小熊住山洞閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

小熊住山洞閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程準(zhǔn)備

1.確定教學(xué)目標(biāo)

《小熊住山洞》是一篇富有童趣的童話故事，通過講述小熊一家在森林中的生活，傳遞了愛護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的主題。本次閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)旨在：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的閱讀興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)和人物性格。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)對(duì)象

本課程面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的童話故事。

3.教學(xué)課時(shí)

本課程共需2課時(shí)。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

-教師準(zhǔn)備：《小熊住山洞》文本、PPT、教學(xué)道具（如小熊玩偶、樹木模型等）。

-學(xué)生準(zhǔn)備：課外閱讀《小熊住山洞》故事，準(zhǔn)備分享閱讀心得。

5.教學(xué)環(huán)境

-教室環(huán)境：布置成森林氛圍，如掛上樹木圖案、放置綠色植物等。

-教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響設(shè)備等。

在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們積極參與討論，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二章教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

-教師以森林的聲音為背景音樂，手持小熊玩偶，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界。

-教師簡(jiǎn)要介紹《小熊住山洞》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.故事閱讀

-學(xué)生跟隨教師的朗讀，共同閱讀《小熊住山洞》。

-教師在閱讀過程中適時(shí)提問，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和情感。

3.故事討論

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得，討論小熊一家的生活情景。

-學(xué)生通過小組討論，探討小熊是如何保護(hù)森林環(huán)境的。

4.情景模擬

-學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬，體驗(yàn)故事情節(jié)。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生更好地理解角色性格和故事意義。

5.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-教師通過故事中的環(huán)保元素，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)環(huán)境。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

6.語言表達(dá)訓(xùn)練

-教師選取故事中的精彩句段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

-學(xué)生通過仿寫，提升自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.總結(jié)反思

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生反思自己在日常生活中的環(huán)保行為，制定改進(jìn)計(jì)劃。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過情景模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)故事中的環(huán)保理念。

第三章教學(xué)過程與實(shí)施步驟

1.熱身活動(dòng)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如模仿小熊走路的動(dòng)作，活躍課堂氛圍。

-學(xué)生跟隨音樂做森林里的動(dòng)物模仿游戲，增進(jìn)對(duì)森林環(huán)境的感知。

2.故事引入

-教師用小熊玩偶引起學(xué)生注意，用生動(dòng)的語言描述小熊一家在森林中的生活。

-學(xué)生通過觀察小熊玩偶，展開想象，預(yù)測(cè)故事可能發(fā)生的情節(jié)。

3.分角色朗讀

-教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組分到故事中的不同角色。

-學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀故事，提高閱讀參與感和理解力。

4.故事解析

-教師引導(dǎo)學(xué)生講述故事的主要情節(jié)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

-學(xué)生通過討論，找出故事中的關(guān)鍵信息和隱藏的環(huán)保主題。

5.環(huán)保小任務(wù)

-教師給學(xué)生布置小任務(wù)，比如制作環(huán)保標(biāo)語或畫出自己心中的綠色森林。

-學(xué)生動(dòng)手操作，將環(huán)保意識(shí)融入自己的作品中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

6.小組分享

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品和故事理解，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-教師巡回指導(dǎo)，給予每個(gè)小組積極的反饋和建議。

7.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和如何在生活中實(shí)踐。

-學(xué)生回顧所學(xué)，思考如何在日常生活中做出小小的環(huán)保改變。

在教學(xué)過程中，教師要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都流暢自然，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)注意觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保的理念。

第四章學(xué)生參與與互動(dòng)交流

1.開放式提問

-教師提出開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來描述故事中的情景。

-學(xué)生積極思考，用自己的語言表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

2.小組討論

-學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)故事中環(huán)保行為的看法。

-教師在小組間走動(dòng)，傾聽學(xué)生的討論，并及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。

3.角色扮演

-學(xué)生扮演故事中的角色，模擬小熊一家和其他動(dòng)物之間的對(duì)話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解角色之間的情感和故事背后的寓意。

4.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中做出環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生制定個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并分享給全班同學(xué)。

5.環(huán)保知識(shí)問答

-教師設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)問答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握。

-學(xué)生積極參與問答，鞏固課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

6.創(chuàng)意展示

-學(xué)生將自己的環(huán)保標(biāo)語或畫作展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作思路。

-教師和其他同學(xué)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

7.家長(zhǎng)參與

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的環(huán)保知識(shí)帶回家，與家長(zhǎng)分享并討論。

-家長(zhǎng)參與孩子的環(huán)保行動(dòng)，共同為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

在學(xué)生參與與互動(dòng)交流的過程中，教師要注意營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感到自己的意見被重視。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，還能學(xué)會(huì)合作和表達(dá)。環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，則讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

第五章教學(xué)評(píng)估與反饋

1.觀察學(xué)生的參與度

-教師在課堂上觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與活動(dòng)。

-教師記錄學(xué)生在討論、角色扮演和創(chuàng)作中的表現(xiàn)，作為評(píng)估的依據(jù)。

2.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-教師在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確下一步的努力方向。

3.作品展示評(píng)價(jià)

-學(xué)生將自己的環(huán)保標(biāo)語或畫作展示給全班同學(xué)，同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品給予具體、積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

4.環(huán)保行動(dòng)跟蹤

-教師跟蹤學(xué)生在課堂外執(zhí)行環(huán)保行動(dòng)的情況，了解他們的實(shí)際表現(xiàn)。

-學(xué)生通過記錄自己的環(huán)保行動(dòng)，反思自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。

5.家長(zhǎng)反饋

-教師與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的環(huán)保行為和家長(zhǎng)的看法。

-家長(zhǎng)的反饋幫助教師了解學(xué)生的家庭環(huán)境，以及環(huán)保教育在家庭中的延伸。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們持續(xù)參與環(huán)?；顒?dòng)。

7.教學(xué)反思與調(diào)整

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，反思教學(xué)方法和內(nèi)容的有效性。

-教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的需求。

在教學(xué)評(píng)估與反饋環(huán)節(jié)，教師要注意采用多種評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和實(shí)際行為。通過課堂表現(xiàn)、作品展示和環(huán)保行動(dòng)跟蹤，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和反思的習(xí)慣。家長(zhǎng)的參與和反饋，則為教學(xué)活動(dòng)提供了更多的視角和支持。

第六章課后延伸與家庭作業(yè)

1.環(huán)保日記

-教師布置學(xué)生撰寫環(huán)保日記，記錄自己在日常生活中實(shí)踐的環(huán)保行為。

-學(xué)生每天記錄一件環(huán)保小事，如節(jié)約用水、分類垃圾等，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

2.環(huán)保小實(shí)驗(yàn)

-教師推薦學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，如制作環(huán)保酵素、測(cè)試水質(zhì)等。

-學(xué)生在家中動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.家庭環(huán)保計(jì)劃

-教師鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，共同參與環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生和家人一起討論并實(shí)施環(huán)保計(jì)劃，如減少一次性用品的使用等。

4.環(huán)保主題繪畫

-教師布置學(xué)生以環(huán)保為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。

-學(xué)生在家中完成繪畫作品，展示自己對(duì)環(huán)保的理解和愿景。

5.環(huán)保故事續(xù)寫

-教師讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫《小熊住山洞》的故事，加入新的環(huán)保元素。

-學(xué)生通過續(xù)寫故事，深入思考環(huán)保主題，提高寫作能力。

6.環(huán)保知識(shí)問答卡

-教師讓學(xué)生制作環(huán)保知識(shí)問答卡，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)問題和答案。

-學(xué)生與家人一起玩環(huán)保知識(shí)問答游戲，鞏固環(huán)保知識(shí)。

7.家長(zhǎng)參與與反饋

-教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的環(huán)?；顒?dòng)，提供必要的支持和指導(dǎo)。

-家長(zhǎng)對(duì)孩子的環(huán)保行為和作業(yè)給予反饋，促進(jìn)家校合作。

在課后延伸與家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要注意作業(yè)的設(shè)計(jì)要有趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在家中也能延續(xù)課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。通過環(huán)保日記、小實(shí)驗(yàn)和繪畫等多樣化的作業(yè)形式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)環(huán)保的理解。家長(zhǎng)的參與和反饋，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)動(dòng)力，還能促進(jìn)家校之間的互動(dòng)和合作。

第七章跨學(xué)科教學(xué)融合

1.科學(xué)課的結(jié)合

-教師在科學(xué)課上引入《小熊住山洞》中的環(huán)保主題，講解自然生態(tài)和環(huán)境保護(hù)。

-學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，理解環(huán)保的重要性。

2.美術(shù)課的創(chuàng)意

-教師在美術(shù)課上讓學(xué)生繪制自己心中的理想森林或環(huán)保海報(bào)。

-學(xué)生運(yùn)用美術(shù)技能，將環(huán)保理念融入藝術(shù)創(chuàng)作中，提升審美和創(chuàng)造力。

3.語文課的寫作訓(xùn)練

-教師在語文課上讓學(xué)生以《小熊住山洞》為靈感，進(jìn)行環(huán)保主題的寫作。

-學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)環(huán)保的思考和感受，提高語言表達(dá)能力。

4.數(shù)學(xué)課的數(shù)據(jù)分析

-教師在數(shù)學(xué)課上讓學(xué)生收集環(huán)保相關(guān)的數(shù)據(jù)，如垃圾分類的數(shù)量等。

-學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，了解環(huán)保行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)邏輯思維。

5.英語課的交流分享

-教師在英語課上讓學(xué)生用英語介紹自己的環(huán)保行動(dòng)或環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生通過英語交流，提升語言應(yīng)用能力，同時(shí)傳播環(huán)保意識(shí)。

6.體育課的戶外實(shí)踐

-教師在體育課上組織學(xué)生參與戶外清潔活動(dòng)，如撿拾垃圾等。

-學(xué)生在戶外實(shí)踐中親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

7.跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-教師設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，如環(huán)保社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。

-學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，深入實(shí)踐環(huán)保理念，提升綜合素養(yǎng)。

第八章環(huán)保主題的校園文化活動(dòng)

1.環(huán)保主題班會(huì)

-教師組織環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和心得。

-學(xué)生在班會(huì)上討論環(huán)保問題，共同探討解決之道。

2.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

-學(xué)校舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示自己的環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生準(zhǔn)備競(jìng)賽內(nèi)容，通過比賽加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和記憶。

3.環(huán)保公益活動(dòng)

-學(xué)校組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等。

-學(xué)生在公益活動(dòng)中親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提升環(huán)保意識(shí)。

4.環(huán)保創(chuàng)意展示

-學(xué)生將自己的環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保服裝、環(huán)保裝置藝術(shù)等展示給全校師生。

-教師和其他同學(xué)對(duì)展示作品給予評(píng)價(jià)和建議，促進(jìn)創(chuàng)意交流。

5.環(huán)保志愿者服務(wù)

-學(xué)校成立環(huán)保志愿者小組，讓學(xué)生參與校園環(huán)保服務(wù)，如垃圾分類、校園綠化等。

-學(xué)生作為志愿者，積極參與校園環(huán)保工作，培養(yǎng)責(zé)任感。

6.環(huán)保主題演講

-學(xué)校舉辦環(huán)保主題演講比賽，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)環(huán)保的看法。

-學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，通過演講傳遞環(huán)保理念和呼吁行動(dòng)。

7.環(huán)保社會(huì)實(shí)踐

-學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保社會(huì)實(shí)踐，如參觀環(huán)保企業(yè)、開展生態(tài)調(diào)研等。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解環(huán)保工作的實(shí)際應(yīng)用。

8.家長(zhǎng)開放日

-學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加環(huán)保主題的家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的環(huán)保教育。

-家長(zhǎng)參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，與孩子一起體驗(yàn)環(huán)保的樂趣。

第九章環(huán)保教育的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容的更新

-教師關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，將新的環(huán)保知識(shí)和案例融入教學(xué)中。

-學(xué)生學(xué)習(xí)最新的環(huán)保信息，保持對(duì)環(huán)保的關(guān)注和興趣。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

-教師嘗試使用游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)中，更加主動(dòng)地參與環(huán)保學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.跨界合作與交流

-學(xué)校與其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)開展環(huán)保教育合作，共享資源和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐。

4.教師專業(yè)發(fā)展

-教師參加環(huán)保教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-教師將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)生自主研究

-學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生通過自主研究，深入探索環(huán)保問題，提出解決方案。

6.環(huán)保教育資源的開發(fā)

-學(xué)校開發(fā)和整合環(huán)保教育資源，如環(huán)保教材、網(wǎng)絡(luò)資源等。

-學(xué)生能夠接觸到豐富多樣的環(huán)保教育資源，拓寬學(xué)習(xí)視野。

7.社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)參與

-學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將環(huán)保教育延伸到社區(qū)。

-學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐中，提升環(huán)保意識(shí)，同時(shí)為社區(qū)環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

8.持續(xù)關(guān)注與反饋

-學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為和意識(shí)發(fā)展，定期進(jìn)行評(píng)估和反饋。

-學(xué)生在持續(xù)的環(huán)保教育和實(shí)踐中，不斷鞏固和提升環(huán)保素養(yǎng)。

第十章環(huán)保教育的未來展望

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保領(lǐng)袖

-學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)力，鼓勵(lì)他們成為環(huán)?；顒?dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。

-學(xué)生通過組織和參與環(huán)?；顒?dòng)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和影響力。

2.建立長(zhǎng)期環(huán)保項(xiàng)目

-學(xué)校建立長(zhǎng)期的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、節(jié)能減排等，讓學(xué)生持續(xù)參與。

-學(xué)生在長(zhǎng)期項(xiàng)目中，逐漸形成環(huán)保的習(xí)慣和意識(shí)。

3.與國際環(huán)保組織合作

-學(xué)校與國際環(huán)保組織建立合作關(guān)系，參與國際環(huán)保項(xiàng)目。

-學(xué)生有機(jī)會(huì)與國際友人一起參與環(huán)?；顒?dòng)，拓寬國際視野。

4.推廣綠色校園文化

-學(xué)校推廣綠色校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，如節(jié)約用水用電。

-學(xué)生在綠色校園文化的熏陶下，自