高考地理知識點分類歸納

高考地理知識點分類歸納

第一類、地理計算類：

時差、正午太陽高度、日照長短;比例尺;溫差、海拔高差等常需計算來解決問題。

1、依據(jù)概念、公式、方法、技巧等，采集相關(guān)的數(shù)據(jù)來分析。

如：地方時差的計算：時刻東早西晚（自然）,從時間日期看自180°向西愈西愈晚（人為規(guī)定）。

正午太陽高度：H=900-b（中為某地緯度，b為直射點緯度，夏半年取+,半年取-）

日殂度長短中：日出時刻:12-晝長/2二夜長/2。

比例尺或經(jīng)緯網(wǎng)圖中的計算，常用“110千米/1°（沿經(jīng)圈或赤道上）”；

溫差、海拔高差中“6℃/1000米”（氣溫直減率）等是十分重要的計算依據(jù)。

2、采取統(tǒng)計圖表中的極端數(shù)值，或依概念性規(guī)律采集數(shù)據(jù)信息，利用要素的關(guān)聯(lián)性進行推理分析.

第二類、分析區(qū)域環(huán)境區(qū)位特點、優(yōu)勢及評價：

1、分析區(qū)域的地理環(huán)境特點：從區(qū)域的環(huán)境要素結(jié)構(gòu)因子出發(fā)，通過綜合、比較分析，比較中往往是與同緯

度（東西）比較為主，也有同經(jīng)度（南北）比較兩個度，比較是為了突出該區(qū)域的地理環(huán)境的特殊性，“人無我有，人

有我優(yōu)”的特點，分析的目的是為發(fā)揮比較優(yōu)勢，以便因地制宜地找出區(qū)域科學(xué)發(fā)展之路。如：北京與巴黎的氣候

相比，其特點是夏熱冬冷，年氣溫較差大，降水集中丁夏季，雨熱同期，利丁農(nóng)作物生長，水旱災(zāi)害較多。北京與廣

州氣候相比年溫差較大，雨季較短，降水集中于夏季7、8月，表現(xiàn)為大陸性較強。

2、分析區(qū)域的經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢特點。

第三類、地理可持續(xù)發(fā)展，樹立科學(xué)發(fā)展觀類

圍繞人口、資源、環(huán)境和發(fā)展這一主線，回答促進人地關(guān)系的協(xié)調(diào)的措施，樹立可持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)

注意“地理是將來進行式“，答題的方向是：

1、“問題地理”是地理特色，圍繞人口、資源、環(huán)境和發(fā)展這一主線，地理試題主要是考地理環(huán)境中的問題的

表現(xiàn)、成因、對策的理解，應(yīng)體現(xiàn)地理科學(xué)對國情資源的憂患意識。提高的資源憂患意識和節(jié)約意識，樹立節(jié)約資

源的觀念，培育節(jié)約資源的風(fēng)尚，提倡綠色消費。圍繞主題說危機，談不足，論缺陷;找原因、出對策。

如：我國黃土高原存在的生態(tài)問題有哪些?——人口壓力大，土地負載重;毀林開慌，過度放牧，水土流失嚴重,

地表破碎，千溝萬壑;地處自然地理的過渡地帶，旱澇災(zāi)害，地質(zhì)災(zāi)害多發(fā);生活貧困。

同理，①、西北的地理主題往往是荒漠化、鹽堿化問題;

②、西南的地理問題往往是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨問題：

③、東北往往是黑土肥力保持和濕地保護問題；

④、江南往往也是水土流失、土地的立體利用問題。

⑤、而近海則往往是海洋污染、生態(tài)破壞、休漁問題。

⑥、城市往往也是考環(huán)境保護問題——城市病是如何產(chǎn)生的？

2、在科學(xué)發(fā)展觀類的主題上

地理則針對不足出對策（要實在）：強調(diào)對自然地理環(huán)境的保護，從改善環(huán)境的針對性措施來看要合理、適度、

均衡:清潔、生態(tài)、循環(huán);全面、協(xié)調(diào)、科學(xué)。主要應(yīng)從地理環(huán)境要素的結(jié)構(gòu)組成來分點組織采分點，落實到具體的

區(qū)域、具體的因素來設(shè)置?。ú桑┓贮c。

“造林植草綠化、保護植被;減輕水污染”是最重要的，是畫龍點睛之筆。注意下列兩類題：

A、一資源的可持續(xù)利用方面的地理答題，主要從“開源”和“節(jié)流”兩個角度來表述

如：試從“水源”角度分析北京可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？

“開源”：一①、植樹造林，涵養(yǎng)水源；

②、建設(shè)水庫、地下水庫、集雨水窖；

③、南水北調(diào);開采地下巖層水；

④、防止水污染，廢水回收，循環(huán)利用。

“節(jié)流”：一⑤、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、推廣工業(yè)節(jié)水設(shè)備和家用節(jié)水設(shè)備：

⑥、提高水價，增強節(jié)水意識；

⑦、分質(zhì)供水；

⑧、加強水源的管理。

B、——農(nóng)業(yè)地理生態(tài)環(huán)境保護方面的地理答題，主要從森林、草原植被和濕地、湖泊對氣候、水源、土地及

生物多樣的保護和改善作用來回答。

如：生態(tài)退耕導(dǎo)致耕地減少，但從長遠的意義來看，生態(tài)退耕有利于改善環(huán)境的質(zhì)量。簡要分析生態(tài)退耕對地

理環(huán)境的影響。（14分）

答為：①、（北方干旱荒漠化地區(qū)）生態(tài)退耕擴大森林、草原面積，在干旱地區(qū)防風(fēng)固沙，保護農(nóng)田；（4分）

②、（南方暴雨山區(qū)）在水土流失地區(qū)涵養(yǎng)水源，保護水土。（4分）

③、（河流中下游洪澇區(qū)）生態(tài)退耕擴大湖泊、沼澤面積，增加蒸發(fā)量、降水量、徑流量，水循環(huán)活躍，（4分）

④、（人地生態(tài)系統(tǒng)）保護生物資源多樣性，促進生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)。（2分）

3、某項工業(yè)、城市工程項目建設(shè)過程中對地理環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的影響分析。

從資源的綜合性、地理環(huán)境的普遍聯(lián)系性出發(fā)，依照大氣環(huán)保、水環(huán)境保護、土地環(huán)境保護、礦產(chǎn)資源保護、

生物資源保護、城市環(huán)境保護等來設(shè)置采分點。

如：例一、從改善和保護地理環(huán)境分析再次啟動開發(fā)環(huán)渤海新一輪開發(fā)潮應(yīng)突出哪些問題？（14分）

答案：①（水源）防止新的開發(fā)潮導(dǎo)致工農(nóng)業(yè)用水量過大，浪費水資源，污染水資源，對生態(tài)環(huán)境的破壞（3分）。

②（土地）環(huán)渤海地區(qū)淡水資源缺乏，防止過度開采地下水，引起地面沉降

③（耕地）防止不合理利用淡水資源導(dǎo)致土壤沙漬化（3分）

④（大氣）防止新的開發(fā)潮，礦物能源消費過大，導(dǎo)致大氣污染嚴重（2分）

⑤（逆根源）控制北京、天津等特大城市的用地規(guī)模的人口規(guī)模。（2分）

例二、從可持續(xù)發(fā)展的客觀需要看，山西省建設(shè)“能源大省”應(yīng)走的道路是什么？

①對煤炭資源的開采要注意節(jié)約，要有計劃開采，不能采富棄貧；

②進一步加大科技投入，延長生產(chǎn)鏈，進一步增加產(chǎn)品的附加值。

③合理推放廢棄礦石，及時實施以生物措施為中心的復(fù)墾工作；

④在開發(fā)煤炭資源過程中，注意對水源的保護。（任答三點，給15分）

第四類、邏輯推理類一地理成因類：

自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律，因果關(guān)系規(guī)律。資源環(huán)境優(yōu)勢、缺陷的形成，災(zāi)害的形成有其內(nèi)在的原因。注

意用聯(lián)系的觀點，地理災(zāi)害的成因分析尤其應(yīng)如此：

1、自然環(huán)境特點一異質(zhì)特點的綜合成因分析。

這類題先定位最為重要。應(yīng)注意圖表中的數(shù)值，在平面地圖中植被類型和農(nóng)業(yè)地域類型，以“水環(huán)境”為中心,

圍繞“氣候一地形”這一重點的成因因子來分析。

如：氣候分析可從

①、氣溫高低：緯度一太陽輻射，洋流一寒暖流，海陸分右一海陸熱力差異，地形一地勢高低，人一

一植被破壞和城市熱島。

②、降水多少：風(fēng)壓一一環(huán)流形勢（西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的），地形一一迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流一一寒

暖流，人一對林草湖濕地的破壞與保護”等多角度綜合分析

這類題目要排除雷同條件，突出主導(dǎo)因素來采點。這也是近幾年常用的考法:

答：秋冬季夜晚大氣云量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易達到冰點；

洼地通風(fēng)量低，地面熱量損失多.

歸納起來：某地晝夜溫差大的原因可能有：

反氣旋控制一晴天多，云量小;地處內(nèi)陸，熱容量大，變溫快;天氣系統(tǒng)轉(zhuǎn)換了等。

②、海上什么時候出行多與風(fēng)浪有關(guān)。其邏輯關(guān)系為

“溫差大（如冬季）氣壓梯度力大風(fēng)力大海浪大出行不便?！?/p>

“溫差小（如夏季）氣壓梯度力小風(fēng)力小海浪小出行方便"?；卮饡r倒推理行文。

如：美英在二戰(zhàn)中沒有在11月而是選擇在6月實施“諾曼底登陸”作戰(zhàn)的原因。一因6月中高緯間的溫差小，

氣壓梯度差異小，風(fēng)力小，風(fēng)浪小，可減少渡海戰(zhàn)的非戰(zhàn)斗傷亡。

我國首次三大洋科考選擇在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太

平洋間溫差小，氣壓差異小，季風(fēng)弱，風(fēng)浪小，可方便、準確科學(xué)地采樣。③河水的補給。對于課文的知識點應(yīng)孰

知各個典型地區(qū)性的主要補給類型，特別是我國各個大區(qū)的補給類型。

先定地區(qū)一南北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。

根據(jù)材料定補給類型。

我國東北是春季雪水、夏季雨不補給。

江南是春雨西南風(fēng)降水適量、夏季雨水大量補給。

西北部是夏季高山冰雪水補給。

華南是春季鋒面雨、盛夏臺風(fēng)雨補給。

地中海氣候則是冬雨補給。

④、季節(jié)的演變應(yīng)注意：6月22E（7月）前后愈往北白晝愈長，北半球晝長夜短。12月22日（1月）前后愈往北白

晝愈短，北半球晝短夜長。

第五類、地理事物分布規(guī)律：

從總體上看是把握“點”、“線工“面”是哪種分布趨勢;要說明該地理事物疊加在哪一個地理事物之上，通常

是說疊加在哪一個地形之上。如地中海氣候分布規(guī)律說明分布在南北緯30°——40°的大陸西岸的地區(qū)，以地中海

沿岸分布最典型即可。上海市分布在哪里?一上海市分布在長江三角洲，黃浦江畔兩岸。

①、“點”狀分布一般有“眾星拱月狀”，“沿某個方向區(qū)域較稀或較密”；或該地理事物在某地理事物的分布方

位。如北京市城鎮(zhèn)體系分布規(guī)律是西北較稀，東南較密。上?！皩毶戒撹F廠”分布在上海市區(qū)的東北方向，北臨長

江。

②、“線”狀分布應(yīng)說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。如新疆的聚落（城市）分布特點是沿山麓、盆地邊

緣分布，在鐵路沿線及大河出山口處較密集。

又如“我國一月0C等溫線”分布，可描述為：東段大致東西走向、近似于與緯線不行，西段大致東北一西

南走向、近似于與青藏高原東緣山麓平行。

③、“面”狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及

大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長城、南至秦嶺。

④、“點、線、面”綜合考慮解答。

第六類、政治、經(jīng)濟地理格局演變類：

政治、經(jīng)濟的地理格局由國家實力和國家利益所決定。國家利益決定外交的價值觀;國家的實力決定外交的行

動方式;國家的意志決定外交的實際效果。

（一）、戰(zhàn)爭類：天、地、道、將、兵戰(zhàn)爭五要素，戰(zhàn)爭與相關(guān)國家的軍事實力、政治實力、經(jīng)濟實力和全球戰(zhàn)

略密切相關(guān)。“天”、“地”一往往由地理學(xué)科完成；“道”一由歷史形勢來決定（史實分析），由現(xiàn)代政治思想來

辯證分析?！皩ⅰ薄ⅰ氨薄灾稳酥?，由語文來解說。1、戰(zhàn)役何時開始?取決于天時——氣候有利特點。如諾

曼底登陸時機的選擇。諸葛亮草船借箭。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭反攻希特勒。

2、戰(zhàn)區(qū)在哪里開辟?取決于地利一地勢,地形、位置、資源特點。如美國占阿富汗以當(dāng)?shù)胤碯F武裝為主一

一是其地形地貌以高原、山地為主；占伊拉克則以飛機、導(dǎo)彈這主一是因其地形地貌以高原沙漠為主。

日本侵華的步伐為先臺灣、次朝鮮、再東北、再蒙古、再華北、再山西，而止于四川。是由于地理位置所決定。

我國有“外戰(zhàn)不入川，內(nèi)戰(zhàn)不過臺”之說，皆由地理位置所決定。我國臺灣島位置對我國東南國門安全的意義

重大。但多以和平統(tǒng)一為主流。

3、戰(zhàn)爭興起的原因是什么?一人和不和，人爭不爭?為什么要打仗?這是由地緣政治、經(jīng)濟形勢格局特點所決

定。

如：印度和巴基斯坦關(guān)系緩和，與兩均認識到“和平和發(fā)展”是當(dāng)今世界的發(fā)展主流有關(guān)，如與印度需求“伊

朗一巴基斯坦一印度"油氣線路能源通道有關(guān)。當(dāng)然也與兩國都擁有了核打擊能力有關(guān)。

（二八經(jīng)濟類：認識世界支柱性礦產(chǎn)資源（石油、煤、鐵礦）分右格局，世界生產(chǎn)力發(fā)展和分布格局，經(jīng)濟全球

化、區(qū)域化、工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點。

目前，美國科技發(fā)達，是世界經(jīng)濟的火車頭;中國制造業(yè)規(guī)模大、市場大，是世界經(jīng)濟的火車的動力源。1、把

握產(chǎn)業(yè)革命自西歐向西推移的規(guī)律：世界工業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程，自西歐（英國）產(chǎn)生后，其空間移動過程表現(xiàn)為西進的特點:

18世紀下半葉英國、西歐殖民19世紀上半葉大西洋西岸（北美東北）大西洋文明19世紀下半葉美國西部大開發(fā)、

太平洋東岸19世紀末到20世紀初日本東西矛盾、西方侵略20世紀下半葉亞洲東部沿海地區(qū)太平洋文明21世紀初中國

中部興起、西部開發(fā)，實施南出戰(zhàn)略歐盟東擴。

產(chǎn)業(yè)的西進，導(dǎo)致世界政治、經(jīng)濟'文化的演變，從而引起世界政治、經(jīng)濟地理格局的新變化。這種變化過程

一般是“先頭”——武裝統(tǒng)一、政變、軍事占領(lǐng)取得治權(quán)，后“兩手”一貫徹執(zhí)行統(tǒng)治階級的思想'政治洗牌、

外交拉攏，最后“兩足”一經(jīng)濟統(tǒng)化、文化同化。

2、認識世界政治、經(jīng)濟形勢的基本格局：

①經(jīng)濟三極——西歐,北美、日本特點。政治三極——美國、俄羅斯、中國。媒體流傳說：“世界的事沒有美

國不行，歐洲的事沒有不行

②三類工業(yè)一傳統(tǒng)、高新技術(shù)加新興工業(yè)區(qū)區(qū)位特點。（資源、市場、交通、勞力、技術(shù)、環(huán)境、政策等。）

③三級地域一沿海地區(qū)是龍頭,中部地區(qū)在崛起、內(nèi)陸地區(qū)在發(fā)展（區(qū)位特點）。

④三種布局——煤鐵復(fù)合型、臨海型、臨空型的區(qū)位要求。

3、我國的區(qū)域特點借鑒和吸收世界相似的主要國家和地區(qū)政治、經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗與教訓(xùn)

①主要大國發(fā)展經(jīng)驗：美國的南北統(tǒng)一、西進南擴和高科技帶動經(jīng)濟的發(fā)展;英國的海外貿(mào)易帶動國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)

展:德之重工業(yè)改造，“留住'馬克'，輸出‘思'”；新加的改革開放，吸取東西方政治、經(jīng)濟、文化的優(yōu)勢，融會

貫通:法國的農(nóng)業(yè)和能源政策，工業(yè)品的精品戰(zhàn)略；日本的外向型，沿太平洋西岸雁行布置工業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略;意大利

的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”發(fā)展模式，。蘇俄之政治、經(jīng)濟失敗教訓(xùn);西班牙的極時消費教訓(xùn);阿以之多源矛盾教訓(xùn)等。

②在經(jīng)濟全球化進程中善于結(jié)盟聯(lián)合——區(qū)域化一體化戰(zhàn)略：歐盟建設(shè)經(jīng)濟關(guān)稅、政治大同盟，統(tǒng)一歐洲大市

場戰(zhàn)略;北美自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略；日本的雁行模式;美國的亞太扇形模式;英國的聯(lián)邦戰(zhàn)術(shù)。

為此我國正在推動建設(shè)東南亞自由貿(mào)易區(qū)（東盟+1）、中亞自由貿(mào)易區(qū)（上海合作組織）、東北亞自由貿(mào)易區(qū)（中

日俄能源安全體系）、中印緬孟（BCIM）地區(qū)國際經(jīng)濟合作區(qū)、中非合作組織、中國——南美經(jīng)濟合作組織。中國一

一歐盟貿(mào)易體系等。

第七類、國家安全類

（一）、熱點問題

1、國防、國體安全：從國家利益、國家實力及該國的全球戰(zhàn)略需求出發(fā)，分析地緣關(guān)系及舉措的合理性一

政治和經(jīng)濟意義有哪些？;反恐怖、反獨立、反分裂是這類題的常用命題。近幾年我國外交方略是“遠交近睦”，“睦

鄰、友鄰、富鄰”是我國國門戰(zhàn)略的“點睛之筆”。

2、糧食安全：從糧食的基礎(chǔ)地位、農(nóng)民的安身立命之本和人與耕地、水源的基本關(guān)系出發(fā)（見《糧為國本，水

為糧食》），來分析重視糧食生產(chǎn)的原因和生產(chǎn)的區(qū)位條件；

3、能源安全：從能源的需求出發(fā)，依據(jù)能源的消費結(jié)構(gòu)和分布格局來分析，構(gòu)建國家的能源安全供應(yīng)體系的

方法和意義。如，我國今年內(nèi)的首腦外交多為“能源外交”。

4、人口的安全：大陸13億人口E的到來，為人口安全再敲警鐘。應(yīng)能回答我國人口形勢的新特點，認識和諧

發(fā)展的必要性，樹立科學(xué)的可持續(xù)垢發(fā)展觀，辯證地分析我國發(fā)展中遇到的“人口與資源、環(huán)境”的關(guān)系。

5、生命、健康安全：應(yīng)有災(zāi)害意識，提高防災(zāi)、減災(zāi)的能力。

地理課題能認識水文災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、大氣災(zāi)害、生物災(zāi)害的表現(xiàn)、分布，分析其成因和針對性措施。

政治課題能認識黨和政府重視食品安全的意義；救災(zāi)減災(zāi)的政治、經(jīng)濟意義和哲學(xué)原理。

6、科學(xué)地位的安全：太空技術(shù)、極地科考、大洋科考等，地理常用時空時差來考;政治常用其意義來考。

（二八熱點地區(qū)地理環(huán)境特點：

1、世界水土資源、礦產(chǎn)資源分布基本格局和世界觀重要的交通線（世界之鑰）；a、世界石油、鐵礦、橡膠、糧

食等資源分布格局狀況一一中亞、西亞、東南亞、北非等。

b、國際地緣戰(zhàn)略的邊緣地區(qū)地理環(huán)境特點一中亞、東南亞、中美洲地區(qū)、朝鮮等。

C、與中國經(jīng)濟關(guān)系密切地區(qū)一美國、歐共盟、東南亞。

2、鎖住世界的鑰匙一主要的交通線和具有重要交通意義的海峽和半島的地理環(huán)境特點。以五大航運要沖最

重要：馬六甲海峽、蘇伊士運河、巴拿馬運河、英吉利海峽、麥哲倫海峽最為重要。

經(jīng)緯網(wǎng)與等值線的11個問題

2012-09-2812:08:51|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

1.經(jīng)緯網(wǎng)的特征

（1）注意不同視圖中經(jīng)緯線的特征和表示方法，特別是在圓柱投影圖中，不要受圖形誤導(dǎo)而以為經(jīng)線是相互平

行的，實際上經(jīng)線在赤道處的間隔最大，緯度越高間隔越小，并在南北極點交會。

⑵在經(jīng)緯網(wǎng)圖上，必須根據(jù)“經(jīng)線指示南北方向、緯線指示東西方向（取劣?。眮泶_定方向不能簡單地根據(jù)

“上北下南，左西右東”的法則確定方向，但當(dāng)經(jīng)緯網(wǎng)圖上的經(jīng)線和緯線都是直線時，可以利用這個法則確定方向。

⑶在經(jīng)緯網(wǎng)圖上推算兩點間的最短距離時，要注意取通過這兩點的球面大圓上的劣弧段進行計算;判斷最短航

程時，可充分運用晨昏圈、赤道和經(jīng)線圈等已知的大圓。

(4)同一緯線上兩地的距離二兩地經(jīng)度差值X111千米Xcos。。為兩地所在緯度)；同一經(jīng)線上兩地距離二兩地

緯度差值X111千米。

2.等高線的判讀

6)注意等高線的數(shù)值變化趨勢、疏密程度、彎曲狀況和延伸方向，這是判讀等高線地形圖的關(guān)鍵。

(6)同一等高線圖上，等高線分布越密集，則坡度越陡;等高線越稀疏，則坡度越緩。當(dāng)圖上看不出密集與稀疏

時，可根據(jù)坡度二垂直相對高度/水平距離來決定。

(7j如果等高線圖中沒有給出等高線的數(shù)值，可以借助河流流向判斷等高線數(shù)值的變化趨勢。注意河流的流向

與山谷的凸向相反。

⑻利用有利的地形地勢選擇交通線路，既要考慮距離長短，又要考慮路線是否平穩(wěn)(坡度等)，一般是在兩條

等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減小坡度，只有必要時才可穿過一、兩條等高線;盡可能少地通

過河流，少建橋梁等，以減小施工難度和投資;避免通過斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

3.其他等值線的判讀

(9)注意“高壓”和“低壓”是針對同一水平面上的氣壓差異而言的。分析等壓線圖上風(fēng)向與等壓線的關(guān)系時,

要注意區(qū)分近地面與高空：近地面要考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線斜交;高空一般不考慮摩擦力，風(fēng)向與等壓線平行。

(10)等值線類型多種多樣，高考命題中新穎的等值線更是層出K窮，復(fù)習(xí)時不可能面面俱到。因此，只有掌握

等值線判讀的一般規(guī)律(數(shù)值變化、疏密程度、彎曲狀況和延伸方向)，才能以不變應(yīng)萬變。

(11)在判讀新穎等值線圖時，注意利用地理環(huán)境整體性特征，分析影響等值線的因子及等值線對其他地理事物

的影響，

區(qū)時計算與正午太陽高度

2012-09-2311:05:64|分類；學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

一、確定日出日落時我J：

⑴某地日出時刻，就是該地所在緯線與晨線交點的地方時。

(2)計算時可以用正午時刻-一半晝長，或者，子夜時刻+一半夜長。

(3j某地日落時刻，就是該地所在緯線與昏線交點的地方時。

(4j計算時可以用正午時刻+一半晝長，或者，子夜時刻-一半夜長+1日。

(5j春分或秋分時，全球晝夜平分，6時日出，18時日落。

(6j赤道上全年晝夜平方，全年都是6時日出，18時日落。

二、確定太陽高度：

(一)某一時刻的太陽高度：

(1)晝半球上的太陽高度大于零，最大值出現(xiàn)在正午，即地方時12點時。

(2j夜半球上的太陽高度小于零，最小值出現(xiàn)在子夜，即地方時0點時。

(3)晨昏線(圈)上太陽高度等于零。

(二)正午太陽高度：

(打太陽直射那一條緯線正午太陽高度等于90°。

(2)同一天正午太陽高度相同的緯線有兩條，這兩條緯線分布在直射緯線的兩側(cè)，與直射緯線的緯差相等。

(3)某一條緯線上的正午太陽高度等于90°減去該緯線與直射緯線的緯差。

(三)二分二至太陽高度分布規(guī)律：

(1)春分時，太陽直射赤道，赤道上正午太陽高度為90°,正午太陽高度從赤道向兩極逐漸減小。

(2j夏至?xí)r，太陽直射北回歸線，北回歸線上太陽高度為90°,北回歸線以北地區(qū)正午太陽高度達到全年的最

大值，南半球達到最小值。

(3j秋分時，太陽直射赤道，赤道上正午太陽高度為90°,正午太陽高度從赤道向兩極逐漸減小。

(G冬至?xí)r，太陽直射南回歸線，南回歸線上太陽高度為90°,南回歸線南北地區(qū)正午太陽高度達到全年的最

大值，北半球達到最小值。

三、確定日期分界線：

日期分界線有兩條，一條是國際日期變更線，簡稱日界線，該線兩側(cè)時刻相同，日期相差一天。另一條日期分

界線為地方時。點所在的經(jīng)線，該線即是前一日的24點，也是后一日的0點。

(1)0點經(jīng)線向東到日界線日期早一天;0點經(jīng)線向西到日界線日期遲一天。

⑵當(dāng)太陽直射點在東經(jīng)度上，。點則在西經(jīng)度，地球上日期早一天的范圍占大半。

⑶當(dāng)太陽直射點在西經(jīng)度上，。點則在東經(jīng)度，地球上日期早一天的范圍占小半。

（4j當(dāng)太陽直射點在0。經(jīng)線上，0點則在180。上，即日界線上，全球上為同一天。

（5j當(dāng)太陽直射點在180。上，。點在0。經(jīng)線，全球早一天和晚一天范圍相等。此時，北京時間為8點。

根據(jù)地理現(xiàn)象判斷季節(jié)

2012-09-2214:38:131分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

季節(jié)判斷問題歷來在高考中很受重視，考查的形式通常是根據(jù)特定的時間推算當(dāng)時可能發(fā)生的地理現(xiàn)象，或結(jié)

合日照圖、太陽直射點等，根據(jù)晝長與夜長的變化規(guī)律推算日出日落的時間、季節(jié)變化，或結(jié)合地球運動推測氣候

現(xiàn)象、農(nóng)事活動規(guī)律、景觀欣賞等。其中以考查季節(jié)推算、特定時間出現(xiàn)的地理現(xiàn)象方面內(nèi)容最多。

一'根據(jù)地球運動判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

地球公轉(zhuǎn)角、線速度較慢較快

太陽直射點位走北半球南半球

北半球晝夜長短晝長大于夜長夜長大于晝長

北極點附近發(fā)生極晝極夜極晝極夜

太陽升落方位（極晝地區(qū)除外）東北升，西北落東南升，西南落

日出日落時間北半球各地日出時間早于6：北半球各地日出時間晚于6：00,

0C,日落晚于18：00日落早于18：00

北回歸線以北地區(qū)的正午太陽高度較大（最大）較?。ㄗ钚。?/p>

北回歸線以北地區(qū)正午時刻物體影長較短（最短）較長（最長）

二、根據(jù)大氣狀況判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

對流層厚度較厚輕薄

氣壓帶、風(fēng)帶位殼偏北偏南

北半球地中海氣候區(qū)炎熱干燥溫和多雨

北半球熱帶草原氣候區(qū)濕（雨）季二季

北半球熱帶季風(fēng)氣候區(qū)

季風(fēng)氣候區(qū)的風(fēng)向南亞吹西南風(fēng)；東亞吹東南風(fēng)再亞吹東北風(fēng)；東亞吹西北風(fēng)

亞歐大陸上的氣壓中心低氣壓［印度低壓）高氣壓（亞洲高壓）

海陸等溫線大陸上向北彎曲'海洋上向南彎曲K陸上向南彎曲、海洋上向北彎曲

典型氣象災(zāi)害臺風(fēng),江南伏旱和梅雨,華北春旱寒潮、北方沙塵暴筑繁

北半球山體雪線高度較高較低

三、根據(jù)水文狀況判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

北半球海域海水溫度較高較低

北臼度洋洋流的流向自西向東呈順時針方向自東向西呈逆時針方向

北半球季風(fēng)氣候區(qū)的河流流量較大較小

北半球地中海氣候區(qū)的河流流量較小較大

北半球溫帶、寒帶地區(qū)河流結(jié)冰情況不結(jié)冰結(jié)冰

長匚入?？谔幒Ｋ}度較低較高

三峽“蓄清排渾”69月汛期排浮10月至次年5月枯水期蓄水

華北平原鹽堿地鹽分隨地下水位上升，返鹽穩(wěn)定

四、根據(jù)生產(chǎn)、生活活動等判斷

現(xiàn)象北半球夏季（夏半年）北半球冬季（冬半年）

天山牧民放牧山地放牧山建放牧

長江中下游地區(qū)種植作物水稻小麥'油菜

三峽水利工程發(fā)電情況繁忙輕松

澳大利亞墨累一達令盆地配種'剪羊毛收割小麥'犁地

極地活動南極地區(qū)觀極光'北極科考佳北極地區(qū)觀極光'南極科考佳

五、其他表示特定時間信息的現(xiàn)象

南極地區(qū)臭氧空洞出現(xiàn)最大值，為南半球的春季，即9—11月；青海湖鳥島最佳觀鳥時期為大量鳥飛往鳥島產(chǎn)

卵繁殖的春季，5月份最佳；杭州灣潮汐，最典型出現(xiàn)在農(nóng)歷八月十八日；南極洲的暖季，為太陽直射位置較南，

南極洲溫度較高的3—5月。

世界地理復(fù)習(xí)方法

2012-09-1808:10:17|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

一、定向思維掌握知識結(jié)構(gòu)

世界地理的一項最重要的內(nèi)容就是十三個區(qū)域的區(qū)域地理。每一個區(qū)域基本上都是由位置、地形、氣候、物產(chǎn)、

居民、經(jīng)濟、發(fā)展方向幾個方面的內(nèi)容組成。復(fù)習(xí)中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用這一規(guī)律，采取定向思維的模式

可收到事半功倍的效果。又如位置是由緯度位置、海陸位置、及半球位置組成;地形則是指這一地區(qū)以什么地形為

主，及各種地形怎樣分布;如中亞地區(qū)是以平原和丘陵為主，西亞是以高原為主等。這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)每一個區(qū)域時

就有了北較明確的思維方向，知道了什么是需要掌握的要點。在老師的引下，復(fù)習(xí)過兩個單元以后，學(xué)生的定向思

維模式和思維習(xí)慣就可形成，教師就可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了。學(xué)生用已經(jīng)形成的思維定勢，目標明確地去抓

出需要掌握的知識要點。

復(fù)習(xí)有了明確的方向、系統(tǒng)和層次，就很容易形成同類地理事物和現(xiàn)象的比較意念。因為十三個區(qū)域的位置、

地形、氣候、資源等等地理要素各不相同，各區(qū)域中的地理要素通過密切的作用，構(gòu)成的各個區(qū)域的整體的區(qū)域地

理特征，同時也形成了區(qū)域間的差異，自然也就能發(fā)現(xiàn)形成這種的差異的原因。這也與高中地理中講的“地理環(huán)境

的整體性與區(qū)域差異”達到了高度的融合和事實與理論上的統(tǒng)一。使學(xué)生的地理能力產(chǎn)生飛躍與升華。

二、靈活機動記憶世界地名

世界區(qū)域地理中地名多，而外國地名對于中國人來講又不好記憶。尤其是那些處于同一區(qū)域的地名，又極容易

混淆位置。這種情況下的記憶方法是：位置上相鄰的同類事物要養(yǎng)成自上而下（自北向南）的讀圖習(xí)慣，每次看到這

里都要采取相同的順序，如中亞五國中與我國為鄰的有三個，其中哈薩克斯坦在最北面且是世界上最大的內(nèi)陸國比

較容易記住，吉爾吉斯（斯坦）與塔吉克（斯坦）它兩個哪個在北側(cè)哪個在南側(cè)就不容易記。如果按照從北到南的順序,

再與另外兩個中亞國家烏孜別克（斯坦）和土庫曼（斯坦）結(jié)合起來就更好記了：四個國家在位置上分作東西兩列，自

北向南都是四個字的在北，三個字的在南，帶有吉字的與我國為鄰。將這個記憶方法提示給學(xué)生，經(jīng)驗證，效果顯

著，學(xué)生反映良好。還有像底格里斯河和幼發(fā)拉底河，錫爾河和阿姆河，舊金山和洛杉磯，里約熱內(nèi)盧和圣保羅，

悉尼和堪培拉，地中海中的科西嘉島和撒丁島，都要采取這種記憶方法。還有些地域中有幾個同類型的地理事物分

布在一起，記憶起來就更困難一些，如美國大西洋沿岸的由波士頓，紐約，費城，華盛頓組成的城市帶，則將其簡

化為“波紐費華”并借助于諧音記憶;還有像五大湖的名稱，圣勞倫斯河谷地中加拿大的多倫多，渥太華，蒙特利

爾和魁北克;俄羅斯的烏拉爾山以東的三條河流即鄂畢河，葉尼塞河和勒拿河等外國地名還有那些比較長的外國地

名，既要通過反復(fù)誦讀，達到熟讀成誦，還要從它們的相對位置、形象特征'功能、物產(chǎn)或文化淵源等多方面進行

辯析，以達到牢固記憶的目的。

三、高初中地理融合實現(xiàn)融會貫通

高中地理講了人類生存的環(huán)境和人類與環(huán)境的關(guān)系兩大知識領(lǐng)域。系統(tǒng)地講述了地理環(huán)境各要素及其在環(huán)境中

的作用：以及人類與環(huán)境發(fā)生的種種關(guān)系的過程及影響，屬于系統(tǒng)地理，以講理論為主。而初中世界地理，以描述

區(qū)域特征為主，屬于區(qū)域地理。區(qū)域地理的綜合性決定了其內(nèi)容必然是包羅萬象：位置，地形，氣候，物產(chǎn)，經(jīng)濟

（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、貿(mào)易），國家、城市，居民（種族、民族、語言、宗教）等等。復(fù)習(xí)初中地理時將高初中地理結(jié)

合起來不僅是理解和掌握知識的需要，更是高考的需要。例如，氣候是每區(qū)域地理的重要內(nèi)容，但初中地理只是介

紹了氣候現(xiàn)象和它的分布，其形成原理卻是在高中地理中講的。針對我們學(xué)生的實際就必須把各區(qū)域氣候的成因適

時地穿插進去：結(jié)合各區(qū)域的位置（緯度位置、海陸位置）、地形洋流等影響氣候的各種因素，從地帶性和非地帶性

兩個方面進行分析。如非洲的氣候為N么會大致成帶狀分布，東非高原上赤道經(jīng)過處為會么沒有形成熱帶雨林氣候,

以及塔斯馬尼亞島的東側(cè)和幾內(nèi)亞灣沿岸都遠離赤道，為什么反而會形成熱帶雨林氣候;澳大利亞的西部與馬達加

斯加島的東側(cè)處于相同的緯度，為會么前者是熱帶雨林候，而后者卻是熱帶沙漠氣候等等，從緯度位置，海陸位置，

地形和洋流對氣候的影響進行了分析。因為各個區(qū)域都進行了這樣的融合穿插，世界地理復(fù)習(xí)結(jié)束時學(xué)生對的氣候

知識產(chǎn)生了一次飛躍：氣候的區(qū)域分布印證了高中教材講的形成原理，在高中的系統(tǒng)地理知識的統(tǒng)領(lǐng)下又從理論的

高度認識了世界各區(qū)域的氣候類型及特征。

四、聯(lián)系時事，突破難點

2004年12月26日印度洋發(fā)生8、9級地震，并引發(fā)了人類歷史上罕見的海嘯，給東南亞各國造成的巨大的災(zāi)難。

事發(fā)的當(dāng)天我就結(jié)合這次地震的位置、震級，用教材上的板塊學(xué)說和海底擴張說的理論解釋了這次大地震的成因。

進而又擴展到六大板塊的劃分、板塊邊界的分類、世界火山地震的分布等。這正是學(xué)生這一時刻所急于知道的東西。

兩大學(xué)說的基本理論是高一地理教學(xué)的一大難點，而結(jié)合這次海嘯成因的解釋，得到了很好的解決。

教學(xué)活動的根本目的是使學(xué)生學(xué)會、記牢。教師的一切教學(xué)手段和措施都是為這一目的服務(wù)。教材、學(xué)生、教

學(xué)條件、教師的知識面以及教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣等都會影響到教師的教學(xué)活動。這就是所謂的“教無定法”。但其根本

法則就“因材施教

地理計算的原理與公式

2012-09-1414:14:22|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

1.地理坐標（經(jīng)緯度）的計算：①1度經(jīng)線長為度緯線長為111cos0km〔其中0為緯度〕；②北極星的

地平高度等于當(dāng)?shù)鼐暥?/p>

2.比例尺的計算：比例尺二圖上距離/實地距離。

3.海拔和相對高度的計算

等高線圖上任意兩地相對高度的計算可根據(jù)：（nT）dWAH＜（n+1）d［其中n表示兩地間不同等高線的條數(shù),d表

示等高更］o

3.流域面積的計算：作出流域的分水嶺（山脊線），由分水線所圍的區(qū)域即為流域的范圍。

4.時區(qū)、區(qū)時和地方時的計算：①某地時區(qū)序數(shù);該地經(jīng)度;15度，對商四舍五入取整數(shù);②根據(jù)東早西晚，經(jīng)

度每隔15度，地方時相差1小時。即：某地的地方時二已知地點的地方時±4分鐘/1°X兩地經(jīng)度差;③根據(jù)各時區(qū)中

央經(jīng)線的地方時即為本時區(qū)的區(qū)時，相鄰的兩個時區(qū)的區(qū)時相差1小時。即：某地的區(qū)時二已知地點的區(qū)時±1小時

X兩地的時區(qū)數(shù)差。

5.地球自轉(zhuǎn)線速度的計算：V<p=1670cos（pkm/ho

6.恒星日及太陽日的相關(guān)計算：1太陽日比1恒星日長3分56秒。

7.不同日期的分界線及范圍的計算：零時經(jīng)線以東至日界線（180度經(jīng)線）為地球上的“今天”，以西至日界線（180

度經(jīng)線）為地球上的“昨天”。如果將地球分為“今天”和“昨天”，那么，“今天”所占地球的比例為180°經(jīng)線的

地方時/24。

8.太陽高度及正午太陽高度的計算：①太陽高度由太陽直射點（90度）向四周依次遞減;晝半球》0度,夜半球<0度,

晨昏線上為。度;②正午太陽高度的分布是由太陽赤射點所在緯度向南北兩側(cè)遞減，則H=9O-A0。

9.晝夜長短的計算：某地晝長等于該地所在緯線圈晝弧度數(shù)除以15?。日出時刻:12-晝長:2;日落時刻=12+晝

長+2。

10回歸周期的計算：太陽直射點的回歸運動（以北半球為例）周期為1回歸年,即365日5時48分46秒。哈雷彗星

的回歸周期為76年。

11.太陽直射點坐標的計算：太距直射點的特征：①正午太陽高度為90?的緯線;②太陽高度最大的經(jīng)線.也是地

方時為12時的經(jīng)線。

12.中心對稱點的計算：地球上某點A（X,Y）關(guān)于地心的對稱點坐標（X',Y，），X，=180。-X（與X相反的經(jīng)度），

r與Y的數(shù)值相等，處于相反的半球。13.人口自然增長率的計算：自然增長率二出生率-死亡率

14.人口密度的計算：人口密度二人口總量/分布面積

15.城市化水平的計算：城市化水平等于城市人口數(shù)除以該地區(qū)總?cè)丝跀?shù)

16.氣溫計算：對流層氣溫垂直遞減率：每上升100m,氣溫下降0.6C

17.氣壓梯度的計算：單位距離的氣壓差

18.流域徑流量的計算：徑流量二降水量-蒸發(fā)量

19.地震釋放能量的計算：震級每隔一級，能量相差30倍

緊扣采分點提高得分率

2012-09-1320:20:19|分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

高考閱卷采取的是流水作業(yè)，老師們要在短時間內(nèi)閱完數(shù)量龐大的試卷，是否滿足采分點便成了給分的依

據(jù)。因比，對于考生來說，要想提高高考地理綜合題的得分率，緊扣采分點答題是一種有效的辦法。讓我們一起來

探討怎樣才能做到緊扣采分點答題。

一、判斷采分點，確定答題基本框架

每個簡答題，往往包含著若干個果分點，要緊扣采分點答題，首先要明確試題的采分點有幾個，是關(guān)于哪些方

面的。了解主要采分點，就可以掌握答題的基本思路。

1.根據(jù)分值和答題卡的預(yù)留的空間判斷有幾個采分點

很多考生之所以沒有得到高分，常常是因為答題漏點。明智的做法是，先看分值，根據(jù)分值可以基本確定簡答

題的采分點應(yīng)該有幾個，再看答題卡的預(yù)留的空間多少來進一步判斷。如果分值是3分，大多是3個采分點;如果分

值是6分，則有可能是3個采分點，每點2分，也可能會有6個采分點，若果答題卡的預(yù)留的空間較少，不能滿足6個

采分點的空間，則說明此題有3采分點。我們答題時，為保證盡可能得全分，作答點盡量做到比采分點多一兩個，

但考慮到答題卡的空間，這就要求語言表達要精練，平時練習(xí)時多注意這方面的訓(xùn)練。

2.根據(jù)問題判斷采分點的基本方向

對要作答的問題，一定要仔細分析，明確問的是什么，以免錯答或答非所問。特別要注意關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞,

確定采分點的基本方向。如分析區(qū)位因素，應(yīng)從自然因素和社會經(jīng)濟因素兩方面分析;評價影響，則既要考慮有利

影響，也要考慮不利影響:只要求分析自然區(qū)位因素，則不能回答社會經(jīng)濟因素等。

3.調(diào)用知識儲備判斷可能的采分點

明確了要作答的基本方向，此時，記憶庫中儲備的知識就要派上用場了。檢索記憶庫，根據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)確定具體

有哪些采分點。如影響農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位因素主要有氣候,地形、土壤、水源等，那么這四個方面就是具體的采分點

了。

當(dāng)然，要做好上述幾點，并不是很簡單的事。首先要在平時養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣，對試題中的關(guān)鍵詞不妨經(jīng)

常勾勾圈圈，提高對試題中關(guān)鍵詞的敏感度。其次，基礎(chǔ)知識儲備要全面，對于知識網(wǎng)絡(luò)要非常熟悉。再次，要熟

悉常見簡答題的答題思路，這些可以從典型案例中歸納。如分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素可以參照季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位分析

思路，分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)可以參照魯爾區(qū)的分析思路，分析高技術(shù)工業(yè)區(qū)可以參照美國“硅谷”的區(qū)位分析思路，分

析資源跨區(qū)域調(diào)配的影響可以參照“西氣東揄”的影響，分析生態(tài)問題的防治可以參照西北荒漠化的防治等。

二、關(guān)注細節(jié)，分點作答

明確了基本的采分點和答題的基本框架，接下來就是如何表述的問題了。

1.抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語言表述，盡■多使用地理術(shù)語作答

書面表達的規(guī)范'精準與否，直接影響到得分情況。經(jīng)常有考生覺得自己對問題的各個采分點都答到了，但最

后并沒有得分，究其原因，要么詞不達意，要么不著邊際。老師在判卷時，最關(guān)注的就是關(guān)鍵詞，它是判斷考生答

題是否符合采分點重要依據(jù)。

這啟示我們，平常記憶時就應(yīng)該用規(guī)范的地理術(shù)語記憶。毫無疑問，地理課本中的語言表述是最規(guī)范的。當(dāng)然,

我們常常很難做到與課本語言完全一致，但關(guān)鍵詞、地理專用名詞等必須記憶到位，其他的語言可自行組織。

2.注意條理性和層次性，主動標明①

答超時切忌混淆不清，一定要有清晰的條理和層次，并標明①②③④點，讓閱卷老師一眼就看出你從幾個方面

作答，采分點一目了然。如：2008年廣東地理高考32題第4問”從自然條件角度分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和不利

因素”，作答時應(yīng)這樣，“優(yōu)勢：（］＞-一不利因素:①一一;②--;③一J總之，我們

答題要盡可能會閱卷老師提供方便，方便閱卷老師評分和算分。

3.答題時點要多，但避免重復(fù)采分點

高考閱卷時，對于多答，或者錯答（只要前后不矛盾）的點一般不扣分，因此我們在答題時，除了按通常的思路

回答常規(guī)的作答點外，應(yīng)盡可能地發(fā)散思維，多補充作答點。但常有考生在同一個采分點上做文章，結(jié)果寫了很多

條，卻得了一個采分點的分值。如分析某地的工業(yè)區(qū)位因素，有的考生寫到：鐵路網(wǎng)稠密，公路四通八達，海運便

利，是重要的航空港。其實都是從“交通”這一個采分點上作答，只能得一個采分點的分值。

4.充分利用材料中的有用信息

近3年的廣東地理高考突出考查學(xué)生通過從材料中獲取有用信息、應(yīng)用信息來分析和解決地理問題的思維過程

和能力，我們發(fā)現(xiàn)，綜合題的圖文材料內(nèi)容很多篇幅很長，而問題篇幅則較短。很多考生在做綜合題時，對圖文材

料匆匆一覽，就迫不及待地回答問題了。殊不知材料是命題者經(jīng)過精心篩選提供給考生的資料，其中隱含了很多答

題必不可少的信息。答題時，應(yīng)盡量利用材料中的信息，從材料中找采分點。當(dāng)材料中獲取的信息與記憶庫中的信

息不完全吻合時，應(yīng)以所給材料中的信息為依據(jù)。

細節(jié)決定成敗，同學(xué)們還需注意書寫端正，杜絕錯別字，特別是關(guān)鍵字不能寫錯，這些良好的習(xí)慣應(yīng)該在平時

的復(fù)習(xí)中逐漸養(yǎng)成。

］地理問答題答題題型歸類及答題技巧

2012-09-1316:16:031分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

一、成因類（任何一個自然或人文現(xiàn)象與事實，都需要討論其成因）

弄清為什么，認清地理事物之間的關(guān)系，回答成因時注意從自然和人文兩方面作答。要求凡事多問為什么，養(yǎng)

成探究的習(xí)慣。

內(nèi)因，通過關(guān)聯(lián)性尋找，一因一果，一因多果，一果多因。往往要從自然和人文兩個方面找原因。

條件，變化的外因，多個條件，一個結(jié)果。

二、條件類、區(qū)位條件，事物發(fā)展的外部因素。

包括有利及不利方面以及最優(yōu)和跟制性因素。一般從位置、時間、地形、氣候、數(shù)量、關(guān)聯(lián)性方面來分析、說

明和評價，如果是較大的問題，則應(yīng)作綜合評價。區(qū)位選擇要根據(jù)產(chǎn)業(yè)自身的特點和區(qū)位優(yōu)勢兩者綜合進行分析，

總的原則是自身的特點與區(qū)位條件相匹配，也就是做到因地、因時、因事制宜。

三、影響、結(jié)果類（包括意義、作用、結(jié)果和后果，注意的問題）

有因就有果，通過成因推導(dǎo)出結(jié)果。

逆溫的影響（氣流穩(wěn)定，無對流，晴、秋季以后早上有霧，污染加重，如有地形配合者更甚）

洋流對沿岸氣候的影響？（增溫增濕或減溫減濕）

四、比較異同（問題）比較（例）

比較的內(nèi)容是多樣的，有特點、成因、條件方面單一比較，也有全面的比較。有比較才有鑒別，比較是更好認

識地理事物的方法。

五、措施和應(yīng)對策略類

沼澤水分多，溫度低，養(yǎng)分不均。如何改良沼澤地：首先要排水，增加空氣和提高土溫。

保護濕地：退耕還濕，加強綠化,防止水土流失、保護水源、提高水質(zhì)

六、分析評價類

評價的標準：是否滿足可持續(xù)發(fā)展。具體而言是資源是否得到了節(jié)省和循環(huán)利用（提高利用效率），生態(tài)和環(huán)境

是否得到了保護和發(fā)展，經(jīng)濟是否得到發(fā)展。

七、做問答題時注意的問題：

1、冷靜下來，戒除心浮氣躁。

2、仔細審題，不要由疏漏。

3、動筆，將已知寫下來，強化提醒。

4、盡可能作圖，打通聯(lián)系，找出已知與未知關(guān)系。

5、整理表述，力爭條理清楚、層次分明，邏輯正確

干旱有關(guān)知識點總結(jié)

2012-09-1316:13:501分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

⑴溫帶沙漠——塔克拉瑪干（卡拉庫姆）沙漠形成的原因：深居大陸內(nèi)部，遠離海洋，降水稀少，蒸發(fā)旺

盛；

變式：南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因：地處溫帶，盛行西風(fēng)，在安第斯山脈的東側(cè)，處于背風(fēng)坡，降水稀

少。

⑵熱帶沙漠——撒哈拉（維多利亞）沙漠沙漠形成的原因：①常年受到副高和信風(fēng)帶的影響;②大西洋沿岸受加

那利寒流的影響，由北往南影響沿岸，大氣穩(wěn)定。③地中海受相對氣壓影響，冬季為相對低壓，氣壓在此輻合，熱

帶大陸性氣團影響地中海，夏季地中海為相對高壓，下沉氣流強盛，使地中海沿岸氣流下沉，加深撒哈拉沙漠氣候

的干燥，④紅海為狹窄水體，東北為阿拉伯沙漠區(qū)，東北信風(fēng)吹來干燥氣流，處于副熱帶海區(qū)，高溫高鹽，大氣穩(wěn)

定。⑤南部的副高可達18??N。

變式：南亞塔爾沙漠的成因：①塔爾沙漠在夏季形成熱低壓，但高空上受副高控制，下沉氣流盛行，形成高低

壓疊置，使得低壓氣流不能進一步上升，而成云致雨。②西南氣流自阿拉伯和非洲吹來，較干燥。③西南季風(fēng)不易

到達，④人類活動歷史悠久，原始植被遭到破壞,地面缺乏植被保護。

⑶智利沙漠南北狹長的原因：①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴展;②受秘魯寒流影響，使

熱帶沙漠氣候向北延伸：

⑷東非高原熱帶草原氣候形成的原因：地勢較高，氣溫低，對流弱，降水少，不具備形成熱帶雨林氣候的條件.

⑸華北春旱原因：春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛;雨帶未到，降水稀少;農(nóng)作物返青，農(nóng)業(yè)需水量大。

⑹東北無春旱的原因：緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱；春季有積雪融水；凍土層的存在。

⑺華北地區(qū)缺水問題：產(chǎn)生原因：①自然原因：溫帶季風(fēng)氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季

蒸發(fā)旺盛。②人為原因：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，需水量大;水污染嚴重:浪費多，利用率低;春季春種用水量大。

治理措施：①南水北調(diào);②修建水庫;③控制人口數(shù)量，提高素質(zhì);④減少水污染;減少浪費，提高利用率;⑤限制高

耗水工業(yè)的發(fā)展;⑥發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，采用滴灌、噴灌技術(shù)，提高利用率;⑦實行水價調(diào)節(jié)，樹立節(jié)水意識;⑧海水淡化

等。

（8）死（咸）海面積縮小的原因：①地處熱帶沙漠氣候區(qū)（深居內(nèi)陸），降水稀少，蒸發(fā)旺盛;下滲多（自然原因）②

工農(nóng)業(yè)引用約旦河水（棉田面積擴大，引阿姆河、錫爾河灌溉），使匯入死（咸）海的河流徑流量減少.（社會經(jīng)濟原因）

⑼江淮伏旱的原因：鋒面雨帶北格，降水減少;單一副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，多晴朗干燥天氣。

如何輕松搞定大題

2012-09-1115:15:261分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

近幾年的高考文綜地理大題已形成無圖不成題的命題風(fēng)格，以信息呈現(xiàn)-提取信息-整理信息-分析信息-解

決問題為思維主線，試題圖表新、切入點小，重視思維理性、邏輯過程和解決問題的考查。利用區(qū)域地圖作為信息

載體，考查學(xué)生的地理知識運用能力，尤其是考查學(xué)生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合

分析能力、文字表述能力等。

1.解讀材料，科學(xué)審題

讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問。

①題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。

②審問題，包括問題的設(shè)問角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。

③題目不同，審題的側(cè)重點也就不同。有些題目較簡單，可從關(guān)鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復(fù)雜，

需要從材料的內(nèi)容上來把握題意；啟時只啟將上述兩方面結(jié)合起來，才能準確判斷；還啟些題目需從問題入手，進

行逆向推斷。高考題目的總要求是”題在書外，理在書中”，在審題時應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理

規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準確閱讀所給材料，把握問題指向和設(shè)問角度，揣摩命題意圖與考查要求。

2.信息獲取與機智解讀

提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化

為文字信息。

解讀信息要準：要注意區(qū)域圖的準確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位；從題干、圖表

中提取解題信息；找出題干和設(shè)問的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進行合理判斷與推理,

挖掘隱含信息。

運用信息要活：運用直接信息及隱含信息對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。

3.解答技巧，實現(xiàn)試題內(nèi)容與儲備知識間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化

將試題內(nèi)容與儲備知識建立聯(lián)系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、

海陸位置準確定位T自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、植被、土壤）T人類活動（工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系）。其作

用是通過地理要素之間的相互關(guān)系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時由于題目條件隱蔽，層

層設(shè)障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找

出優(yōu)勢條件或限制性因素。

善于遷移知識，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，

才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè)；魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國東

北老工業(yè)基地的振興措施；美國硅谷發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。

內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種；②改善交

通；③開辟水源；④種植飼料。

4.解答問題，草擬答案

①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問指向闡釋事物'探討問題，做出正確解答。如以區(qū)域為

信息載體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語要慎用。②解答問題一定要有大局觀，要

清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。

③答題中要注意辯證分析問題，如原因（自然原因、人為原因）、資源問題（開源,節(jié)流）、評價與影響（利與弊）、區(qū)

位因素（自然因素與社會經(jīng)濟因素）、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）等。

5.書寫答案

答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語（特別是關(guān)鍵詞］,要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。

等潛水位線需要掌握的考點

2012-09-1010:19:301分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

等值線是高考必考內(nèi)容，其類型多樣，考核方式多變，是復(fù)習(xí)備考重點內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)過程中，通常主

要講解等溫線、等高線、等壓線、等太陽高度線和等降水量線等的判讀，對等潛水位線提及較少或講述不深，本文

以此為專題，系統(tǒng)講解等潛水位線復(fù)習(xí)中需要把握的考點。

h為M電的潛水位L為A地的潛水埋臉

H為海援（L=H-h）

考點一、潛水的埋藏深度

潛水的埋藏深度L是指地面到潛水面的垂直距離。等高線上數(shù)值H代表該線上點對應(yīng)的地面海拔高度，等潛水

位線數(shù)值h代表該線上各點對應(yīng)的地下潛水面的海拔高度，因此，任一地點潛水的埋藏深度即是當(dāng)?shù)氐雀呔€數(shù)值和

等潛水位線數(shù)值的差值（H-h）。

考點二、潛水的流向

潛水是一種重力水，它的流動性主要是因受重力作用而形成的，其在流動時總是由高水位流向低水位且沿最大

坡度方句流動。因此有：潛水的流向總是垂直于等潛水位線由高水位流向低水位。

考點三、潛水的流速

因為潛水是一種具有自由水面的重力水，其自由水面稱潛水面，所以潛水的流速取決于潛水面坡度的陡緩。在

同一幅等潛水位線圖中，等潛水位線越密集的地方，潛水面坡度越陡，潛水流速越快;等潛水位線越稀疏的地方，

潛水面坡度越緩，潛水流速越慢。

考點四、河流水與潛水的相互補給關(guān)系

對于河流與等潛水位線的分布有如圖三種基本關(guān)系。根據(jù)河流與等潛水位線的分布特點可以判斷河水與潛水的

補給關(guān)系。在A圖中河床兩側(cè)潛水位高于河流水位，潛水流向河流，因此河流兩側(cè)的潛水補給河水;在B圖中河床

兩側(cè)潛水位低于河流水位，河水流向潛水，因此河水補給兩側(cè)的潛水;在C圖中，河流右岸潛水面高于河面，左岸

潛水面低于河面，因此河流右岸潛水補給河水，左岸河水補給潛水。

ABC

考點五、取水點（即水井）位置的選擇

選擇水井位置時，要依據(jù)以下三條：①水井位置應(yīng)選在地下水埋藏較淺的地點。②水井位置應(yīng)選在潛水匯集區(qū)。

③水井位置應(yīng)選在潛水匯水面積較大的地點。在解決此問題時，首先要判斷潛水的埋藏深度，其次標出潛水的流向,

以確定潛水的匯集區(qū)和各地點匯水面積的大小，最終確定取水點（即水井）的最佳位置。

考點六、人類活動對潛水的影響

潛水更新快，交替周期短，利用后短期內(nèi)即可恢復(fù)更新，屬于可再生資源。人們只要合理開采就可保證永續(xù)利

用。但如果人類不合理地開采，則會引發(fā)一些環(huán)境問題，如過度開采地下潛水、開采速度超過潛水的自然補給和恢

復(fù)速度，就會引起潛水位下降，形成地下水漏斗區(qū)。地下水漏斗區(qū)即是指地下水位明顯低于周圍地區(qū)，潛水面呈現(xiàn)

漏斗狀曲面的地區(qū)，如圖。更為嚴重的是，超采地下水還會造成地面沉降、建筑物傾斜或倒塌，如果在沿海地區(qū)，

還會引發(fā)海水倒灌、地下水變咸等。

高考地理問答題答題要點

2012-08-1710:48:311分類：學(xué)習(xí)指導(dǎo)|字號大中小訂閱

1、描述類一多為看圖歸納

（力、某地理事物的走向（如山脈,河流、等值線等等）

（2）、自然特征的描述（如氣候、地形、水文、植被、土壤、地質(zhì)狀況）

（3）、人文特征的描述（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、人口、旅游、環(huán)境狀況）

（4）x某地理事物的分布特征（氣候的分布、農(nóng)作物的分布、人口分布、植被分布等）

（5）、某地理事物發(fā)展變化過程的描述（如鹽堿化過程、天氣變化、風(fēng)向變化等）

（6）x多個地理事物之間關(guān)系的描述

2、原因分析類：自然原因一般從地形.地勢.氣候.水文（河流.湖泊）.植被.土壤.礦產(chǎn).洋流.緯度位置.海陸位

置.海陸輪廓.板塊運動等來分析;人為原因一般從歷史條件.人類各種活動.交通.工程建設(shè).市場.政策.科技.軍事

（戰(zhàn)爭）.宗教等方面分析.分析時應(yīng)該抓住主要原因.常見的有以下：逆溫、溫度變化原因、溫差大小、光照強弱、

降水、氣壓、天氣、氣候、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、鹽度、洋流、漁場、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙塵

暴、水能、水土流失、荒漠化、鹽堿化、地貌成因、地質(zhì)構(gòu)造、河流水文變化、旱澇、巖石成因、缺水原因、人口

分布、人口增長、人口遷移、逆城市化

3、區(qū)位因素（區(qū)位條件）評析類（或者布局是否合理）：回答此類問題一要從有利和不利兩方面來闡述;二要從對

自然.社會.經(jīng)濟的發(fā)展三方面綜合分析判斷得出結(jié)論.主要涉及人文地理事物的布局因素：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交

通線（點）、商業(yè)中心等。分析的時候注意有利和不利的。

4、開發(fā)與環(huán)保類：一般要先答出某地區(qū)的資源狀況，再答出開發(fā)這種資源的時候要注意什么樣的環(huán)境問題。

5、危害、措施及治理類：如能源措施、某工業(yè)區(qū)的整治、某環(huán)境問題的措施、某大河流的治理

6、意義類：一般包括經(jīng)濟意義、社會意義、環(huán)境意義

7、畫圖類：多為畫地形剖面圖

8、特征問題：⑴地形（地貌）特征主要從地形種類（高原.山地丘陵.平原.盆地山谷或河谷.沖積扇.三角洲），

地面起伏狀況（坡度陡緩.相對高差），海拔高