各學科教研組集體備課方案,教研組各種計劃

XX小學春期集體備課方案集體備課目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將采取“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的方法。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各一、小組人員分工職責：教學副校長：劉智琳：負責指導、監(jiān)督集體備課工作教導主任：李強：負責指導、監(jiān)督集體備課具體實施工作，并收備課組長語文組：倪宇詩科學組：余虹江數(shù)學組：繆紹義藝體組：費澤霞1、教研組確定課題及主備人后，負責督促主備人拿出課題初案。接到主備人教案后，按備課組成員人數(shù)打印出來。（可多打幾份邀請學校領(lǐng)導參與集體備課）2、分發(fā)教學初案給備課組成員。（要求在集體備課前一兩天發(fā)到成員手中）3、做好集體備課活動記錄。（可安排備課組成員輪流作記錄）5、在記錄表上要嚴格做好考勤記錄，以便今后考核。6、備課結(jié)束后，收集備課組成員的建議等材料。備課組成員：1、接到主備人的教學初案后，要查找相關(guān)資料，對照教學目標要求，依據(jù)課標要求。對初案進行修改。2、各相關(guān)成員自行與班級其他任課教師調(diào)好課，（如特殊情況調(diào)不到課的，可跟教導處反映，讓教導處派課）3、參加集體備課，要積極發(fā)表自己的觀點。4、配合備課組長做好活動記錄。主備人：1、接到課題任務后，及時查找資料，寫出初備教案，集體備課前兩天交給備課組長。2、集體備課后，及時進行初案的修改工作，盡快寫出二、集體備課目標、措施：（一）目標一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。（二）措施并選中其中一課時集體備好教案。到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為三、具體實施步驟：1、嚴格執(zhí)行“個人初備——集體齊備——個人細備”復閱讀教學參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準4、參照以下依據(jù)備課：統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。四、具體安排備課地點會議室會議室會議室會議室五、注意點：（一）個人初備時明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重3、努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。（二）集體研討時（三）修正教案1、應避免千篇一律，否則就喪失了個性。生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。xx小學春期語文教研組集體備課計劃一、指導思想我們都知道，備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來，我們的備課檢查只注重這方面，而忽視了它的實用性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，費時低效，勞民傷財，對上好課基本沒有什為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。并通過集體備課的集體智慧把小學語文教師解放出來，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學工作中，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元、所以，我們現(xiàn)在的集體備課，雖然也規(guī)定了時間，規(guī)定了內(nèi)容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進行？是不是在例行公事？老師們工作繁忙，身心疲憊，集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨、敘述教參上的東西。這不怪老師，因為我們沒有給他時間研討，只是一味的促使他們抄寫備課來應付檢查。因為，我們的檢查標準就是看老師們的備課書寫是否工整、認真、項目、環(huán)節(jié)是否齊全、課時量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果，沒有多少實用價值。我們教教務處的全體人員針對現(xiàn)狀，我們感覺，要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實效，有價值，首先咱們得為老師“減負”，特別在當今這個信息化時代，我們要改變費時耗力的手寫式教案，實行電子教案，把抄教案的時間用于研討教材上，評議教法上。強化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應，形成資源共享。二、基本原則根據(jù)我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：1．合作性：老師要加強合作與交流，互相學習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茬，而是在幫助你。充分的交流，和諧的討論有助2．實效性：現(xiàn)在咱們進行的是關(guān)于閱讀教學集體備課的一種探討和嘗試。力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預設(shè)”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學生，預設(shè)學生可能會提出的問題，預設(shè)學生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學生所想，設(shè)學生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4．創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，三、實施步驟及方法基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程?！八牟健奔础皞€人初備----集體研討----形成教案---構(gòu)建特色”?！捌攮h(huán)節(jié)”即1．確定內(nèi)容。教研組的組織下，主備人提前一周布置2．研讀教材。每位教師自接到備課任務之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計思路打一副稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計盲點記錄在“個人初備反饋表”中，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3．集體研討。在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學設(shè)計的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著業(yè)務檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面為主備4．整理完善。集體交流之后，在1---2天內(nèi)，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容、交流信息做以梳理，形成教學文本預案，打印復印后分發(fā)到備課組每個教師手中。5．操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習慣。6．教后反思。備課組的每位教師在教學結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學習，學生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸7．檢查評價。教導處、教研組要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責，特別關(guān)注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標記，并把教師們的發(fā)言率作為評價參與集體備課活動的積極度和認真度，并相應賦分，也可作為業(yè)務檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來，真正的解放我們自己，真正的擺脫無效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫行為。四、注意事項1．集體備課要有目的性、針對性、實效性。要遵循“問題導學---以學定教---順學而導“的教育教學理念。2．集體備課要注意靈活性。每個單元要重點研討單元中的主體課文，也可根據(jù)本單元的訓練目標、訓練重點靈活制定集體備課內(nèi)容，突出靈活性、實效性，提高備課的質(zhì)3．要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內(nèi)容之后，先于一周進行個人備課，要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學生、口中有引導”；“四備”即“備教材、備學生、備教法、備預設(shè)”；“四精”即“精心研讀教材、精心設(shè)計思路、精心挖掘問題、精心設(shè)計作業(yè)”。4．集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時候積極主動，集思廣益，博取眾長。集中討論時，主備人要善于引導，充分調(diào)動大家的積極性，還要善于總結(jié)，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。XX小學春期數(shù)學教研組集體備課計劃一、開展“集體備課”活動的意義和作用“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。二、指導思想“集體備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂三、“集體備課”的具體要求及步驟1、要求：“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。2、實施步驟：（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定（2）中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。“集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想（3）組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，備課組員要認真做好活動記錄。（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學生的學法。兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。3、“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的XX小學春期科學教研組集體備課計劃一、指導思想：根據(jù)新課程理念、教研室要求，以學校工作計劃、教務處教研計劃為指導，著眼于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。扎實有效地開展構(gòu)建“高效課堂”工作?；顒有问揭詡湔n組公開課活動和校級公開課活動，并加以整合。加強本組教師的課堂教學研究，努力打造一支業(yè)務精、能力強的高素質(zhì)教師隊伍，營造一個熱烈開展業(yè)務研討的良好氛圍，以課堂教學為主陣地，營造一個科學、民主的教學環(huán)境，全面提高教育教學質(zhì)二、工作措施：有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把摩其中落實課程標準的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學方法和策略。成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學生的學習水平；嚴格要體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期以學科組為單位，要求每位教師爭取上一節(jié)研究課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。術(shù)與學科的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學服務，并認真做好備課組資料積累和總結(jié)工作。三、活動安排：開學初組織一次教材整體梳理集體備課，主要討論各年級本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定集體備課計劃，并安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家互相幫助，踴躍發(fā)言，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是青年教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。3、在集體討論教學中出現(xiàn)問題或者聽課回來的想法交流，也要盡量做到發(fā)言有主題，人人有觀點的原則。同時做好相應的記錄，做到物有所獲。XX小學春期藝體教研組集體備課計劃在新課程實施的同時，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時進行集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質(zhì)量整體提高。一、個人初備1.認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料；突出重點，抓住關(guān)鍵。深入了解學生，研究學生因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學目標。3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。各位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻二、集體研討每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。三、修正教案教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出四、課后反思和交流如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術(shù)日臻完善。XX小學秋集體備課方案采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將采取“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的方法。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各一、小組人員分工職責：教學副校長：劉洋：負責指導、監(jiān)督集體備課工作教導主任：袁德萍：負責指導、監(jiān)督集體備課具體實施工作，并備課組長語文組：倪宇詩科學組：余虹江數(shù)學組：繆紹義藝體組：費澤霞1、教研組確定課題及主備人后，負責督促主備人拿出課題初案。接到主備人教案后，按備課組成員人數(shù)打印出來。（可多打幾份邀請學校領(lǐng)導參與集體備課）2、分發(fā)教學初案給備課組成員。（要求在集體備課前一兩天發(fā)到成員手中）3、做好集體備課活動記錄。（可安排備課組成員輪流作記錄）4、在記錄表上要嚴格做好考勤記錄，以便今后考核。5、備課結(jié)束后，收集備課組成員的建議等材料。備課組成員：1、接到主備人的教學初案后，要查找相關(guān)資料，對照教學目標要求，依據(jù)課標要求。對初案進行修改。2、各相關(guān)成員自行與班級其他任課教師調(diào)好課，（如特殊情況調(diào)不到課的，可跟教導處反映，讓教導處派課）3、參加集體備課，要積極發(fā)表自己的觀點。4、配合備課組長做好活動記錄。主備人：1、接到課題任務后，及時查找資料，寫出初備教案，集體備課前兩天交給備課組長。2、集體備課后，及時進行初案的修改工作，盡快寫出二、集體備課目標、措施：（一）目標一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。（二）措施并選中其中一課時集體備好教案。到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為三、具體實施步驟：1、嚴格執(zhí)行“個人初備——集體齊備——個人細備”復閱讀教學參考書及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準4、參照以下依據(jù)備課：統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。四、具體安排日日備課地點會議室會議室會議室會議室五、注意點：（一）個人初備時明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重3、努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。（二）集體研討時（三）修正教案1、應避免千篇一律，否則就喪失了個性。生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。XX小學秋期語文教研組集體備課方案一、集體備課相關(guān)要求：1.依據(jù)“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重2.、了解學生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。3.、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備課外知識，切實做4.、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。（3）根據(jù)備課組長安排的備課時間，進行研討，由備課組長主持，確?；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。備完后交教研室存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。二、集體備課的過程1、教師研讀教材、教參及結(jié)合自己班級學生情況，做到心中有數(shù)。主講人介紹本單元整體內(nèi)容。2、每個教師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進行重難點分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并3、研討單元集體備課的相關(guān)內(nèi)容。（1）研究本次精案相關(guān)課型的教學策略。（4）共同交流，并根據(jù)學生實際情況，確定本課的補充（5）再次閱讀課文，尋找本課的切入點，并研討本切入（6）研討本課的延伸點、拓展點。XX小學秋期數(shù)學教研組集體備課計劃組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效二、開展“集體備課”活動的意義和作用。集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。討，他要求同科或相關(guān)學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展2、實施步驟：課——個人細備。每一學科知識點確定一個中心發(fā)言人（主紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。結(jié)束后，備課組員要認真做好活動記錄。①三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元②五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元③五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學④五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑤兩法：教師的教法和學生的學法。⑥兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。XX小學秋期科學教研組集體備課方案一、指導思想根據(jù)新課程理念、教研室要求，以學校工作計劃、教務處教研計劃為指導，著眼于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。扎實有效活動形式以備課組公開課活動和校級公開課活動，并加以整合。加強本組教師的課堂教學研究，努力打造一支業(yè)務精、能力強的高素質(zhì)教師隊伍，營造一個熱烈開展業(yè)務研討的良好氛圍，以課堂教學為主陣地，營造一個科學、民主的教學環(huán)境，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作措施：有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師學習課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把習水平，嚴格要求學生實驗操作的規(guī)范性?？茖W課是一門綜合性的學科。充分利用班班通教學資源，鼓勵教師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視要到備教法，備學法，充分發(fā)揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質(zhì)量。組織好相互聽課活動，做實備課、說課、優(yōu)化復習過程和方法，提高教學成績。3.以實驗教學為主，全面提升教學質(zhì)量?？茖W教學中應以《科學新課程標準》為依據(jù)，以教材為科學知識，形成六大能力?？茖W知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調(diào)查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學設(shè)備。培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學的4、認真開展集體備課。充分發(fā)揮備課組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期以學科組為單位，要求每位教師爭取上一節(jié)研究課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力”等一系列問題展開討論研究，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)在學科教學中的作用，強化信息技術(shù)與學科的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學服務，并認真做好備課組資料積累和總結(jié)工作。三、活動安排合業(yè)務學習時間）在實驗室進行集體備課，教研組長做好有材整體