2023年小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Hello

單元教學(xué)目的:

1.能聽懂，會(huì)說Hello..Hi.Goodbye..Bye-bye.I'

m.What,.you.name.M.nameJ.并可以在實(shí)際情景+1進(jìn)行運(yùn)用。

2.可以聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,

sharpener,bag,school.,并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)介文具。

3.能聽懂所接觸口勺指示語(yǔ)，并能按照指令做出對(duì)應(yīng)口勺動(dòng)作。

4.通過創(chuàng)設(shè)會(huì)面打招呼、自我簡(jiǎn)介以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)面打招呼、自

我簡(jiǎn)介及道別的平常用語(yǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，勇于開口講英語(yǔ)區(qū)I習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)

時(shí)愛好和愿望。

6、給每一種學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，深入激發(fā)他們的J

學(xué)習(xí)愛好，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。

7、學(xué)唱英文歌曲“Hell。”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.深入鞏固打招呼、自我簡(jiǎn)介及道別用語(yǔ)，能在不一樣情景中精確運(yùn)用。

2.可以聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)介文具。

3、深入培養(yǎng)開口能力，初步理解某些課堂用語(yǔ)。

單元教學(xué)難點(diǎn):

1＞學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品日勺詞匯：school,bag,book,pencil-case,

sharpener通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、理解某些簡(jiǎn)樸的指示語(yǔ)，規(guī)定學(xué)生能聽懂并按照指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

單元教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽懂,會(huì)說Hello.?Hi.Goodbye..Bye.I'm.What9.you.name.M.name9..

并可以在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。.?.2.可以聽說，認(rèn)讀

crayon,pencil,pen.eraser,ruler..penci.box.book.bag.并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)介文

具。

3.能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：??.1.能聽懂,會(huì)說Hello..Hi.Goodbye..Bye.I'm.What'..

you.name.M.name'..并可以在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：可以聽說，認(rèn)讀

crayon,pencil,pen.eraser,ruler...........penci.box.book.bag.并能用英

語(yǔ)簡(jiǎn)介文具。

3.能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

二、課前準(zhǔn)備

1、將都是用書后所附的本套教材重要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用H勺英文名字。

3.為L(zhǎng)et'spaly中H勺游戲準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)歐J道具。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)理解的英語(yǔ)詞匯或平常用語(yǔ)。同步可運(yùn)用

本教科書開頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中展現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)

會(huì)說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!

Email,cartoon等鈣來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)H勺愛好和愿望。

2.新課展示(Presentation)

教師播放本課H勺歌曲“Hell?！背鯦錄音，自然引出師生之間H勺打招呼。

(1)、通過教師的I自我簡(jiǎn)介自然引出Hello.I'm./Hi.Im…

(2)、教師可戴上Sarah的I頭飾簡(jiǎn)介Hello.I'.Sarah.并用同樣方式簡(jiǎn)介其他

人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來,戴上Sarah.Che.Jie.Mike日勺頭飾

說：Hello.Tm…

(4)、教師戴上W.Yifan的頭飾說Hi.I'.W.Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生

互相問好，并故意在分手時(shí)說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'.talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操演(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著W.Yifen.Che.Jie.Sarah.Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同

學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一種說Hello.讓蒙住眼睛的同學(xué)

猜。假如猜中，要說Yes.「m…假如猜錯(cuò)，要說No.I'm.猜對(duì)得一分。

(2)、演出A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)氣，尤其是I'.日勺發(fā)音,

應(yīng)為/aim.不能讀成/em/.

(3)、玩Let'.play中口勺游戲“擊鼓傳花”.

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元日勺第1部分練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)碰到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./

Bye-bye.道別。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)目的.l.Let'.lear.本部分重要學(xué)習(xí)4

個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser

和crayon.

2.Let'?chant

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分通?.hav..\an.的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用

以上單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：本部分通..hav..\an.的歌謠，

練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課對(duì)應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師

卡片。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.熱身.復(fù)習(xí)(Warm-up.Revision)

(1)、播放英語(yǔ)."Hello.的錄音，讓學(xué)生

跟著錄音演唱。

⑵、請(qǐng)幾種學(xué)生戴Sarah.W.Yifan等人

物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Hello.Sarah.Hi.W.Yifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自

己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我簡(jiǎn)介。

2.新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新

單.pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊

教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過

實(shí)物或圖片簡(jiǎn)介新詞，帶讀并示范，讓學(xué)

生在.hav..pencil.的指令下出示鉛筆?？?/p>

用同樣的措施教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)

中，教師要尤其注意crayon及eraser兩個(gè)

詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采用“先

部分，后整體”，分音節(jié)的措施進(jìn)行教學(xué)。

例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞

的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,

最終再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注

意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'.learn

部分的詞匯，并規(guī)定學(xué)生用手指著詞匯來

認(rèn)讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。

3.趣味操演(Practice)

(1)、游戲活動(dòng)

A.選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每

次各派一種選手，教師說五個(gè)新詞中的I一

種，選手跑步.B.猜物品游戲：將crayon等

文具放在一種大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來

選同樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生

聽錄音，邊說邊做Let，,do部分的活動(dòng)。.4.

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)介文

具。

板書設(shè)計(jì):

第三課時(shí)

教學(xué)目的I:

l.Let'ssing

本部分重要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)

生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的愛好，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,

語(yǔ)氣。

教學(xué)重點(diǎn)：Let'sfindout通過找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。

教學(xué)難點(diǎn)：Let'sfindout通過找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。

二、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備五個(gè)文具卡片和圖片

2.錄音器材

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)內(nèi)比賽措施。

(2)、用游戲“對(duì)號(hào)入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí).hav.a\an….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生

上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操演。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師播放Let',sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)日勺學(xué)

生唱一遍，教師合適進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得

好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、趣味操演(Practice)

(1)、請(qǐng)學(xué)生在限定期間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得

又快又好時(shí)的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲AB.song.

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并演出A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所

學(xué)語(yǔ)言。

板書設(shè)計(jì)：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：l.Let'stalk本部分通過情景

會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用What'syourname?

問詢對(duì)方的姓名以及體現(xiàn)道別的說法：

Goodbye\Bye.

教學(xué)重點(diǎn)：Let'splay本部分從實(shí)際生活

入手，通過玩游戲來深入鞏固Let'stalk

中的］會(huì)話.

教學(xué)難點(diǎn)：Let'splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來深

入鞏固Let'stalk中0tl會(huì)話.二、課前準(zhǔn)

備

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課重要人物

的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一種面具，并制作一

種寫有本人姓名的頭飾。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱ABCsong歌

(2)、師生互相問候

2.新課展示(Presentation)

(1)、老師指自己說Hello!I'mMiss/Mr…

然后用Myname's…再反復(fù)兩遍自己肚I名

字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?

(用清晰、緩慢的語(yǔ)氣問兩遍)邊問邊指他,

并用口型揭示他回答Myname,s—用類似

的措施在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注

意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's…回答問題。

(2)、跟讀、模仿What，syourname?注

意學(xué)生對(duì)name的(發(fā)音。

(3)、教道別語(yǔ)Goodbye\bye,告訴學(xué)生意

思是“再會(huì)”

(4)、聽錄音來展示B部分Let'stalkaI內(nèi)容。

3.趣味操演(Practice)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，演出書上Let'stalk的對(duì)話。

(2)、Let'splay中日勺游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾搜集在一起，再由每組的“小

老量”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's…日勺方式練習(xí)，答對(duì)

的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀書本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作演出。

(2)、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

第五課.....

教學(xué)目的.Let\learn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有

關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞

匯，bag.book,penci.box.pen.

教學(xué)重點(diǎn).Let'.do本部分重要讓學(xué)生聽懂

某些簡(jiǎn)樸時(shí)指示語(yǔ)，并按照指令做出對(duì)應(yīng)

時(shí)動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)

并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

教學(xué)難點(diǎn).Let'.do本部分重要讓學(xué)生聽懂

某些簡(jiǎn)樸的指示語(yǔ)，并按照指令做出對(duì)應(yīng)

歐I動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)

并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和

教師卡片。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一種接一種進(jìn)行口

語(yǔ)問答，規(guī)定又快又好。.(2)通過圖片和

單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞

crayon,ruler,eraser,pencil.(可通過做

Touchin.game或Matchin.game來復(fù)習(xí))

2.新課展.(Presentation)

(1)Let'.learn

A.通過實(shí)物教penci.box.bag.book.pen.在

教“鉛筆盒”penci.box時(shí)，出示“鉛筆袋”

pencil-case.并闡明它們的區(qū)別，即:用

軟皮或塑料制成的I一般稱為pencil-case.

用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.

同步教pencil-box.

B.新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如:

penci.至！Jpenci.box..(2)、Let，.do

教師邊做打開書的I動(dòng)作邊說Ope.you.book.

然后邊做合上書的(動(dòng)作邊說Clos.you.book.

(反復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合

上的動(dòng)作，并說：

Ope.th.penci.box.Clos.th.penci.box.請(qǐng)

學(xué)生說出open,close的I意思.用同樣的措施

教Sho.m.you.pen.Carr.you.bag.等句子。

3.趣味操演(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具所有擺在

桌上。教師說:"Sho.m.you.book..,學(xué)生

須迅速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈

使句。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、

學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目H勺意思并指導(dǎo)

做的I措施。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、查對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、規(guī)定學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自

然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用品逐一用英語(yǔ)說給家人聽。

第六課時(shí)

教學(xué)目肚I：1.Starttoread

本部分通過找字母、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過的字母和單詞的I熟悉度。

教學(xué)重點(diǎn)：2.Let,scheck

本部分通過聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的狀況。

教學(xué)重點(diǎn):2、Let'scheck

本部分通過聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的狀況。

3.Storytime

讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能演出故事。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一種裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱"Hello”歌。

(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們口勺文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性日勺動(dòng)作。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出相似H勺

字母。找得最快的那組為贏。

(2)教師在自己準(zhǔn)備FI勺書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，然

后找出書本中相似的單詞，并寫出詳細(xì)的數(shù)字。

3.趣味操演(Practice)

1、聽力練習(xí)：Let'scheck

(1)根據(jù)聽到H勺句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上對(duì)的H勺序號(hào)。

(2)讓學(xué)生為書上H勺單詞連線。

(3)播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。

(4)播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說說故事，教師講解某些難點(diǎn)。

然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生演出故事。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀測(cè)和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schantH勺內(nèi)容，邊讀邊做出

對(duì)應(yīng)日勺動(dòng)作。

Unit2Colours

單元教學(xué)目的：

i.深入學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、

^.Goo.morning!/Goo.afternoon.Thi.i....Nic.t.mee.you./Nic.t.mee.you.too.

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生可以進(jìn)行運(yùn)用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)氣日勺習(xí)慣，規(guī)定模仿對(duì)的、語(yǔ)氣自然，

4.深入學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

5.Goodafternoon!和Nicetomeetyou.H勺連讀，以及afternoon歐J發(fā)音。

6.、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞

7、、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生辨別某些易混淆H勺字母。

8、、讓學(xué)生對(duì)H勺書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好H勺書寫習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：1、四個(gè)字母的對(duì)的書寫和發(fā)音。

2.四個(gè)字母的對(duì)的)書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。

3.能聽說、認(rèn)讀Let、learn(A)部分blue,green,yellow,red等表達(dá)顏色的單詞。

4..能聽懂Lefd(A)部分H勺指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

5..培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)H勺良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)H勺愛好。

6、學(xué)習(xí)表達(dá)顏色的J單詞blue.green.yellow.red.

單元教學(xué)難點(diǎn)："green”一詞的字母組合“歐”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

1.聽懂、會(huì)說問候語(yǔ)Goodmorning.以及簡(jiǎn)介他人用語(yǔ)Thisis...

2、在實(shí)際情景中能辨別并運(yùn)用以上各問候語(yǔ)、簡(jiǎn)介他人用語(yǔ)

3、深入培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和勇于開口、勇于運(yùn)用日勺習(xí)慣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候.Goo.morniiig.及簡(jiǎn)介人物用.Thi.i.…。

教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1.聽懂、會(huì)說問候語(yǔ)Goodmorning.以及簡(jiǎn)介他人用語(yǔ)Thisis...

2、在實(shí)際情景中能辨別并運(yùn)用以上各問候語(yǔ)、簡(jiǎn)介他人用語(yǔ)

3、深入培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)W、J愛好和勇于開口、勇于運(yùn)用H勺習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候.Goo.moniing.及簡(jiǎn)介人物用.Thi.i.…。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)介人物用語(yǔ)Thisis…一句時(shí)發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教

師要合適提醒，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,ZoomJohnH勺圖片。

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Waim-up/Revision)

(1)教師播放第一單元日勺歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)

生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周圍於J同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相

問候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,rm....

2.展現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有諸多，除Hello/H.以外，在早上或上午

可.Goo.morning.來進(jìn)行。同步教師出示表達(dá)上午的圖片，或在黑板上畫一種升起

H勺太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30.Goo.morning.一句。（在圖案旁邊板書

Goo.morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不一樣的身份和學(xué)生打招呼.用

Hello/Hi.A.和Goo.morning.A.兩種措施同步進(jìn)行（A代表人名）.

（使學(xué)生理解到，這兩種措施都是在打招呼，但不一樣點(diǎn)在于Goodmorning.可

用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）

（2）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片理解書中的大意。

（3）,教師指導(dǎo)學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)

過的句子練習(xí)回答Thisis…。

（教師向?qū)W生打招呼：T.Goo.morning.I.Mis.Wan./Mr..What'..學(xué)生

回.S.M.name'..同步出示一張Mis.Green歡I圖片，教師用Thi.i.Mis.Green.教師反

復(fù)強(qiáng)調(diào)Thi.is-

（5）教師簡(jiǎn)介卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)樸

理解稱謂詞Miss,Mrs,Mro并告訴學(xué)生Thisis是簡(jiǎn)介人物的措施，本句的發(fā)音

較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要合適提醒。（在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis….）

（6）學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

（7）給學(xué)生分小組，飾演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)

學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（止匕時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片）并讓學(xué)生drawand

say的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的句型簡(jiǎn)介他人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)狀況。此時(shí)，教師可予以某些小貼畫兒，合適鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生

H勺展示狀況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以

深入培養(yǎng)學(xué)生勇于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)H勺習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)愛好。

3.趣味操演(Practice)

(1)游戲1:

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地

敲擊小鼓，兩組學(xué)生同步開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿

到花，這時(shí),拿到花改I學(xué)生先自我簡(jiǎn)介說Hello,I'm…/Hi,I'm---/Goodmorning,

I'm…，之后再簡(jiǎn)介一名好友說Thisis每被簡(jiǎn)介的I學(xué)生向大家問好Good

morning\Hello\Hi這個(gè)游戲也可用放音樂來替代擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立

做自我簡(jiǎn)介、簡(jiǎn)介他人等。)

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。

(1)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。

(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(3)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相查對(duì)答案,

最終通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.擴(kuò)展T生活動(dòng)(Add?activities)

游戲:Walktothecorner

措施：(1)教師請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上來。

(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis….

(3)教師任意給每個(gè)人物指定一種角落。例如指著一種角落說:Sarah,指

著另一種角落說:Zip,分別指著其他兩個(gè)角落說:Mike,Zoom.

(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相似H勺地點(diǎn)，做在座位上的

學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….

(5)角落處口勺學(xué)生則要與大家打招呼說:Goodmorning!

(6)教師可以不停更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Colours

在黑板上出示表達(dá)上午日勺圖片，或在黑板上畫一種升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)

間7:30和Goodmorning.一句。

在黑板H勺另一側(cè)寫出簡(jiǎn)介人物的句子Thisis....

第二課時(shí)

教學(xué)目町L能聽說、認(rèn)讀Lefslearn(A)部分blue,green,yellow,red等表達(dá)顏

色的單詞。

3.能聽懂Lef.d.(A)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)出J愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)顏色的單詞blue.green.yellow.red.

教學(xué)難點(diǎn)："green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備H勺blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2.教師準(zhǔn)備Let'sdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

4.教材配套的錄音帶。

5.教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom肚I圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.

2展現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說Isee---

進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的J蠟筆，問，Whatcanyousee?引導(dǎo)

學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗誦blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。

待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的J,盡量讓學(xué)生多說多讀。

其他三個(gè)單詞也是按照同樣日勺措施進(jìn)行教學(xué)。尤其要注意green這個(gè)單詞的

發(fā)音。2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。

學(xué)生合適跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而理解英

語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)氣H勺知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let'slearn部分H勺詞匯，邊聽邊讀,邊認(rèn)讀邊指圖，做

到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3趣味操演(Practice)

(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.措施是，小組H勺每一種組員分別說

一種單詞，其他同學(xué)拿出對(duì)應(yīng)口勺顏色筆。

(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一種蘋果，然后說Colourit

redo對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的I活動(dòng)。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一種選手，教師說句子，選手迅速跑到講臺(tái)找到所

聽句子H勺圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分c之后，在換

另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)

一單元Let'sdo部分的J句子。)

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分出J練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話游戲：教師可將本課時(shí)Let'sdo部分H勺內(nèi)容傳給每組的第一種學(xué)生，由第一

種學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最終一名學(xué)生時(shí)，由他/她將對(duì)H勺的動(dòng)作做出,

對(duì)的率高、速度快的為勝。

板書設(shè)計(jì)：

UnitTwoColours

在黑板上貼上同Let'slearn部分同樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含

義。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭H勺單詞

2.通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生辨別某些易混淆H勺字母。

3.讓學(xué)生對(duì)H勺書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好日勺書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的對(duì)的書寫和發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的對(duì)的書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。

2.教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,redH勺單詞卡片和圖片。

3.教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)

容。讓學(xué)生簡(jiǎn)樸理解新單詞rainbow(但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生合適理解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursongo

(3)認(rèn)讀blue,green,yellow,red區(qū)I單詞卡片和圖片。

(4)將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。

游戲措施：

教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速度拿出對(duì)

應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色H勺學(xué)生要進(jìn)行懲罰。

2展現(xiàn)新課(Presentation)

1.專家字母.

1)教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'.this.伴隨學(xué)生回答

出.It'.a.apple.It'.a.ant時(shí)，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所

含的相似字母Aa0教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和辨別大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫AaH勺筆順。

（可以根據(jù)書本中wirt.an.say來回答）對(duì)學(xué)生回答對(duì)的的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓

學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生協(xié)助說出對(duì)的答案，然后進(jìn)

行書空練習(xí).

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上

抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾種以到達(dá)學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在

學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.專家字母B

1）教師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答：It'..book.It'..bag.出

示book,bag兩個(gè)個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相似字母Bbo

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和辨別大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)環(huán)節(jié)同畫面

1日勺第二、三步。

3.同樣環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)字母C.D.

4.看書本聽錄音跟讀單詞和字母。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗誦。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整H勺單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所玦字母后朗誦

出來。

7、讓學(xué)生聽錄音，選擇對(duì)的的字母?？疾鞂W(xué)生對(duì)某些比較輕易混淆日勺字母日勺區(qū)別。教師必

要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。

3趣味操演(Practice)

(1)讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏H勺感知下

學(xué)唱歌曲，加深對(duì)字母發(fā)音的印象。

(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生提成四大組把對(duì)應(yīng)的字母大小寫

進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完畢得最快的I那一組為贏。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分日勺練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

UnitTwoColours

黑板上是學(xué)生自己畫的ILefsdraw部分H勺圖案

第四課時(shí)

教學(xué)目的:

1.深入學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、

^.Goo.morning!/Goo.afternoon.Thi.i....Nic.t.mee.you./Nic.t.mee.you.too.

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生可以進(jìn)行運(yùn)用。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)氣的習(xí)慣，規(guī)定模仿對(duì)日勺、語(yǔ)氣自然。

教學(xué)重點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

1、教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeet連讀，以及afternoon

的發(fā)音。

2、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,

Zoom歐J圖片。

3、準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。四個(gè)字母的卡片和圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師出示字母日勺卡片和圖片。

教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。

(2)教師播放A部分Let飛tallH勺對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行演出對(duì)話。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同步撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的

人物打招呼。

2展現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生理解屆時(shí)間----下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能

否.Goo.morning.打招呼或問候，弓I.Goo.afternoon甘J學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。

(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟..部分Let,.talk

H勺內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goo.morning..Goo.afternoon.兩個(gè)句子的(區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,Mike,smother的)圖片，師生共同飾演以上

人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)樸H勺交流。

Mike.Hi.Mom.Mike5.mother.Hi.Mike.Mom.thi.i.W.Yifan.Mike.mother.Goo.aftern

oon.W.Yifan.W.Yifan.Goo.afternoon.Nic.t.mee.you

Mike".mother.Nic.t.mee.you.too.（在.Nic.t.mee.you.Nic.t.mee.you.too.兩句話時(shí),

教師鼓勵(lì)演出者握手表達(dá)見到你我很快樂。)

3趣味操演(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色演出Let'stalkH勺內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂次序，寫在卡片上，貼于黑板。

環(huán)節(jié)：a.學(xué)生讀卡片上的句子.b.學(xué)生聽錄音，指句子.c.不聽錄音，學(xué)生排列句子d

聽錄音，訂正句子次序e全體學(xué)生讀排列對(duì)的的句子。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Lcfsplay部分日勺句子。

(4)教師將準(zhǔn)備好日勺ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoom的)圖

片。讓學(xué)生演出Lefsplay部分H勺對(duì)話。

(5)小組練習(xí)Let，splay部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己H勺制作H勺手指圖像進(jìn)行。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike?smother三人Fj對(duì)話，學(xué)生

根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出對(duì)應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)H勺位置。

UnitTwoColours

上午的圖案旁注明Goodmorning.

下午的圖案旁注明Goodafternoon.

兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

第五課時(shí)

一、教學(xué)目的：

1.可以聽說、認(rèn)讀本課時(shí)Let'.lear.(B)部分white.black.brown.orange等顏色單詞。

3.能聽懂本課時(shí)Lefd(B)部分H勺指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出對(duì)應(yīng)H勺動(dòng)作。

4.在聽聽做做H勺活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一H勺能力。

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)顏色單詞white,black,brown,orange的I學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位,black,brown的發(fā)音也較難,

且學(xué)生不易辨別。

2.Let'sdo部分的指令語(yǔ),聽懂、會(huì)做即可。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備有顏色日勺紙板制作的I指令牌。

2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

4.教師準(zhǔn)備配套教材H勺錄音帶。

5.教師準(zhǔn)備一種小球。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互相問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

（2）游戲：猜顏色

讓一種學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說

紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的I學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的J

為蘭blue,green,yellow,red,）

2展現(xiàn)新課（Presentation）

（1）在猜顏色游戲中，教師故意在最終出示一種學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的

教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中

元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提醒學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black.brown.orang.o措施：教師舉起橙水彩

筆或蠟筆說:Orang.orange.thi.i.orange.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、

眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的I能力。注.black.brow.時(shí)發(fā)音，合適提醒，切忌盲目糾音。

（3）運(yùn)用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,提醒white,black,

brownH勺發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let'slearnH勺錄音，指著書上H勺圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練

了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一H勺能力。

3趣味操演（Practice）

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的I卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊H勺圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位

學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出對(duì)的H勺棕熊。

（3）讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好日勺指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。

如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：black.black.教師說：Stan.up.學(xué)生做起立的|動(dòng)作。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activitics)

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說

所看到的顏色。這時(shí)，教師可充足發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

2.通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握狀況。

3.通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生深入復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的I詞匯，同步培養(yǎng)學(xué)

生口勺創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)氣基礎(chǔ)。

5.通過學(xué)習(xí)講Stor.time,演出故事，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)英語(yǔ)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和做Starttoread找字母、找顏色的

練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能理解Storytime的內(nèi)容，對(duì)時(shí)做出Let'scheck的聽力練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備不一樣的顏色圖片和單詞卡。

3.師生共同準(zhǔn)備字母H勺卡片和圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Coloursong,復(fù)習(xí)表達(dá)顏色H勺單詞。唱歌H勺同步讓學(xué)生加上動(dòng)

作，演出歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句時(shí)唱兩句話，能唱兩句的唱

三句。

(2)用教師準(zhǔn)備字母口勺圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。

(4)Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,

否則被罰下。

2展現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著.Sho.m.the….的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提醒學(xué)生出示對(duì)應(yīng)H勺字

母。

(2)師生讓學(xué)生做StarttoreadR\JFindandsay,通過找單詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過H勺字母，把

學(xué)生分四大組，最快找到所有字母的那一組為贏，并要把找到的字母大聲說出來。

(3)讓學(xué)生做Readandtick勾出對(duì)H勺的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色讀一遍。

3趣味操演(Practice)

(1)教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說說故事W、J內(nèi)容，可以用中文進(jìn)行描

述，有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他用英語(yǔ)來體現(xiàn)。

(2)教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck

規(guī)定學(xué)生根據(jù)聽到H勺句子，判斷圖片與所聽到的內(nèi)容與否相符。

完畢連線和涂顏色H勺練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生做練習(xí)手冊(cè)本單元第6部分口勺練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)意在訓(xùn)練學(xué)生口勺觀測(cè)和反應(yīng)能力。

教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找有關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組

為些位進(jìn)行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)組員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找

得快，找得多。全班可以比哪一組最先完畢活動(dòng)。最終教師可以讓學(xué)生說出他們所找

到的物品?；顒?dòng)意在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的J積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組

評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì):

Unit3Lookatme

單元教學(xué)目的:

.1.聽懂、會(huì)說問候語(yǔ)Goo.morning.Nic.t.mee.you.以及簡(jiǎn)介他人用語(yǔ)

Thi.i....和提議去上學(xué)改（表述句."Let'.g.t.school..o

2.能聽說、認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些有關(guān)身體部

位的單詞，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)介自己身體的這幾種部分。

3、初步理解表達(dá)接觸時(shí)指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

5、在實(shí)際情景中能辨別并運(yùn)用以上各問候語(yǔ)、簡(jiǎn)介他人用語(yǔ)和提議去上學(xué)的I

表述句子。

6、深入培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和勇于開口、勇于運(yùn)用日勺習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.深入學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、

會(huì).Goo.morning!/Goo.afternoon.Thi.i....Nic.t.mee.you./Nic.t.mee.you.too.

Let'.g.t.school,o

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)H勺基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情H勺能力。

3.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生可以進(jìn)行運(yùn)用。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)氣的習(xí)慣，規(guī)定模仿對(duì)H勺、語(yǔ)氣自然。

5.能聽懂Let'sdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

單元教學(xué)難點(diǎn):

深入培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)氣的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)氣的基礎(chǔ)。

單元教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽懂、會(huì)說Ho.ar.you.r.fine./Fine.than.you等問候語(yǔ).Let'gt.school邀請(qǐng)他人H勺句

子，掌握Lef.talk部分對(duì)話內(nèi)容。

2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在對(duì)應(yīng)的情景中精確運(yùn)用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日勺、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)氣H勺能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)日勺良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：Hoar.you」'.fine.than.you.等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、Howareyou?時(shí)得體運(yùn)用。

2.IfmFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不輕易到位。

教具準(zhǔn)備：

1.本課Let'stalk/A的掛圖

2^本課時(shí)教學(xué)配套口勺錄音帶，以及歌曲"HeHo""Head,shoulders,kneesandtoes^

的錄音帶。

4.Mr.Black.Mis.White.Mis.Gree.Kl圖片。

教學(xué)過程:

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(I)師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”,集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)愛好。

(2)游.D..game."SIMO.SAYS.

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中H勺人名改

為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾簡(jiǎn)介人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說:Thi.i.Mr.Black.然

后說:Goo.moming.I'.Mr.Black.Nic.t.mee.you.讓學(xué)生回答:Nic.t.mee.you.too.用同樣

的I措施簡(jiǎn)介Mis.White.Mis.Green,并規(guī)定學(xué)生.和這些人物打招呼。

2展現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢(shì)體現(xiàn)對(duì)話的內(nèi)容，既理解了句型日勺

含義，又理解句型運(yùn)用日勺情景。

(2)再次播放錄音，教師提問：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招

呼。

(3)教師演示Let'stalk/AH勺內(nèi)容，使學(xué)生深入理解對(duì)話。措施為：教師左手舉起

Mike的圖片，右手舉起ChenJie日勺圖片時(shí)，用不一樣聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。

(4)教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語(yǔ)

的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?I'mfine,thankyou.

(5)聽本課.Let'.talk/.教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不

易掌握的讀音,如：1'fne.than.you.一句.fin.中時(shí)元音.“i.日勺讀音是［ai.，提醒學(xué)生口

型要略大些。而thank一詞中H勺t.在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處在上下齒之間，教師可以夸

張口型，讓學(xué)生理解發(fā)音措施。教師要合適糾正，切不可一味H勺糾正發(fā)音，打擊孩

子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)第四次播放Let'.talk/.部分H勺錄音。使學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基

礎(chǔ)上告訴學(xué)生.Ho.ar.you.與此前所.Hello./H..等問候語(yǔ)不一樣點(diǎn)在于:Ho.ar.you.是用于

熟人之間有一段時(shí)間未會(huì)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式口勺向他人打招呼等場(chǎng)

所。因此，同學(xué)們不必每次會(huì)面都問Ho.ar.you?每天會(huì)面時(shí)，只要說Hello.和Hi.就可

以了。

(7)在教到Let'sgotoschool句子時(shí)，告訴學(xué)生這是邀請(qǐng)他人一起做某事的句型，可

以月0K或者Great等詞作答。但不需要深入。

(8)趣味操演游戲----傳口令

教師分別在每組第一種學(xué)生W、J耳邊輕輕出J說：Ho.ar.you.I'.Fine.than.you.學(xué)生依次傳

遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。

(8)為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”H勺活動(dòng)。學(xué)生給課件中H勺人物

配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同步，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3趣味操演(Practice)

(1)游戲：開火車

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同

學(xué)提問歐I完整性和對(duì)時(shí)率。從第一種學(xué)生開.Hi/Hello/Goo.morning.A.Ho.ar.you.第二個(gè)

學(xué)生回答I'.fine./Fine.than.you.并提.Ho.ar.you.以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。

(2)演一演：學(xué)生戴上MikeChenJieaJ頭飾，分角色練習(xí)、演出對(duì)話。

(3)游戲：擊掌問候

做Let'.pla.部分日勺活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的措施兩人一小組的活動(dòng)，兩人互相

擊掌問好，如：S1.Hi/Hcllo/Goo.morning.A.Ho.ar.you?

S2.Iy.fine./Fine.than.you.(A代表學(xué)生姓名)。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lei'stalk部

分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)氣的

知識(shí)。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元日勺獲獎(jiǎng)狀況，制定本單元獲獎(jiǎng)目股I。

(2)做練習(xí)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1,能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些有關(guān)身體部位的J單詞，能聽

懂Lookatme!Thisismyface并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)介自己身體的(這幾種部分。

2.初步理解表達(dá)接觸H勺指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出對(duì)應(yīng)日勺動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)頭部的J單詞eye,face,ear,nose,mouth的J學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音原因輕易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口

型，互相檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可合適提醒學(xué)生，注意

口型。

教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。

2.本教材H勺課時(shí)器材。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴師生問候:T:Goodmorning

S:Goodmorning!Howareyou?

T：rmfine.thankyou.

(2)教師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行演出對(duì)話。

2展現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一種臉型，然后邊畫上鼻子，自己簡(jiǎn)介說：Thisismyface等

等，由此引出本課單詞H勺教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步理解單

詞。

(2)教師指著自己說：Goo.morning.I'.Miss/M..Loo.a.m..指著自己的頭說:Thi.i.m.fac.

用同樣的I措施依次簡(jiǎn)介:eyeear.nose.mouth,學(xué)生深入學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在簡(jiǎn)介

的同步指著自己身體各對(duì)應(yīng)的部位。)

(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，例如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。

注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音原因輕易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，互

相檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可合適提醒學(xué)生，注意口型。

(5)認(rèn)讀eye,face,car,nose,mouthH勺單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并規(guī)定學(xué)生指著自己頭部和對(duì)應(yīng)

H勺部位，力爭(zhēng)做到“眼到、口到、心到、手到二

(7)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令,

否則被罰下,如:

T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做

任何動(dòng)作。

在本次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch>my^your三個(gè)詞的含義。

3趣味操演(Practice)

(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,moutho措施是，小組區(qū)J每一種組員分別

說一種單詞，其他同學(xué)指出對(duì)應(yīng)H勺部位。

(2)全體活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說:Dra..mouth.學(xué)生則畫出一

張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最終畫出完整H勺一幅畫(可

以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）

（3）教師摸頭部的不一樣部位，規(guī)定學(xué)生說單詞。

（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）

（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中H勺活動(dòng)。

（6）游戲:比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一種選手，教師說句子，選手迅速跑到講臺(tái)找到所聽句

子H勺圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名

選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中H勺句子，可以在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)一單元Let'

sdo部分的J句子。）

4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分口勺練習(xí)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activiti