淺談小學(xué)識(shí)字教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略

淺談小學(xué)識(shí)字教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略單位：漯河小學(xué)任教年級(jí);四年級(jí)姓名：張威敏作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。識(shí)字既是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，又是學(xué)生再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是最基本的工具，這種基本工具及早掌握，會(huì)對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。然而識(shí)字過(guò)程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢?通過(guò)十年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我得出如下結(jié)論:一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我們可以將生字形象地稱為生字“寶寶”或“新朋友”，讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友的過(guò)程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。當(dāng)然，除了親切的稱呼之外，輕松愉快的課堂氣氛十分的重要。幾個(gè)生字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，可對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想掌握它，并非易事。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生的注意力很短暫，所以需要我們老師想盡一切辦法，去活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鞓?lè)游戲法就是一種非常好的方法，游戲不僅能活躍課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維。比如:我們可以用猜謎語(yǔ)、編順口溜、摘蘋果、開(kāi)火車、叫字排隊(duì)、猜認(rèn)生字、組合生字、玩玩字卡、送字回家、表演學(xué)習(xí)、找找朋友等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。靈活運(yùn)用多種游戲，讓學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣。在幾年的識(shí)字教學(xué)中，我通常會(huì)變換著方式去采用它們。同時(shí)，在這些活動(dòng)中，我們還要收起自己的吝嗇，多鼓勵(lì)學(xué)生，要不時(shí)的獎(jiǎng)給學(xué)生一朵小紅花，一顆小星星等。這樣，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，游戲教學(xué)的一個(gè)前提是學(xué)生要會(huì)做生字卡片。做生字卡片還有一些講究，并非寫(xiě)上字就可以。生字卡片在一年級(jí)時(shí)采用生字上加拼音，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)字就給他們這一突出印象。先入為主，每天見(jiàn)面，就起到了潛移默化的作用，給以后學(xué)習(xí)按音序查字典作了鋪墊，特別是生字卡上有拼音可幫學(xué)生認(rèn)字正音，反面還有這個(gè)字構(gòu)成的詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)、偏旁，可幫助學(xué)生理解字義，積累詞匯。二、教給孩子識(shí)字方法識(shí)字教學(xué)充滿樂(lè)趣，只要我們多動(dòng)腦筋勤于思考，想出更多的好方法、好點(diǎn)子學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我們也會(huì)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。1、“加一加”、“減一減”(在熟字的基礎(chǔ)上加上或減去筆畫(huà)和偏旁)如:十一干;干一王;天一大;每一梅;擔(dān)一旦等等。2、“換一換”(在熟字的基礎(chǔ)上變換偏旁)，此方法用于形近字的識(shí)記很有效果。如:粉--紛(紛紛):記--紀(jì)(紀(jì)念)。而“加一加”、“減一減”、換一換”這幾種方法被我和孩子們稱為小小魔術(shù)師”的游戲，孩子們?yōu)樽约耗茉谝阎獫h字的前提下變出一個(gè)新的漢字而感到驕傲。3、“編字謎”。如:“肚”字可以這樣來(lái)識(shí)記:學(xué)生甲提問(wèn):“月亮旁邊有堆土請(qǐng)你猜猜什么字?”學(xué)生乙馬上想出“肚”字。再如:“獸”字是小學(xué)階段學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的一個(gè)字。教學(xué)中，我先讓學(xué)生把字分解成四部分，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到野獸的特點(diǎn)，學(xué)生編成了謎語(yǔ)“頭上兩只角，整日田里跑，張著一大口，兇猛又可怕”。學(xué)生學(xué)著編謎語(yǔ)，一定會(huì)認(rèn)真分析字形，抓住特點(diǎn)。這樣的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在學(xué)生的主動(dòng)參與中，在輕松的氣氛中，難點(diǎn)已化解。同時(shí)，發(fā)展了學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力?！熬幾种i”的方法學(xué)生很喜歡，因?yàn)樽种i不是現(xiàn)成的，需要學(xué)生自己去編，在編的過(guò)程中主要是了解字的結(jié)構(gòu)，通過(guò)編字謎，加深對(duì)字的形狀的了解。字謎不一定要很好，能表達(dá)清楚就行。4、編順口溜。如:把“亮”字編成:“-點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下邊禿寶蓋，幾字底下藏?！?“闖”字編成:“門兒大大開(kāi)，馬兒跑進(jìn)來(lái)?！薄案妗弊志幊伞耙豢谝У襞Ｎ舶汀薄ⅰ八狻弊志幊伞岸《☆^上長(zhǎng)草”……5、肢解字形識(shí)字法。有些字看起來(lái)筆畫(huà)繁多，學(xué)生一見(jiàn)認(rèn)為難記、難寫(xiě)，如果把這些字分開(kāi)來(lái)記，就顯得簡(jiǎn)單明了，一目了然。贏字拆解成:亡+□+月+貝+凡。贏字拆成:亡++月+羊+凡。這樣，既很容易地記住了字，又將兩個(gè)形近字區(qū)別開(kāi)來(lái)。6、學(xué)字賞畫(huà)。這種方法一般用于教獨(dú)體字，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，采用形象的教學(xué)方法，把事物原來(lái)的樣子顯示在電視上，讓學(xué)生看像什么?學(xué)生看懂圖意后，再寫(xiě)出這個(gè)字。如:日、月、網(wǎng)等。筆畫(huà)稍多一點(diǎn)的獨(dú)體字，如“鳥(niǎo)”，可以形象地告訴學(xué)生哪是鳥(niǎo)頭上的翎毛，哪是鳥(niǎo)頭和鳥(niǎo)身，哪是小鳥(niǎo)的眼睛。這樣的教法，學(xué)生很樂(lè)意學(xué)，學(xué)得又很有趣味。7、表演學(xué)字。教學(xué)“跳、跑、踢”時(shí)，教師分別讓學(xué)生來(lái)做動(dòng)作，孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí)就明白了為什么這些字都有足字旁了。三、讓學(xué)生自學(xué)生字教的目的是讓學(xué)生掌握方法，運(yùn)用方法自己學(xué)習(xí)知識(shí)。在平常的識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)漸漸地掌握了一些識(shí)字方法，對(duì)一些簡(jiǎn)單的牛字逐步放手讓學(xué)生自學(xué)。形式上可先讓學(xué)生在生活中識(shí)字。陶行知先生說(shuō):“花草是活書(shū)，樹(shù)木是活書(shū)……”在自然和社會(huì)這本“無(wú)字的書(shū)’中蘊(yùn)涵著豐富的教育因素。因此，教師要加強(qiáng)書(shū)本與生活實(shí)際的整合，走出語(yǔ)文課只教“語(yǔ)文書(shū)”的圈子，有針對(duì)性地將語(yǔ)文引向生活的大舞臺(tái)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字主要表現(xiàn)為:學(xué)生在校內(nèi)、在家里、在街道，通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、看電視、看商標(biāo)字、廣告詞、食品包裝袋等自主識(shí)字，只要見(jiàn)到漢字，就產(chǎn)生識(shí)字的欲望，就能自覺(jué)的識(shí)記。教師對(duì)學(xué)生的這種識(shí)字積極性，要大力宣揚(yáng)，熱情鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒。2、在閱讀中識(shí)字為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，自由讀書(shū)的能力。我們要多鼓勵(lì)學(xué)生在文中朗讀識(shí)字，課外閱讀識(shí)字。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的識(shí)字氛圍，通過(guò)以讀促識(shí)、以識(shí)促讀、多讀多識(shí)、多識(shí)多讀，培養(yǎng)孩子識(shí)字興趣讓學(xué)生學(xué)會(huì)白主識(shí)字石相識(shí)字注音識(shí)字養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣提高學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生盡快進(jìn)入獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。小小漢字，奧妙無(wú)窮。童心純真，童心無(wú)邪。孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光芒。在識(shí)字教學(xué)中，教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生尋找出隱會(huì)著