe...

教學反思:

小學四年級英語科導學案

課題：Unit3MyfriendsBReadandwrite課型：新授課課時：第六課時

本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng)

學習目標：

1.我能掌握單詞short,tall,thin,bag,glasses<,

2.我能用She/hehas...She/He…描述自己的朋友。

重、難點預測：1.掌握單詞short,tall,thin,bag,glasseso

She/hehas...She/He...描述自己的朋友。

教學過程

一、課前預習

1.請同學翻開課本P29與P30,跟錄音讀5遍。

2.寫出下列單詞的中文意思：

strongfriendlyquite

hairshoeglasses

三、家長加油站（）

1.孩子聽錄音、跟讀P29與P30課文5遍。（）

2.完成預習部分的內(nèi)容。（）

完成情況：（）

家長簽名：______________

三、活動探究部分

（1）課前精彩三分鐘。

（2）課前熱身Warm-up:Freetalk

eg.T:Bcfat.Befat.

S:Befat,fat,fat!

Step1:Check（回顧復習舊知識）

出示圖片復習單詞：strongfriendlyquitehairshoeglasses

句型:Whafshisname?Hisnameis...Hc/Shcis...He/Shchas...His/Her...is/are...

Step2:Presentation（呈現(xiàn)目標，自主學習）

1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課.一

2.聽錄音。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（聽錄音，用紅筆畫出

你不會讀的單詞或句子。）

3.帶問題聽錄音。

1）Hehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Whatishisname?

2）