五年級上冊語文知識點

二、多音字三、近義詞精巧一精美配合一協(xié)作適宜一適合孤獨一孤單恩惠一恩典鏗鏘一高亢精巧一粗劣配合一干擾生硬一自然恩惠一怨恨清澄一渾濁優(yōu)美一丑惡五、理解詞語精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細巧妙。生硬：勉強做的；不自然；不熟練。流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。孤獨：獨自一個；孤單。恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生機和活力。清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明潔的意思。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。六、詞語搭配七、詞語拓展卓爾不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月語拓展攻其不備誨人不倦自強不息應(yīng)接不暇紋絲不動心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。概括寫顏色和身段的精巧。2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長喙,那青色的腳……3.晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。4.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神秘感，產(chǎn)生無限的遐想。九、問題歸納這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美外形(顏色、身段)生活習性(覓食、棲息)白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧；流線型結(jié)構(gòu)的身段大小非常勻白鷺在清水田里靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產(chǎn)生無5.白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。寫法上有什么特點？首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。十、課文主題這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。十一、教材課后習題“白鷺是一首精巧的詩”，可以從描寫白鷺的靜態(tài)美和動態(tài)美兩個方面看出來色的和諧，身段的勻稱，反映出白鷺自然樸實的靜態(tài)美；二是白鷺水田釣魚、枝頭閑立、黃昏低飛這三個畫面反映了白鷺的動態(tài)美。課文第6~8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。二、多音字三、近義詞可惜一惋惜開辟一開拓居然一竟然吩咐一囑咐便宜一低廉可貴一寶貴愛慕一傾慕分辨一辨別體面一好看便宜一昂貴喜歡一討厭愛慕一嫌棄體面一寒酸希望一失望五、理解詞語開辟：開辟,表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。收獲：取得成熟的農(nóng)作物。愛慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實高掛在枝頭，讓人一看見它們就產(chǎn)生喜愛之情。體面：(相貌或樣子）好看；美麗。六、詞語搭配(高高)地掛在枝頭(矮矮)地長在地上(深深)地印在心上七、句子解析1.花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過父親只提出對桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒有對其作評價，教學中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個極端，作為反面例子來對待。在課文主導內(nèi)容掌握后，可以允許學生有對事物的多種理解和評價。2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。榴、蘋果”那樣就不好？學生容易把兩者對立起來看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。教學這句話時，教師要注意把握分寸，對學生進行正確的價值觀引導。3.那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當時雖然年紀還小，但從父親對花生的評議中，也已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。八、問題歸納作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫4.最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。5.課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容?哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫?作者為什么這樣安排材料?虛名、默默奉獻的品格,告訴我們要做有用的人,不要做只講體面，而對別人沒有好處的人,排詳略得當，使文章主次分明，重點突出,給人留下深刻的印象。九、課文主題花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。十、教材課后習題1.分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。得簡略，最后一項內(nèi)容寫得詳細。(1)從課文中的對話，尤其是父親的話中，可以看出花生具有不圖名利、默影二、多音字三、近義詞故鄉(xiāng)一家鄉(xiāng)盛開一開放欣賞一觀賞姿態(tài)一姿勢擔心一擔憂盛開一凋謝仔細一馬虎擔心一放心完整一殘缺新鮮一陳舊五、理解詞語指指點點：指出來使人知道；點明。纏著：纏繞、糾纏。迷人：使人陶醉；使人迷戀。臺風：發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠，很香。六、詞語搭配桂花（盛開)（指指點點)地告訴七、詞語擴展AABB式詞語:指指點點支支吾吾嘮嘮叨叨沸沸揚揚躲躲閃閃絮絮叨叨推碌碌星星點點明明白白斷斷續(xù)續(xù)端端正正八、句子解析1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。九、問題歸納難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？所謂"桂花雨”，就是在桂花盛開的時節(jié)，人們抱著桂花樹使勁地搖，那桂花紛紛落下就像下雨一樣。因為桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最迷人的一個印象，作者以《桂花雨》為文章標題，借描寫桂花雨表達了對故鄉(xiāng)和童年時光的懷念之情。十、課文主題情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。十一、教材課后習題讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。一、多音字二、近義詞舒適一舒服溫暖一溫和繁茂一茂盛親近一親密索性一干脆信賴一信任三、反義詞舒適一難受自在一拘束傷害一愛護淘氣一乖巧信賴一懷疑美好一丑惡四、理解詞語垂蔓:文中指吊蘭垂下來的細長的莖。神氣十足:形容十分得意和傲慢的神態(tài)。伏案:趴在桌子上(讀書,寫字)。不動聲色:內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。流瀉:迅速地流出、射出。文中指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出五、詞語搭配(舒適又溫暖)的巢(茂盛)的法國吊蘭(尖細又嬌嫩)的鳴叫(珍珠似)的白點六、詞語擴展不動聲色不由自主不知所措不可思議不辭而別不堪設(shè)想不甘落后不遠萬里不翼而飛不拘小節(jié)不遺余力不共戴天七、課文分段信賴，與它建立了親密無間的友誼。八、句子解析1.小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。2.我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。3.它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球。珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。4.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。九、問題歸納藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球十、課文主題與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的我會認近義詞譴責一一指責平穩(wěn)一一穩(wěn)當間隔一一距離懶惰一一懶散協(xié)調(diào)一一和諧聯(lián)結(jié)一一聯(lián)系反義詞譴責一表揚懶惰一勤勞輕快一笨重大概一確切美好一丑惡理解詞語汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。譴責：責備;嚴正申斥。懶惰：不愛勞動和工作;不勤快。俗語：通俗并廣泛流行的定型的語句。平衡：幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態(tài)、勻速直線運動狀態(tài)或繞軸勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。協(xié)調(diào)：配合得適當。本文指一行人走搭石的時候配合得很默契。人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態(tài)非理所當然：從道理上說應(yīng)當這樣。聯(lián)結(jié)：結(jié)合(在一起)句子解析1.上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。這句話描寫的是調(diào)整搭石的老人，刻畫了老人細致認真的特點，贊揚了老人一心為他人著2.每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上來，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。有聲有色的美麗畫卷。3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。一位孤寡老人家沒有水，鄰居幫忙往他家挑水，老人家的水缸總是滿滿的，大家把這種事看成是理所當然的事。(1)擺搭石:①人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中;②急著趕路的老人,發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),及時調(diào)整,直到滿意了才離去。(2)走搭石:①一行人緊走搭石,動作協(xié)調(diào)有序:②如果有兩人同時走到溪邊,總會止步,招手禮讓;③年輕人在溪邊遇到老人,會背老人走搭石。3.課文為什么以《搭石》作為題目?課文分段）：溪，人們在小溪里擺放搭石。課文主題課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉我會寫我會認近義詞隆重一一莊重膽怯一一膽小抵御一一抵抗推辭一一推卸侮辱一一污辱拒絕一一謝絕能耐一一本敢削弱一一減弱理直氣壯一一義正詞嚴同心協(xié)力一一齊心協(xié)力反義詞允諾一一拒絕膽怯一一勇敢抵御一一進攻推辭一一接受削弱一一增強理直氣壯一一理屈詞窮同心協(xié)力一一離心離德理解詞語召集：通知人們聚集起來。文中指趙王通知大臣們聚集起來。隆重：盛大莊重。文中指藺相如要求交換和氏璧時舉行一個盛大莊重的儀式。膽怯：膽小；缺少勇氣。拒絕：不接受，文中指秦王不接受藺相如的要求。諸位：人稱代詞。對所指的若干人的尊稱。理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。完璧歸趙：現(xiàn)比喻原物完整無損地歸還本人。文中指藺相如派人把和氏璧完好無損地送回攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的。形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。也比喻能力高強，辦任何事情都能成功。戰(zhàn)無不勝：形容強大無比，每戰(zhàn)必勝。文中指廉頗善于打仗，百戰(zhàn)百勝。負荊請罪：現(xiàn)表示主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。本課指廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到同心協(xié)力：團結(jié)一致，共同努力。文中指廉頗和藺相如共同努力保衛(wèi)趙國。句子解析1.這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機智。璧當時在秦王手里，硬上去奪，既失禮，秦王左右也會上來阻攔；直接指出秦王的無信討還和氏璧，秦王非但不承認不還璧，還會指責藺相如無理和小家子氣；此時的藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當。2.藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢。真是手中有璧，心中有底。藺相如藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。3.藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。在秦王假意答應(yīng)給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全，一點空子不留給秦王。4.到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國，先發(fā)制人。假如秦王一生氣，真殺了他，也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場合，秦王不敢殺他，只好把他送回趙國。藺相如在趙國危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強大的敵人毫無懼色，由被動變主動與秦王進行了針鋒相對的斗爭，從中看出他機智勇敢、做事果斷、不畏強暴的性格。有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這是廉頗在藺相如位居其上后的認識，這一認識是將相不和的原因，他言辭無禮，充滿不只好讓趙王回去”。但是，對于藺相如的認識，卻失之偏頗。藺相如雖沒有持刀作戰(zhàn)，但他逼秦王，置個人生死于不顧：“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞堪稱一員猛將，只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動魄的。6.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安；將相表現(xiàn)了秦國不敢攻打趙國的原因。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識7.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負荊請罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改的性格特點。1.是什么原因讓他們失和,又是什么原因使他們言歸是因為廉頗認為自己立過大功卻位于藺相如之下,所以不服.廉頗知道了藺相如顧全大局,為國家利益著想,所以負荊請罪,兩人和好。2.你從文中的兩個主要人物身上學到了什么品質(zhì)？藺相如：機智勇敢、不畏強暴、顧全大局、心胸寬廣、熱愛國家。廉頗：英勇善戰(zhàn)、坦率直爽、以國家利益為重、知錯必改。完璧歸趙、澠池之會。4.藺相如被封為上卿后，廉頗是怎樣想的？怎樣做的？廉頗認為自己攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功，而藺相如卻只憑一張嘴，官職就在他之上，很是不服氣，就說碰見藺相如會給他個下不了臺。處處回避廉頗，躲著廉頗，不和他發(fā)生正面沖突。廉頗上門負荊請罪，倆人和好，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。課文分段課文主題罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)及政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。教材課后習題3.根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。戰(zhàn)國時，趙國人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會面，使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗對此不服，而故意向藺相如挑釁，藺相如以國家大局為重，始終忍讓，并向門客們解釋自己忍讓的原因。廉頗聽了藺相如的話后，向藺相如負荊請罪。于是將相和好，共同輔國，國4.藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。藺相如給我留下的印象是勇敢機智、不畏強暴、顧全大局、寬宏大量；廉頗給我留下的印象是勇武過人、生性耿直、知錯能改、忠君愛國。從藺相如故意說和氏璧有點兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國,可見他十分機智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見他十分勇敢；從藺相如在澠池會面上強硬要求秦王為趙王擊缶，可見他不畏強暴；從廉頗放話要讓藺相如下不了臺，藺相如為了不使將相不和導致國家力量被削弱而避免與廉頗相見，可看出藺相如顧全大局；從廉頗負荊請罪時藺相如不僅沒有責怪廉頗，反而連忙出來迎接廉頗，可見他寬宏大量。從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準備就不敢拿趙王怎么樣，可以從側(cè)面看出廉頗勇武過人；從廉頗說要讓藺相如下不了臺可見他生性耿直；從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國而主動負荊請罪，可見他知錯能改、忠君愛我會寫我會認近義詞奮力一一努力移動一一挪動擺脫一掙脫浩瀚一一廣闊呼嘯而過一一風馳電掣反義詞俯沖一一直升擺脫一一依附浩瀚一一渺小靜止一一運動一難以置信一一確信無疑理解詞語游隼：頭部及頸側(cè)羽毛色黑、微藍。上體其余部分主要為灰藍色,下體色白而綴有黑斑。性兇猛,飛行迅速，捕食野鴨等。是國家二級保護動物。俯沖：(飛機等)以高速度和大角度向下飛。難以置信：出乎意料，讓人很難相信。擺脫：脫離(牽制、東縛、困難等不利的情況)。樹冠：喬木樹干的上部及其枝葉。浩瀚：形容廣大或繁多。本文形容太空非常廣闊。呼嘯而過：形容速度極快。流星體：分布在星際空間的細小物體和塵粒。難以置信：很難讓人相信。句子解析1.也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。說明人奔跑的速度跟獵豹和鴕鳥相比，差得太遠了。2.不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快！這句話是一個過渡句，起承上啟下的作用。作者運用作比較的說明方法，將大家平時可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點明了獵豹是陸地上跑得最快的動物。能給人留下深刻的印象，同時也激發(fā)了讀者帶著問題繼續(xù)讀下去的興趣度。去了，就會與事實不符。3.課文第1至8自然段，每個自然段在結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)：每個自然段的開頭都為過渡句，起著承上啟下的作用。內(nèi)容：每個自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。課文分段第一部分（1-3通過作比較、列數(shù)字等說明方法，寫獵豹是陸地上跑得最快的動物。第二部分（4-9寫比獵豹速度更快的事物依次有游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星課文主題本文運用列數(shù)字、作比較、作假設(shè)等說明方法，按照由慢到快的順序，層層推進，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光，激發(fā)人們求知的興趣。第生字組詞：酬：酬謝酬勞酬金報酬應(yīng)酬壯志未酬珍：珍寶珍惜珍貴奇珍異寶珍禽異獸塌：崩塌塌方倒塌塌陷天塌地陷焦：焦急心焦焦灼焦慮煤焦焦點謊：說謊撒謊謊言謊稱謊話連篇悔：后悔懊悔悔過悔恨悔不當初扶：扶手扶持扶貧扶老攜幼救死扶傷多音字：形近字：延（延長）廷（朝廷)詞語解釋：酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。飛禽走獸：泛指鳥類和獸類動物。崩塌：崩裂而倒塌。發(fā)誓：莊嚴地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。遲延：耽擱；拖延。犧牲：為了正義的目的舍棄自己的生命。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂。避難：躲避災(zāi)難或迫害。反義詞：近義詞：主題思想：這是一個民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。課內(nèi)問題：答：課文寫了海力布的四件事：(3)海力布從龍王那里得到了能聽懂動物話的寶石。2.海力布明明知道，要是把鳥兒的話說出來，自己就會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的答：因為海力布知道自己不把搬家的原因說清楚，大家是不會相信的?！耙揉l(xiāng)親們，只有課后習題參考答案1、默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事？寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。2、仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。（略）從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動物的話。小白蛇再三叮囑他，動物說的話，千萬不要對別人說，如果向別人說了，那么就會從頭到腳變成僵硬的石頭。可是，海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥生字組詞：嫂：嫂子大嫂表嫂軍嫂月嫂輛：車輛一輛車罕：稀罕罕見罕聞納罕人跡罕至紗：紗衣紡紗紗布紗巾棉紗紗裙妻：夫妻妻子妻兒娶妻妻離子散趟：趕趟走一趟兩趟桌子托：茶托托付托管襯托寄托泳：游泳泳壇泳池仰泳蛙泳泳裝婚：結(jié)婚訂婚婚約婚禮婚姻求婚輩：長輩前輩輩分一輩子人才輩出挨：挨近挨邊挨著挨家挨戶多音字：形近字：詞語解釋：勤勤懇懇：勤勞而踏實。篩：把東西放在蘿或篩子里，來回搖動，使細碎的漏下去，粗的留在上頭。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。一五一十：形容敘述時清楚有序而無遺漏。眼中釘：比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。戀戀不舍：形容舍不得離開。造句：孩子們戀戀不舍地離開了游樂園。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。反義詞：近義詞：眉開眼笑——喜笑顏開護詞語擴展：無拘無束無邊無際無緣無故無聲無息無法無天無窮無盡拓展空間：秋夕詩意：銀燭的燭光映著冷清的花屏官女）手執(zhí)綾羅小扇撲打螢火蟲。夜靜坐著凝視天河兩旁的牛郎織女星。課文主題：本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識了仙女織女，并與其結(jié)為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活課內(nèi)問題：1.讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。答：文章主要講述了牛郎從小生活孤苦，和一頭老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，與織女相識、結(jié)婚的故事。答：牛郎每天放牛，和老牛很親密，他把老牛照看得很細致、周到，還會把看見的、聽見的事告訴老牛，老牛也好像全了解牛郎的話。牛郎被哥嫂趕出家后，就和老牛相依為命。答：牛郎和織女是在老牛的幫助下認識的?？椗c其他仙女偷偷下凡，來到湖里洗澡。牛主題思想：本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮等事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由和幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。易錯字音：易錯字：嬉戲發(fā)誓嚴厲喜鵲衰老心急如焚多音字：詞語解釋：富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢盛大。偎；親熱地靠著；緊挨著。造句：孩子偎在母親的懷里睡著了。門風：指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。珊瑚礁：主要由珊瑚堆積成的礁石。拗不過：無法改變（別人的堅決的意見)。反義詞：近義詞：課文理解：1、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。我國的四大民間故事是：2、《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。4、老牛臨終的囑托，為下文做好了鋪墊，因為下文寫牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的5、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。7、人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義、向往美好生活織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇于追求美好的生活老?！鲌D報，善解人意、勤勞樸實王母娘娘——心狠手辣，無情無義，不講骨肉親情。知識拓展1、來自于神話故事的成語：精衛(wèi)填海愚公移山開天劈地火眼金睛八仙過海2、形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠、暴跳如雷、怒不可遏、惱羞成怒、勃然大怒、火冒三丈、怒氣沖沖、咬牙切齒一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧4、我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)5、關(guān)于牛郎織女的古詩：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：那遙遠而明亮的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星?？椗龜[動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。因為相思而無心織布，她哭泣的淚水零落如雨。他們只隔了道清清淺淺的銀河，相離并沒有多遠。然而相隔在清清淺淺的銀河兩邊，他們只能脈脈相視卻無法傾訴生字組詞：祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭壇祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大杭：杭州蘇杭杭綢亥：亥時恃：自恃有恃無恐恃強凌弱恃才傲物哀：哀傷悲哀哀悼哀憐哀兵必勝拘：拘束拘謹拘禁拘管不拘一格多音字：形近字：《示兒》知識點但悲不見九州同。主題：《示兒》是詩人臨終前寫給兒子的一首詩，詩人痛惜自己無法親眼看到國家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時候能將這一好消息告訴自己，表達了他渴望收復失地、祖國統(tǒng)一的愛國情里代指中國。⑤王師：指南宋朝廷的軍隊。⑥乃翁：你們的父親。①人死之后萬事皆空，詩人早已將個人生死置之度外，唯一悲憤的就是山河破碎，不能親眼看到祖國統(tǒng)一。從中可以體會到詩人那種悲哀凄涼的心境。②詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念，囑咐兒孫不要忘記把喜訊告訴自己。表明詩人雖然沉痛，但并未絕望，他堅信總有一天，宋朝的軍隊必定能平定中原，收《題臨安邸》知識點題臨安邸【宋】林升主題：《題臨安邸》描寫了詩人對茍且偏安、一味尋歡作樂的達官貴人們的諷刺和憤慨，以樂景寫哀情，表達了詩人的憤激之情。①臨安：南宋都城，即今浙江杭州。②?。郝玫?。③熏：吹，用于溫暖馥郁的風。④直：簡直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南開封①青山重重疊疊，樓臺鱗次櫛比，山河如此美好。但這樣美好的山河，卻被金人占有。國家民族命運的深切憂慮。《己亥雜詩》知識點主題：《己亥雜詩》寫了詩人對死氣沉沉、缺乏生機的社會現(xiàn)狀深感痛心，希望巨大的社會變革迅速到來，表達了詩人對國家未來命運的關(guān)切和對當政者能夠廣納人才的渴望。其中一首。②生氣：指朝氣蓬勃的局面。③恃：依靠。④萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。喑，沉默。②后兩句表達了詩人熱切的希望，他希望當政者能夠廣納人才，期待著改革大勢催生新的生機。第十二課《少年說》課文主題：圖強，肩負起建設(shè)祖國的重任，表達了殷切期望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神.課內(nèi)問題：答：初升的太陽，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍.答：少年中國就像中國少年一樣，生機勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限.少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下，才能明智、富足、強盛、獨立、自由、進步.生字組詞：瀉：傾瀉腹瀉流瀉一瀉千里上吐下泄?jié)摚簼撚緷摬貪撎訚撍疂撘颇嚕涸囼炘囉每荚嚋y試試題口試胎：胎生胚胎懷胎胎記內(nèi)胎輪胎履：履行履歷衣履如履薄冰削足適履疆：邊疆疆界疆土疆場萬壽無疆多音字：形近字：譯文；少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界.紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒.頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域.前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠長.美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！主題思想：本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經(jīng)過，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。課內(nèi)問題：答：(1）圓明園的位置與總體布局：(2)圓明園的種種景點，突出它在園林建筑上的杰出成就：(3)圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出它的文化藝術(shù)價值。答：課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之答：課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林，作者運用對比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同，給讀者強烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應(yīng)出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應(yīng)出當時的殘忍，也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學好本領(lǐng)，報效祖國。4、讀下面的句子，注意表示時間表的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。這些表示時間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。生字組詞：毀：毀滅毀壞銷毀墜毀燒毀詆毀估：估計估測低估估算估量評估拱：拱衛(wèi)拱橋拱門拱手眾星拱月輝：光輝輝映星月交輝金碧輝煌煌：輝煌殿：宮殿殿堂大殿桂殿蘭宮覽：閱覽游覽瀏覽展覽博覽群書境：環(huán)境境界國境邊境身臨其境]宏：宏偉宏大宏觀大展宏圖寬宏大量唐：唐朝唐裝荒唐唐突頹唐不安統(tǒng)：統(tǒng)一統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)率統(tǒng)治傳統(tǒng)血統(tǒng)銷：銷毀報銷銷售花銷銷聲匿跡奉：奉命奉獻信奉奉行奉公守法多音字：形近字:詞語解釋：不可估量：本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。估量：估計。舉世聞名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。眾星拱月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。詩情畫意：詩畫一般的美好意境。流連：留戀不止，舍不得離去。宏偉：(規(guī)模、計劃等）宏大雄偉。奇珍異寶：奇異難得的珍寶。籠罩：像籠子似的罩在上面。瑰寶：特別珍貴的東西。精華：(事物）最重要、最好的部分?；覡a：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。反義詞：近義詞：難句解析1.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!“不可估量”是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛2.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境對園內(nèi)匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。語言積累不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透詩情畫意課文主題：這篇科普短文以通俗易懂的語言向我們介紹了太陽的特點及太陽和人類的密切關(guān)系，使我們懂得了太陽的重要性，并激起我們探索大自然奧秘的興趣。課內(nèi)問題：答：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。作比較、列數(shù)字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。舉例子、列數(shù)字“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。作用：舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。打比方：使抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易生字組詞：抵：抵押抵債抵制抵達將功抵罪氏：氏族姓氏神農(nóng)氏太史氏攝氏度殖：繁殖養(yǎng)殖生殖殖民主義糧：糧食糧店雜糧干糧彈盡糧絕炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭殺：殺菌殺敵搏殺殺價殺雞嚇猴菌：細菌菌落殺菌菌種真菌霉菌療：療傷治療療效療程刮骨療毒多音字：形近字：詞語解釋：寸草不生：連一點草都不生長。形容災(zāi)害嚴重或土地貧瘠。估計：根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。密切：關(guān)系近。造句：他們倆來往很密切。繁殖：生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。殺菌：用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。造句：經(jīng)過治療，他已經(jīng)恢復了健康。反義詞：近義詞：詞語搭配：詞語擴展：越聚越多越走越遠越陷越深越多越好越做越大越挫越勇越長越高生字組詞：秀：清秀秀麗優(yōu)秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲瓏玲玲盈耳瓏：玲瓏活潑玲瓏剔透歇：歇息歇腳停歇歇業(yè)歇斯底里滑：光滑滑雪滑冰圓滑油腔滑調(diào)拾：拾取拾物撿拾拾荒拾金不昧狹：狹窄狹隘狹小狹義狹路相逢勉：勉強勉勵勤勉共勉勉為其難梳：梳理梳頭梳子梳妝木梳梳辮子多音字：形近字：詞語解釋：乖巧：(言行等）合人心意；討人喜歡。也指機靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。馴良：和順善良。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛。矯?。簭妷延辛ΑＴ炀洌簯?zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場。敏捷：(動作、思路等）迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動作卻很敏捷。蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗十分警覺，一有動靜就會叫個不銳利：(刃鋒等）尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。寬敞：寬闊：寬大。勉強：將就；湊合。反義詞：近義詞：詞語搭配：課文主題：本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。課內(nèi)問題：1．默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。答1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上(2)性格特征——馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時間，不打擾人們的生活。(3)行為特征——乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心考究，搭出的窩(4)生活習性——潔凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈相應(yīng)的句子：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在—起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。表達方法：課文主要采用擬人的寫法來介紹松鼠。選文片段主要采用列數(shù)字的說明方法。生字組詞：辭：辭退辭職辭行推辭義不容辭抑：壓抑抑制抑郁抑揚頓挫欲揚先抑碌：勞碌忙碌庸碌碌碌無為噪：聒噪噪音噪聲聲名大噪名噪一時脊：脊梁脊背脊柱書脊屋脊竟：畢竟竟然竟自究竟龜：龜裂哇：你好哇快走哇忍：殘忍忍心忍耐忍受忍氣吞聲酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣權(quán)：權(quán)利特權(quán)權(quán)貴政權(quán)權(quán)宜之計多音字：形近字：詞語解釋：失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。慫恿：鼓動別人去做（某事)。造句：禁不住他的慫恿，我放下作業(yè)出去踢球了。壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。頹?。核ヂ?；破敗。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。瘦弱：肌肉不豐滿，軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱。疲憊：非常疲乏。造句：媽媽忙碌了一天，非常疲憊。耽誤：因拖延或錯過時機而誤事。造句：快走吧，別耽誤了看電影。龜裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。數(shù)落：列舉過失而指責，泛指責備。造句：陳文不懂禮貌，受到了媽媽的一頓數(shù)落。反義詞：近義詞：主題思想:課內(nèi)問題：(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。——貧苦的母親(3)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又3、讀下面的句子，注意反復出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。小練筆：例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽準備把我弄臟的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。她先放進衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容?？墒?，我一看媽媽的手，手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽……生字組詞：蠶：桑蠶春蠶蠶繭養(yǎng)蠶蠶寶寶考：考試考題考察考慮考證思考疼：心疼疼愛，疼痛不疼不癢頭疼腦熱席：涼席席子出席宴席一席之地屑：紙屑瑣屑木屑不屑一顧迪：啟迪迪廳蹦迪迪斯科釘：鐵釘釘子圖釘螺絲釘斬釘截鐵畢：畢業(yè)完畢畢竟畢生原形畢露暑：暑期暑假酷暑中暑寒來暑往煮：煮飯煮面煮熟熬煮焚琴煮鶴枕：枕頭枕套枕巾高枕無憂枕戈待旦多音字：形近字：詞語解釋：朦朧：不清楚；模糊?？蜅＃涸O(shè)備簡陋的旅館，有的兼供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運。茶房：舊時稱在旅館、茶館、輪船、火車、劇場等處從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)的人。廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。人山人海：形容聚集的人極多。偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便。戀戀不舍：形容舍不得離開。萬花筒：圓筒形玩具，兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉(zhuǎn)動圓筒，由于鏡子的反射作用，可以從筒的另一端看到各種圖案。撒嬌：仗著受人寵愛故意作態(tài)。行裝：出門時所帶的衣服、被褥等。精致：精巧細致。反義詞：近義詞：詞語擴展：探頭探腦載歌載舞徹頭徹尾知己知彼自暴自棄繪聲繪色傾國傾城盡善盡美課文主題：親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對父親的懷念和感激。課后習題答案：2.讀下面的句子，回答括號里的問題。（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也相關(guān)語句：父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!點擊上方綠標收聽音頻知識點多音字：詞語解釋：糟糕：指事情、情況壞得很。靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意揚揚：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。謄寫：照底稿抄寫。一如既往：完全跟過去一樣。靈感：在文學、藝術(shù)、科學、技術(shù)等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：歧路，比喻錯誤的道路。平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。交織：錯綜復雜地合在一起。謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。極端：絕對；偏激。反義詞：得意揚揚——垂頭喪氣近義詞：課文主題：本文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的父母的愛。課內(nèi)問題：1、當巴迪寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？巴迪有什么反應(yīng)？父親是怎樣評價的？巴答：成年以后，巴迪越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要健康成長的必要性，而且認識到它們都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。二、我會認組詞三、多音字四、作者簡介2.張繼，字懿孫，漢族，襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比3.納蘭性德(1655—1685)，字容若，號楞伽山人。清代詞人，其詞在中五、理解詩意《山居秋暝》：山上剛剛下過一場雨，晚上天氣涼爽帶來了秋意。松林沐浴著皎潔的月光，清清的泉水從河床的石頭上流過。洗衣物的女子歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下，攪動了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝，我自己卻要居住在這風光秀麗的山中?！稐鳂蛞共础罚涸铝谅湎氯チ耍瑸貘f不時地啼叫，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的霜，面對著江邊的楓樹與江中閃爍的漁火，愁緒使我難以入眠。姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船里?！堕L相思》：走過一條條山路，走過一條條水路，正向山海關(guān)那邊走去，夜深了，千萬個帳篷里都點起了燈。晚上又刮風又下雪，風雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。六、問題歸納大概詩人來到山林，遠離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當然，詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠遠近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲的情況而寫心情，實際是表達納蘭對故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。用得很靈脫，寫出了風狂雪驟的氣勢，表現(xiàn)了詞人對狂風暴雪極為厭惡的情感。七、課文主題《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風光和山中村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情?！堕L相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們在北方的風雪聲中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。八、教材課后習題2.讀一讀，想象詩句中描繪的景象，體會其中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動態(tài)。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態(tài)描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動，那是捕魚的小船在順這兩句詩是動態(tài)描寫。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機。有動有靜，動靜結(jié)合，以動襯靜。詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫了秋夜江邊之景,又表達了作者思鄉(xiāng)之情。落月、江楓、滿天霜是靜景，烏啼、漁火是動景。特別是江楓、漁火，一靜一動，一明一暗，江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融，共同形成了這個成為后世典范的藝術(shù)境界。3.借助注釋，理解《長相思》的意思。試著體會作者的思想感情，和同學交流。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲。詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈。帳篷外風聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲思想感情：醒著離家千里之外，想夢中與家人團聚又被風雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。二、我會認組詞三、多音字朦朧一一模糊寒冷一一嚴寒和諧——和睦急急匆匆一一急急忙忙成群結(jié)隊一一三五成群心曠神怡一一神清氣爽五、反義詞黎明一一黃昏明亮一一黑暗朦朧一一清晰凜冽一一炎熱閑逸一一忙碌寒冷一一溫暖掃興一一盡興急急匆匆一一不慌不忙成群結(jié)隊一一形單影只六、理解詞語翩翩飛舞：形容輕快地跳起舞來。朦朧：不清楚;模糊。紅暈：中心濃而四周漸淡的一團紅色。成群結(jié)隊：許多人或動物聚集成群體。比翼而飛：形容鳥類翅膀挨著翅膀一一起飛。心曠神怡：心情舒暢,精神愉快。凜冽：刺骨地寒冷。七、句子解析1.春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚色的天空”2.東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?，F(xiàn)了春天早晨天空的獨特景致。3.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。八、問題歸納作者是按照時間順序，從春夏秋冬四個季節(jié)來寫的。2.歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結(jié)隊？蟲鳴為什么用聽？烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。大雁南飛，成群結(jié)隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。3.作者運用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？運用了動靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。九、課文分段第四部分（1寫冬天最美的時間是早晨，重點寫了落雪的早晨和無雪時清晨閑逸的心情。十、課文主題本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對四季之美進行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細致描寫自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對生活及大自然的熱愛。十一、教材課后習題1.、反復朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文。輕快的語調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達文字本身的2.讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。（1）即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實（2）夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（3）成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。進行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布使景物栩栩如生，具有很強的感染力。選做題：課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景寫作指導：聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫，力求豐富細膩，有立體感，讓2.寫出景致的特點。有了特點才有區(qū)別。我們要學會按一定的順序觀察，然后抓住特點進行3.恰當運用修辭手法。寫作時恰當?shù)剡\用某種修辭手法，可以使描述形象生動，增強文字的寫作示例：黃昏時的沙湖美艷動人。湖面很平，湖水清澈見底，水的顏色由淺到深，銀白、在這平靜的湖水中，唯一活動的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花；一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋。二、多音字三、近義詞陸續(xù)——連續(xù)不可計數(shù)一數(shù)不勝數(shù)繼續(xù)——持續(xù)應(yīng)接不暇一目不暇接不可計數(shù)一屈指可數(shù)五、理解詞語簇：量詞，用于聚集成團或成堆的東西。燦爛：光彩鮮明耀眼陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。規(guī)律：原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，本文指有一定的節(jié)奏、節(jié)拍。糾正：改正（缺點、錯誤)。逼近：靠近；接近。應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。不可計數(shù)：沒有辦法統(tǒng)計（數(shù)目）計算，形容數(shù)量非常多。白茫茫：形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。文中指河水寬廣,一片白色。不可計數(shù)：沒有辦法清點,無法計算,多得數(shù)不過來。文中指榕樹的枝干多,數(shù)不過來。顫動：短促而頻繁地振動。應(yīng)接不暇：原指美景繁多,看不過來。后形容來人或事情太多,接待應(yīng)付不過來。六、句子解析1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。第一句寫出水面很安靜，沒有風和過往的船只。第二句說明四周幽靜，沒有一點聲響，只有2.在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。初見大榕樹，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹組成的，可見這個榕樹非常的大與茂盛，為下文寫榕樹的大與茂盛埋下了伏筆。3.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。4.我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛“應(yīng)接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比，這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。大榕樹就是鳥的天堂。七、問題歸納和早晨群鳥活動的景象。3.作者為什么要以《鳥的天堂》而不以《大榕樹》為題呢?堂》為題有兩點好處:①既表達了對大榕樹的贊美,又給讀者以無窮的想象;②突出了大榕樹是鳥兒快樂生存的家園。4.為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？這句話表達了作者當時怎樣的心情？很失望。作者雖然沒有見到鳥，他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。到鳥兒;原因是在傍晚,鳥兒們已經(jīng)在樹上休息了。第二次看到了數(shù)量眾多、種類繁多的鳥兒,這樣寫文章前后照應(yīng)，更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內(nèi)心的贊美。八、課文分段第二部分（5-9第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。九、課文主題和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對大自然的熱十、教材課后習題參考答案:因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，作者看到到處都同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。的天堂”本身——大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描面面相覷一一瞠目結(jié)舌無邊無際一一一一望無際在孩子們的眼里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，他們對任何事物都充滿好奇，心里有無數(shù)個為什么，總想打破砂鍋問到底，所以，對孩子們來說，什么都是2.中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗“盼”和“悶”寫出了孩子們等待月亮出來的急切心情，表現(xiàn)了孩子們對月亮的喜鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處5.院子中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累運用比喻的修辭手法，把桂樹“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”，生動形象地寫出“我們”是月亮的主人，擁有了月亮，就擁有孩子們先是驚詫，一會兒，身臨其境。好像到了無比美妙的境界，似乎自己就在月4.奶奶是一一個怎樣的人物形象?奶奶對生活充滿激情,是一一個童心未泯的人。同時,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引導孩子們關(guān)注外界,探索自然,善于調(diào)解孩子們之間的矛盾,善于引導孩子們發(fā)現(xiàn)她是文章中的關(guān)鍵人物。中秋之夜,她給孩子們講述美好的神話故事,她引導孩子月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月亮的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程。通過記敘尋月的過程，描繪了美麗的月色，贊美孩子們美麗純潔的心靈，表達孩子們追求美好事物的純真愿望。同時告訴我們一個道理：美好的東西是屬于每個人的，只要我們努力去尋本文記述了一一家的幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程,描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出二、我會認組詞三、多音字四、理解文言文一知之為知之，不知為不知，是知也。默而識之，學而不厭，誨人不倦。①敏：勤勉。②好：喜好。③恥：以……為恥。④下問：向比自己地位低或不如自己的人請聰敏而又喜好學習的人，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這才是真正的智慧。把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠。二①謂：說。②漫浪：隨意。心和眼既然不專一，卻只是隨意地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心已經(jīng)到了，難道眼和口會不到嗎？三①士人：讀書人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個地位微賤的人；有了見識就能明白學無止境，不敢稍有所得就自滿自足，像觀海的河伯，像觀天的井蛙，這都是沒有見識的人；有恒心的人就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一五、問題歸納理解書中精義；眼要仔細看，才能全面準確地記住知識；嘴要讀出聲來，以便調(diào)動聽覺、視成為后世讀書人的準則。甘心做一個地位微賤的人，有了見識就能明白學無止境的道理，有了恒心就沒有做不成的事情。要想有所成就，這三個方面缺一不可。六、課文主題這篇課文主要講了古人談讀書的方法和益處，告訴我們要從小養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣。七、課外知識點對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀2.文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別：文言文是古代用來寫文章的一種文體，將日常說話的意思用簡短的文字表現(xiàn)出來，意思比較現(xiàn)代文是將日常我們說的話直接記錄下來，直白干凈，意思明確簡單。3.文中的讀書方法對你有什么啟示?處,不斷向別人學習,オ會真正地成長;從朱熹的話中,我知道專心致志在讀書中的重要性,只有一心一意，讀書才會事半功倍;從曾國藩的話中,我懂得了志向、見識、恒心的重要性,這啟發(fā)我讀書要有志向,有見識,要持之以恒。八、教材課后習題1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。易理解，因此為了正確地把握停頓，讀準節(jié)奏，我們除了理解字詞句的含義之外，還應(yīng)掌握2.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。譯文：A.勤勉而喜好學習，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識默記在心，學習時不感到滿足，教誨人不感到疲倦。B.我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨意地誦