幼兒小班語(yǔ)言故事教學(xué)方案

幼兒小班語(yǔ)言故事教學(xué)方案演講人：XXX日期:

123課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定故事選材標(biāo)準(zhǔn)目錄

456效果評(píng)估體系課程階段安排教具使用規(guī)范目錄01故事選材標(biāo)準(zhǔn)年齡適配性原則選取幼兒感興趣的主題和角色，以吸引他們的注意力。興趣關(guān)注點(diǎn)故事內(nèi)容需符合幼兒小班學(xué)生的認(rèn)知水平，易于理解和接受。認(rèn)知發(fā)展水平故事應(yīng)具有積極的教育意義，能夠引導(dǎo)幼兒形成良好的品德和行為習(xí)慣。教育價(jià)值情節(jié)清晰故事的情節(jié)要簡(jiǎn)單明了，易于幼兒理解和記憶。結(jié)局明了故事的結(jié)局要明確，讓幼兒能夠明確分辨是非，得到滿足。沖突適中故事中的沖突要適度，既能引起幼兒的興趣，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于緊張或害怕。情節(jié)簡(jiǎn)單性要求語(yǔ)言重復(fù)性設(shè)計(jì)句式簡(jiǎn)單故事中的句式要簡(jiǎn)單易懂，便于幼兒模仿和復(fù)述。適當(dāng)重復(fù)關(guān)鍵句式和詞匯，幫助幼兒加深記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。重復(fù)句式故事的語(yǔ)言要具有節(jié)奏感和韻律感，易于幼兒朗讀和記憶。節(jié)奏感強(qiáng)02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定詞匯選擇選取與幼兒生活相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，如動(dòng)物、食物、顏色、數(shù)字等，確保詞匯的實(shí)用性和易記性。基礎(chǔ)詞匯積累目標(biāo)詞匯拓展通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，自然引入相關(guān)詞匯，幫助幼兒理解并記憶。詞匯運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如通過(guò)游戲、對(duì)話等形式進(jìn)行實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，使幼兒愿意積極參與故事講述。角色扮演鼓勵(lì)幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)模仿和表演來(lái)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。表達(dá)欲望激發(fā)策略聽(tīng)力專注力培養(yǎng)音樂(lè)與律動(dòng)結(jié)合音樂(lè)和律動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，提高聽(tīng)力敏感度。重復(fù)練習(xí)通過(guò)重復(fù)故事情節(jié)和重要詞匯，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的聽(tīng)力專注力。故事敘述教師用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述故事，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)其聽(tīng)力專注力。03課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)角色分配根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，分配不同的角色給孩子們，讓孩子們參與到故事中來(lái)。角色扮演流程規(guī)劃01角色理解引導(dǎo)孩子們理解自己所扮演的角色，包括角色的性格、動(dòng)作和臺(tái)詞等。02角色扮演孩子們根據(jù)自己對(duì)角色的理解進(jìn)行表演，老師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。03角色互換在故事結(jié)束后，可以讓孩子們互換角色，再次表演，加深對(duì)故事的理解。04表情動(dòng)作身體姿態(tài)手勢(shì)語(yǔ)言肢體互動(dòng)通過(guò)面部表情和動(dòng)作傳達(dá)故事情節(jié)和角色情緒，使故事更加生動(dòng)有趣。根據(jù)情節(jié)需要，調(diào)整身體姿態(tài)，如站、坐、蹲、跳等，表現(xiàn)故事情節(jié)。用手勢(shì)輔助表達(dá)，如用手指指向物品、用手臂模仿動(dòng)作等，增強(qiáng)表達(dá)效果。鼓勵(lì)孩子們?cè)诠适轮邢嗷肀?、握手等，增加情感交流。肢體語(yǔ)言配合要點(diǎn)跟讀方式采用集體跟讀的方式，讓孩子們?cè)谀７轮姓莆照_的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。跟讀內(nèi)容選擇適合孩子們跟讀的段落或句子，避免過(guò)長(zhǎng)過(guò)難。跟讀次數(shù)根據(jù)孩子們的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整跟讀次數(shù)，確保每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。跟讀氛圍營(yíng)造輕松愉快的跟讀氛圍，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)音，積極參與。01020403集體跟讀環(huán)節(jié)設(shè)置04教具使用規(guī)范繪本尺寸選擇繪本尺寸要適合幼兒小班學(xué)生的視覺(jué)特點(diǎn)，不宜過(guò)大或過(guò)小，方便學(xué)生手持閱讀。繪本畫面清晰度繪本的畫面要清晰、色彩鮮艷，確保幼兒能夠清晰地看到繪本內(nèi)容，吸引他們的注意力。繪本尺寸與清晰度立體教具安全標(biāo)準(zhǔn)立體教具的邊角應(yīng)該經(jīng)過(guò)打磨處理，避免銳利的邊角割傷幼兒。立體教具的邊角立體教具應(yīng)該使用安全、無(wú)毒的材質(zhì)，確保幼兒在觸摸時(shí)不會(huì)受到傷害。立體教具的材質(zhì)立體教具應(yīng)該定期清洗和消毒，確保衛(wèi)生，防止細(xì)菌病毒等傳播。立體教具的衛(wèi)生音頻播放時(shí)長(zhǎng)音頻播放時(shí)長(zhǎng)應(yīng)該符合幼兒注意力特點(diǎn)，不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，建議控制在5-10分鐘以內(nèi)。音頻播放音量音頻播放的音量應(yīng)該適中，避免過(guò)大或過(guò)小，確保幼兒能夠聽(tīng)清楚故事內(nèi)容。音頻播放音質(zhì)音頻播放的音質(zhì)應(yīng)該清晰，避免出現(xiàn)雜音或音質(zhì)失真，影響幼兒的聽(tīng)感體驗(yàn)。音頻播放時(shí)長(zhǎng)控制05課程階段安排導(dǎo)入環(huán)節(jié)趣味設(shè)計(jì)故事主題引入通過(guò)簡(jiǎn)短有趣的話題或問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)故事主題的好奇心和興趣。讓幼兒扮演故事中的角色，增強(qiáng)參與感和趣味性。角色扮演通過(guò)場(chǎng)景布置和道具準(zhǔn)備，營(yíng)造故事情境，讓幼兒身臨其境。情景創(chuàng)設(shè)講述故事提問(wèn)互動(dòng)分段理解多樣化教學(xué)教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作講述故事，吸引幼兒的注意力。在講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，加深理解。將故事分成幾個(gè)段落，每段講述后進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒理清思路。結(jié)合歌曲、游戲、手工等多種形式，豐富故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。核心內(nèi)容展開(kāi)節(jié)奏故事回顧總結(jié)故事的主要情節(jié)和角色，幫助幼兒回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。結(jié)束環(huán)節(jié)強(qiáng)化記憶01情感升華引導(dǎo)幼兒思考故事中的教育意義，培養(yǎng)幼兒的情感和價(jià)值觀。02延伸活動(dòng)將故事內(nèi)容延伸到日常生活中，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。03表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性和自信心。0406效果評(píng)估體系準(zhǔn)確性幼兒模仿詞匯、語(yǔ)句的準(zhǔn)確度，能否正確表達(dá)所聽(tīng)到的內(nèi)容。多樣性幼兒模仿的詞匯、語(yǔ)句是否豐富多樣，能否靈活運(yùn)用不同的詞匯和表達(dá)方式。流暢性幼兒模仿的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)是否自然流暢，是否出現(xiàn)卡頓、重復(fù)等現(xiàn)象。語(yǔ)言模仿能力觀察表幼兒是否積極參與課堂活動(dòng)，如主動(dòng)舉手發(fā)言、參與角色扮演等。主動(dòng)性幼兒在課堂上的專注程度，能否長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)故事的關(guān)注和興趣。專注度幼兒與教師、其他幼兒之間的互動(dòng)情況，如是否愿意分享自己的想法、傾聽(tīng)他人的發(fā)言等?；?dòng)性課堂參與度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)010203家長(zhǎng)反饋通過(guò)家長(zhǎng)反饋了解幼兒在家的語(yǔ)