14 母雞 教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文四年級下冊

14母雞[教學(xué)目標(biāo)]1.認識10個生字，讀準多音字“惡”,會寫15個生字，會寫10個詞語。2.默讀課文，了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。3.感受母雞的“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”,體會母愛的偉大?！菊Z文要素】4.通過比較，感受同一作家在寫不同動物時，表達上的相同和不同之處?！菊Z文要素】[教學(xué)重難點]1.感受母雞的“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”,體會母愛的偉大。2.通過比較，感受同一作家在寫不同動物時，表達上的相同和不同之處。[教學(xué)課時]2課時1.認識10個生字，讀準多音字“惡”,會寫15個生字，會寫10個詞語。2.默讀課文，了解“我”對母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。3.依據(jù)詞語的情感色彩體會文字所表達的情感。1.溫故知新，確定閱讀目標(biāo)。(1)回顧已有知識：課文《貓》中，作者是如何表達對貓的喜愛之情的?(2)出示閱讀要求：課文《母雞》中，作者又是怎樣表達感情的呢?2.初讀檢查，整體把握內(nèi)容。(1)檢查反饋一：歸類認識生字。①出示會認字。②出示會寫字。③讀準多音字“差”“惡”。④詞語認讀、詞語解釋。(2)檢查反饋二：出示表達作者對母雞態(tài)度的語句。我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些語句說說課文的主要內(nèi)容和作者情感態(tài)度的變化過程。明確：第1~3自然段寫討厭母雞，第4~10自然段寫喜愛母雞。1.辨析句中含貶義的情感色彩。(1)出示句子：聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭!(2)這句話表達出作者對母雞的什么態(tài)度?從哪里可以看出來?點撥：“討厭”,直接表達；通過兩個“嘎嘎”和“沒完沒了”等貶義詞來表達。2.辨析句中含褒義的情感色彩。(1)出示句子：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。(2)說說這句話所表明的作者對母雞的情感態(tài)度。句子中并沒有直接用“喜愛”一詞來表達，你是從哪里體會到作者對母雞的喜愛的?點撥：“表示出世界上并沒有可怕的東西”,直接贊美母雞勇敢；“挺著脖兒”,刻畫出母雞威武的姿態(tài)，流露出作者對母雞的喜愛之情。3.比賽找句子。男生找作者討厭母雞的句子，女生找作者敬佩母雞的句子。男女生小結(jié)：褒義的句子更多，間接看出作者的立場。三、借助畫圖，探究如何抒情1.自由讀第1～3自然段，找出作者討厭母雞的理由，完成思維導(dǎo)圖。2.學(xué)生交流，歸納，并填入思維導(dǎo)圖。叫聲居功3.思考：每一方面的討厭，作者是怎么寫具體的?繼續(xù)補充思維導(dǎo)圖。要點：①叫聲的詞語：“嘎嘎”單調(diào)，不好聽；“細聲細氣”“如怨如訴”是貶義，②欺軟怕硬：“不反抗公雞”“欺侮最忠厚的鴨子”“對另一只母雞下毒手”,體會對同伴不同的態(tài)度。③居功炫耀：“發(fā)了狂”“炫耀成績”,對母雞的諷刺。小結(jié)：作者通過具體的事例，羅列母雞在三個不同場景的叫聲；比較它對同伴的不同態(tài)度；夸張手法諷刺它居功炫耀。第2課時1.感受母雞的“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”,體會母愛的偉大。(重點)2.通過比較，感受同一作家在寫不同動物時，表達上的相同和不同之處。(難點)1.提問：課文中的母雞給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生自由回答。)2.復(fù)習(xí)舊知：老舍先生用哪幾個事例寫出了對母雞的“討厭”?(指名說)這節(jié)課我們就來具體學(xué)習(xí)作者用哪幾個事例寫出了對母雞的“不敢再討厭”。1.母雞前后行為不同的比較。(1)出示句組：①它永遠不反抗公雞。②假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。(2)比一比：母雞對公雞的態(tài)度，前后有什么不同?(前面怕，后面不怕。)(3)想一想：為什么母雞對公雞的態(tài)度會有如此大的變化?(為了雞雛們的食物不被搶走，甚至敢與大公雞搏斗。)(4)找找文中還有哪些地方也有這樣前后不同的描寫?提示：緊扣第1～3自然段與第5～8自然段中描寫母雞叫聲的詞語。(5)作者描寫母雞的叫聲也是前后形成了對比，思考：母雞有了雞雛后，這叫聲有什么不同的意義?(這叫聲是為了更好地保護雞雛。)2.母雞與母親的比較。(1)母雞相同的行為，描寫為什么不同?因為作者在母雞身上看到了另外一個形象——母親。讀讀第5～8自然段，找找母雞身上有哪些地方有母親的影子。(警告雞雛集合、喂食給雞雛吃、教雞雛們啄食等場景。)(2)歸納、提煉。母親的影子就是——盡職、勇敢、慈愛、負責(zé)、辛苦。3.作者對母雞前后態(tài)度的對比。(1)自從母雞有了雞雛后，作者在母雞身上看到了偉大的母愛，所以對母雞的情感發(fā)生了變化，從一開始的“討厭”變?yōu)椤安桓以儆憛挕薄?2)在作者的眼里，此時的母雞已不單單是動物，而是把母雞當(dāng)作人來看，因為它那種對雞雛深深的愛，讓人心生敬佩。作者此時是被母雞身上體現(xiàn)出來的母愛所感動，作者歌頌的是誰都會為之動容的母愛。