2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試通關(guān)秘籍

2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試通關(guān)秘籍綜合素質(zhì)（以中學(xué)為例）職業(yè)理念1.教育觀：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的這些特點(diǎn)。答案：在教學(xué)目標(biāo)上，制定涵蓋知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面的全面目標(biāo)，兼顧全體學(xué)生不同水平。在教學(xué)內(nèi)容上，選擇具有綜合性和開(kāi)放性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)方法上，采用探究式、小組合作等方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)方式多樣化，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異和發(fā)展過(guò)程。2.學(xué)生觀：“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在教育教學(xué)中貫徹這一學(xué)生觀。答案：對(duì)于學(xué)生是發(fā)展的人，教師要相信學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?，如?duì)待成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，不放棄，通過(guò)鼓勵(lì)和有針對(duì)性的輔導(dǎo)幫助其進(jìn)步。學(xué)生是獨(dú)特的人，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，如在布置作業(yè)時(shí)可以設(shè)計(jì)分層作業(yè)。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，教師要尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，如在班級(jí)管理中讓學(xué)生參與決策。3.教師觀：新課程改革背景下，教師角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？答案：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開(kāi)放的教師。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：包括觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展微格教學(xué)、進(jìn)行專門訓(xùn)練、進(jìn)行教學(xué)反思等。觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和策略；微格教學(xué)通過(guò)錄制自己的教學(xué)片段并分析改進(jìn)；專門訓(xùn)練如參加專業(yè)培訓(xùn)課程；教學(xué)反思可以采用反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究等方法。5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教育公平”的理解以及在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教育公平。答案：教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過(guò)程公平和教育結(jié)果公平。在教學(xué)中，要確保每個(gè)學(xué)生都有平等的受教育機(jī)會(huì)，如不歧視任何學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，為不同層次的學(xué)生提供合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用公平公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教育法律法規(guī)6.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育基本制度有哪些？答案：包括學(xué)校教育制度、義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度和成人教育制度、國(guó)家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書(shū)制度、學(xué)位制度、教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度等。7.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有哪些權(quán)利？答案：教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。8.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的基本特征是什么？答案：具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。強(qiáng)制性是指由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施；免費(fèi)性是指義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)；普及性是指全體適齡兒童、少年都必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。9.學(xué)生傷害事故的責(zé)任如何認(rèn)定？答案：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)的，不承擔(dān)事故責(zé)任。10.教師在履行教育教學(xué)職責(zé)過(guò)程中，違反教育法律法規(guī)應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？答案：可能承擔(dān)的法律責(zé)任包括行政處分或解聘、民事責(zé)任、刑事責(zé)任。如故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；造成學(xué)生人身傷害等情況需承擔(dān)民事賠償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。11.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。答案：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。12.依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)未成年人的不良行為應(yīng)如何進(jìn)行預(yù)防和矯治？答案：學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物等不良行為。對(duì)有不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。教師職業(yè)道德規(guī)范13.簡(jiǎn)述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的主要內(nèi)容。答案：包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。愛(ài)國(guó)守法要求教師熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。14.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中如何體現(xiàn)關(guān)愛(ài)學(xué)生？答案：教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和支持。尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的安全和健康，營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。15.舉例說(shuō)明教師如何做到教書(shū)育人。答案：在教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。如在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)講解經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德觀念；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。16.教師廉潔從教的重要意義是什么？答案：廉潔從教是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，有利于樹(shù)立教師的良好形象，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。能夠營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，保證教育的公平公正。有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。17.教師如何做到終身學(xué)習(xí)？答案：教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念。積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)研討會(huì)、專業(yè)課程培訓(xùn)等。閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍、期刊和論文，拓寬知識(shí)視野。向同事和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。文化素養(yǎng)18.中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，對(duì)世界文明有哪些影響？答案：四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。造紙術(shù)的發(fā)明為人類提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書(shū)寫(xiě)材料，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。印刷術(shù)的出現(xiàn)加快了文化的傳播速度，推動(dòng)了教育的普及和學(xué)術(shù)的繁榮?；鹚巶魅霘W洲后，對(duì)歐洲的軍事、工業(yè)等產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)了軍事變革。指南針為航海事業(yè)的發(fā)展提供了重要條件，促進(jìn)了世界各國(guó)的航海交流和貿(mào)易往來(lái)。19.列舉中國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)著作及其作者。答案：《黃帝內(nèi)經(jīng)》，作者不詳，是中國(guó)最早的醫(yī)學(xué)典籍?！秱s病論》，作者張仲景，確立了辨證論治原則?！肚Ы鸱健?，作者孫思邈，是綜合性臨床醫(yī)著。《本草綱目》，作者李時(shí)珍，是一部藥物學(xué)巨著。20.簡(jiǎn)述文藝復(fù)興時(shí)期的三位杰出藝術(shù)家及其代表作品。答案：達(dá)·芬奇，代表作品有《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等，他的作品體現(xiàn)了人文主義思想和精湛的繪畫(huà)技藝。米開(kāi)朗基羅，代表作品有雕塑《大衛(wèi)》、西斯廷教堂天頂畫(huà)等，展現(xiàn)了人體的壯美和力量。拉斐爾，代表作品有《雅典學(xué)院》《西斯廷圣母》等，其作品以優(yōu)雅、和諧著稱。21.中國(guó)古代文學(xué)史上的“唐宋八大家”是指哪些人？答案：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。他們?cè)谏⑽膭?chuàng)作上有很高的成就，對(duì)后世文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。22.世界三大宗教分別是什么，其主要教義和起源地是什么？答案：佛教，起源于古印度，教義強(qiáng)調(diào)眾生平等、因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世等，倡導(dǎo)通過(guò)修行達(dá)到涅槃解脫?；浇?，起源于公元1世紀(jì)的巴勒斯坦地區(qū)，以《圣經(jīng)》為經(jīng)典，教義強(qiáng)調(diào)上帝創(chuàng)造世界、救贖人類等。伊斯蘭教，起源于公元7世紀(jì)的阿拉伯半島，以《古蘭經(jīng)》為經(jīng)典，教義強(qiáng)調(diào)信仰唯一的真主安拉等。23.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)分別有哪些習(xí)俗？答案：春節(jié)有貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、放鞭炮等習(xí)俗。清明節(jié)有掃墓、踏青、插柳等習(xí)俗。端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、喝雄黃酒等習(xí)俗。中秋節(jié)有賞月、吃月餅、團(tuán)圓聚會(huì)等習(xí)俗。24.太陽(yáng)系的八大行星按照距離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序依次是什么？答案：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。25.中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家是哪個(gè)朝代，其建立者是誰(shuí)？答案：是秦朝，建立者是秦始皇嬴政。他統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)行了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，如統(tǒng)一度量衡、文字等。26.簡(jiǎn)述京劇的四大行當(dāng)和四大名旦。答案：四大行當(dāng)是生、旦、凈、丑。生行分為老生、小生、武生等；旦行分為青衣、花旦、刀馬旦等；凈行俗稱花臉；丑行又稱小花臉。四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，他們?cè)诰﹦”硌菟囆g(shù)上各有特色，對(duì)京劇的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。27.世界上面積最大的國(guó)家和人口最多的國(guó)家分別是哪個(gè)？答案：面積最大的國(guó)家是俄羅斯，人口最多的國(guó)家是中國(guó)。28.中國(guó)古代的“四書(shū)五經(jīng)”是指哪些經(jīng)典著作？答案：“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。29.古希臘著名的哲學(xué)家有哪些，他們的主要思想是什么？答案：蘇格拉底，強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)話和追問(wèn)來(lái)追求真理，倡導(dǎo)“認(rèn)識(shí)你自己”。柏拉圖，著有《理想國(guó)》，提出理念論，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)世界是理念世界的影子。亞里士多德，是百科全書(shū)式的學(xué)者，他的思想涉及哲學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)。30.中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是什么，其主要內(nèi)容有哪些？答案：是《南京條約》。主要內(nèi)容包括：割香港島給英國(guó)；賠款2100萬(wàn)銀元；開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定?；灸芰?1.請(qǐng)根據(jù)以下材料，概括其主要內(nèi)容：“隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。它不僅具有通訊功能，還具備拍照、上網(wǎng)、購(gòu)物、學(xué)習(xí)等多種功能。然而，過(guò)度使用智能手機(jī)也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如視力下降、頸椎疾病、社交障礙等?！贝鸢福翰牧现饕v述了隨著科技發(fā)展，智能手機(jī)成為人們生活必備，具備多種功能，但過(guò)度使用會(huì)帶來(lái)視力下降、頸椎疾病、社交障礙等問(wèn)題。32.請(qǐng)對(duì)“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”這句話進(jìn)行賞析。答案：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將教育比作民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了教育的重要性?；墙ㄖ幕A(chǔ)，沒(méi)有穩(wěn)固的基石，建筑就會(huì)倒塌。同樣，沒(méi)有良好的教育，民族振興和社會(huì)進(jìn)步就無(wú)從談起。它突出了教育在國(guó)家發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。33.請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫(xiě)一篇300字左右的議論文。答案：《夢(mèng)想，前行的動(dòng)力》夢(mèng)想，是人生旅途中的明燈，照亮我們前行的道路。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或遠(yuǎn)或近。夢(mèng)想給予我們力量，讓我們?cè)诶Ь持胁环艞?，在挫折中不氣餒。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈奮斗。司馬遷遭受宮刑后，依然堅(jiān)持完成《史記》，為后人留下了寶貴的歷史資料。他的夢(mèng)想是記錄歷史，傳承文化，這份堅(jiān)持和執(zhí)著令人敬佩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該懷揣夢(mèng)想，并為之努力拼搏。夢(mèng)想不是遙不可及的幻想，而是通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。我們要將夢(mèng)想化作實(shí)際行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地去追求。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓夢(mèng)想成為我們前行的動(dòng)力，向著光明的未來(lái)奮勇前進(jìn)！34.分析下面句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：“他認(rèn)真地閱讀了一本有趣的書(shū)籍?！贝鸢福骸八笔侵髡Z(yǔ)，是動(dòng)作的執(zhí)行者；“認(rèn)真地”是狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“閱讀”，表示閱讀的狀態(tài)；“閱讀”是謂語(yǔ)，是句子的核心動(dòng)作；“了”是時(shí)態(tài)助詞，表明動(dòng)作已經(jīng)完成；“一本有趣的書(shū)籍”是賓語(yǔ)，“一本”是數(shù)量詞，“有趣的”是定語(yǔ)，修飾“書(shū)籍”。35.請(qǐng)從邏輯角度分析以下推理是否正確：“所有的貓都是動(dòng)物，這只動(dòng)物是貓，所以這只動(dòng)物是貓?！贝鸢福哼@個(gè)推理是正確的。它符合三段論的邏輯結(jié)構(gòu)。大前提“所有的貓都是動(dòng)物”確定了貓和動(dòng)物的所屬關(guān)系，小前提“這只動(dòng)物是貓”明確了這只特定動(dòng)物的類別，根據(jù)三段論的規(guī)則，得出“這只動(dòng)物是貓”的結(jié)論是合理的。36.請(qǐng)對(duì)“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這句標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意改寫(xiě)，使其更具感染力。答案：“守護(hù)綠色家園，你我皆是環(huán)保英雄！”這樣的改寫(xiě)將保護(hù)環(huán)境的責(zé)任形象地比喻成成為環(huán)保英雄，更能激發(fā)人們的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了標(biāo)語(yǔ)的感染力。37.以下是一段關(guān)于校園活動(dòng)的報(bào)道，請(qǐng)找出其中的語(yǔ)病并修改：“為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校組織了一場(chǎng)精彩的文藝晚會(huì)。在晚會(huì)上，同學(xué)們表演了許多精彩的節(jié)目，有舞蹈、歌曲、小品等，贏得了觀眾的一致好評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了提高?！贝鸢福骸巴ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了提高”這句話存在語(yǔ)病，“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用，造成句子缺少主語(yǔ)?？梢詣h去“通過(guò)”或者“使”。修改后的句子為：“通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了提高”或者“這次活動(dòng)使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了提高”。38.請(qǐng)根據(jù)以下信息，寫(xiě)一則通知：學(xué)校將于下周五下午3點(diǎn)在操場(chǎng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，要求全體師生準(zhǔn)時(shí)參加。答案：通知各位師生：為了豐富校園生活，增強(qiáng)師生體質(zhì)，學(xué)校將于下周五下午3點(diǎn)在操場(chǎng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加，提前到達(dá)操場(chǎng)指定位置就座。學(xué)校辦公室[具體日期]39.請(qǐng)分析下面兩個(gè)詞語(yǔ)的異同：“寂靜”和“安靜”。答案：相同點(diǎn)：都表示沒(méi)有聲音、不喧鬧的意思。不同點(diǎn)：“寂靜”程度更深，強(qiáng)調(diào)一種幾乎沒(méi)有任何聲響的環(huán)境，帶有一種冷清、孤寂的氛圍，常用來(lái)形容深夜的山林、空曠的原野等?！鞍察o”更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)沒(méi)有吵鬧、喧嘩的狀態(tài)，適用范圍較廣，可以用于形容教室、圖書(shū)館等場(chǎng)所。40.請(qǐng)用“雖然……但是……”的句式，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的句子。答案：雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挫折，但是只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得好成績(jī)。教育知識(shí)與能力（以中學(xué)為例）教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理41.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性和社會(huì)屬性。答案：教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)；教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)；教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育的社會(huì)屬性包括永恒性，即教育與人類社會(huì)共始終；歷史性，不同歷史時(shí)期教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同；相對(duì)獨(dú)立性，教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。42.簡(jiǎn)述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。答案：生產(chǎn)力對(duì)教育具有制約作用。生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；制約教育結(jié)構(gòu)的變化；制約教育的內(nèi)容和手段。教育對(duì)生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用。教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑；是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式；是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。43.簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)。答案：包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。國(guó)家的教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。教師的教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期）工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。44.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針。答案：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。45.簡(jiǎn)述教育制度的影響因素。答案：包括社會(huì)政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩r、人口發(fā)展?fàn)顩r、青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律、本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響等。社會(huì)政治制度決定教育制度的性質(zhì)和方向；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技發(fā)展?fàn)顩r制約教育制度的發(fā)展規(guī)模和速度、教育內(nèi)容和方法等；人口發(fā)展?fàn)顩r影響教育的規(guī)模和結(jié)構(gòu)；青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律是制定學(xué)制的重要依據(jù)；本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響使教育制度具有繼承性和借鑒性。中學(xué)教學(xué)46.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要將兩者有機(jī)結(jié)合。傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)具有教育性，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。47.簡(jiǎn)述常用的教學(xué)方法。答案：講授法，教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)。談話法，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)。討論法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論。演示法，教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。練習(xí)法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，以形成技能技巧。實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)。48.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。答案：包括備課，要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，寫(xiě)好三種計(jì)劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（或單元）計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃（教案）。上課，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要遵循教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言藝術(shù)、氣氛熱烈、板書(shū)有序、態(tài)度從容等要求。作業(yè)的布置與批改，作業(yè)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)的要求，分量適宜、難易適度，要及時(shí)批改和反饋。課外輔導(dǎo)，是上課的必要補(bǔ)充，要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定，可采用觀察、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查等方法，要遵循客觀、公正、全面等原則。49.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。答案：根據(jù)評(píng)價(jià)的作用，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)