浙江省金華市2025年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷及答案

七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷一、生活中的語文(26分)小語想要開一家書店，于是對(duì)街上的店名和廣告進(jìn)行了調(diào)查，有許多發(fā)現(xiàn)。1．請(qǐng)改正以下招牌中的漢字或拼音存在的錯(cuò)誤。2．小語將收集到的店鋪名進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。店鋪命名方法店鋪名稱桃源賓館不過崗酒樓愛蓮說花店衣見鐘情(服裝店)有口皆杯(零食店)頸上添花(飾品店)正話反說(包子)貓不聞(餃子)最糟糕(餐館)美好祝愿天下第一鮮飯店久久小吃別再來藥店3．請(qǐng)運(yùn)用以上總結(jié)的店鋪命名方法幫小語的書店起一個(gè)名字，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)注命名方法。4．小語的書店內(nèi)部裝飾風(fēng)格古色古香，想以“琴棋書畫”“雪月風(fēng)花”為主題張貼古詩文名句在墻上，請(qǐng)幫小語補(bǔ)充資料。琴棋書畫雪月風(fēng)花，。(王維《竹里館》)楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)，。(趙師秀《約客》)，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)云壽處士老儒林，書法精明古學(xué)深。(王冕《挽吳孟思》)誰家玉笛暗飛聲，。(李白《春夜洛城聞笛》)冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)。(鄭板橋《題畫竹》)，。(龔自珍《己亥雜詩》)5．小文認(rèn)為表格中的“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”放在“雪”的部分并不合適，你是否同意小文的意見？請(qǐng)說明理由。6．小語請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫忙設(shè)計(jì)了三個(gè)書店的圖標(biāo)，請(qǐng)幫他選擇一個(gè)，并說明選擇的理由。7．書店每周都會(huì)有一個(gè)“經(jīng)典推薦”活動(dòng)，請(qǐng)你從下列名著中選取一本，為書店補(bǔ)寫推薦海報(bào)上的空白(可從作品主題、情節(jié)、人物、影響力、語言風(fēng)格、教育意義等角度撰寫)。A.《駱駝祥子》B.《海底兩萬里》C.《紅巖》本周推薦經(jīng)典：▲推薦語：▲二、非文學(xué)文本閱讀(11分)每年5月1日到9月30日，學(xué)校都專門安排午睡時(shí)間，對(duì)此同學(xué)們展開了討論?！静牧弦唬骸拔缢钡奶攸c(diǎn)】“午睡”就是中午的小睡。在生理層面，它與晚上的睡眠有兩個(gè)顯著不同。首先，午睡具有很強(qiáng)的個(gè)人色彩。有些人午睡，有些人不午睡。而晚間休息，與生物鐘高度相關(guān)，可以算作一種本能。其次，午睡的時(shí)間普遍比較短。正常來說，一個(gè)睡眠周期大概為90分鐘。晚上睡覺時(shí)，我們會(huì)經(jīng)歷多個(gè)睡眠周期。從淺睡開始，逐漸進(jìn)入夢(mèng)境，隨后，開始另一個(gè)睡眠周期，直至早上醒來。而午睡，通常不會(huì)出現(xiàn)清晰的夢(mèng)境?！静牧隙耗男┤诵枰缢俊康谝?，睡眠嚴(yán)重不足者。一夜不眠的危害，往往被人們忽視。研究顯示，一夜不眠對(duì)人體的影響相當(dāng)于喝酒，會(huì)干擾反應(yīng)速度、影響判斷能力。2015年的一項(xiàng)研究指出，午睡可以在一定程度上減少睡眠不足的影響。第二，腦力工作者。腦力工作離不開閱讀、分析、記憶，又往往要處理人際關(guān)系。午睡對(duì)這兩種活動(dòng)都有好處：一方面，午睡可以增加長期記憶，讓我們記得更清楚、準(zhǔn)確；另一方面，午睡相當(dāng)于對(duì)心理活動(dòng)按下了“重啟鍵”。小睡之后，人們的情緒會(huì)更加積極，處理人際關(guān)系時(shí)更有耐心。第三，慢性疾病患者。高血壓、糖尿病、高脂血癥，對(duì)生活質(zhì)量乃至壽命長短的影響極大。近年來，許多研究發(fā)現(xiàn)，適度午睡對(duì)預(yù)防三高、減少心血管疾病發(fā)作，都有很大的好處。也有些人不需要午睡，一是不能適應(yīng)午睡者，二是失眠患者?！静牧先涸趺床拍芩茫俊繒r(shí)間方面，下午2點(diǎn)到4點(diǎn)之間最好，長度盡量控制在15~30分鐘。前者，正是人類在白天最為疲憊的時(shí)候；至于后者，午睡時(shí)間太短效果不明顯，時(shí)間太長又可能產(chǎn)生副作用。姿勢(shì)方面，能平躺是最好的。有些人習(xí)慣趴著午睡，其實(shí)，這種姿勢(shì)對(duì)大腦、眼睛、頸椎、胳膊等部位都不友好。有些學(xué)者建議，在午睡前喝一杯咖啡。咖啡發(fā)揮作用大概需要25分鐘，正好可以當(dāng)作鬧鐘使用。不過，對(duì)咖啡的接受度因人而異，要根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。【材料四：躺睡的幸?！块_展兒童青少年正脊行動(dòng)昆明這所學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)“躺平式”午休杭州市錢塘區(qū)5.7萬名中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)午休舒心躺睡趴睡變躺睡上課更精神蔡依盧、徐燕軍2023年11月09日11：26|來源：錢塘新區(qū)報(bào)2022年10月11日15：36|來源：昆明日?qǐng)?bào)(以上材料均來自人民網(wǎng)，有刪改)8．下面是同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)對(duì)以上材料的理解，請(qǐng)選出符合材料意思的一項(xiàng)(▲)A．正常來說，一個(gè)睡眠周期大概為90分鐘，所以學(xué)校設(shè)置午睡時(shí)間一般為90分分鐘左右。B．失眠的危害往往被人們忽視，其實(shí)一夜不眠對(duì)人體的影響相當(dāng)于喝酒，午睡可以在一定程度上減少失眠的影響。C．近年的許多研究發(fā)現(xiàn)，適度午睡對(duì)預(yù)防三高、減少心血管疾病發(fā)作，都很有好處。D．有些學(xué)者建議，在午睡前喝一杯咖啡，這樣對(duì)午睡是有利的。9．本學(xué)期，學(xué)校創(chuàng)造條件讓學(xué)生能躺著午睡，這一事件成為校園熱點(diǎn)。小語認(rèn)為他趴著午睡六七年，已經(jīng)習(xí)慣了，躺睡沒有必要，而且他精力比較充沛，根本不需要午睡。你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合以上材料，對(duì)小語闡述你的觀點(diǎn)。10．根據(jù)學(xué)校的安排，從5月1日起，每天12：00-13：10為午睡時(shí)間，小文覺得學(xué)校的安排還可以改進(jìn)，請(qǐng)你根據(jù)以上材料和小文一起向校長提出合理的建議吧。三、文學(xué)文本閱讀(14分)文學(xué)文本閱讀三棵樹蘇童樹令我悵惘。我一生都在重復(fù)這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的經(jīng)歷。我種過樹。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠里挖來的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯(cuò)誤，我知道樹與花草不同，花入土，樹入地，可我無法把樹苗栽到地上——是我家地面的錯(cuò)誤。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。我只能把小樹種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒有動(dòng)窩，但卻長出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來冬天來了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動(dòng)，就像一個(gè)哭泣的孩子，我以為它在向我請(qǐng)求著陽光和溫暖，我把花盆移到了窗臺(tái)上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風(fēng)?？耧L(fēng)大作的時(shí)候我在溫暖的室內(nèi)，卻不會(huì)想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹苗的——它把我的樹從窗臺(tái)上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。這是我對(duì)樹的記憶之一。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會(huì)兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動(dòng)著，最后它安靜了。我悲傷地意識(shí)到我的樹到家了，我的樹沒有了。我的樹一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹帶到了水中，或許是我的樹與眾不同，它只能在河中生長。我沒有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。我的樹在哪里樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。一九八八年對(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜是什么樹？兩棵果樹，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！我是個(gè)幸運(yùn)的人。兩棵樹彌合了我的整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來。樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺(tái)上留下了灰白色的糞便。樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙地響起來。整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠，我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹對(duì)我凝視。我有了樹，便悄悄地忽略了樹。樹的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫的。樹不做任何背叛的決定，在長達(dá)七年的凝視下兩棵樹摸清了我的所有底細(xì)，包括我的隱私，但樹不說，別人便不知道。樹只是凝視著我。七年的時(shí)光做一次補(bǔ)償是足夠的了。窗外的兩棵樹后來有點(diǎn)疲憊了，我沒有看出來，一場(chǎng)春雨輕易地把滿樹石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對(duì)石榴的離情別意毫無察覺。我不知道，我的兩棵樹將結(jié)束它們的這次使命，七年過后，兩棵樹仍將離我而去。城市建設(shè)的藍(lán)圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。一九九五年的夏天，推土機(jī)將一個(gè)名叫上乘閣的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹消失在殘?jiān)叩[之中，七年一夢(mèng)，那棵石榴，那棵枇杷，它們?cè)瓉聿⒉皇俏业臉洹，F(xiàn)在我的窗前沒有樹。我仍然沒有樹：樹讓我迷惑，我的樹到底在哪里？我有過一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺得我應(yīng)該有三棵樹，就像多年以前我心目中最遙遠(yuǎn)的火車站的名字，是三棵樹，那還有一棵在哪里呢？我問我自己，然后我聽見了回應(yīng)，回應(yīng)來自童年舊居旁的河水，我聽見多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹苗向我揮手示意說，我在這里，我在水里！11．梳理文章內(nèi)容，走進(jìn)“我與樹”的故事。12．品味文章語言，感受“我對(duì)樹”的情感。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會(huì)兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動(dòng)著，最后它安靜了。(抓住加點(diǎn)字詞體味品析)13．老師想把這篇文章整合到單元教學(xué)中，老師征求你的意見，請(qǐng)你結(jié)合單元導(dǎo)讀的內(nèi)容給老師提出建議，你認(rèn)為整合到哪個(gè)單元比較適合？請(qǐng)你提出建議并陳述理由。第四單元本單元所選的文章，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。第五單元王國維在《人間詞話》中說.“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。14．大單元教學(xué)意在打破“單篇教學(xué)”的束縛，將碎片化的學(xué)科知識(shí)與思想方法進(jìn)行整合，使學(xué)生獲取的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，從而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以下是課本第四、五兩個(gè)單元的部分篇目：第四單元14葉圣陶二三事15驛路梨花第五單元18紫藤蘿瀑布19一棵小桃樹請(qǐng)你根據(jù)第13題的整合建議，選擇相應(yīng)單元中的篇目，確定大單元教學(xué)的整合點(diǎn)并進(jìn)行解說。(提示：可以從文章主題、寫作手法、語言特點(diǎn)等角度確定教學(xué)整合點(diǎn))整合點(diǎn)：解說：四、古詩文閱讀(16分)15．閱讀下列兩首詩，完成下面小題?！炯住渴悸勄镲L(fēng)劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼颼①枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄②青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。【乙】秋風(fēng)引劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。【注】①颼颼(sōuliú)：形容風(fēng)聲。②眄(miǎn)：盼望。這兩首詩都描寫了秋天的景物，但是詩人的心境是不同的，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。閱讀下列文言選段，完成下面小題【甲】初，權(quán)呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(選自《資治通鑒》)【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文講明義理①不待遠(yuǎn)離膝下②千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不如汝將何面目歸見父母親戚、鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生！”在此一行，千萬努力。(選自朱熹《與長子受之》)【注釋】①義理：指講求經(jīng)義，探究名理的學(xué)問。②膝下：這里指父母。③汩：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄危@里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥無忝：不要辱沒。忝，辱。16．根據(jù)表格提示方法，解釋加點(diǎn)字。文言字詞方法解釋但當(dāng)涉獵據(jù)課文注釋及魯肅過尋陽力改故習(xí)結(jié)合已學(xué)辨析：溫故而知新、兩狼之并驅(qū)如故則徒勞費(fèi)成語推測(cè)：老大徒傷悲17．給畫線處內(nèi)容用“|”斷句(限斷三處)。在家足可讀書作文講明義理不待遠(yuǎn)離膝下千里從師18．文言文中的稱謂語非常豐富，請(qǐng)依據(jù)下表按要求進(jìn)行整理。例句稱謂語類型探索尊君在不對(duì)對(duì)方父親的敬稱從古人的稱謂中我們可以看出，古代社會(huì)非常重視禮儀文化和人際關(guān)系，我們可以小結(jié)出古人稱謂的一般性規(guī)則是：⑶。君與家君期日中對(duì)自己父親的謙稱待君久不至對(duì)對(duì)方的敬稱⑴君主自稱卿今當(dāng)涂掌事君對(duì)臣的愛稱⑵朋友間的愛稱要求：從以上選文中摘抄適合的例句填寫到⑴⑵兩處，并把自己探索的古人稱謂的一般性規(guī)則填寫到⑶處。19．讀了以上兩文后，你認(rèn)為哪篇文章更有說服力？請(qǐng)說明理由。五、寫作(50分)20．在我國傳統(tǒng)的家庭模式中，親子關(guān)系應(yīng)該是“父(母)慈子(女)孝”，但是老舍的小說《駱駝祥子》中，卻有許多非典型的親子關(guān)系。比如劉四爺和虎妞、二強(qiáng)子和小福子，他們的親子關(guān)系是畸形的。新時(shí)代家庭生活中的親子關(guān)系是怎樣的呢？為了增進(jìn)親子關(guān)系的和諧度，學(xué)校以“家庭”為話題，組織“親情故事”征文活動(dòng)，請(qǐng)你和大家分享發(fā)生在你家中的故事。要求：⑴文題自擬；⑵不少于500字(詩歌除外)；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

答案【答案】1．“俱”改為“具”；“bing”改為“bin”；“沖”改為“充”；“詳”改為“祥”2．運(yùn)用典故或引用名作；化用成語(采用諧音的方式)；狗不理3．示例：小狀元書店(美好祝愿)4．獨(dú)坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯；有約不來過夜半；閑敲棋子落燈花；煙籠寒水月籠沙；散入春風(fēng)滿洛城；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花5．同意小文的意見。因?yàn)椤奥熳餮╋w”是指“楊花榆莢”，而不是真正的雪。6．示例1：我選擇圖一。圖一是“書”字的繁體，符合書店的特色，把繁體字“書”的下半部分變形成“山”，是在告訴我們“書山有路勤為徑”，至于上半部分，可以理解成燈塔也可以理解成大海，寓意雖然“學(xué)海無涯”，但是有書籍可以指引方向。示例2：我選圖二。圖二是閱讀的閱字呈現(xiàn)打開的樣子，也像愉悅的悅字，告訴我們“開卷有益”或應(yīng)該讀書，悅也是指閱讀能帶來愉悅的心情。示例3：我選圖三。圖三的主體是“書”字的繁體，黑底白字大方典雅。7．示例一：《駱駝祥子》以其樸實(shí)無華的文字，勾勒出了舊社會(huì)一個(gè)普通人力車夫的奮斗與掙扎。通過祥子的形象，我們看到了堅(jiān)韌與不屈，也感受到了生活的艱辛與無奈。這部作品不僅是對(duì)一個(gè)時(shí)代的真實(shí)寫照，更是對(duì)人性的深刻剖析，值得每一個(gè)讀者細(xì)細(xì)品讀。示例二：《海底兩萬里》這是一部科幻巨著，帶你探索神秘莫測(cè)的海底世界。驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)旅程、絢麗多姿的海底奇觀，以及科學(xué)與幻想的完美結(jié)合，讓人嘆為觀止。這部作品不僅能拓寬你視野，更激發(fā)了人們對(duì)未知世界的好奇心與探索精神。示例三：《紅巖》這是一部展現(xiàn)共產(chǎn)黨員堅(jiān)定信仰與不屈精神的紅色經(jīng)典。在艱苦的獄中環(huán)境中，他們團(tuán)結(jié)一致，用智慧和勇氣與敵人斗智斗勇。這部作品充滿了感人的英雄事跡和深厚的家國情懷，值得一讀再讀?！敬鸢浮?．C9．小語同學(xué)，午睡具有很強(qiáng)的個(gè)人色彩，有些人午睡，有些人不午睡。你說自己不需要午睡，是可以理解的。不過，午睡好處還是很多的，可以增加長期記憶，讓我們記得更清楚、準(zhǔn)確?？傮w來說，躺睡比趴著睡好，因?yàn)榕克瘜?duì)大腦、眼睛、頸椎、胳膊等部位都不友好，躺睡有利于青少年正脊，而且還會(huì)讓上課更精神。讓我們一起享受舒心躺睡吧。10．校長，您好！感謝您為我們創(chuàng)造了躺著午睡的條件，如果對(duì)于午睡的安排改進(jìn)一下，會(huì)更有利于我們的健康和學(xué)習(xí)。因?yàn)橄挛?點(diǎn)到4點(diǎn)，是人類白天最疲憊的時(shí)候，若把午睡推遲到2點(diǎn)，午睡的效果會(huì)更好。另外，午睡的長度最好控制在15-30分鐘，時(shí)間太長會(huì)產(chǎn)生副作用。建議學(xué)校適當(dāng)縮短午睡時(shí)間，或是允許部分學(xué)生睡醒了可以安靜學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?1．①被種在花盆里(或“被從附近的工廠里挖來”)②被狂風(fēng)吹到河里③兩棵樹彌合了我的世界(或“我與兩棵樹互相注視”)④兩棵樹結(jié)束使命，離我而去(或“城市建設(shè)埋葬了兩棵樹”)12．反復(fù)出現(xiàn)的“掙扎”寫出了樹在水中努力保持平衡，不想被水流沖走的場(chǎng)景，表現(xiàn)了樹對(duì)生存的渴望和對(duì)自然的抗?fàn)?。“尋找、搖曳、顫動(dòng)”一連串的動(dòng)詞，描寫了樹在沉入河底后，努力尋找生機(jī)的狀態(tài)。表達(dá)了作者對(duì)樹的同情與悲憫，更是作者對(duì)自我命運(yùn)的關(guān)照與思考。13．我建議放到第五單元中，單元導(dǎo)讀中說“詩文描寫的景物往往浸透著作者的情感”，本文作者在文中記錄了自己從幼年到成年過程中思樹、種樹、喪樹、得樹、失