人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案圓的周長7教學(xué)設(shè)計

《圓的周長》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元《圓》的第二小節(jié)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了圓，在三年級時已經(jīng)了解了直線圖形的周長，初步知道了周長的含義，本節(jié)教學(xué)要讓學(xué)生探索圓的周長的計算方法，學(xué)會正確計算圓的周長?！驹O(shè)計理念】新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)來源于生活，又要應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，動手實(shí)踐、合作交流、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中，探究數(shù)學(xué)知識。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：學(xué)會測量圓的周長和圓的直徑。（2）理解圓周率的含義。小學(xué)資源網(wǎng)：.xj5u（3）會正確計算圓的周長。2.過程與方法：（1）通過實(shí)際動手操作學(xué)會測量圓的周長和圓的直徑。（2）通過猜想、驗(yàn)證，得出圓周率。（3）通過應(yīng)用公式的變形，得出圓的周長的計算公式。3.情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探究精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】測量圓的周長和直徑、計算圓的周長【教學(xué)難點(diǎn)】圓周率的含義、圓的周長計算公式的推導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小學(xué)資源網(wǎng)：.xj5u學(xué)生：計算器、圓形物體老師：多媒體課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：相信每位同學(xué)家都有一塊砧板吧，老師家的砧板開裂了，眼看一塊砧板就要四分五裂了，老師好著急呀！有什么好辦法來解決這個問題呢？（出示開裂的砧板，學(xué)生暢談解決方法）2.那這根鐵絲老師要買多長呢？（學(xué)生說出方法）3.這種方法叫做“化曲為直”，還有什么好方法呢？（學(xué)生說出方法）4.這種方法叫做“滾圓法”。5.你覺得這些方法哪種比較好一些？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）第一次動手操作，測量圓的周長1.請同學(xué)們用你喜歡的方法測量一下自己帶來的圓形物體的周長，并記錄下來。（教師巡視，指導(dǎo)）小學(xué)資源網(wǎng)：.xj5u2.匯報自己測量的結(jié)果，填寫表格（二）第二次動手操作，測量圓的直徑1.怎樣測量圓的直徑呢？（學(xué)生暢談方法）2.你覺得這些方法哪種要更好一些？3.請同學(xué)們用你喜歡的方法測量一下自己帶來的圓形物體的直徑，并記錄下來。（教師巡視，指導(dǎo)）4.匯報自己測量的結(jié)果，填寫表格（三）計算總結(jié)，得出圓周率1.利用你帶來的計算器計算一下圓的周長與直徑之間的關(guān)系，把計算的結(jié)果記錄下來。（教師巡視，指導(dǎo)）2.匯報自己的計算方法和結(jié)果，填寫表格3.看著這張表格，你想說點(diǎn)什么？4.教師根據(jù)學(xué)生匯報，逐步引導(dǎo)學(xué)生說出三倍多一些。5.引導(dǎo)學(xué)生變換說法，得出圓周率的含義及圓周率的計算方法。6.對學(xué)生的計算給予充分的肯定。6.介紹圓周率的相關(guān)知識。（四）公式變形，推導(dǎo)圓的周長計算公式1.你能把剛才計算圓周率的公式進(jìn)行變形嗎？2.學(xué)生匯報自己變形的結(jié)果，得出圓的周長＝直徑×圓周率。3.課堂練習(xí)4.出示已知半徑，要算周長的題目，問：如果要