2019年春新湘教版三年級下冊語文全冊教案

2019年春新湘教版三年級下冊語文全冊教案4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，是綠色了.？（4)看到這么美麗的雛菊開放，我也忍不?。。?？（？（？（2、愛唱歌的小溪滑：huá,不能誤讀成“fá”?！笆迳吓w著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發(fā)?！?？（“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是？（“來來往往的汽車也像洗了個澡，車頭燈光像一個個圓圓的月亮?！?？（？（寫是贊美楊柳。詩人贊美楊柳更為奇特，從“樹——枝——葉”聯(lián)想到“碧玉” ？（？（什么烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞？（？（？（），？（？（？（？（？（？（？（？（愛采取狡猾的欺騙手段，花言巧語，奉承討好，話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼＿@一次，狐貍肚一詞中讀“zhē”,除此外，還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。的，記錄神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，記？（？（?。?、齊讀已填好的第三節(jié)詩：九色鹿呀，一力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救9、小英雄于連在那兒撒尿呢。)所以人們感謝他，稱他為小英雄。)請學(xué)生講這個故事，注意語言流利，通順，神？（強子望著遠(yuǎn)去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出來，狠狠地摔到地上。？（“郵遞員點點頭，帶著滿臉的微笑走了?！?？（②邊讀邊思考，這座城市為什么叫“噼里啪啦城”？又是怎樣變得“安靜”？（？（前____________________。因為它3．出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運到那邊村子里賣掉了?！薄靶」媚?，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！狈ツ救藖砜炒髽涞臅r候，樹對伐木人說：“_____________________________________________________________?！?．出示：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?！薄敖又?，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽?！薄俺炅烁?，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?！毙?，越來越明朗。這樣，漸漸地，孩子們走近了這對形影不離的好朋友，把握？（和煦xù開辟pì賦予fùyǔ“一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，猶如？（“然后把竹籠掛在蚊帳架上，讓紡織娘的歌聲伴我們進入夢鄉(xiāng)?！?想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”愛__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________？（①指名講解對這首詞的理解，其他同學(xué)可以個成語故事都告訴人們一個道理，所以，多？（記號”聯(lián)系起來，體會“一點兒也不著急”的意思，并在看圖中理解“船舷”和？（？（“寶、劍、指”這三個生字都是由熟字加上偏旁組成，可以啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)急:由"?、習(xí)、心"三部分組成。"習(xí)"第二筆不出頭。（）（）（）（）（）2.假如坐車人來到我們身邊，你想對他說什么？用上“只有……才……”4.小結(jié)：是啊，我們無論做什么事情，都要？（？（？（字：喝——喝（hē)水；喝（hè)彩。？（？（且，在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮讀了課文，你覺得作者對母雞的態(tài)度如何指名回答一開始討厭，后？（這些詞語來體會作者對母雞的討厭。你能用自的情緒。你能把這種討厭的情緒表達(dá)出來嗎？隨機指導(dǎo)朗讀。作者討厭母雞，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群是這樣，同學(xué)們，其實你們的母親也都是英雄。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重、難點:教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:命逃竄”，松鼠為什么拼命逃竄,所以必須拼命逃竄。我最后也白忙一場，沒才網(wǎng)住了一只。)卻高興不起來，并且還決定把松鼠放了，想弄明白是什么原因師:“我”的手為何縮回來,什么,到小松鼠該是多么悲痛，被囚在籠中的小松鼠多么可憐，放了他吧~關(guān)愛生命，與大自然和諧共處吧~板書:捉那只松鼠放？（？（？（生自由朗讀，聯(lián)系生活實際想像鐵欄桿、籃球架等油漆片兒剝落的情景，思考：2“岸邊水中仍然留下了不小的一團螞蟻……但它們?nèi)匀痪o緊地抱在一起?！?7、精彩的大象表演多一撇、少一點）（學(xué)生在思考交流中明白，這四句話是各個自現(xiàn)“有趣”的動作描寫，如“踢飛、繞開、體會。然后指導(dǎo)讀，讓學(xué)生在讀中表現(xiàn)出“語句前，先看插圖，集合插圖讓學(xué)生想像，？（（3）思考：從豬先生的話中你明白了什么？小