大學日本語カリキュラム教育教材概要

大學日本語カリキュラム教育教材概要演講人：XXX日期:

123日本文化特集モジュール読み書き総合訓練だそうです基礎(chǔ)文法體系目錄

456ラーニングサポートシステムカリキュラム評価システム教育資源とツール目錄01基礎(chǔ)文法體系あ行ア、イ、ウ、エ、オの発音を習得する。か行カ、キ、ク、ケ、コの発音を習得する。さ行サ、シ、ス、セ、ソの発音を習得する。た行タ、チ、ツ、テ、トの発音を習得する。01020304な行ナ、ニ、ヌ、ネ、ノの発音を習得する。05五十音図の発音規(guī)則基本構(gòu)文解析主語+述語の構(gòu)造を習得する。簡単な文複數(shù)の文を組み合わせる方法を習得する。複合文疑問詞を用いた文の構(gòu)成を習得する。疑問文否定表現(xiàn)を含む文の構(gòu)成を習得する。否定文時制と敬語の応用現(xiàn)在時現(xiàn)在時を表す表現(xiàn)を習得する。01過去時過去時を表す表現(xiàn)を習得する。02未來時未來時を表す表現(xiàn)を習得する。03敬語敬語の種類と使用方法を習得する。0402読み書き総合訓練だそうです場面化聴力練習設(shè)計場面理解聴解問題を通じて、學生が異なる場面での會話やスピーチの內(nèi)容を理解する能力を育成する。語彙力強化聞き取り練習場面に関連した語彙や表現(xiàn)を?qū)W習し、聴力練習を通じて語彙力を強化する。音聲教材や映像教材を使い、実際の場面での會話やスピーチを聞き取り、細かい內(nèi)容を理解する訓練を行う。123學生同士で役割分擔をして、模擬の場面で日本語を使ってコミュニケーションを取るゲームを行う。ロールプレイングセッショントレーニングロールプレイングゲーム討論や発表などの場面を想定し、ロールプレイングを通じて実際の場面での日本語運用能力を養(yǎng)う。ディスカッションやプレゼンテーションロールプレイング後、講師やクラスメートからフィードバックを受け、自分の日本語運用能力を客観的に評価し改善點を見つける。フィードバックと改善短文の読み書きテンプレート短文を読み、その內(nèi)容をまとめて書く練習を行う。読み書き練習メールやビジネス文書などの定型文書のテンプレートを?qū)W習し、実際に使えるよう練習する。テンプレート活用書いた短文を講師やクラスメートに添削してもらい、文法や表現(xiàn)の間違いを指摘してもらい修正する。添削と修正03日本文化特集モジュール伝統(tǒng)的な祝日と慣習の解析正月新年を祝い、家族団欒や神社參りを行う。01成人式成人の日に行われ、成人を祝い、新成人が晴れ著を身に著ける。02七夕織姫と彥星が一年に一度會う日で、願い事を書いた短冊を笹に飾る。03盆祖先の霊を迎える行事で、盆踴りや燈籠流しが行われる。04ビジネスマナーと社交上のタブー名刺交換相手に敬意を示すため、両手で名刺を渡す。02040301席次座席は地位や年齢に応じて決められ、目上の人に背を向けるのは失禮。挨拶挨拶は大切で、朝禮や挨拶の際には深いお辭儀をする。飲食飲み過ぎたり、食べ過ぎたりせず、食事の際には「いただきます」と「ごちそうさま」を言う?，F(xiàn)代の流行文化現(xiàn)象アニメ日本のアニメは國內(nèi)外で人気があり、獨特のキャラクターやストーリーが特徴。01ファッション原宿ファッションを中心に、個性的なファッションが流行する。02ゲーム日本はゲーム産業(yè)が発達し、世界的な人気を集めている。03ネット文化インターネットを通じて、さまざまなコミュニティや文化が生まれている。0404教育資源とツール基本教材であり、言語知識、文法、練習問題などを含む。テキストブックを補完し、実踐的な練習やプロジェクトが掲載されている。語彙、文法、発音などを調(diào)べるための重要なツール。読解、聴解、作文、會話などの総合的な言語技能を強化するための問題集。付屬教材使用ガイドテキストブックワークブック辭書総合演習書映像を通じて言語を?qū)W習するのに役立つ教材。ビデオ教材辭書の電子版で、単語の意味や使い方を調(diào)べることができる。オンライン辭書聞き取り練習や発音練習に役立つ教材。オーディオ教材010302マルチメディア教育素材ライブラリ異なる言語レベルに合わせて學習できるアプリケーション。レベル別學習アプリ04オンライン學習プラットフォームの推奨事項學習進度や成績を管理できるシステム。學習管理システム他の學習者と交流し、言語実踐の場を提供する。オンラインコミュニティ質(zhì)問や相談に応じてくれる講師のサポートがある。講師のサポート授業(yè)以外の學習リソースを提供し、自主學習を支援する。課外學習リソース05カリキュラム評価システム段階的なテスト形式筆記試験語彙、文法、読解などの言語知識を測るための試験。01リスニング試験聞き取れた日本語の內(nèi)容を正確に理解し、適切に反応できる能力を測る試験。02適時評価授業(yè)中の発言、課題提出など、學生の日常的な學習狀況を評価。03口語表現(xiàn)能力評価話す力、発音、イントネーション、話すスピードなどを評価。発話能力話すに使える?yún)g語、表現(xiàn)の豊富さ、正確性などを評価。聞き取り、話し合い、議論などの実際の場面で、適切に日本語を使えるかどうかを評価。語彙力文法に沿った正しい日本語を話せるかどうかを評価。文法力01020403コミュニケーション能力期末総合評価基準期末総合評価基準筆記試験の成績授業(yè)態(tài)度リスニング試験の成績課題提出狀況語彙、文法、読解などの言語知識を測る試験の結(jié)果を評価。聞き取れた日本語の內(nèi)容を正確に理解し、適切に反応できる能力を測る試験の結(jié)果を評価。授業(yè)中の積極性、參加度、態(tài)度などを評価。課題の提出狀況、質(zhì)、提出期限の遵守などを評価。06ラーニングサポートシステム授業(yè)後、學生が疑問や質(zhì)問を提出できる質(zhì)問箱を設(shè)置する。質(zhì)問箱の設(shè)置質(zhì)問に対して、講師やチューターがメールや対面で回答する。質(zhì)問対応の方法授業(yè)後や休み時間に質(zhì)問時間を設(shè)け、學生の疑問を解決する。質(zhì)問時間の確保授業(yè)後の質(zhì)疑応答の仕組み説明學習グループの構(gòu)築方法グループ分けの基準言語レベルや學習目的に基づいてグループを編成する。グループ活動の計畫グループディスカッションの実施グループ內(nèi)で話し合い、活動計畫を立てる。定期的にグループディスカッションを行い、意見交換や課題の共有を行う。123言語実踐週間活動