北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

面的旋轉(zhuǎn)過程與方法：通過觀察和動手操作等，初步體會“情感態(tài)度和價值觀：通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基線2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請學(xué)？（過程與方法：通過觀察和動手操作等，初步體會“過程與方法：通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)圓柱的側(cè)面沿著高展開可能是（）形，也可能是（）形。第二種情況是因為()2、要求一個圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件()：：情感態(tài)度和價值觀結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)情感態(tài)度和價值觀結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)情感態(tài)度和價值觀結(jié)合具體情境和動手操作，探索圓柱側(cè)面積應(yīng)是()切開，拼起來，就近似一個體。平均分的份數(shù)越多（所分的提示：在計算過程中，有的并不是直接給出圓柱的：（例如：圓柱形的水杯、水桶，它們裝滿水的體積，就教學(xué)“試一試”圓柱的體積，必須知道底面積和高。如果不知道底面積，只知道半徑r，通過什么途徑求出圓這道題的注意的地方：單位的統(tǒng)一情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；？（？（過程與方法：.①拿出一個捏成圓錐體的橡皮泥,這條高在圓錐的哪里?看見嗎?指母線,這什么和底面不垂直）這樣切可以嗎？顯示沿著底面直它的高，并知道高是多少呢？同桌互相商量一下，利用手（1）圓錐有無數(shù)條高()（2）圓錐的底面是一個橢圓()（3）圓錐的側(cè)面是一個曲面，展開后是一個扇形()（4）從圓錐的頂點到底面上任意一點的連線叫做圓錐的高()情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；算呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題板書：圓錐的體積）體容器，兩個圓柱體容器和一些沙土．實驗時，先往圓柱直尺將多余的沙土刮掉倒人圓錐體（或圓柱體）容器里．圓柱體的體積等于和它等底等高的圓錐體體圓錐的底面積是5，高是3，體積是()圓錐的底面積是10，高是9，體積是()練習一一個圓柱和一個圓錐等底等高，體積和是48立方厘米，圓柱體()把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去18立方厘米，圓柱體積是()圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的()圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的()圓柱的體積比和它等底等高的圓錐體積多()圓錐的體積比和它等底等高圓柱的體積少()三．選擇題:米.（）（）（）（）的。()1、把一個大圓柱分成兩個小圓柱后發(fā)生變化的是()2、壓路機的前輪轉(zhuǎn)動一周能壓多少路面是指()3、一個長方體和一個圓錐體的底面積和高分別相等，長方體的體積是圓錐體體積的()A、3倍B、C、無法確定（）5、下面三個等底等高的形體中，體積最小的是()？（運用比例尺的有關(guān)知識，通過觀察、繪圖、估算、計道了比的意義，比的讀寫，求比值，比的化簡、按一定的比進比例、比例尺等知識與前面已學(xué)習的比、除法、分數(shù)、方向與課時數(shù)331），））：（？（？（？（），？（應(yīng)付的錢數(shù)隨購買的枚數(shù)的變化而變化，而且比值不：（？（246…246…123…48…123…nnn？（2．一個量隨著另一個量的變化而變化，在知識與能力：掌握比的讀寫法，掌握求比值的方法并能正確地求出比值.？（？（？（2．下面二題中兩個數(shù)量之間的關(guān)系能用比？（5、連接圖中的點知識與能力：，過程與方法：，情感態(tài)度和價值：：，：：過程與方法：運用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、活中的一些實際問題.（）（）情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生學(xué)習推理判斷的思維方法，培養(yǎng)二、做一做:：（）：（）（）6、水的總量一定，用去的水和剩余的水的噸數(shù)成反比例。()()。A、1:300B、1:3000000C、1:300000A：路程÷速度=時間（一定）B:總價=單價×數(shù)量C：A×B＝C(1、購置電腦的總價一定，電腦單價和數(shù)量。()2、電腦的單價一定，購置電腦的數(shù)量和總價。()3、一個人的年齡和身高。()4、圓錐的體積和底面積。()5、工作總量一定，工作效率和工作時間。()6、長方形的面積一定，長方形的長和寬。()2．圓柱有兩個面是的圓，有個面是曲面；圓錐4．圓柱的體積=()×()。（）1、體積一般比表面積大。()2、鐵絲是圓柱體。()3、底面積相等的兩個圓柱體積相等。()5、求圓柱形容積，就是求這個圓柱形容器的體積。()1.把一個大圓柱分成兩個小圓柱后發(fā)生變化的是()2.壓路機的前輪轉(zhuǎn)動一周能壓多少路面是指()3.下面三個等底等高的形體中，體積最小的是()（）A、45B、15C、5()。），？（過程與方法經(jīng)歷學(xué)習過程和解決問題的過程，發(fā)？（！（識樹”數(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程，數(shù)起源于數(shù)（shǔ)。遠古時代，人們在狩獵、捕魚和通過剛才的展示，我發(fā)現(xiàn)我們班的確是很棒的！現(xiàn)在請大家完成下面各題題，時間為2（）（）（）（）（）（）1、負數(shù)都是整數(shù)。()過程與方法：回顧有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比過程與方法：探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系1（2）我喝了一杯飲料的2。3知識與技能:掌握質(zhì)量、時間、人民幣單位，過程與方法：:讓學(xué)生在具體的情境中，整理常見的量及情感與態(tài)度:通過對“常見的量”的復(fù)習，不斷向?qū)W生滲透反思的意質(zhì)量單位：噸→千克→克人民幣：元→角→分（）（）（）24時計時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的運算的意義求和：39+26＝65（只）120-39-26＝55（只）120-（39+2655（只）2、除法：①把一個數(shù)平均分成若干份，求？（？（123覺”教學(xué)難點：養(yǎng)成估算習慣，發(fā)展估算“直覺”這是一道乘法或除法估算的題目，學(xué)生可能有不同的估算策略，如進一步體會數(shù)之間的關(guān)系。淘氣將被除數(shù)估大，除數(shù)估小，所以計算與應(yīng)用際問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。了解比例尺，在具體情教學(xué)時，可以先讓學(xué)生課前整理，課上獨立思考求圖上距離、比的應(yīng)用。教材只回顧了一部分內(nèi)容，我們可以題如果有的學(xué)生直接想到的只要付2千克茶葉的錢，0.2千克茶葉是贈送的，直接用9×)要考慮到每個年級的師生人數(shù)，平均每批去)要考慮到每個年級的師生人數(shù)，平均每批去1程與方法：+情感態(tài)度和價值觀：：)：：：：：：46+32+540.7+3.9+4.8╳（36╳125）8╳4╳12.5╳后，仍然會有個別學(xué)生掌握的不好。在增加講述一個?。海?234…□…什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?(老師板書出方程的例子)這里用字母表示等集體訂正：解（1）方程是怎樣想的，檢查解方程每一步依據(jù)是什么？（2）方程與（1）2、看圖列出方程，并求出方程的解。首先3、討論：如果我們用知識與能力,過程與方法.情感態(tài)度和價值觀表示三種量，用知識與能力×過程與方法＝情感態(tài)度和價值觀,表示它們的關(guān)系，那么它們之234523456584235（3)1，3，5，7，_____，11，…在具體情境中盡可能多地發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，嘗試用22（2）4，9，16，2549，642323星期一671829345()。1、折線統(tǒng)計圖更容易看出數(shù)量增減變化的情況。()2、比的前項乘以2，比的后項除以2，比值不變。()4、兩個偶數(shù)肯定不是互質(zhì)數(shù)。()5、方程是等式，而等式不一定是方程。()，（）①20%②75%③25%④80%25×24＝4.2÷0.2＝12－2=1.25×8＝1÷0.6＝4÷2=①3.5%×9.9②4.62＋9.9③4×0.6＋0.6÷4①2700×（506－499）÷900②33.02148.4－90.85）÷2.5第一幅圖呈現(xiàn)了一個正方形，是從“視圖”的角度溝第二幅圖呈現(xiàn)的是一個圓柱的側(cè)面展開圖（一個），二、判斷下面各組線段，能圍成三角的畫“√”239123061完成教材第71頁“回顧與交流”長長888面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米、公頃等，可以借助教具讓學(xué)生演示，感受“化曲為直，以只要確定小旗四個主要點平移后位置即可。對于平移的描述強調(diào)兩要素:平移方向和 笑笑非常喜愛《小英雄雨來》中“我是中國折紙與軸對稱有密切的聯(lián)系，把一張白紙對折，（1）小明題號得分計6、一個等腰三角形，它的底角是54o,它的頂角是（）度。9、用8個棱長1厘米的正方體拼成一個長方體，長方體的表面積最小是（）厘米2,最大10、如右圖，∠1=(),∠2=。（）（）（）AALO日期氣期一費元6602222446602222448890990260002600（1）未加熱時，水溫是()℃。（3）7分時，水的溫度是()℃。體重/140252353453553653750扇形統(tǒng)計圖的作用：能清楚地反映出各部分數(shù)同總數(shù)之間的關(guān)系與比11253588梨24（）（）③看了這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖，你還知道些什么？請把它轉(zhuǎn)換成折線統(tǒng)計圖。8.扇形統(tǒng)計圖是利用圓和_______表示______和部分的關(guān)系,圓代表的是總體,即100%,扇形代表______,圓的大小與總數(shù)量無關(guān).9.扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的_______.11450畝 大麥450畝 大麥BA91~10030%A500畝300畝500畝300畝油菜60以下60~CC麥占種植所有農(nóng)作物的____%.AAC下象棋打撲克B下圍棋37%A.75B.60C.90D.503.某校男、女生比例如圖6中的扇形區(qū),則男生占全校人數(shù)的百分1乒乓球排球32%足球其它24%藍球?qū)W生，只要學(xué)生說的合理，教師就應(yīng)給于肯定。對于3548354892316個1周6個1周2周6周10體重/……9……（2）○●●◎●●○●●◎●●○●●◎●●……前80個圖形中有（）個○,有()個●,有（）個◎。8.有紅、黃、藍三種顏色的小旗各一面，從中選22.五（1）班王老師帶領(lǐng)小林、小軍等45個學(xué)生去公園游玩。他們想照相留念，玩姓名小林林軍強數(shù)讀做公頃。某市今年投入的造