人教版初中七年級上冊英語說課稿

新人教版七年級英語上冊全冊說課稿七年級英語上冊目錄StarterUnit1Good 3StarterUnit1Good 7 16 25 30 32 33 36 39 42 47 50 53 61 64 68 74 80 86 90 94 99 102標(biāo)三、說教法四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程.Goforit!是以任務(wù)型語言教學(xué)為基礎(chǔ)的英語教材中心"和"以人為本"的教學(xué)思想，融話題、交本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)Aa---Hh8個(gè)字母。學(xué)習(xí)hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine單詞:hi、hello、good、morning、afternoon、----單詞:hi、hello、good、morning、afternoon、----Task1:Greetingpe3.PracticegreetingyourpartnerwithyourEngwritingpractice.Step6:HomeworkPracticegreetingpeople.識的漏洞。ThesecondperiodTeac況，目的是為后面的對話操練做好準(zhǔn)備工作。Step2LeadingIngood、morning、aftern---Goodmorning,Helen!---Goodmorning,DaGoodafternoon,Eric!---Goodafternoon,Goodevening,Alice!---Goodevening,Bob.2.Practiceer.體的課時(shí)數(shù)安排，也沒有分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容相互問候：Goodmorning/aftern2、句型：Goodmorning/afternoon/evYoumaywanttoleavetheclassagaintointroducetheusualSayGoodmorning，class.HelpstudentsrespondRepeatthisafewtimeswDale,Helen,Eric,Frank,CindyandAuntiltheyknoweveryoneinthepiPlaythetape,Sslistenandrepeat.（利用deskmates.Everystudentcanchooseoneofthenamesinthepicture.).---Goodmorning,Helen!------Goodafternoon,Eric!---Good---Goodevening,Helen!---AskthestudentstotelltheclasstheirEnglishnames.IfanyofthemhavEnglishnames,pleasechooseoneafterclass.ThenpractPracticereadingthenamesofthestudentsChooseanEnglishnameforyourself.DoSectionA---4b(ListenaattentiontothepronunciationofthelettersCc,HhandFf.HavethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblathemtofollowtheteacherandwritedownthesstudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthCopythelettersanFindmorespecialletterslikeNBAandListouttheletterA/ei/,/?/outwhatotherwordsa1somakethesameptSectionB---1.PracticethediSectionB---5.Learntheletters,wordsandGreetingsinthisSelfCheck---2.Goforit!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培成各項(xiàng)任務(wù)的過程中學(xué)會語言，真正體現(xiàn)"Learnbydoing.以，對教師來說，這是個(gè)機(jī)會--是靈活運(yùn)用教材的機(jī)會。對Goforit任何SectionB--3a，3b，4；Selmap，ruler，pen，orange，key，jacket，quiltGoodmorning/afternoon/evening!這一步,旨在ask,"What'sthis?"Getthestudentswhetherthey'rerightorwrong.感性認(rèn)識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則/注Teacherprepare8piecesofpaper通過游戲來掌易易BINGOgame.敏捷的判斷力和反應(yīng)能力b.Showthepicturewhi識生延延Goforit!Starter是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)我說課的內(nèi)容是七年級上冊StarterUnit2What’關(guān)參考書的基礎(chǔ)上，將本課的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、活動、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識生的獨(dú)立探究能力，又培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的精神的單詞，相互輪流教讀本課新單詞：What,is,What’行示范：一組出示key圖片，另一組回答：key,akey,it’3方位參與學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也可以檢驗(yàn)自身所學(xué)知識的準(zhǔn)確性。)兩小組各拿一份物品圖片，運(yùn)用What’sthisinEnglish?It’對話練習(xí)句型，經(jīng)過這一步步的練習(xí)，學(xué)生！）心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策合作精神是六年級英語教學(xué)的基本任務(wù)。根據(jù)模塊中的地位和作用，根據(jù)教學(xué)大綱的總體教（1）使學(xué)生能聽，說，讀，寫，colorred教學(xué)重點(diǎn)是:（1）.能熟練聽說，讀，寫，redbluegreen教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)生好奇，好動，好勝,模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺教學(xué)。主要采取了以"任務(wù)型教學(xué)模式"為主趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生成員對話句數(shù)多，哪組獲勝，而且也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神.通過對知識的總結(jié),幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià),以評價(jià)促這節(jié)課無論是新知識的呈現(xiàn)還是游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與到課堂中來，學(xué)生在玩中學(xué),生學(xué)習(xí)的興趣,我相信通過這樣的教學(xué)充讓學(xué)是一定能圓滿完成教學(xué)任務(wù)的.位展開，這樣既便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)多個(gè)任務(wù)活動，從單詞到短在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動的4．拓展、鞏固（Extension,C激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，上冊第一單元的內(nèi)容《MYnameisGina》.我而本單元的教學(xué)難點(diǎn)歸為：對句型What’syourname?What’知識目標(biāo)：理解并掌握句型What’syourname?What’征，我準(zhǔn)備這個(gè)單元采用任務(wù)型教學(xué)模式，在圖片示意法。我把這個(gè)單元劃分為三個(gè)課時(shí)：Mynameis?Nicetomeety的區(qū)別，掌握英文姓名的讀法。最后一課時(shí)學(xué)習(xí)句型What’造機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)本單元內(nèi)容，讓課堂活起來知、體驗(yàn)、參與、合作、游戲感悟等方式激發(fā)教學(xué)源于生活、用于生活。運(yùn)用豐富的課堂活型,并創(chuàng)設(shè)情境師生進(jìn)行互動，加強(qiáng)學(xué)生對這廣交朋友的品質(zhì)。4、聽錄音我將重復(fù)三遍說課稿（模版一）庭成員。我要談的是本單元第一課時(shí)的教學(xué)。與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthisyourgrandfather,grandmother,grandparents,father,these,those。并對復(fù)數(shù)形式單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹結(jié)合在一起。任務(wù)由一開始的口頭介紹到之后稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現(xiàn)了教教師的帶領(lǐng)下能反復(fù)地掌握和鞏固本單元的生紹家庭成員的目的。本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)會確或朋友。作為單元的第一課，對話課是單元整用首先是為以后的幾課時(shí)提供話題和語境。由練特定的功能項(xiàng)目，對話課又具有為以后課時(shí)語言知識目標(biāo):motherfatherparentsgrandmotherare...難點(diǎn)。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通并在教師用頭飾、照片、錄音等多種媒介的感興趣，而且有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，并有在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有的恐懼感。通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們在表演中帶上飾演家人的頭飾，為學(xué)生設(shè)置了班活動為輔，學(xué)生互相交流、切磋，共同完成語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間"榮myfriends....為單詞教學(xué)做準(zhǔn)備的同時(shí)，本課重點(diǎn)句型也著戴媽媽頭飾的學(xué)生說：This/Thatismymothe片，根據(jù)圖義說句子。This/Thatis4）布置作業(yè)：讓學(xué)生自制一張家庭或朋友固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellbackpack,baseball,w通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，完成藝術(shù)：畫出所學(xué)物品并依此編寫對通過猜測這一練習(xí)，復(fù)習(xí)字母和單視覺能力：利用卡通畫學(xué)習(xí)單詞和單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯pencil,pen,book,2.詞匯backpackpencilsharpenerdi4）文化意識：對本單元任務(wù)型活動中所揚(yáng)等作出符合英語交際習(xí)慣的反應(yīng)；了解英、本單元的主題是識別物品的所屬，學(xué)生可以采T:Goodmorning﹗What’syo西學(xué)生可能不會帶在身邊,教師可以在課然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問物品的主人的基本句型然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問物品的主人的基本句型3.What’sthis_____Engl型的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’under”來表達(dá)物品的位置。通過以上兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，詞、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識別不同物品的位置。這樣家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象來設(shè)對好的生活習(xí)慣的重新認(rèn)識。本單元與第五單元銜接緊密：：（的精神，使他們積極主動參預(yù)課堂活動和相關(guān)的課使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用“Where……”和“Yes／No”疑問句的用法，使學(xué)生學(xué)會區(qū)別特殊疑問句和一及采取切實(shí)可行的教學(xué)方法是關(guān)鍵所在。新課生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。因此，在整個(gè)教學(xué)體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法、交方法進(jìn)行教學(xué)，以興趣吸引人，以情感培育而是把教學(xué)內(nèi)容分解到精心設(shè)計(jì)的一系列任務(wù)學(xué)習(xí)知識、掌握技能。這種方法對于培養(yǎng)學(xué)激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨(dú)特的優(yōu)要求學(xué)生掌握的內(nèi)容都是通過一個(gè)個(gè)任務(wù)來進(jìn)識的同時(shí)，更主要的是要教會學(xué)生方法，發(fā)展他將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。課堂教學(xué)是教與學(xué)的要通過教法來體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于所學(xué)單詞及句型特點(diǎn)及學(xué)學(xué)生采用聽、看、讀、猜、想、說的方法來學(xué)習(xí)思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)活動過程1）學(xué)生以小組為單位，從課本P19的圖畫中尋找家具，規(guī)情景一、Jimmy是個(gè)粗心大意的男孩2．展示出幾組圖片，引出本課重點(diǎn)句型：Whereis/are-----?It’本檢查正誤，從而自然而然地操練這一重點(diǎn)句型。Picture1Picture2bookskey掌握“Where’s”和“Whereare…”以及三個(gè)描述物品方位的介詞under”的用法，這將有利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的知識，②Whereare…?—Theyareon/in/under…1．教學(xué)重點(diǎn)：①Whereis…？—It’son/in/un②Whereare…？—Theyareon/in/under…—What’sthis?—It’sa/an…Where’smybackpack?SectionA(1a-bookcaseWhere’stheball?It’sin…Where’s=whereisunchairon…各位評委，大家好:確認(rèn)物品所屬的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對物品的所屬2.能力目標(biāo):慣，而且抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)戲、小組活動、歌曲等形式，增強(qiáng)學(xué)生的興趣果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣，他們就造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和不一樣的感覺，拉近moreballs,了解更多的球類名詞，拓展學(xué)生的知識面，滿足學(xué)生勵學(xué)生大膽探索知識的勇氣。既為后面課時(shí)做好鋪墊，也不至pongball，volleyball，basketballspor用詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示有關(guān)各種運(yùn)動球類的名詞,如theyhaveaTV?Yes，I／theydoNo，I／theydon’Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shSectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來Doyouhave??詢問學(xué) No,he/shedoesn’t.pinNewwords:basketball,soccerball,volleyball,ping-pongbhelpwhenevertheyneedan本課時(shí)為新目標(biāo)七年級新版教材第六單元Unit6have,food”【(1)掌握表達(dá)喜好的句型結(jié)構(gòu)“Doyoulike…?Yes，Ido./No,I【(1)掌握并在交際中靈活運(yùn)用表達(dá)喜好的句型結(jié)構(gòu)“Doyouusenouns.課堂上來，做好充足的精神準(zhǔn)備。利用歌曲Anappleadayoranges、strawberries、pears讓學(xué)生在鞏固已學(xué)新單詞的基礎(chǔ)上體會語法知識，避免枯燥的語法知識講授。nouns,Uncountablenouns,Countableanduncountablenouns.詞、即可做可數(shù)又可作不可數(shù)的名詞，將枯燥進(jìn)，降低難度。)don’tlikeice-cream.”運(yùn)用所學(xué)食物名詞，在生活中用英語。)上，用于以后復(fù)習(xí)。適時(shí)檢查他們的名詞用法是否掌握對話練習(xí)。使學(xué)生在半節(jié)課的學(xué)習(xí)之后得以少頃放松。)uncountablenounsandhelpssmakeconversat養(yǎng)寫作能力的培養(yǎng)。)運(yùn)用。)復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、動詞單三、作文語句美化中沒有牢固掌握的知識點(diǎn)也會在調(diào)查報(bào)告中顯樣可以為后面的教學(xué)做適當(dāng)調(diào)整。)量創(chuàng)新寫好點(diǎn)，讓別人來欣賞。閱讀他人的4、詢問別人飲食愛好，完成調(diào)查表并寫出調(diào)查報(bào)告。Su本課時(shí)為新目標(biāo)七年級新版教材第六單元Unit6語課堂上來，做好充足的精神準(zhǔn)備。利用歌曲Anappleadaoranges、strawberries、pears“what’sitinEnglish?”句型引出新單詞既是復(fù)習(xí)第二單元已學(xué)過的句nouns,Uncountablenouns,Countableanduncountablenouns.don’tlikeice-cream.”uncountablenouns.uncountablenounsandhelpssmakeconversat4、詢問別人飲食愛好，完成調(diào)查表并寫出調(diào)查報(bào)告。Su任務(wù)與同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)稱，也在預(yù)備單元中接觸過各種顏色詞匯，因StepTenTask:Makeasurve能力目標(biāo):學(xué)會談?wù)摲b的顏色和價(jià)格及其對服裝如初步的語言表達(dá)能力，能用所學(xué)的語言知識談張、焦慮的情緒對學(xué)習(xí)英語不利。在課堂教學(xué)發(fā)出的指令去模仿，以聽力訓(xùn)練為主，待聽力會，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在birthday?為中心話題。SectionA是本單元的重點(diǎn)部分點(diǎn)是日期表達(dá)中月份和日期的正確使用。關(guān)鍵me?集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著MybirthdayisNov.21st.．W④序數(shù)詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察，歸納序⑥播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿的聽力訓(xùn)練任務(wù)。再播放2b部分的錄音手持缺了部分字母的單詞，說:whereismyfrien的同學(xué)戰(zhàn)起來說:Iamhere.該活動主要是birthdayis…通過集體練，小組練，兩人練，個(gè)人輪