新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，并讓位順序表。并讓學(xué)生結(jié)合北京市人口數(shù)，利探討把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。計(jì)數(shù)單位“十億”“百億”“千億”。此基理計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等知識(shí)，并概括出考與嘗試、討論與交流，自主遷移、探究寫接著呈現(xiàn)中國(guó)算盤和日本算盤的實(shí)物圖，讓學(xué)生感受算盤的影響和傳播的廣泛。對(duì)于“計(jì)算器”的認(rèn)識(shí)，通過呈現(xiàn)結(jié)賬這一行加、減、乘、除基本的四則運(yùn)算。教材呈現(xiàn)了“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”——數(shù)感的培養(yǎng)第1課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教師在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù):6()讀、記數(shù)位順序表。6考考你:從右起,第五位是什么數(shù)位?第九位呢?第2課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:？（數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字【教學(xué)反思】:第3課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:助小組合作，共同探究，運(yùn)用學(xué)生思維遷移*二十八萬零三十七十萬七千【教學(xué)反思】:第5課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較43500＜43500060876200＞875800七位數(shù)有：2116100、3658200、25364185400＞3658200＞2536300＞2116100＞第6課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的改寫【教學(xué)目標(biāo)】:？（組織學(xué)生獨(dú)立完成,并說一說你是怎樣改寫的,集體訂正。2()讀題，理解題意。2第7課時(shí)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)↑↑第8課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:第9課時(shí)億以上數(shù)的讀法【教學(xué)目標(biāo)】:三億第10課時(shí)億以上數(shù)的寫法及改寫【教學(xué)目標(biāo)】:數(shù)用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。那么億以上的數(shù)又該怎樣改寫成用“億”三十億九千萬寫七千零三億零二十萬寫作：7③小結(jié)改寫方法：改寫成用“億”作單位的數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:9999×5=9999×7=第12課時(shí)求億以上數(shù)的近似數(shù)②指名說一說你是怎么做的。先分級(jí)找到億位527023000049692000000【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:月【教學(xué)反思】:單元綜合訓(xùn)練【教學(xué)內(nèi)容】:教材第30頁整理和復(fù)習(xí)，第31～32【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:難點(diǎn):在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大【教學(xué)過程】:？（【教學(xué)反思】:表、計(jì)數(shù)單位以及大數(shù)的讀寫法，能正確熟練地正確將大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)緊湊，課堂上調(diào)控能力比較差，針對(duì)學(xué)生的回答數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)萬億3、計(jì)算器上的按鍵：ON/C開關(guān)及清除屏鍵里，放在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”之后教學(xué)，這樣編排有【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:第2課時(shí)平方千米的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:），5.教材第35頁“你知道嗎？”米段的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先講線段，在認(rèn)識(shí)線段的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識(shí)直線和射線。關(guān)于線段的編排，先直觀呈現(xiàn)拉直的線、繃緊的弦等，再語言描述、最后給出符號(hào)表“無限”“延伸”等特點(diǎn)。如手電光、汽車燈光、探照燈光等，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。最后，教材提示以小組合作的形式，討論直線、射線與線段的區(qū)別。清楚2．角于“平角”和“周角”的認(rèn)識(shí)，從角的動(dòng)態(tài)兩條邊重合了，讓學(xué)生理解“平角”和“周同時(shí)，對(duì)銳角、鈍角的認(rèn)識(shí)，同樣需要從角角、銳角的大小關(guān)系，如關(guān)于“線段”的認(rèn)【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:？（直線除了用“直線AB"表示,還可以用小寫字母表示,如直線【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:2.理解各種角之間的相互關(guān)系,并能正確地將角進(jìn)行分類。重點(diǎn):理解各種角的意義。難點(diǎn):區(qū)分周角與射線,平角與直線。1.量出下面每個(gè)角的度數(shù)。2.角的大小是由什么決定的?3.如果將角按大小進(jìn)行分類,上面的這些角應(yīng)怎樣分類。組織學(xué)生在小組中議一議:哪些角可以分為一類?4.角有大有小,為了將它們加以區(qū)別,我們將角進(jìn)行分類。(板書課題:角的分類)二、自主探究（1)操作:用一張長(zhǎng)方形的紙先橫著對(duì)折,再豎著對(duì)折。提問:折出的角是什么角?量一量這個(gè)角是多少度。（板書：90'的角叫做直角)（2)說說身邊哪些角是直角。2.認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。（1)課件演示。（2)學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。（1)課件顯示一個(gè)銳角,一條邊旋轉(zhuǎn),觀察角的變化。一個(gè)位置所成的圖形。演示折扇成一個(gè)平角,學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出一個(gè)平角。平角與直角有什么關(guān)系?（1)用上面的方法認(rèn)識(shí)周角。（2)演示折扇成一個(gè)周角,學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出一個(gè)周角。5.討論:一條直線是平角,這種說法對(duì)嗎?一條射線是周角,這種說法對(duì)嗎?納并板書:三、實(shí)踐應(yīng)用1.指一指:一幅三角尺中,哪些是直角?哪些是銳角?3.把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)姆娇蚶?。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有哪些收獲?），【教學(xué)過程】:【教學(xué)反思】:【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:第4課時(shí)積的變化規(guī)律【教學(xué)內(nèi)容】:【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:第5課時(shí)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)有買了多少件商品、付了多少錢之類的問題。下面的問題你會(huì)解答嗎?(引出例4）第6課時(shí)速度、時(shí)間和路程（2)議一議:怎樣求"原路返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米"?速度的概念，通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔之美，能夠與第三學(xué)段的題。有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。（后有練生發(fā)現(xiàn)平行四邊形易變形、不穩(wěn)定的特性。下面“做一做”通過梯形的定義去辨析，從而鞏固梯形的概念，強(qiáng)化表象，并進(jìn)【教學(xué)過程】:？（【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:D.引導(dǎo)歸納畫法和步驟:（1)從直線外一點(diǎn)A,到這條直線畫幾條線段。量一量所畫線段在直線a上任選幾個(gè)點(diǎn),分別向直線b畫垂直的線段。量一量這些【教學(xué)反思】:【教學(xué)目標(biāo)】:掌握長(zhǎng)方形的畫法,會(huì)畫一個(gè)長(zhǎng)和寬已知的長(zhǎng)方形。【重點(diǎn)難點(diǎn)】:重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形的畫法。難點(diǎn)：應(yīng)用垂直與平行知識(shí)解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)過程】:一、創(chuàng)設(shè)情境樣畫呢?(2)怎樣過直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線?（3)什么叫做點(diǎn)到直線的距離?平行線間的垂直線段有什么關(guān)系?長(zhǎng)方形中,哪些線段是互相平行的?哪些線段是互相垂直的?組織學(xué)生在小組中議一議,說一說。我們可不可以用畫垂線的方法來畫呢?(板書課題:畫長(zhǎng)方形)二、自主探究組織學(xué)生在小組中充分討論,相互發(fā)表意見。2.動(dòng)手試著畫一畫,教師巡視指導(dǎo)。3.課件演示長(zhǎng)方形的畫法步驟。（3)把兩條垂線的另一端點(diǎn)連接起來。（123)4.學(xué)生根據(jù)課件的演示,完成作圖。讓學(xué)生獨(dú)立畫圖,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。相互交流畫正方形的方法。三、實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生獨(dú)立完成。使學(xué)生理解:可以根據(jù)點(diǎn)到直線的距離來修這條路。以已知的線段為邊，畫出完整的長(zhǎng)方形或正方形,怎么畫?（1)小組交流。（2)獨(dú)立完成。（1)小組合作、討論、交流,發(fā)表自己的意見。（3)教師歸納并訂正。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?第4課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】:2.認(rèn)識(shí)平行四邊形各部分的名稱,會(huì)畫平行四邊形的高。【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:【教學(xué)目標(biāo)】:重點(diǎn)：理解和掌握梯形的定義以及梯形各部分的名稱。說出圖中我們學(xué)過的圖形,用字母表示,如梯形說出圖中我們學(xué)過的圖形,用字母表示,如梯形【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:(用同樣的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形之間的關(guān)系)梯長(zhǎng)梯正四的結(jié)論，并通過小精靈的引導(dǎo)，進(jìn)一步理解基礎(chǔ)，因此，口算除法的熟練程度，將對(duì)后學(xué)生親身經(jīng)歷探索的過程，獲得新的口算方法。同時(shí)還要注意組織好口算練設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)形式，注意給每一個(gè)利用好教材提供的資源，可以組織“對(duì)口令”“摘蘋果”“拔蘿卜”“奪紅旗”既有一般方法，又有靈活處理之處，怎樣簡(jiǎn)次安排了“計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)目標(biāo)】:【重點(diǎn)難點(diǎn)】:【教學(xué)過程】:【教學(xué)反思】:第4課時(shí)商是一位數(shù)的除法（2）除法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。重點(diǎn):掌握"四舍"的試商方法。難點(diǎn):運(yùn)用"四舍"的試商方法正確地進(jìn)行筆算。一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課20×()<8530×()<16070×()<30060×()<4502.說說商是幾,再計(jì)算。教師指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算,然后集體訂正。位數(shù)除以一個(gè)不是整十的數(shù)你能很快說出商是幾嗎?會(huì)筆算嗎?二、自主探究,學(xué)習(xí)新知84÷21=(板書)（2)怎樣筆算呢?計(jì)算過程。教師指名板演,余者練習(xí),再集體訂正。（1)指名讀題,列式。430÷62=(板書)怎么解決呢?小組討論,研究解決問題的辦法。（3)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程,教師板書:教師指名板演,余者練習(xí),再集體訂正。5.歸納小結(jié)。你是怎樣計(jì)算的?再算。三、實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立練習(xí),教師指名匯報(bào),再集體訂正。根據(jù)試商情況,很快說出準(zhǔn)確的商。想一想,議一議。小組分工完成,再交換檢查,學(xué)生匯報(bào)結(jié)果后集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?引導(dǎo),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。第5課時(shí)商是一位數(shù)的除法（3）第6課時(shí)商是一位數(shù)的除法（4）時(shí)，可以結(jié)合具體練習(xí)鞏固和復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的用“作整十?dāng)?shù)來試商的方法，然后通過舉例子讓學(xué)生用1.學(xué)生比較粗心。2.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。針對(duì)以上出現(xiàn)的諸多問題,我認(rèn)為應(yīng)采取以下措施:1.幫助學(xué)生克服粗心的毛病。作業(yè)時(shí)間，使其能認(rèn)真書寫。適當(dāng)采取一些生讓其重寫。2.重點(diǎn)進(jìn)行口算訓(xùn)練。32×()<15441×()<20264×()<18672×()<275在具體的情境中經(jīng)歷探索了商是兩位數(shù)筆算除法的練習(xí)課（2）以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)口16口2口2100口32040口40口5根據(jù)每組第1個(gè)算式的商,寫出下面的商,你是怎么想的?第12課時(shí)商的變化規(guī)律（2）=（120×2）÷（15×2）=（12=240÷30單元綜合訓(xùn)練重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,商的變化規(guī)律。學(xué)生口算,指名說一說你是怎樣口算的。小結(jié)口算方法。小組討論交流,小組代表匯報(bào)方法,歸納方法后板書算式。4、三位數(shù)除以兩位數(shù)，被除數(shù)的前兩位數(shù)8、解決問題：①單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖”進(jìn)行對(duì)比。意在使學(xué)生了數(shù)據(jù)分析的過程。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“以體會(huì)“當(dāng)人數(shù)出現(xiàn)單數(shù)時(shí)，可以用半格來代要性。最后，通過第3個(gè)問題，進(jìn)一步說明“以一當(dāng)幾”應(yīng)該結(jié)合數(shù)據(jù)特點(diǎn)，具括插入和找到圖表中數(shù)據(jù)的關(guān)系例如做比較等）和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作（例如，加、減、乘？（第2課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（2）③你認(rèn)為哪個(gè)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？第3課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（3）？（解決這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵就是將“做”與“思”