2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考前沖刺試卷帶答案

2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考前沖刺試卷帶答案綜合素質(zhì)（中學(xué)）單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在教學(xué)過程中，總是鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，尊重每個學(xué)生的觀點，即使學(xué)生的想法很幼稚，他也會給予積極的反饋。這體現(xiàn)了王老師（）。A.關(guān)注學(xué)科知識B.關(guān)注學(xué)生情感C.關(guān)注學(xué)生發(fā)展D.關(guān)注教學(xué)效果答案：C。王老師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，尊重學(xué)生觀點并給予積極反饋，是關(guān)注學(xué)生個體差異和獨特性，注重促進學(xué)生的發(fā)展，而不是單純關(guān)注學(xué)科知識、學(xué)生情感或教學(xué)效果。所以選C。2.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學(xué)校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進行自主管理的權(quán)利答案：A。教師享有享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，休產(chǎn)假是教師應(yīng)有的合法權(quán)益，學(xué)校扣除工資用作代課費用侵犯了教師這一權(quán)利，該做法不合法。所以選A。3.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于解聘的法定事由。所以選C。4.下列選項中，作品與國別對應(yīng)不正確的是（）。A.《伊利亞特》——古希臘B.《源氏物語》——日本C.《百年孤獨》——哥倫比亞D.《飛鳥集》——泰國答案：D?！讹w鳥集》是印度詩人泰戈爾的作品，不是泰國的。A選項《伊利亞特》是古希臘荷馬史詩；B選項《源氏物語》是日本古典文學(xué)名著；C選項《百年孤獨》作者是哥倫比亞的加西亞·馬爾克斯。所以選D。5.下列節(jié)氣中，標(biāo)志仲春時節(jié)開始，提示中國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)的是（）。A.立春B.芒種C.清明D.驚蟄答案：D。驚蟄標(biāo)志仲春時節(jié)開始，此時天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，動物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄”，而“驚蟄”即上天以打雷驚醒蟄居動物的日子，提示中國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)。立春是春季開始；芒種是麥類等有芒作物成熟的意思；清明主要是祭祀等活動，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵。所以選D。6.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙答案：C。履行監(jiān)護職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人屬于家庭保護的內(nèi)容。A選項預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)屬于社會保護中對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的規(guī)范；B選項禁止拐賣、虐待未成年人是社會保護的范疇；D選項任何人不得在中小學(xué)教室吸煙也是社會保護對未成年人成長環(huán)境的要求。所以選C。7.張老師責(zé)令考試成績不及格的小強停課半天寫檢查。張老師的做法（）。A.合法，有助于警示其他學(xué)生B.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強的人身權(quán)D.不合法，侵犯了小強的受教育權(quán)答案：D。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利之一，張老師責(zé)令小強停課半天寫檢查，不讓小強正常接受教育，侵犯了小強的受教育權(quán)。所以選D。8.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴重損失的B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的C.侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的D.侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的答案：C?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。A選項故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴重損失的，給予行政處分或者解聘；B選項違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；D選項侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。所以選C。9.下列選項中，不屬于我國道教名山的是（）。A.湖北武當(dāng)山B.江西龍虎山C.安徽九華山D.四川青城山答案：C。安徽九華山是佛教四大名山之一，不是道教名山。湖北武當(dāng)山、江西龍虎山、四川青城山都是著名的道教名山。所以選C。10.下列選項中，有關(guān)電影的表述，不正確的是（）。A.電影由動態(tài)畫面呈現(xiàn)B.電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品C.電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)D.是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”答案：D。電影是一種大眾文化，并不是由明星創(chuàng)作的“雅文化”，它是多種藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，有眾多創(chuàng)作者參與。A選項電影通過動態(tài)畫面呈現(xiàn)故事；B選項電影既包含精神層面的內(nèi)容，也有物質(zhì)載體如膠片等；C選項電影的發(fā)展離不開科技的進步，以科技為先導(dǎo)。所以選D。11.新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他參加學(xué)校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長（）。A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建C.強調(diào)教師集體利益高于個人利益D.注重對教師非道德行為的引導(dǎo)答案：B。王校長通過推薦丁老師參加排球隊，讓丁老師在團隊活動中與同事交流合作，獲得比賽成績，從而使丁老師融入集體，這是重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)建，促進教師之間良好情感和團隊氛圍的形成。A選項題干未體現(xiàn)心理障礙；C選項沒有突出集體利益高于個人利益；D選項丁老師的獨來獨往不屬于非道德行為。所以選B。12.15歲的李明經(jīng)常糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。其監(jiān)護人提出申請，將李明送往工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，對于這一申請具有審批權(quán)的是（）。A.當(dāng)?shù)毓膊块TB.教育行政部門C.李明所在學(xué)校D.當(dāng)?shù)厝嗣裾鸢福築。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。所以選B。13.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。所以選A。14.下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）。A.王羲之的《蘭亭集序》B.顏真卿的《祭侄文稿》C.懷素的《自敘帖》D.柳公權(quán)的《玄秘塔碑》答案：A。王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。B選項顏真卿的《祭侄文稿》被譽為“天下第二行書”；C選項懷素的《自敘帖》是草書經(jīng)典；D選項柳公權(quán)的《玄秘塔碑》是楷書作品。所以選A。15.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）。A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇答案：B?！盀踅载亍敝v述的是項羽在垓下之戰(zhàn)失敗后，逃至烏江畔，自覺無顏見江東父老，自刎而死的故事。陳勝是秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖；劉備是三國時期蜀漢開國皇帝；秦始皇是統(tǒng)一六國的君主。所以選B。16.下列選項中，對民族樂器二胡的歸類，正確的是（）。A.彈撥樂器B.吹奏樂器C.拉弦樂器D.打擊樂器答案：C。二胡是通過拉弦來發(fā)聲的，屬于拉弦樂器。彈撥樂器如琵琶、古箏等；吹奏樂器如笛子、嗩吶等；打擊樂器如鼓、鑼等。所以選C。17.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）。A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。長期發(fā)展規(guī)劃不是設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件。所以選A。18.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法（）。A.合法，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定答案：D?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。該初中自行組織入學(xué)考試，跨學(xué)區(qū)招生，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定。所以選D。19.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學(xué)校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法（）。A.合法，縣級政府有權(quán)自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競爭C.不合法，不能設(shè)置重點校和非重點校D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資源答案：C?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。所以該縣級政府的做法不合法。所以選C。20.下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（）。A.周B.秦C.漢D.商答案：B?！胺贂尤濉笔乔厥蓟蕿榱思訌娝枷肟刂贫扇〉拇胧l(fā)生在秦朝。所以選B。21.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作的是（）。A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》答案：C。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》《難經(jīng)》，《千金方》是唐代孫思邈的醫(yī)學(xué)著作，不屬于四大經(jīng)典。所以選C。22.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A?？鬃邮侵袊糯乃枷爰?、教育家，相傳他曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人；孟子是戰(zhàn)國時期儒家代表人物；荀子也是戰(zhàn)國時期儒家重要代表人物。所以選A。23.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤答案：B。風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂器，不屬于中國傳統(tǒng)樂器。橫笛、簫、塤都是中國傳統(tǒng)樂器。所以選B。24.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇答案：D。小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作吸收了越劇的音樂元素。所以選D。25.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。A.該行B.全文C.該段D.該頁答案：C。在Word中，單擊某行文字左端的空白處，選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，選中該段；三擊某行文字左端的空白處，選中全文。所以選C。26.在Excel中，在單元格中輸入“=AVERAGE(10,3)PI()”，則該單元格顯示的值（）。A.大于零B.小于零C.等于零D.不確定答案：A。先計算AVERAGE(10,3)=(103)÷2=3.5，PI()約為3.14，3.53.14=0.36，大于零。所以選A。27.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D。“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即“有的植物必然不是多年生的”。所以選D。28.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）。A.咖啡—嗎啡B.陳醋—奶茶C.白酒—黃酒D.重水—雨水答案：C?！凹t茶”和“綠茶”都屬于茶，是并列關(guān)系。“白酒”和“黃酒”都屬于酒類，是并列關(guān)系。A選項咖啡和嗎啡不是同一類事物；B選項陳醋和奶茶沒有直接邏輯關(guān)系；D選項重水是一種特殊的水，雨水是自然降水，邏輯關(guān)系與題干不同。所以選C。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.122B.124C.126D.128答案：C。通過分析可得規(guī)律：(1+2)×3=9，(2+9)×3=33，那么下一項為(9+33)×3=126。所以選C。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：李老師是一名中學(xué)語文老師，他利用周末自費參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議以提升自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)校得知后，要給予其警告處分。后來，學(xué)生小王在放學(xué)途中被社會青年勒索，李老師聽說后，趕緊找到小王了解情況，并安慰他?；氐綄W(xué)校后，李老師向?qū)W校建議加強放學(xué)時間段的校門外巡邏，以保障學(xué)生安全。學(xué)校以教師本職工作是教學(xué)為由，拒絕了李老師的建議。問題：請從教師權(quán)利與義務(wù)的角度，評析該學(xué)校的做法。（14分）答案：（1）學(xué)校給予李老師警告處分的做法侵犯了李老師的進修培訓(xùn)權(quán)?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。李老師利用周末自費參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議以提升自身業(yè)務(wù)水平，這是積極提升自身素養(yǎng)的行為，學(xué)校應(yīng)給予支持，而不應(yīng)給予警告處分，學(xué)校的做法違背了法律規(guī)定，侵犯了教師的合法權(quán)利。（7分）（2）學(xué)校拒絕李老師建議的做法沒有履行應(yīng)盡的義務(wù)。教師有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，同時，學(xué)校有責(zé)任保障學(xué)生的安全。李老師針對學(xué)生被勒索情況提出加強校門外巡邏的建議，是為了保障學(xué)生安全，學(xué)校以教師本職工作是教學(xué)為由拒絕該建議，沒有履行保障學(xué)生安全的義務(wù)，沒有為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（7分）31.材料：張老師在初中任教多年，他一直認真履行教師職責(zé)，關(guān)愛每一位學(xué)生。在課堂上，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他總是耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。他還經(jīng)常組織各種課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活。然而，有些家長卻認為張老師不務(wù)正業(yè)，只知道搞一些課外活動，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為及部分家長的看法。（14分）答案：（1）張老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。張老師認真履行教師職責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。他在初中任教多年，始終兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作，對教育事業(yè)高度負責(zé)。（3分）關(guān)愛每一位學(xué)生，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。他關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對待每一位學(xué)生。（3分）在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。他不僅僅是傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（3分）經(jīng)常組織各種課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，也是教書育人的體現(xiàn)。他通過多樣化的活動，滿足學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。（2分）（2）部分家長認為張老師不務(wù)正業(yè)，只知道搞課外活動影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的看法是片面的。家長只看到了表面的課外活動，沒有認識到這些活動對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性。張老師組織課外活動是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和實踐能力，這些對于學(xué)生的長遠發(fā)展是有益的。而且張老師在課堂上也注重教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并非不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。家長應(yīng)該以更全面的視角看待教師的工作和學(xué)生的發(fā)展。（3分）32.材料：書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。將書籍當(dāng)作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生活道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以一一躍過或者躲開。有了書的幫助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明；他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或者無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。將書籍當(dāng)作月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消；月上柳梢，銀光乍泄；亮起一盞燈，與窗外月光輝映；隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較；他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧！白天讀書的人，志在將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實；晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外；月光下讀書，夢在書中。（摘編自胡洪俠《書中日月長》）問題：（1）請結(jié)合文本，談?wù)劇皩?dāng)作太陽的人”和“將書籍當(dāng)作月亮的人”這兩類讀書人的區(qū)別。（6分）（2）“陽光下讀書，夢在書外；月光下讀書，夢在書中。”請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@句話的理解。（8分）答案：（1）兩類讀書人的區(qū)別如下：讀書時間不同：“將書籍當(dāng)作太陽的人”大都在白天讀書；“將書籍當(dāng)作月亮的人”喜歡在晚上讀書。（2分）讀書目的不同：“將書籍當(dāng)作太陽的人”希望書籍幫助自己解決生活中的困難，得到自己想要的，看重書中有用的東西，讀書是為了將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實；“將書籍當(dāng)作月亮的人”為輕松而讀書，借此擺脫生活的沉重，讀書意在將追夢變成守望。（2分）對書的選擇不同：“將書籍當(dāng)作太陽的人”不大會讀閑書或者無用的書；“將書籍當(dāng)作月亮的人”讀有趣的無用之書。（2分）（2）這句話形象地概括了兩類讀書人的不同狀態(tài)和追求?！瓣柟庀伦x書，夢在書外”指的是將書籍當(dāng)作太陽的人。他們在白天讀書，把書當(dāng)作解決生活困難、實現(xiàn)夢想的工具。他們的關(guān)注點在現(xiàn)實生活中，希望通過書籍獲取有用的知識和力量，去改變現(xiàn)實，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以他們的夢想在書外的現(xiàn)實世界里，讀書是為了更好地走向現(xiàn)實。（4分）“月光下讀書，夢在書中”指的是將書籍當(dāng)作月亮的人。他們在晚上讀書，是為了享受讀書的樂趣，擺脫生活的沉重。他們沉浸在書中的世界里，不追求書中知識在現(xiàn)實中的直接應(yīng)用，更注重讀書過程中的精神體驗和內(nèi)心感受，他們的夢想就存在于書中所營造的美好世界中，通過讀書來滿足自己的精神需求。（4分）寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；下山的人永遠不要瞧不起上山的人，因為他們前途無量?！备鶕?jù)上述材料，結(jié)合自身感悟，自擬題目，寫一篇不少于1000字的議論文。答案：《尊重他人，共筑和諧》在人生的舞臺上，我們每個人都如同登山者，有著不同的境遇和階段。正如那位著名演員所說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；下山的人永遠不要瞧不起上山的人，因為他們前途無量?！边@句話蘊含著深刻的人生哲理，它提醒我們要學(xué)會尊重他人，無論對方處于何種境地。尊重他人，是一種基本的道德素養(yǎng)。每個人都有自己的故事和經(jīng)歷，都在人生的道路上努力前行。下山的人或許曾經(jīng)站在山頂，享受過成功的榮耀和風(fēng)光，他們的奮斗歷程值得我們敬重。他們可能在攀登的過程中付出了無數(shù)的汗水和努力，克服了重重困難，才到達了人生的巔峰。即使現(xiàn)在他們選擇下山，那也是他們的一種人生選擇，可能是為了尋找新的方向，或者是為了享受生活的寧靜。我們沒有理由去輕視他們，相反，應(yīng)該給予他們應(yīng)有的尊重和理解。同樣，上山的人雖然還未到達山頂，還在為夢想而努力拼搏，但他們有著無限的潛力和可能。他們懷揣著希望和勇氣，一步一個腳印地向上攀登，這種積極進取的精神值得我們贊賞。他們的前途就像初升的太陽，充滿了光明和希望。我們不能因為他們目前的地位不高或者成就不大而瞧不起他們，而應(yīng)該鼓勵和支持他們，為他們加油助威。歷史上有許多名人的故事都體現(xiàn)了尊重他人的重要性。劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，他并沒有因為諸葛亮當(dāng)時隱居隆中、看似默默無聞而輕視他，而是以真誠和尊重打動了諸葛亮。正是因為劉備的尊重，才使得諸葛亮愿意為他鞠躬盡瘁、死而后已，為蜀漢政權(quán)的建立和發(fā)展立下了汗馬功勞。相反，項羽自恃武力過人，輕視劉邦等其他諸侯，最終在楚漢相爭中失敗，落得個烏江自刎的下場。項羽的失敗，很大程度上是因為他不懂得尊重他人，不能團結(jié)各方力量。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種各樣的人。在學(xué)校里，有的同學(xué)成績優(yōu)秀，有的同學(xué)成績一般，但我們不能因為成績的差異而歧視他人。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點和特長，我們應(yīng)該尊重他們的個性和選擇，相互學(xué)習(xí)，共同進步。在工作中，同事之間也應(yīng)該相互尊重。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通員工，都在為實現(xiàn)團隊的目標(biāo)而努力。我們不能因為職位的高低而區(qū)別對待他人，要尊重每個人的付出和貢獻，營造一個和諧的工作氛圍。然而，在當(dāng)今社會，不尊重他人的現(xiàn)象仍然時有發(fā)生。有些人以貌取人，對穿著樸素、外貌普通的人冷眼相待；有些人在網(wǎng)絡(luò)上隨意攻擊他人，發(fā)表一些不尊重他人的言論。這些行為不僅傷害了他人的感情，也破壞了社會的和諧與穩(wěn)定。我們應(yīng)該深刻反思這些現(xiàn)象，從自身做起，樹立尊重他人的意識。尊重他人，是一種美德，也是一種智慧。它能夠讓我們贏得他人的尊重和信任，建立良好的人際關(guān)系；它能夠讓社會更加和諧美好，充滿溫暖和愛。讓我們學(xué)會尊重每一個上山的人和下山的人，用尊重的眼光看待他人，用尊重的語言與他人交流，用尊重的行動去幫助他人。讓尊重之花在我們的生活中處處綻放，讓我們共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。教育知識與能力（中學(xué)）單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C?！秾W(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著?！墩撜Z》主要記錄孔子及其弟子的言行；《大學(xué)》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文；《孟子》記錄了孟子與其他各家思想的爭辯等內(nèi)容。所以選C。2.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經(jīng)濟功能之一就是可以把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，提高勞動者素質(zhì)，促進經(jīng)濟發(fā)展。育人功能主要強調(diào)對人的培養(yǎng)；政治功能側(cè)重于教育對政治制度等方面的影響；文化功能是指教育在文化傳承、創(chuàng)新等方面的作用。所以選A。3.個體的身心發(fā)展在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：B。個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。順序性強調(diào)身心發(fā)展是由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程；不平衡性指身心發(fā)展的速度在不同的年齡階段和不同方面是不均衡的；個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展程度和速度的不同。所以選B。4.目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程答案：A。目前我國普通高中課程設(shè)置以分科課程為主，為學(xué)生提供不同學(xué)科的系統(tǒng)知識。綜合課程強調(diào)學(xué)科的整合；活動課程以學(xué)生的活動為中心；探究課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以選A。5.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（）。A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性答案：D。教學(xué)過程作為一種特殊的認識過程，其顯著特點是間接性（學(xué)生主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗）、引導(dǎo)性（在教師的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)）和簡捷性（能在較短時間內(nèi)掌握大量知識）。所以選D。6.“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法答案：D?！熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”意思是君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行為也就沒有過失。這體現(xiàn)了通過自我反省來進行自我修養(yǎng)，屬于個人修養(yǎng)法。說服教育法主要是通過擺事實、講道理來使學(xué)生明辨是非；榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德；實際鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實踐活動來培養(yǎng)品德。所以選D。7.小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：B。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。小麗對枯燥無味的知識賦予意義，使其記憶過程生動有趣，運用的就是精加工策略。復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法；組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略；計劃策略是根據(jù)認知活動的特定目標(biāo)，在一項認知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性的策略。所以選B。8.在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測驗中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)，學(xué)員們的答案不一，共有四種。其中正確的是（）。A.學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展B.學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng)C.學(xué)會調(diào)適和尋求健康D.適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會答案：A。學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面：學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展。學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。所以選A。9.江金當(dāng)了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。按照福勒的教師成長階段論，江金處于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注自我階段答案：C。福勒的教師成長階段論包括關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性；關(guān)注情境階段的教師把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課等與教學(xué)情境有關(guān)的問題；關(guān)注學(xué)生階段的教師能考慮到學(xué)生的個別差異，認識到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求。江金把關(guān)注焦點投向提高學(xué)生成績、教好課，處于關(guān)注情境階段。所以選C。10.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。曉東解決數(shù)學(xué)難題后產(chǎn)生的喜悅感是在智力活動中獲得成功的體驗，屬于理智感。道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗；美感是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗；效能感主要指自我效能感，是個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。所以選B。11.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是（）。A.內(nèi)化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B。泛化是指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后