遼寧省鞍山市第五十一中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試化學(xué)試題

51中學(xué)教育集團(tuán)化學(xué)科適應(yīng)性評(píng)價(jià)本試卷所用到的相對(duì)原子質(zhì)量C：12H：1O：16Na：23一、選擇題(共10小題)1.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生變化。下列屬于物理變化的是A.利用膜法從海水中獲得淡水 B.煤焦化得到焦炭、煤焦油C.用石墨為原料制取金剛石 D.澄清石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中2.下列關(guān)于合金的敘述中正確的是：①合金具有金屬特性；②合金一定是混合物；③合金中一定含有金屬元素；④合金中一定不含有非金屬；⑤合金屬于金屬材料；⑥鋼是鐵合金A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤⑥3.硝酸鉀和氯化鈉在農(nóng)業(yè)、化工、食品加工、醫(yī)藥和其他領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用。硝酸鉀和氯化鈉兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是A.t1℃時(shí)，硝酸鉀和氯化鈉溶解度相等B.t2℃時(shí)，60gKNO3溶于100g水中，恰好形成飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%C.硝酸鉀中含有少量的氯化鈉，可用冷卻結(jié)晶的方法提純硝酸鉀D.兩種物質(zhì)的飽和溶液溫度由t1℃升高到t2℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)KNO3＞NaCl4.我國(guó)科學(xué)家首次突破以二氧化碳為原料獲得淀粉的人工合成工藝技術(shù)。其中關(guān)鍵一步反應(yīng)的微觀示意圖如下：不列有關(guān)上述反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是A.反應(yīng)涉及3種氧化物 B.反應(yīng)前后各類原子的數(shù)目不變C.反應(yīng)有利于“低碳”目標(biāo)的落實(shí) D.參加反應(yīng)的反應(yīng)物的分子數(shù)目比為5.布洛芬是種常見(jiàn)的退燒藥，下列有關(guān)布洛芬說(shuō)法正確的是A.布洛芬中含有33個(gè)原子B.布洛芬的相對(duì)分子質(zhì)量為gC.布洛芬中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D.布洛芬中元素的質(zhì)量比為6.檸檬酸(C6H8O7)是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸，在水溶液中可以解離出來(lái)H+，從而呈現(xiàn)酸性，主要用于香料或作為飲料的酸化劑。下列物質(zhì)不能與檸檬酸反應(yīng)的是A鎂條 B.氧化銅 C.二氧化硫 D.氫氧化鈣7.核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。下列對(duì)核心素養(yǎng)中的有關(guān)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不正確的是A.化學(xué)觀念：在化學(xué)變化過(guò)程中，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變B.科學(xué)思維：“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”，東風(fēng)能為燃燒提供充足的氧氣C.科學(xué)探究與實(shí)踐：分別通入二氧化碳，鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：實(shí)現(xiàn)碳中和，嚴(yán)禁使用化石燃料，積極研發(fā)綠色能源8.實(shí)驗(yàn)小組研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過(guò)程，并用傳感器測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中的變化，如圖所示。則下列說(shuō)法正確的是A.a為氫氧化鈉溶液B.點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)只有C.所示溶液中的的質(zhì)量不斷增加D能證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)9.除去雜質(zhì)是混合物分離和提純的重要手段。下列除去雜質(zhì)的方法正確的是A.除去CaO中少量的：加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)B.除去中的：通過(guò)加熱的CuO粉末，收集氣體C.除去NaCl中的少量的：加入適量的溶液，過(guò)濾D.除去溶液中少量的：加入足量銅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾10.在pH=1的無(wú)色溶液中能大量共存的離子組是A. B.C.、 D.二、非選擇題[基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科實(shí)踐]11.實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)檢驗(yàn)（1）圖1中儀器a的名稱是___________。（2）用高錳酸鉀制取，應(yīng)選擇圖1中的發(fā)生裝置___________(填字母)，化學(xué)方程式為_(kāi)__________。（3）制取氧氣試管口放一團(tuán)棉花的原因___________。（4）用B裝置制取氧氣的注意事項(xiàng)之一___________。（5）甲同學(xué)用上述氣體做了以下實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論硫燃燒時(shí)，___________(填字母)，生成刺激性氣味的氣體a．產(chǎn)生大量白煙b．生成黑色固體c．發(fā)出藍(lán)紫色火焰具有氧化性集氣瓶中NaOH溶液的作用是___________。（6）制作氧自救呼吸器查閱資料：超氧化鉀為黃色固體，可分別與反應(yīng)生成和白色固體，產(chǎn)氧效率高，適合作生氧劑。原理分析：，，則X的化學(xué)式為_(kāi)__________。（7）動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)并制作氧自救呼吸器、如圖2所示。使用一段時(shí)間后，觀察到生氧劑由___________(填顏色變化)時(shí)，則基本失效。（8）同學(xué)利用家中常見(jiàn)的飲料瓶、吸管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易制氧機(jī)，如圖3所示。其中C瓶的作用是___________。12.閱讀材料并回答下列問(wèn)題。任務(wù)一：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP推出了《每日辟謠》專題，提到檸檬水的幾個(gè)誤區(qū)。流言1：喝檸檬水會(huì)長(zhǎng)結(jié)石謠言。喝檸檬水并不會(huì)促進(jìn)結(jié)石形成。結(jié)石從成分來(lái)看以草酸鈣為主，飲食中存在的大量草酸在一定程度上促進(jìn)了結(jié)石的形成，但其中并不包含檸檬。檸檬中含有的檸檬酸(化學(xué)式為)在腸道內(nèi)的微酸性特質(zhì)，能促進(jìn)鈣、鐵、鋅等多種礦物質(zhì)元素的吸收，對(duì)健康有益。流言2：不能用熱水泡檸檬謠言。熱水沖泡檸檬并不會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)流失，反而會(huì)激發(fā)其獨(dú)有的味道。所以可以用適當(dāng)熱一點(diǎn)的水沖泡檸檬，待到冷卻后品嘗口感更佳。日常沖泡時(shí)，要選用新鮮檸檬帶皮切薄片，1片可沖泡1L水左右，沖泡2~3次后可更換。檸檬水雖好，但盡量不要空腹喝，每日飲用也需適量。（1）檸檬酸具有酸的通性，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)列舉一條檸檬酸的化學(xué)性質(zhì)___________。（2）結(jié)石的主要成分是草酸鈣，草酸鈣中碳元素的化合價(jià)為_(kāi)__________。（3）檸檬切片，用熱水沖泡后能更快聞到果香味，請(qǐng)從微/角度進(jìn)行解釋：___________。剛泡出的檸檬水較酸，當(dāng)沖泡2~3次后，檸檬水的pH將___________(填“變大”或“變小”)。（4）下列說(shuō)法正確的是___________(填字母序號(hào))。A.檸檬水口感很好，可代替飲用水長(zhǎng)期飲用B.檸檬酸含碳元素，在空氣中充分燃燒生成一氧化碳C.檸檬酸在腸道內(nèi)的微酸性特質(zhì)，能促進(jìn)鈣、鐵、鋅等多種礦物質(zhì)元素的吸收，對(duì)健康有益D.日常生活中我們會(huì)聽(tīng)到一些謠言，要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分辨，還要做到不傳謠、不信謠任務(wù)二：清除是載人航天器環(huán)境控制和生命保障的重要問(wèn)題，目前主要包括LiOH清除、固態(tài)胺吸附和分子篩吸附等方式。LiOH清除利用了LiOH與的化學(xué)反應(yīng)，由于LiOH不可再生，該技術(shù)目前多用于短期載人航天任務(wù)。固態(tài)胺能吸附和水蒸氣，且可在真空條件下再生，因此可用于中長(zhǎng)期載人航天任務(wù)。研究發(fā)現(xiàn)，分壓和溫度對(duì)吸附量有影響，如圖1所示。分子篩中的吸附劑是沸石。沸石的吸附能力強(qiáng)，且能在高溫條件下再生，因此多應(yīng)用在多人、長(zhǎng)期航天任務(wù)中。水會(huì)影響沸石的吸附性能，通常需對(duì)沸石進(jìn)行干燥處理。相同溫度下，干燥時(shí)間對(duì)不同種類沸石吸附量的影響如圖2所示?？茖W(xué)家們會(huì)依據(jù)任務(wù)持續(xù)時(shí)間、成員人數(shù)及對(duì)應(yīng)的消耗品、設(shè)備質(zhì)量等因素，選擇適合的清除技術(shù)，以保障宇航員的生命安全。(原文作者楊樂(lè)，有刪改)（5）已知LiOH具有與NaOH類似的性質(zhì)，LiOH與反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。（6）由圖1可得到，分壓對(duì)吸附量的影響的結(jié)論是___________。（7）由圖2可知，相同溫度下，干燥時(shí)間相同時(shí)，沸石___________(選填“A”或“B”)吸附量更大。任務(wù)三：胃酸指胃液中分泌的鹽酸。胃持續(xù)分泌胃酸，且呈晝夜變化，入睡后幾小時(shí)達(dá)高峰，清晨醒來(lái)之前最低。胃酸(0.2%~0.4%的鹽酸)能殺死食物里的細(xì)菌，確保胃和腸道的安全，同時(shí)增加胃蛋白酶的活性，幫助消化，但若胃酸分泌過(guò)高；對(duì)胃黏膜具有侵蝕作用，引起胃的炎癥或潰瘍，治療胃酸過(guò)多的藥物主要是抗酸藥，能直接與胃酸反應(yīng)，常見(jiàn)的抗酸藥有①碳酸氫鈉、②氫氧化鋁、③氧化鎂、④氫氧化鎂和⑤碳酸鈣等。胃潰瘍患者若服用不合適的抗酸藥，會(huì)因胃內(nèi)氣體壓力增大而引起胃穿孔。依據(jù)文中信息，回答下列問(wèn)題：（8）下列幾種抗酸藥，都能直接與胃酸反應(yīng)，其中胃潰瘍患者不宜服用的抗酸藥有___________(填序號(hào))。①碳酸氫鈉②氫氧化鋁③氧化鎂④氫氧化鎂⑤碳酸鈣（9）下列說(shuō)法正確的是___________(填字母)。A.適量使用碳酸鈣可治療胃酸過(guò)多，同時(shí)還可為人體補(bǔ)充常量元素鈣B.在使用抗酸藥時(shí)不是用量越多越好C.胃酸能幫助人體消化吸收食物，所以胃液的pH越小越有利于人體健康13.學(xué)習(xí)了酸和堿的知識(shí)后，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)一探究硫酸的性質(zhì)（1）試管1中發(fā)生的反應(yīng)屬于___________(填基本反應(yīng)類型)。（2）一段時(shí)間后，試管2中的固體溶解，溶液變黃，由此推知稀硫酸可用來(lái)___________。（3）試管3中無(wú)明顯現(xiàn)象，為了證明反應(yīng)的發(fā)生，某同學(xué)先在氫氧化鈉溶液中滴加少量酚酞溶液，再向試管中逐滴滴加稀硫酸，當(dāng)觀察到___________現(xiàn)象，可證明二者發(fā)生了反應(yīng)。（4）試管4中冒氣泡，證明稀硫酸能與___________(填物質(zhì)類別)發(fā)生反應(yīng)。（5）試管5中產(chǎn)生白色沉淀，可是同學(xué)們把稀硫酸換成稀鹽酸，滴加到硝酸鋇溶液中后卻無(wú)現(xiàn)象，于是，同學(xué)們推斷試管5中產(chǎn)生的白色沉淀與稀硫酸中的___________離子有關(guān)。(填離子符號(hào))活動(dòng)二探究干燥劑的成分小組同學(xué)從家中帶來(lái)一包生石灰干燥劑，由于敞口放置，袋內(nèi)的白色固體顆粒黏在一起成為塊狀?！咎岢鰡?wèn)題】白色塊狀固體樣品的成分是什么？【猜想與假設(shè)】同學(xué)們猜想：該樣品中有CaO、和中的一種或幾種?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：（6）請(qǐng)幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1______________________樣品不含CaO實(shí)驗(yàn)2取少量樣品于燒杯中加水溶解過(guò)濾，向?yàn)V液中通入二氧化碳___________樣品含實(shí)驗(yàn)3取少量樣品于試管中，滴加少量稀鹽酸無(wú)現(xiàn)象樣品不含【反思評(píng)價(jià)】（7）有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3不足以確定樣品不含，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。最后沒(méi)有更換藥品，只對(duì)原實(shí)驗(yàn)操作稍作改進(jìn)即得出樣品中含有，請(qǐng)寫出改進(jìn)后的操作和現(xiàn)象___________。14.學(xué)習(xí)酸和堿中和反應(yīng)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合在一起無(wú)明顯現(xiàn)象。某化學(xué)興趣小組對(duì)其產(chǎn)生探究興趣，于是他們分別從不同的角度探究酸堿中和反應(yīng)?！咎骄恳弧繌膒H變化的角度，證明酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)小組同學(xué)對(duì)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過(guò)程進(jìn)行了探究。利用如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并用pH傳感器測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積的變化曲線如圖2所示。（1）甲同學(xué)負(fù)責(zé)用濃鹽酸和蒸餾水配制實(shí)驗(yàn)所需的稀鹽酸，下列儀器中，不需要使用的是___________(填序號(hào))。①膠頭滴管②量筒③燒杯④托盤天平⑤玻璃棒【探究二】從能量變化的角度，證明酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)（2）乙同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中放入新制的飽和石灰水，向試管中加入氫氧化鈉溶液，將稀鹽酸滴入試管中。一段時(shí)間后試管外壁附近溶液中出現(xiàn)渾濁，原因是___________。丙同學(xué)為驗(yàn)證乙同學(xué)的結(jié)論，將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度傳感器測(cè)出溶液的溫度隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化如圖4所示。（3）從點(diǎn)A到點(diǎn)B的過(guò)程中，燒杯中溶液的pH逐漸___________，到達(dá)點(diǎn)C時(shí)溶液中的溶質(zhì)有___________?！咎骄咳坷弥甘緞┳C明酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)（4）丁同學(xué)利用圖5裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管中出現(xiàn)少量氣泡，他認(rèn)為氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)___________?！咎骄克摹繌挠行挛镔|(zhì)生成的角度證明酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)為了驗(yàn)證中和反應(yīng)有水生成，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，查閱了資料進(jìn)行如圖6所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)：資料：①變色硅膠吸水后由藍(lán)色變?yōu)榧t色；②無(wú)水醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉和水。（5）證明無(wú)水醋酸鈉與氫氧化鈉反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是___________。實(shí)驗(yàn)中觀察到丙的U型管內(nèi)液面___________?！痉此伎偨Y(jié)】（6）下列應(yīng)用中，其原理不屬于中和反應(yīng)的是___________(填序號(hào))。①用肥皂水涂抹蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)分泌出蟻酸)處止癢②用鹽酸除鐵銹③用碳酸氫鈉治療胃酸過(guò)多癥④用熟石灰改良酸性土壤⑤配制農(nóng)藥波爾多液（7）老師提示學(xué)生可以從微觀角度(如圖7)認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)___________。（8）氫氧化鈉不僅可用于腌制松花蛋，還可用于吸收一些氣體?，F(xiàn)將一定質(zhì)量的二氧化碳?xì)怏w通入到40g的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，得到42.2g碳酸鈉溶液。則氫氧化鈉溶液的濃度為_(kāi)__________。

51中學(xué)教育集團(tuán)化學(xué)科適應(yīng)性評(píng)價(jià)本試卷所用到的相對(duì)原子質(zhì)量C：12H：1O：16Na：23一、選擇題(共10小題)【1題答案】【答案】A【2題答案】【答案】D【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】A【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】D【9題答案】【答案】D【10題答案】【答案】C二、非選擇題[基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科實(shí)踐]【11題答案】【答案】（1）錐形瓶（2）①.A②.（3）防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管（4）長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面以下（合理即可）（5）①.c②.吸收二氧化硫，防止污染空氣（6）KOH（7）黃色變?yōu)榘咨?）濕潤(rùn)氧氣，且可通過(guò)產(chǎn)生氣泡的速率觀測(cè)生成氧氣的速率【12題答案】【答案】（1）能使石蕊變紅色（合理即可）（2）+3（3）①.溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越快②.變大（4）CD（5）2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O（6）溫度相同時(shí)，CO2分壓在0-2.0kPa范圍內(nèi)，二氧化碳分壓越大，二氧化碳吸附量越大（7）A（8）①⑤（9）AB【13題答案】【答案】（1）置換反應(yīng)（2）除鐵銹（合理即可）（3）溶液由紅色變成無(wú)色（4）碳酸鹽（5）（6）①.