新疆哈密地區(qū)第二中高二下學(xué)期期末考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2016—2017學(xué)年第二學(xué)期高二(18屆）語文期末考試試卷第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字,完成1?3題。中國茶史鄭培凱上古時代，茶在中國的植物圖譜中昏經(jīng)出現(xiàn)，但是最早時，茶屬于藥品，或者屬于菜蔬,一直到了唐代,隨著茶葉的廣泛種植和行銷到了游牧民族地區(qū)，茶才正式成為中國人的日常飲用之物。這時候，陸羽創(chuàng)立了完整的茶葉科學(xué)體系，規(guī)范了飲用方法，包括提出了“荼有真香”的核心觀念。根據(jù)一些古籍記載,戰(zhàn)國時候，四川一帶已經(jīng)有飲用茶的習(xí)慣，秦滅蜀后，將之帶出來,這里也是古茶樹的發(fā)源地之一,符合“南方有嘉木”的說法。到了三國魏晉時代，浙江和江南普遍種茶，飲茶人也增加，不再屬于貴族專利,擴展到士大夫階層，用以待客。當(dāng)?shù)匾沧龀娠?葉片大汁不能黏合的就用米湯去黏合，喝的時候先去研磨，然后用沸水沖泡，還沒有形成唐時那種復(fù)雜精美的飲用法.不過當(dāng)時長江流域尤其是中下游，已經(jīng)很普及飲用茶了，包括對器物和水都有講究．但是飲用方式還比較古樸,茶處理如同蔬菜，放在水里煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。屬于實用階段.唐之后，茶飲不再是實用主義，而是上升到了精神領(lǐng)域,這就成就了“飲茶之道”.茶之流行，除了交通和社會原因，也包括禪教大興,在參禪過程中，為了提神不寐，也為了打坐，很多寺廟推廣喝茶。當(dāng)時禪宗影響很大，又影響到了民間,滲透特別廣泛。宋代茶書和茶人的世界首先在宮廷，當(dāng)時宮廷的飲茶習(xí)慣非常發(fā)達(dá)，制作茶的技術(shù)比之唐代還要復(fù)雜。先是龍鳳團(tuán),后來發(fā)展到石乳、白乳,再后來又有小龍團(tuán)，以及各種密云龍、瑞云祥龍，越來越精細(xì)，層出不窮。當(dāng)時的點茶手法是水和茶要用得恰當(dāng),比例均勻,否則就表面的泡沫不勻。還有斗茶法，沒有水痕的最佳。為了達(dá)到效果,建立了一套新的系統(tǒng)，包括茶葉制作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優(yōu)劣，都形成了儀式和系統(tǒng)。明朝的士大夫階層講究品荼，與品茗環(huán)境和制茶都有很大聯(lián)系，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系,所以明朝成為中國茶的復(fù)興時代。品茶的情趣方面,一是恢復(fù)了唐宋賞茗器的樂趣，對茶飲的程序和器物的雅潔再三致意,不因為明使用紫砂壺為主的相對簡單的品茗體系，就不欣賞器物了、不對荼器物有追求了.另一方面,注重性靈世界，追求品荼所帶來的心靈的修養(yǎng)的提升，期待有和諧之境界.清代基本上延續(xù)了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提：一是茶碗越來越小，到了最后就成了基本使用青花杯,或者白瓷杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出現(xiàn),導(dǎo)致了小紫砂壺的流行，這都是明清的茶事重點。但是隨著清中期后民生的凋敝，整個的品茗雅趣開始走向沒落,走了下坡路.尤其是1890年之后，基本上沒有人有心思提及品茗雅事了。這之后，戰(zhàn)亂頻繁，革命事起，品茗之趣長期無人提及，結(jié)果現(xiàn)在很多中國人覺得茶道是日本的國粹,與中國文化無關(guān)，這也是歷史失落太久的緣故。大多數(shù)中國百姓用大杯沖泡茶，倒是也符合質(zhì)樸之道.

（選自《醒獅國學(xué)》，有刪改）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是(3分)（

）A．茶在上古時代的中國植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn),古籍記載的戰(zhàn)國時期四川一帶已經(jīng)有了飲用茶的習(xí)慣等可以說明蜀地是古茶樹的發(fā)源地之一。B．三國魏晉時期在長江中下游地區(qū)已經(jīng)普遍飲茶，隨著茶葉的廣泛種植以及行銷到游牧民族地區(qū)，茶在唐朝時期真正成為國人日常飲用之物。C．宋代宮廷的點茶和斗茶是烹茶的方式，但因有著一定的系統(tǒng)和儀式而成為精神領(lǐng)域的享受,這說明整個宋代的茶書和茶人的世界在宮廷。D．清代中期后，民生凋敝,整個品茗雅趣走向沒落，基本沒人提及品茗雅趣了,隨著時間的推移,現(xiàn)在很多中國人認(rèn)為茶道是日本的國粹。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（

）A．在茶飲上升到精神領(lǐng)域陸羽有著重要的貢獻(xiàn)，他創(chuàng)立了完整茶葉科學(xué)體系，規(guī)范了飲用的方法，提出了“茶有真香”的核心觀念。B．飲茶開始時是屬于貴族專利，后來飲茶擴展到士大夫階層，但飲用方式比較古樸,茶處理如同蔬菜，沒有唐代復(fù)雜精美的飲用法。C．茶的流行除了社會原因和交通外，還與禪教的興盛有關(guān),很多寺院推廣喝茶來提神不寐，因禪宗的影響很大,最終就影響到民間。D．現(xiàn)在大多數(shù)中國百姓都是用大杯沖泡茶葉,這很符合古代的質(zhì)樸之道，但因歷史原因，我們祖先創(chuàng)造的茶道已與中國文化無關(guān)了。3、根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是（3分)（

）A．茶最初被認(rèn)為是菜蔬等，所以飲茶的方式與后來大不相同,十分有生活氣息，在三國魏晉時就是放在水里煮，再加香料和佐料。B．唐代在制茶技術(shù)上沒有宋代復(fù)雜,到明代制茶技術(shù)有了更高的發(fā)展，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系，使明代成為中國茶的復(fù)興時期。C．明朝品茶的情趣不僅是品味茶葉和香味，更重要的還有通過品茶帶來的心靈的修養(yǎng)的提升,當(dāng)然在飲茶時還會像唐代一樣賞茶具。D．清代在品茶上有著自己的特點，如茶碗變得更加小，基本使用青花瓷、白瓷杯，紫砂壺成為主要泡茶工具,福建工夫茶出現(xiàn)等。(二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。(12分）材料一：2015年我國成年國民圖書閱讀率為58。4%，較2014年上升了0。4個百分點。從閱讀量來看，2015年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4。58本，與2014年相比增加了0.02本,但對比2013年的4.77本還有微弱下降。報紙和期刊閱讀量分別為54。76期和4。91期,與2014年相比也出現(xiàn)了不同程度的下降。移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展為人們提供了“任何時間、任何地點、任何內(nèi)容”的閱讀環(huán)境，隨著生活節(jié)奏加快,數(shù)字閱讀已成為人們在碎片化時間重要的閱讀方式。據(jù)林克艾普大數(shù)據(jù)，2012年至2015年，我國國民人均電子書閱讀量分別為2。35本、2.48本、3。22本和3。26本,呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響,數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2014年的58.1%上升至64。O％,提升了5.9個百分點，其中，手機閱讀增速最快。據(jù)統(tǒng)計，2015年，我國成年國民人均每天手機閱讀時長為62.21分鐘，比2014年的33。82分鐘增加了28.39分鐘。這是歷次統(tǒng)計中首次日均手機閱讀時長超過1小時。數(shù)據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)出版物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式，而年輕人則更傾向于數(shù)字化閱讀形式。在數(shù)字化閱讀用戶中,90后成為了絕對的主力軍，占比達(dá)到53%;80后以22%的占比緊隨其后；其他年齡層占比25％，可以預(yù)見的是，未來OO后的數(shù)字閱讀潛力還有很大的發(fā)掘空間.（摘編自林克艾普公司<2016年最新國人閱讀大數(shù)據(jù)分析報告》）材料二：2014年，我國15歲及以上人口的識字率較2007年增加了3.48個百分點，基礎(chǔ)教育進(jìn)一步普及,人口識字率持續(xù)上升；2014年6歲及以上人口中,大專及以上學(xué)歷人口較2007年上升4。97個百分點，高等教育發(fā)展有效提高了國民綜合文化素質(zhì)。中國新聞出版研究院每年組織實施全國國民閱讀調(diào)查,并發(fā)布《全國國民閱讀調(diào)查報告》,對國民圖書閱讀量、閱讀習(xí)慣、數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢等進(jìn)行統(tǒng)計研究.近5年來,成年國民圖書閱讀率與年均圖書閱讀量均穩(wěn)步上升,2014年人均圖書閱讀量4.56研、成年國民圖書閱讀率為58.00％，反映了隨著消費結(jié)構(gòu)升級、居民收入增加、受教育程度提高，國民逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,不斷增長的消費需求支撐圖書市場穩(wěn)步發(fā)展.與發(fā)達(dá)國家相比，中國人均讀書數(shù)量較低，發(fā)達(dá)國家不僅以經(jīng)濟手段支持圖書產(chǎn)業(yè)發(fā)展,也通過多種途徑營造社會讀書氛圍，如韓國頒布《讀書振興法》、美國頒布《卓越閱讀法》，從立法層面鼓勵讀書。隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，國民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化，中國圖書市場有進(jìn)一步的增長空間。(摘編自《2017-2022年中國圖書零售連鎖市場供需預(yù)測與投資戰(zhàn)略研究報告》）材料三：2015年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4。58本，這其中還包括教材教輔。而據(jù)不完全統(tǒng)計,猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位。日本、法國、韓國的人均閱讀讀書量分別為40本、20本和11本.與日韓等國相比，我國紙質(zhì)圖書平均閱讀量差距不小。造成這個問題的原因有很多:其中一大原因是,確實沒時間讀書,首份《中國國民休閑狀況調(diào)查報告》顯示，中國人每天用于休閑的時間僅3。156個小時,經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）18個國家平均值5.736小時，而中國人工作的時間則達(dá)到9。249小時.有限的休閑時問,國人又大把扔進(jìn)了應(yīng)酬、交際中。相對于其他國家，我們中國人工作強度是全世界最大的。此外，網(wǎng)絡(luò)時代人們獲取信息的渠道日益增多，快餐化、娛樂化的閱讀方式也令人們很難靜下心捧一本書細(xì)細(xì)品味。當(dāng)然,還有一個重要的原因就是應(yīng)試教育影響，從小學(xué)到大學(xué)，被強迫學(xué)習(xí)，讀死書，導(dǎo)致很多人對讀書都很抵觸，甚至害怕讀書.（摘編自天下趣事網(wǎng)《2016年中國人讀書數(shù)據(jù)》等）4．下列對上述材料的理解,準(zhǔn)確的一項是（3分）(）A．根據(jù)材料一，雖然紙質(zhì)出版物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式，但數(shù)字化閱讀更受年輕人的喜愛，數(shù)字化閱讀將會取代紙質(zhì)化閱讀。B．根據(jù)材料一，2015年成年國民人均每天手機閱讀時長相比2014年增長了接近一倍，是歷年統(tǒng)計中首次日均手機閱讀時長超過1小時。C．材料二認(rèn)為，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化取決于受教育程度的提高，國民不斷增長的閱讀消費需求將支撐圖書市場進(jìn)一步發(fā)展。D．材料三認(rèn)為，我國國民紙質(zhì)圖書人均閱讀量比日韓等國少的最直接原因,是中國人的工作強度全世界最大，導(dǎo)致國民沒有時間讀書。5．下列針對三則材料的理解和分析，合理的兩項是(5分）（）（）A．材料一顯示2013至2015年，我國國民閱讀方式中，紙質(zhì)圖書的閱讀量呈逐年下降的趨勢，而電子書的閱讀量呈逐年增長的趨勢。B．材料一顯示，2015年手機閱讀增速最快，這一趨勢與人們利用碎片化時間進(jìn)行“任何時間、任何地點、任何內(nèi)容"閱讀的傾向一致。C．材料二中發(fā)達(dá)國家通過經(jīng)濟手段、立法方式鼓勵國民讀書，營造良好的社會讀書氛圍來促進(jìn)國民閱讀，這種做法值得我國借鑒.D．材料三顯示我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量中還包括了對教材和教輔的閱讀，這充分說明了我國廣大中小學(xué)生對課外閱讀的抵觸。E．三則材料從不同角度對我國國民的閱讀情況進(jìn)行了分析，都認(rèn)為我國國民的閱讀情況雖和發(fā)達(dá)國家相比有差距，但會越來越好.6．請你對提高我國國民閱讀量提出兩條合理建議,并結(jié)合材料簡要闡述。(4分)（三)文學(xué)類文本閱讀。(14分）閱讀下面的文字，完成7—9題。（14分)小兒子“真是豈有此理!”警察局長溫特狠狠地將當(dāng)天的報紙扔在桌上?！叭齻€星期以來，這已是第六起藥房被盜案了,所有麻醉品又被偷了個精光!”他讓人通知刑偵科科長埃默爾來見他?！笆裁矗€是一點兒線索也沒有,如果你認(rèn)為你沒法破這個案子，干脆就跟我直說，我會找人接替你的工作！”溫特的脾氣是有名的，他對著埃默爾大發(fā)雷霆。下班后，垂頭喪氣的埃默爾回到家。這段時間，埃默爾和小兒子住在一起，小兒子大學(xué)畢業(yè)一年了，來城里找工作，學(xué)的是金融管理專業(yè)，卻酷愛推理偵探，研讀過很多專業(yè)的偵探著作，好幾次鬧騰著要進(jìn)埃默爾的警察局。“臭小子，又不見人影!”看著空空的家，埃默爾更多了幾分煩惱。坐到桌旁，埃默爾沉下心來，把六起盜竊案的情況又從頭至尾細(xì)細(xì)地回憶了一番。忽然，他想起,在第六家被盜藥房的現(xiàn)場，曾發(fā)現(xiàn)一截超級帝國香煙的煙蒂，這種牌子的煙現(xiàn)在很少人抽了，而他的小兒子維爾訥，抽的就是這種……想到這,他不由得一哆嗦，目光落在桌上的那張全家福上。那上面有他的大兒子,一名優(yōu)秀的警察，可惜年僅二十五歲就被犯罪分子殺害了.為此，他堅決反對熱衷于偵探的小兒子再當(dāng)警察，可現(xiàn)在……他不敢再往下想。一個兒子被罪犯殺害了,另一個兒子本身是一名罪犯，這會是真的嗎?吃過晚飯,維爾訥進(jìn)房間去了。埃默爾悄悄地把維爾訥用過的杯子收了起來,第二天，他把杯子拿到警察局去化驗。結(jié)果令他幾乎站立不住了：杯子上的指紋和現(xiàn)場找到的煙蒂上的指紋，是同一個人的。晚上，維爾訥吃過飯就匆匆出去了。滿面愁容的埃默爾竄進(jìn)了兒子的房間,意外地發(fā)現(xiàn)一張本市地圖，上面用各色圓圈做滿了記號，其中六個紅圈被一條藍(lán)線連起來。埃默爾仔細(xì)一看，這六個紅圈代表的正是那六家被盜的藥店!對于埃默爾來說，這真是一個痛苦的時刻,他不得不相信，自己最心愛的兒子———維爾訥竟是一名罪犯.這真是他所遇到的最棘手的案子。埃默爾是一名正直而又有原則的警官，他知道自己該怎么做，他撥通了刑偵科的號碼……接著，他帶上裝好子彈的手槍，卻發(fā)現(xiàn)手銬不翼而飛,一定是維爾訥!但他顧不了這許多，出了門直奔阿德勒藥房。天色陰沉沉的，在昏黃的街燈下，城里的建筑象一個個猙獰的大怪物。阿德勒藥房的四周此刻已埋伏了好多警察,將這里團(tuán)團(tuán)圍住，看著這一切，埃默爾心里一陣難過。“報告警官大人，剛才有人從后門翻進(jìn)去，現(xiàn)在還沒有出來,估計正在作案……”一名警察小聲說?！案襾?！”埃默爾揮了揮手,幾名警察在他的帶領(lǐng)下，悄悄地進(jìn)入了藥房。藥房里面一片漆黑，伸手不見五指,埃默爾等人在黑暗中小心翼翼地向前摸索著。忽然前面發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音，似是有人在走動,埃默爾大吼一聲：“不許動，舉起手來!不然我開槍了!”幾乎在同時，一名警察摸到了電燈開關(guān)，頓時一片通明。“不要開槍，爸爸，是我!"一名年輕的男子叫道，正是維爾訥。“你們怎么才來呀,我好不容易逮住了這家伙!真對不起，爸爸，我拿了你的手銬。”埃默爾這才注意到,維爾訥身邊蜷縮著一個沮喪的男子，雙手被手銬銬著。這時,天色似乎清朗了很多,在路燈光的映照下,埃默爾忽然發(fā)現(xiàn)，自已的小兒子長高了，長帥了?！昂昧耍矣H愛的埃默爾，”一小時后，警察局長溫特親切地對埃默爾說:“你難道還不同意維爾訥當(dāng)警察嗎?讓他來吧，我們正需要這樣的年輕人，他會和你一樣，成為一名優(yōu)秀的警官的.”7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（3分）（)A．小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，常有推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、暗示人物心情等作用,本文中,前面的天色陰沉和后面的天色清朗屬于自然環(huán)境，主要作用是推動故事情節(jié)向下發(fā)展。B．小說的線索是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，能把人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。本文采用的是雙線結(jié)構(gòu)，明線是埃默爾的經(jīng)歷，暗線是維爾訥的行動.C．埃默爾在重重壓力下理智地分析思考，找到破案的線索,在發(fā)現(xiàn)罪犯很可能是自己的小兒子時，果斷地“帶上裝好子彈的手槍”奔赴現(xiàn)場，他高大的形象和光輝的人性在這一系列舉動中展露無遺.D．本文主要通過語言、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫等直接表現(xiàn)了埃默爾的盡忠職守，同時在開頭兩段還通過溫特的暴躁，對比突出埃默爾的沉著冷靜。8．既在意料之外，又在情理之中,是“歐亨利式結(jié)尾"的特點，本文的結(jié)尾也有這些特點，那么請結(jié)合全文,對這一特點作簡要分析.(5分)9．本文的主人公是埃默爾還是維爾訥？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分)(一）文言文閱讀（19分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父,授徒以養(yǎng)母，與吳澄弟子張恒游，文學(xué)日進(jìn)。元統(tǒng)元年，賜進(jìn)士及第，授同知泗州事,為政嚴(yán)明，宿吏皆憚之。俄召入，應(yīng)奉翰林文字。以不阿權(quán)貴，棄官歸.尋以修遼、金、宋三史召,復(fù)入翰林,為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會莫徭蠻反，右丞沙班當(dāng)帥師，堅不往，無敢讓之者。闕曰：“右丞當(dāng)往，受天子命為重臣，不思執(zhí)弓矢討賊，乃欲自逸邪!"沙班曰：“郎中語固是，如芻餉不足何？"闕曰：“右丞第往，此不難致也。”闕下令趣之，三日皆集，沙班行.至正十二年，改宣慰司為都元帥府,治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶.于時南北音問隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之.乃集有司與諸將議屯田戰(zhàn)守計，環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年,春夏大饑，人相食,乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業(yè)者數(shù)萬，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登,得糧三萬斛。俄升都元帥，守安慶.十月,賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門,西門勢尤急,闕身當(dāng)之，徒步提戈為士卒先。士卒號哭止之,揮戈愈力,斬首無算，而闕亦被十余創(chuàng).日中城陷，城中火起，闕知不可為,引刀自剄,墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死.城中民相率登城樓,自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊?！狈偎勒咭郧в?。闕號令嚴(yán)信,與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當(dāng)出戰(zhàn),矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰:“汝輩亦有命，何蔽我為!”.稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學(xué)會講立軍士門外以聽使知尊君親上之義有古良將風(fēng)烈。卒時年五十六.(節(jié)選自《元史·列傳》，有刪改)10．下面對文中句子的斷句正確的一項是（3分）（）A．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)會講／立軍士門外以聽／使知尊君親上之義／有古良將風(fēng)烈B．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)／會講立軍士門外／以聽使知尊君親／上之義有古良將風(fēng)烈C．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)會講／立軍士門外以聽／使知尊君親／上之義有古良將風(fēng)烈D．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學(xué)／會講立軍士門外／以聽使知尊君親上之義／有古良將風(fēng)烈【解析】原文是“稍暇，即注《周易》，帥諸生謁郡學(xué)會講，立軍士門外以聽,使知尊君親上之義，有古良將風(fēng)烈.”11．對文中加點詞相關(guān)內(nèi)容的解說錯誤的一項是（3分）()A．年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號,例如貞觀、靖康、元統(tǒng)、至正、康熙等。B．有司，指主管某部門的官吏，古代設(shè)官分職,各有專司，故稱有司.后來泛指官吏。C．古代祭祀、宴會時，牛、羊、豕(豬）三牲具備為太牢,只有羊、豕（豬）則為少牢。D．古代人們用天干地支來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日和紀(jì)時，如文中的戊申就指至正十五年十月。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）A．余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時,右丞沙班以糧草不足為借口,不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來，直言右丞應(yīng)當(dāng)出征。B．余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒,甚至人吃人的時候，余闕捐出俸祿賑濟災(zāi)民；洪水淹沒了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當(dāng)年秋天取得豐收。C．余闕與下屬同甘苦。在戰(zhàn)場上，余闕不理會士兵們的阻止，身先士卒,殺敵無數(shù)；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。D．余闕政令嚴(yán)明.余闕執(zhí)政泗州時,即使是經(jīng)驗閱歷豐富的官吏們都很怕他。余闕治軍也很嚴(yán)明,如果有人違背軍令，他就會將其斬首示眾。13．把劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1)闕曰:“右丞第往，此不難致也。"闕下令趣之,三日皆集,沙班行.（5分）（2）城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊?！保?分）（二)古代詩歌閱讀(11分）閱讀下面這首唐詩,完成14～15題。(11分）早發(fā)昌平島①沈佺期解纜春風(fēng)后,鳴榔②曉漲前。陽烏出海樹,云雁下江煙。積氣沖長島，浮光溢大川。不能懷魏闕③，心賞獨泠然.【注】①這首詩作于詩人自廣西境內(nèi)取道海上赴貶地途中。②鳴榔：敲響船幫，代指開船。③魏闕:出自《莊子》,原指宮門上巍然高出的觀樓，后代稱朝廷。14．下列對這首詩的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)()()A．首聯(lián)點出題目中“早發(fā)"二字,并暗示時值春天。在春風(fēng)吹拂的早晨，詩人乘船出海，“春風(fēng)”二字寫出了詩人內(nèi)心的愉悅與輕快。B．頷聯(lián)“陽烏出海樹,云雁下江煙”描寫了行程中所見明麗景象,對于赴貶地途中的詩人來說,能夠欣賞到如此美景是非常幸運的。C．頸聯(lián)中的“沖"“溢”二字刻畫出了海面上波光粼粼、水天相接的壯闊景象，這兩個字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)了詩人在煉字方面的匠心。D．這是一首貶謫詩，描繪了早發(fā)昌平島旅途中的壯麗景色，語言生動，詩人雖然遭貶，但并沒有放在心上，依然興致勃勃地欣賞美景。E．詩歌敘事、描寫、抒情自然結(jié)合，采用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表達(dá)極為充分，從中我們可以感受到詩人矛盾的內(nèi)心。15．尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？是怎樣表達(dá)的?請簡要分析.（6分)（三）名篇名句默寫(5分)16.補寫出下列句子中的空缺部分.(1）諸葛亮在《出師表》中說明后主應(yīng)廣泛聽取意見的目的是“________________，________________"。（2）聯(lián)想是一種常見的藝術(shù)手法。《琵琶行》中的兩句“________________,________________”，由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。（3)屈原的《離騷》中,“________________"一句表達(dá)了詩人因選擇道路時沒有看清楚的悔恨之情。第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運用（20分)17．下列各句加點詞語的使用,不正確的兩項是(3分）①人們都明白“人非圣賢孰能無過”，生活中卻總是無法容忍他人的錯誤,正是這樣的態(tài)度令犯錯的人往往選擇文過飾非.②那些收成不好的農(nóng)民和失業(yè)在家的工人，在當(dāng)時米珠薪桂的情況下，如果不能及時找到新工作,生活將會愈發(fā)地艱難。③總有一些人自以為道德高尚、怙惡不悛,就不按法律辦事，依照自己的道德規(guī)范維護(hù)所謂的“正義”，最終害人又害己。④因為央行出臺了限制支付寶等支付平臺的各種政策，所以支付寶決定自己開一個網(wǎng)商銀行，對此,各大國有銀行一籌莫展。⑤縱然每個人死后都會魂飛魄散、歸為塵土,但生命依然是一份珍貴的禮物，如果能享受它的美好，生命就擁有了意義。A。①③B。②④C.③⑤D。①④18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報告上,其含義不僅僅是讓制造業(yè)由“中國制造”走向“精品創(chuàng)造”，它更深遠(yuǎn)的意義在于,讓國人重溫傳統(tǒng)。

B．2016“彩色跑”悉尼站開跑，吸引了近千人參加，“彩色跑”也被稱為地球上最歡樂的5公里跑，是一項崇尚健康、快樂和彰顯自我的跑步活動。C．公車改革的目的是更高效、科學(xué)地監(jiān)控用車，政府機關(guān)向滴滴購買出行用車服務(wù),旨在轉(zhuǎn)變政府職能，以互聯(lián)網(wǎng)方式管理政務(wù)的重要嘗試。D．中國將進(jìn)一步適應(yīng)產(chǎn)業(yè)格局新變化,拓展科技進(jìn)步對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)度，增加新的增長動力源泉，推動國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。19．填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國古代的文人墨客，無論富貴貧賤，通達(dá)潦倒，歡喜哀愁,①離不開酒.②說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào)，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。③唐代文人之醉酒,④有忘記現(xiàn)實痛苦的因素，更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對未來的展望.“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個盛唐.”盛唐之盛，不僅在于錦繡繁華，滿目俊才,⑤也少不了詩情勃興，酒氣恣橫。⑥有人說整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。

①②③④⑤⑥A總是如果而/但是從而B都如果/固然且因此C可是倘若那么既/所以D卻與其所以雖然反而/20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字.(5分)人生在世，__①__.人，是社會的群居動物，任何人，都不能一個人活在世界上，所以，只有讓別人生存自己才能生存，__②__。希望所有的人都活得好,甚至為了別人的生存放棄自己的利益，這是“境界"。至少不妨礙別人的生存，不侵犯別人的利益，不破壞社會的環(huán)境,這是“底線”。境界不一定人人都要有，__③__，如果缺少了底線,全盤就會崩潰。21.閱讀下面的材料，結(jié)合你的感受,請針對后面的評論寫出你的評論,字?jǐn)?shù)不超過108字。（6分)事件：春節(jié)長假期間，一檔名為《中國詩詞大會》第二季的電視節(jié)目廣受關(guān)注，來自各行各業(yè)不同年齡的選手以詩為劍，一較高下，引人入勝。這樣的一檔形式活潑的電視節(jié)目，迅速掀起“人人讀詩，人人愛詩”的風(fēng)潮，讓人們借以感受中國傳統(tǒng)文化之美，有人為此驚呼中國詩詞的春天來了.評論:我看比賽中不少選手只知背誦，不知其意，不懂平仄對仗,甚至不能正確書寫，難道中國古詩詞的正確“打開方式”就只是背誦嗎?且古詩文默寫在語文考試中也占比不多，值得花那么多時間去背嗎？我的評論：六、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分）某報給二十歲左右的年輕人提了如下建議：1．要留意報紙，雜志邊角處的廣告。2．將一件電器完全分解并重新裝上。3．去一次最危險的職業(yè)場所。你認(rèn)為以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？請談?wù)勀愕目捶āＲ筮x好角度自定立意自擬題目；不要套作，不得抄襲。2016—2017學(xué)年第二學(xué)期高二（18屆）語文期末考試卷（答案）出題者提醒：所有答案均為“參考答案"，所以閱卷時切忌死扣答案。特別是作文，如果遇到不同于參考答案的立意，但又持之有故也要在仔細(xì)分析之后再打分.我們的原則是既不可太隨意，也不要太死板，一定要靈活機變?！緟⒖即鸢浮??！敬鸢浮緾【解析】擴大范圍?！罢麄€宋代的茶書和茶人的世界在宮廷”錯誤,文中有“宋代茶書和茶人的世界首先在宮廷”，可以判斷出隨后的茶書、茶人的世界應(yīng)該擴大到整個社會。2?！敬鸢浮緿【解析】胡亂聯(lián)系.“我們祖先創(chuàng)造的茶道已與中國文化無關(guān)了”錯誤,原文說“現(xiàn)在很多中國人覺得茶道是日本的國粹，與中國文化無關(guān)”,是因為戰(zhàn)亂頻繁革命事起、品茗之趣長期無人提及，造成一些人認(rèn)為茶道就是日本的不是中國的錯誤觀念。3。【答案】B【解析】延伸過度?！懊鞔撇杓夹g(shù)有了更高的發(fā)展"錯誤，原文的意思是明代成為中國茶的復(fù)興時代主要因為士大夫階層講究品茶，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系。而不是因為制茶技術(shù)的發(fā)展。4.B；A?！皵?shù)字化閱讀將取代紙質(zhì)化閱讀”文中沒有根據(jù)；C.“取決于”的說法絕對。D.“最直接原因”錯誤5。BC【解析】A。紙質(zhì)書圖2015年的閱讀量高于2014年;D?！暗钟|”一句分析不恰當(dāng)；E?！岸颊J(rèn)為”錯誤，材料一并沒有和其它國家進(jìn)行比較同時,材料三沒有任何信息表明“越來越好"。6.【答案】①制定我國的《閱讀法》,從立法角度保障國民的閱讀時間和閱讀權(quán)利，鼓勵國民讀書.從材料看,發(fā)達(dá)國家通過立法途徑促進(jìn)全社會閱讀氛圍，如韓美均頒布讀書法，這值得我們借鑒.而從現(xiàn)實環(huán)境看，我國尚未就閱讀立法,這方面的空白需要填補.②大力發(fā)展教育，進(jìn)一步養(yǎng)成和深化國民的閱讀習(xí)慣。從材料看，普及基礎(chǔ)教育，提高國民識字率，大力發(fā)展高等教育,對國民的綜合文化素質(zhì)提高有積極的推動作用.且我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量還包括教材和教輔，如能在這方面下功夫，充分利用好教材、教輔的作用，會更有利于閱讀的推廣與深化。(答出一點2分；建議1分,結(jié)合材料闡述1分。如從其他角度作答，且能與材料提供的信息結(jié)合，言之成理即可）7.【答案】A【解析】A本文中,前面的天色陰沉和后面的天色清朗屬于自然環(huán)境，主要作用不是推動情節(jié)發(fā)展，而是分別渲染了壓抑和輕快的氣氛，同時也暗合了埃默爾當(dāng)時的心境。8。【答案】意料之外：①六起被盜案,沒有其他一點線索,只有一個有維爾訥指紋的煙蒂.②維爾訥房間里的地圖和標(biāo)注，和案件完全吻合。③維爾訥晚飯后匆匆出去了,而埃默爾的手銬也不見了。④這一切，都把疑點指向維爾訥，然而，結(jié)尾揭示真相，維爾訥不是罪犯,而是很聰明的偵探者，實在大大出乎讀者的意料之外啊。（前3點中答對2點，第4點的解說答對，得3分)情理之中：①維爾訥雖然學(xué)的是金融管理專業(yè),卻酷愛推理偵探，還研讀過很多專業(yè)的偵探著作。②維爾訥好幾次鬧騰著要進(jìn)埃默爾的警察局,而埃默爾因考慮到這個工作的危險性堅決反對小兒子投身作警察.③維爾訥拿走的是用于緝捕的手銬，而不是用于攻擊的手槍。④當(dāng)結(jié)局出來時，對照以上這三個伏筆，讀者便有恍然大悟之感，原來，維爾訥的那一系列疑點都是表相，真相是維爾訥在積極地參與破案，那么，他最終逮到罪犯就合情合理了。（前3點中答對2點，第4點的解說答對,得3分，結(jié)合“意料之外”的答對，最高分得滿分5分。）9、【答案本題是開放式的探究題,說得有理即可得分，答到三點且言之有理的可得滿分。埃默爾是主人公：①從視角上來說，全文是通過埃默爾的視角,來看到故事一步步展開的。②從主題來看,本文主要是通過描寫埃默爾的盡忠職守，不徇私枉法來展現(xiàn)人性的光輝。③從情節(jié)來看,埃默爾的舉動是串起全文情節(jié)的明線，他的行動直接牽引著讀者更多的視野.④從主體內(nèi)容來看，描寫埃默爾的內(nèi)容占據(jù)著絕大部分的篇幅,即使標(biāo)題是“小兒子",而小兒子既指人物，也指身份，標(biāo)題中也有埃默爾的影子.維爾訥是主人公：①從整體構(gòu)思來看，全文多處打下埋伏，設(shè)置懸念，直至結(jié)尾才揭示真相，照應(yīng)前文，技法可謂非常高明，而這一切都是為了突顯維爾訥的形象來設(shè)置的。②從主題來看，從文中我們可以看到維爾訥是一個積極行動，聰明睿智，不畏危險的年輕人,他的身上同樣也閃耀著人性的光輝。③從情節(jié)來看，維爾訥的舉動錯落地穿插在全文中，構(gòu)成故事發(fā)展的暗線，多處能引起讀者疑惑并進(jìn)一步思考，同時還決定著情節(jié)的走向.④從內(nèi)容側(cè)重點來看，文章以“小兒子”為標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全文，意蘊深遠(yuǎn),而小兒子即是維爾訥，從中可見維爾訥在文中的重要地位。10、【答案】A11、【答案】D【解析】“戊申就是至正十五年十月”錯誤。原文是“十月，賊薄城下.戊申，賊并軍攻東西二門”，根據(jù)上下文推斷，這里的“戊申”應(yīng)是用來紀(jì)日的。12、【答案】A【解析】“官員們都讓著他”錯誤，原文“無敢讓之”的意思是“無人敢責(zé)備他"。13、【解析】（1）：全句共5分.譯出大意給2分；“第”“致"“趣”三處，每譯對一處給1分.(2）:全句共5分。譯出大意給2分；“相率”“捐”“死此”三處,每譯對一處給1分?！敬鸢浮浚?）余闕說：“右丞只管放心地出征，糧草的事是不難達(dá)成的。"他下令催促糧餉，三日后全都齊備，沙班出師。（2)城中的百姓相繼登上城樓,然后自己撤掉了登樓的梯子，并說：“寧愿全部死在這里,也誓不投降敵人."【參考譯文】余闕，字廷心，先世居河西武威。余闕年少就喪父，以收授門徒來贍養(yǎng)母親,與吳澄弟子張恒交游，文學(xué)造詣日進(jìn)。元統(tǒng)元年,賜進(jìn)士及第，授同知泗州事，執(zhí)政嚴(yán)明，經(jīng)驗閱歷豐富的官吏都忌憚他。不久奉詔回京,授翰林文字。因不阿諛權(quán)貴而棄官歸家。不久因為朝廷修遼、金、宋三史,余闕奉詔再入翰林院為修撰。后又出京擔(dān)任湖廣行省左右司郎中。適逢莫徭蠻造反，朝廷右丞沙班應(yīng)當(dāng)率軍去鎮(zhèn)壓，但他堅持不肯去，無人敢責(zé)備他。余闕說：“右丞應(yīng)當(dāng)前去，你受天子之命為重臣,不想著出兵討賊，是想圖安逸嗎？”沙班說：“郎中的話固然是對的，但糧草不足怎么辦?”余闕說：“右丞只管出征，這糧草的事是不難達(dá)成的?！彼铝畲叽偌Z餉，三日后全都齊備,沙班出師。至正十二年，朝廷改宣慰司為都元帥府，治理淮西，起任余闕為副使、輔助簽批都元帥府事宜，分兵駐守安慶.當(dāng)時南北音信隔絕，兵力糧草都很缺乏，余闕到任僅十日反元義軍就來進(jìn)攻，余闕領(lǐng)兵回?fù)?，敵人被擊?他召集官吏和諸將商議屯田與戰(zhàn)守之計,(決定)環(huán)繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外御敵,在堡寨之內(nèi)耕種糧食。第二年，大鬧春荒，人相食，余闕將其俸祿用來買米施粥，賑濟災(zāi)民,得以存活的災(zāi)民很多。有數(shù)萬失業(yè)的百姓，都得到安置。十五年夏天，天降大雨,江水上漲，屯田稻谷有一半被淹，城下江水涌入,有什么東西吼聲像雷鳴一般,余闕用少牢祭祀，洪水就退去。秋糧（得以）豐收,得糧三萬斛.不久，余闕升任都