新教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

可以用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻觀看視頻資料：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，青山會(huì)在江中前進(jìn)，如果以小竹排為參照物，人是不動(dòng)的，就會(huì)感覺巍巍青山在后退。大雁南飛、河水奔流、火箭升空等這些運(yùn)動(dòng)與我們的生活被魚兒攪動(dòng)的水；有的物體是靜止的，如旁邊的大石頭。要想準(zhǔn)確判先觀察圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。你是根據(jù)公共汽車是運(yùn)動(dòng)的。在大草原上，將遠(yuǎn)處的天空作為參照物，老鷹是移動(dòng)了，所以，乙物體是運(yùn)動(dòng)的；和甲物體相比，乙物體的位置沒有環(huán)境是否發(fā)生了變化，發(fā)生變化，物體就是運(yùn)動(dòng)的，沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的。出示圖片，男同學(xué)以站臺(tái)為參照物，判斷自己乘坐照物之間的距離，最后用方向和距離來描述自己所處的位置。比如：乙看見樓房在下降，則相對(duì)地面甲是下降的，乙是上升的。在描述自GPS全球定位系統(tǒng)在同伴合作探究中，認(rèn)真觀察運(yùn)動(dòng)情況、及時(shí)記錄、開展交流研細(xì)觀察擺是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有辦法把它們的運(yùn)動(dòng)記錄下科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)在生產(chǎn)生活中有很多根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線不同，物體運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)舉例：地球公轉(zhuǎn)、人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)軌跡、自由落體也就是一端高，一端低。我們生活中常見的斜坡有山坡實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)斜面坡度較小時(shí)，立方體處于靜止?fàn)顚?shí)驗(yàn)步驟：將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小六棱柱從斜面上端有時(shí)會(huì)滑下來，有實(shí)驗(yàn)步驟：將不同的物體分別放在斜面上端。松開拓展：如果將斜面一端逐漸墊高，再把小立方體、小六棱柱、小球等或者先滑動(dòng)后滾動(dòng)；當(dāng)斜面一端變高時(shí)，六棱柱直接滾也會(huì)直接滾動(dòng)下來，而正方體、多面體的物體滑動(dòng)變快結(jié)論：隨著斜面角度的增大，物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的速度、運(yùn)動(dòng)的方式魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利?于是，他摘下了一片葉子細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長有許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他捉住一只蝗然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹干就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長久使用，這時(shí)魯班想到了鐵片。他和徒實(shí)驗(yàn)。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一魯班根據(jù)葉子兩邊的小細(xì)齒和蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引考，他決定把砍伐木頭的工具做成細(xì)齒狀，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中的斜面有很多，比如山坡、滑運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快提出問題：不同的物體運(yùn)動(dòng)有快有慢，怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)快為終點(diǎn)，拿著兩個(gè)小球擺放在起點(diǎn)處同時(shí)輕輕松手，讓它們自由滾動(dòng)所需的時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)的快；后到終點(diǎn)的，運(yùn)動(dòng)測量兩個(gè)小球分別自由滾完這條軌道所用的時(shí)間，記錄下數(shù)據(jù)，再數(shù)（選按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人們通常用速度來描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；在同一條軌道上，比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢。運(yùn)動(dòng)相同：（），教師小結(jié)：不同地點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，運(yùn)動(dòng)距離長，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)手測一測：組同學(xué)分工合作，重復(fù)測量兩位同方法：方法：讓所有的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，比較它們到達(dá)終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)②德國魯斯特，歐洲主題公園有歐洲最高和最大的過②有直線軌道，車在做直線運(yùn)動(dòng)；有曲線軌道，車在旋轉(zhuǎn)②直線軌道不宜過長，否則小球會(huì)滯留中間①把小球分別放入兩條軌道的起點(diǎn)處，觀察小球滾動(dòng)是否流暢②實(shí)驗(yàn)三次。出現(xiàn)小球滯留現(xiàn)象及時(shí)改進(jìn)軌道④小球能滾完全部軌道，不能脫軌①軌道中間不宜斷開、全程完整通暢②軌道要有適宜的坡度，能給小球提供足夠動(dòng)力①標(biāo)注起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以用箭頭和文字相結(jié)合的方式②整個(gè)軌道路線應(yīng)該保持封閉和連續(xù)③沿著空白設(shè)計(jì)圖紙上印刷的格子繪制直道，彎道用弧線表示明務(wù)；對(duì)自己小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出改進(jìn)建議，在制作過距離越長，物體的速變?cè)娇欤粗铰?。描述與比較物體運(yùn)動(dòng)的快增加起點(diǎn)高度；將彎道變直道；用更加光滑的軌道……通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線、快8測試“過山車”教師準(zhǔn)備：蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒、桑葉（或萵筍葉）、介紹養(yǎng)蠶方法的資料、觀察計(jì)劃表、PPT等?；顒?dòng)二：為蠶寶寶制作一個(gè)“家”），蠶的一生觀察計(jì)劃飼養(yǎng)地點(diǎn)：教室食物：桑葉觀察記錄方法：觀察記錄內(nèi)容：蠶的生長變化記錄表生長需要其他發(fā)現(xiàn)形狀：橢圓形顏色：紫黑色大?。汉苄l件：適宜的條件：適宜的濕度、溫度生長環(huán)境：安全、衛(wèi)生并且食？（？（觀察蛋黃中的小點(diǎn)就是胚，小雞的生命從這里開始難點(diǎn)：區(qū)別即將吐絲的蠶，為蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備；堅(jiān)持長期PPT等。蠶農(nóng)”的經(jīng)驗(yàn)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生分享交流收獲和遇到的問題，表揚(yáng)觀察？（？（物是桑葉，也可以喂養(yǎng)萵苣葉和專門的飼料；進(jìn)食后的蠶的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴長在哪兒，尾巴上的刺有什么刺等歸結(jié)為身體結(jié)構(gòu)的秘密，呼吸的秘密，運(yùn)動(dòng)的秘密，對(duì)外界刺口，胸部有三對(duì)胸足，腹部有四對(duì)腹足，最后面還有一對(duì)尾足，身？（經(jīng)歷對(duì)蠶蛹和蠶繭的觀察、描述過程，用畫圖、文字記錄養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成絲綢，是我國的偉大發(fā)明之一。），教師：學(xué)生分組材料一份，PPT等。蠶繭中的蠶是怎樣變成蠶蛹的呢?蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同?？（把自己包住，防止被鳥之類的動(dòng)物吃掉，或者被雨淋到死去放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪開，不要刺到蠶蛹，也不要將察并如實(shí)描述蠶繭的特點(diǎn)。注意：剪刀尖端不要刺到蠶蛹，也不要將蠶蛹體形粗短，紡錘形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長出了復(fù)眼，出現(xiàn)大變化，一方面破壞幼蟲時(shí)期的身體，一方面又要?jiǎng)?chuàng)造蛾的身體。奇態(tài)體弱、病后、老人及婦女產(chǎn)后的高級(jí)營養(yǎng)補(bǔ)品。蠶蛹能產(chǎn)生具有藥理能，延緩人體機(jī)能衰老，蠶蛹油可以降血脂、降膽固醇、對(duì)治療高膽把蠶繭放在熱水中泡一下，用竹簽（或毛刷）把絲頭挑出來）（不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的趣。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?PPT等。了，從蠶卵直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程中，你們用了哪些方法對(duì)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)主要階段。（成蟲概念解釋：昆蟲個(gè)體發(fā)）（時(shí)，教師也可收集蠶各個(gè)階段的典型照片或圖畫，為探索二的活動(dòng)交流和整理資料，可根據(jù)“不同階段蠶的觀察記議教師引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)可關(guān)注幾方面的問題：①能用簡練的語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；②能基于自己的觀察記錄為自己的觀點(diǎn)提供有效的證據(jù)；③不僅展示交流觀察研究的結(jié)果，而且要展示交流觀察況，掌握了研究動(dòng)物的一些基本方法，同學(xué)們還可以用這種方法去索一中收集到蠶的典型照片或圖畫），提問：請(qǐng)同學(xué)說說這幾張圖片分別是蠶的什么時(shí)候或者這些蠶在做什么？（建議為了便于記錄育、繁殖、死亡的生命歷程。請(qǐng)將這幾張圖片表格中，體會(huì)蠶的生命歷程。（板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死？（？（濕度、新鮮干凈的食物、充足的氧氣等條件，蠶才能了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)昆蟲是否有段的生長發(fā)育稱之為完全變態(tài)發(fā)育。像蜻蜓一樣只經(jīng)歷成蟲三個(gè)階段，而且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大的生長發(fā)育稱為難點(diǎn)：能夠運(yùn)用比較的方法依據(jù)動(dòng)物的繁殖方式將動(dòng)物分成胎教師準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物繁殖過程的圖片、PPT等。他哪些動(dòng)物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或證據(jù)嗎？（預(yù)設(shè)：寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)，并說明理由。（建議可提前組織學(xué)生調(diào)查貓狗的繁殖方式，同時(shí)重點(diǎn)要引和貓、狗相似呢？請(qǐng)舉例說明。（預(yù)設(shè)：豬，因?yàn)樯聛碇苯邮切∩鷦?dòng)物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。（板書：胎？（們可以怎樣改正呢？（預(yù)設(shè)：砍伐樹木、捕殺動(dòng)物等等，植樹育影響動(dòng)物的生活，我們要從身邊做起，從小事做起，為胎生動(dòng)物2．知道像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽奶汁長大（哺乳）的動(dòng)物3．識(shí)別人在不同的年齡階段身體生長變化及身體特點(diǎn)各2．樂于嘗試用不同的方式了解更多動(dòng)物的一生，體會(huì)探究的樂教師準(zhǔn)備：科學(xué)記錄單、班級(jí)研究記錄表、PPT等。？（與蠶的一生有哪些相同與不同之處？（預(yù)設(shè)：都要經(jīng)歷出生、發(fā)育、繁殖、死亡；雞有絨毛、羽毛、翅膀、母雞下蛋、不經(jīng)過變解，說說狗的生命歷程有哪些特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：小狗是母狗生出來種動(dòng)物母子共生的圖片）提問：哺乳類動(dòng)物的一生又有什么共同特？（合照），提問：我們了解了雞、狗的一生，而我們?nèi)艘彩莿?dòng)物，我論后，集體交流完成對(duì)“蠶”與“鳥類”一生的異同點(diǎn)填寫。（建議不僅僅局限于虛線框中的詞匯，可以讓學(xué)生自行補(bǔ)充，言之有理乳類等不同種類的動(dòng)物中選擇兩類再次進(jìn)行比較交流（建議也可設(shè)大家對(duì)動(dòng)物又有了許多新的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物、植物是有很多建筑、汽車、玩具等非生物，生物和非生物又有哪些區(qū)別處：生長、繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、都需要食物、空氣和水，對(duì)外界變教師引導(dǎo)：沒錯(cuò)，就是太陽和月亮，今天我們的科學(xué)課就從這兩則球，我們知道什么？它們有什么相同和不同？我們先從這謎語里去一下。當(dāng)然我們要樂于分享自己所知道的，也要請(qǐng)小組代表來分享你們知道的，下面的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有補(bǔ)充的積預(yù)設(shè)：是因?yàn)榫嚯x不同，距離越遠(yuǎn)，看起來就越小。太陽和月預(yù)設(shè)：通過小組的模擬演示引導(dǎo)學(xué)生得出兩點(diǎn)：紙筒、大小圓今天我們通過分享、圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)，你知道了太陽和月球有太陽誕生以后，地球和月球也相繼誕生，它們緊密地聯(lián)系在一起，球，你還想知道什么？（可學(xué)生提，也可以教師引導(dǎo)說：環(huán)形山是請(qǐng)用提問或者打問號(hào)的方式記錄在這張韋恩圖上，我們可以用今天學(xué)到的圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)、查找資料等各種方式去探索答案，并把找到的原因再用關(guān)鍵詞記錄在韋恩圖上，這張韋恩圖就將是我們重點(diǎn)：知道一天中，在太陽光的照射下，物體難點(diǎn)：進(jìn)行長時(shí)間規(guī)范地觀察記錄，研討分析一天中陽光下物體影教師：多媒體PPT、學(xué)生材料一組。小組：一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙（見附件？（觀察記錄紙來研究陽光下物體的影子。（板書：陽光下物體的影：（有什么規(guī)律？（板書：影子的變化）下面請(qǐng)各小組先根據(jù)本組記錄情況在組內(nèi)討論交流一下這個(gè)問題，并把討論結(jié)果用簡單的文字記？（其他小組如有意見也可以舉手補(bǔ)充）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)有選擇板子上午長，中午短，下午長，會(huì)由長變短，再變長（板書：長→短→長）；影子的方向會(huì)像時(shí)鐘一樣順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)由西北到北，再中午影子到了北方，太陽在南方；下午影子到了東北，太陽在西？（生了怎樣的變化，我們?cè)趺崔k？（學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：我們可以再去觀睛觀察太陽對(duì)眼睛傷害很大也很危險(xiǎn)，如果老師提供手電筒（出示手電筒）這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料，在教室里我們可以怎么觀察？（學(xué)生匯報(bào)看：（師拿出其中一個(gè)小組學(xué)生的影子觀察記錄紙，在中心處放上小短桿后，用手電筒在小短桿的東南方照射，直至出現(xiàn)的影子與），樣？（學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：在東南方向比較低的位置……）說明太陽也是在這個(gè)位置。通過這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)可以很直觀地模擬太陽的位置變化，那么其它幾個(gè)時(shí)間太陽的位置又在哪里呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)試試看，看誰能把所有影子的太陽位置給模擬出來？做實(shí)驗(yàn)前老師還有一個(gè)要求：請(qǐng)大家找到每個(gè)時(shí)間影子的太陽位置后想？（化；又由于太陽是東升到南，再到西，而影子的方向和太陽正好相規(guī)律，還利用這種變化規(guī)律發(fā)明制造出了用來計(jì)時(shí)的工具晷，下面請(qǐng)大家通過視頻來認(rèn)識(shí)一下真正的日晷（課件出示日晷介：（不明白的地方可以來請(qǐng)教老師，并用它到陽光下試著計(jì)時(shí)，我們自己記錄的簡易日晷記錄紙（學(xué)生影子觀察記錄紙較，看看有什么不同之處，下節(jié)課把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)，好嗎？請(qǐng)小組長上臺(tái)領(lǐng)取材料，下課。（建議有時(shí)間的話可以在課難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影么變化出示PPT，預(yù)設(shè)：長短不同，方向不同）？（？（？（塊、紙），你能讓他們產(chǎn)生影子嗎？這些材料分別模擬了什么？這？（子的過程中不要把手電筒對(duì)準(zhǔn)眼睛。時(shí)間到了把材料馬上整理好并？（上。遮擋物擋住了一部分的光，這時(shí)光照不到的地方就是暗的，就方式改變小木塊的影子，每改變一次用畫圖的方式將方法記錄下來并畫上影子。（演示：用箭頭表示手電筒并畫出影子的樣子。）時(shí)？（化，玩很多游戲。我們一起來看看他們是怎么玩的吧?。?？（單描述。光照射到屏上，遮擋物擋住了一部分的光，這時(shí)光照不到？（？（用影子的原理發(fā)明了電影，藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了皮影戲，科學(xué)家用影子的原理發(fā)明了無影燈，讓醫(yī)生們?cè)谑中g(shù)時(shí)不再受影子遮會(huì)在天然的接收屏（大地）上形成影子。例如陰天，其實(shí)我們就都重點(diǎn)：通過對(duì)月相圖片進(jìn)行觀察、排序、裝訂這兩張圖片大家認(rèn)識(shí)嗎？回顧月相概念：月球發(fā)光部分的形狀，就律？（預(yù)設(shè)：有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的；每天不一樣）教師根據(jù)學(xué)排序：這兩張?jiān)孪嗟捻樞蛘l在前誰在后？（預(yù)設(shè)：十五的在前，初小結(jié)：我們要用排序的方法來觀察一個(gè)月內(nèi)，月），），到上面板演，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后統(tǒng)一結(jié)果。（關(guān)注學(xué)相在中間，哪些月相在最后，然后再排序，這樣排起來就方便多），<—難點(diǎn)：通過多種方法探索月球的秘密并進(jìn)行月球信息的整理匯報(bào)1．教師引導(dǎo)：“地球移民”一直是人類尋找2．提問：月球上還有哪些秘密呢？（預(yù)設(shè)：環(huán)形山、沒有水、空正面圖），觀察這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：有暗的有亮的，暗），球情報(bào)”資料，將你感興趣的月球信息整理成月球小檔案，來進(jìn)行們觀察這些材料，我們?nèi)绾蝸砟M環(huán)形山的形成？這些材料分別模提問：通過本節(jié)課的學(xué)