小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《樹(shù)真好》

小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《樹(shù)真好》演講人：日期:目錄02活動(dòng)核心目標(biāo)01活動(dòng)背景分析03內(nèi)容設(shè)計(jì)框架04教具材料準(zhǔn)備05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)06評(píng)估與延伸01PART活動(dòng)背景分析自然認(rèn)知教育價(jià)值通過(guò)觀察和感知樹(shù)木，讓幼兒直接接觸自然，積累感性經(jīng)驗(yàn)。接觸大自然教育幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)木的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)通過(guò)樹(shù)木的多樣性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生物多樣性和自然界的規(guī)律?？茖W(xué)認(rèn)知啟蒙語(yǔ)言發(fā)展核心功能語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)通過(guò)小組討論、分享等方式，提高幼兒的語(yǔ)言交流能力和傾聽(tīng)能力。03在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用描述樹(shù)木的詞匯，增加幼兒詞匯量。02詞匯量的積累語(yǔ)言表達(dá)能力的提升通過(guò)描述樹(shù)木的特征、用途等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。01情感培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)聯(lián)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的親近感和熱愛(ài)，激發(fā)其探索自然的興趣。通過(guò)欣賞樹(shù)木的美麗，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和感受美好的能力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。親近自然感受美好感恩教育02PART活動(dòng)核心目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練詞匯積累通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)并掌握與樹(shù)相關(guān)的詞匯，如“樹(shù)”、“葉子”、“樹(shù)干”、“樹(shù)枝”等，并嘗試用這些詞匯組成簡(jiǎn)單的句子?？谡Z(yǔ)表達(dá)傾聽(tīng)與回應(yīng)鼓勵(lì)孩子用完整的句子描述樹(shù)的特征，如“高高的樹(shù)”、“茂密的葉子”等，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回應(yīng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交流能力。123觀察與描述能力提升觀察細(xì)致引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察樹(shù)的整體形狀、葉子、樹(shù)干等特征，培養(yǎng)孩子的觀察力和感知能力。01描述準(zhǔn)確鼓勵(lì)孩子用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)句描述樹(shù)的特征，提高孩子的描述能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。02想象與創(chuàng)造通過(guò)引導(dǎo)孩子想象樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和樹(shù)在不同季節(jié)的變化，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。03通過(guò)活動(dòng)，讓孩子了解樹(shù)的作用和價(jià)值，如凈化空氣、防止水土流失等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)啟蒙滲透環(huán)保教育教育孩子要珍惜樹(shù)木資源，不浪費(fèi)紙張和一次性筷子等，讓孩子明白保護(hù)樹(shù)木就是保護(hù)我們自己的家園。珍惜資源鼓勵(lì)孩子積極參與植樹(shù)、護(hù)樹(shù)等環(huán)保活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。行動(dòng)倡議03PART內(nèi)容設(shè)計(jì)框架詩(shī)歌朗誦《樹(shù)之歌》選擇一首簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏明快的詩(shī)歌，如《樹(shù)之歌》，通過(guò)朗誦讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和樹(shù)的美好。詩(shī)歌內(nèi)容通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中的意象和主題，如樹(shù)的特征、樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系等。詩(shī)歌解讀鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，如模仿樹(shù)的姿態(tài)、搖動(dòng)樹(shù)枝等，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。詩(shī)歌表演樹(shù)葉故事創(chuàng)編活動(dòng)分享與交流鼓勵(lì)幼兒將自己的故事分享給同伴聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。03教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀、顏色等特點(diǎn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于樹(shù)葉的故事。02創(chuàng)編指導(dǎo)收集樹(shù)葉帶領(lǐng)幼兒到戶外收集不同形狀、顏色的樹(shù)葉，為創(chuàng)編故事提供素材。01引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的樹(shù)木角色，如松樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)等，并了解所選角色的特點(diǎn)和習(xí)性。樹(shù)木角色扮演游戲角色分配教師與幼兒共同設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，如樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程、樹(shù)木與動(dòng)物之間的互動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。情節(jié)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒將游戲延伸到日常生活中，如通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式進(jìn)一步表現(xiàn)樹(shù)木的特點(diǎn)和習(xí)性，加深對(duì)樹(shù)木的認(rèn)知和情感。游戲延伸04PART教具材料準(zhǔn)備實(shí)物樹(shù)枝/樹(shù)葉標(biāo)本01實(shí)物樹(shù)枝用于讓孩子們觀察、觸摸，感受樹(shù)枝的質(zhì)地、形態(tài)。02樹(shù)葉標(biāo)本用于展示樹(shù)葉的種類(lèi)、形狀、顏色等特征。樹(shù)木生長(zhǎng)圖片資料展示樹(shù)木從種子到成樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，幫助孩子們理解樹(shù)木生長(zhǎng)的知識(shí)。樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程圖片展示樹(shù)木在不同季節(jié)的變化，如春季發(fā)芽、夏季繁茂、秋季落葉、冬季光禿等。樹(shù)木四季變化圖片配套音頻兒歌資源兒歌《樹(shù)真好》旋律優(yōu)美，歌詞內(nèi)容與樹(shù)木相關(guān)，可引導(dǎo)孩子們欣賞、學(xué)唱。01樹(shù)木生長(zhǎng)音效如樹(shù)葉沙沙聲、鳥(niǎo)鳴聲等，幫助孩子們更直觀地感受自然的聲音。0205PART互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)樹(shù)木特征問(wèn)答挑戰(zhàn)包括樹(shù)葉形狀、樹(shù)干紋理、樹(shù)枝生長(zhǎng)方式等。了解不同樹(shù)木對(duì)陽(yáng)光、水分和土壤的需求。探討樹(shù)木在提供氧氣、凈化空氣、木材利用等方面的作用。講述樹(shù)木如何為動(dòng)物提供棲息地和食物。樹(shù)木基本特征樹(shù)木生長(zhǎng)環(huán)境樹(shù)木的用途樹(shù)木與動(dòng)物的關(guān)系樹(shù)葉拼貼語(yǔ)言表達(dá)收集不同形狀和顏色的樹(shù)葉讓孩子在戶外收集各種樹(shù)葉，感受自然的美。樹(shù)葉拼貼創(chuàng)作作品分享與討論利用收集的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼，形成有趣的圖案或故事。鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，并討論所用樹(shù)葉的特點(diǎn)和創(chuàng)意。123情景模擬對(duì)話練習(xí)角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，如樹(shù)木、小動(dòng)物、環(huán)保志愿者等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。01情景對(duì)話模擬樹(shù)木被砍伐、動(dòng)物失去家園等情景，讓孩子們通過(guò)對(duì)話表達(dá)自己的想法和感受。02合作解決問(wèn)題引導(dǎo)孩子們?cè)趯?duì)話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試合作解決，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。0306PART評(píng)估與延伸幼兒參與度觀察表觀察幼兒參與活動(dòng)的態(tài)度和積極性觀察幼兒的語(yǔ)言表達(dá)觀察幼兒與同伴的互動(dòng)情況記錄幼兒是否積極參與活動(dòng)，是否表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣和探索欲望。記錄幼兒在活動(dòng)中與同伴的交流、合作情況，是否能相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。記錄幼兒在活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)情況，是否能清晰地描述自己的想法和發(fā)現(xiàn)，以及用詞是否準(zhǔn)確、豐富。創(chuàng)意畫(huà)冊(cè)鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，展示幼兒的創(chuàng)意和想象力。語(yǔ)言作品成果展示角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“我是小小護(hù)林員”等，通過(guò)表演展示幼兒對(duì)樹(shù)及其相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。詩(shī)歌朗誦引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作或選擇關(guān)于樹(shù)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。家庭自然探索任務(wù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起在家中或附近公園