初中語文同步課件 第三單元《課外古詩詞誦讀》第一課時

課外古詩詞誦讀部編版八年級語文下冊人民教育出版社學習目標壹了解《詩經(jīng)》相關背景知識貳理解詩歌大意，準確、流暢、有感情的朗讀詩歌叁品讀詩歌，體會作者感情式微【課·外·古·詩·詞·誦·讀】

《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部現(xiàn)實主義詩歌總集，原稱“詩”或“詩三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共305篇。了解詩經(jīng)

《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子，被譽為古代社會的人生百科全書。

題目的意思：天黑了式微文題解讀語氣助詞（日光）衰微。這里指黃昏或天黑

詩歌朗讀式微/式微，胡/不歸？微君/之故，胡為乎/中露？式微/式微，胡/不歸？微君/之躬，胡為乎/泥中？式微《詩經(jīng)·邶風》反復朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋用自己的話說說詩句的意思。

詩歌翻譯天黑啦，天黑啦，為什么不回家？（如果）不是為了君主，為什么還在露水中勞作？天黑啦，天黑啦，為什么不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，為什么還在泥漿中勞作？

研讀賞析壹這首抒情詩主要敘寫了什么內(nèi)容？表達了他們怎樣的情感？“式微”表明時間已經(jīng)傍晚。“中露”“泥中”說明還在寒露中和泥水中勞作?！拔⒕省苯淮鷦谧鞯脑?。已經(jīng)很晚了，為了國君的緣故卻不得不仍然在辛苦勞作。

研讀賞析壹這首抒情詩主要敘寫了什么內(nèi)容？表達了他們怎樣的情感？這首詩表現(xiàn)了勞役者夜以繼日晝夜不停地在野外露水泥漿中干活，有家不能回，苦不堪言，對統(tǒng)治者滿腔的憤怒。

研讀賞析貳這首詩運用了哪些修辭手法？這些手法有什么表達效果？修辭手法設問“胡不歸”發(fā)人深思，引人思考反問“胡為乎中露”“胡為乎泥中”表達強烈不滿反復“式微”強調(diào)天黑了

研讀賞析貳這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？這些手法有什么表達效果？所表之情首章運用反復和設問的手法，兩個“式微”發(fā)出心中感嘆，天黑了啊，天黑了啊。兩個反復之后才引出心中疑問：為什么不回家呢？心中有怨恨，卻以天色起興，宛轉(zhuǎn)而有情致。而用設問手法，又引起讀者思考。

研讀賞析貳這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？這些手法有什么表達效果？所表之情后面兩句自己作答?！拔⒕省?，講明了只是因為國君的緣故才如此，但是不正面回答，而是用否定句式，更有韻致。而“胡為乎中露”用感嘆句式表達內(nèi)心的牢騷和怨恨。次章僅僅改變了兩個字，用這種重章疊句的寫法再次強化內(nèi)心的情感。

研讀賞析叁詩歌運用了什么結(jié)構形式？句式有什么特點？結(jié)構形式

重章疊句，一詠三嘆。句式兼用長短句，兩句一韻，節(jié)奏短以表示情緒的急切憤懣。

主旨歸納

這是一首勞役者的悲歌。全詩以設問的方式達到“不言怨而怨自深”的效果。同時直抒胸臆，充分表達了對貧苦勞動人民的同情及對封建統(tǒng)治者的憤恨之情。

典型考題（1）理解性默寫?！妒轿ⅰ分杏屑也荒芑?，苦不堪言的怨言的句子是：“__________,____________？”“__________，____________？”微君之故胡為乎中露胡為乎泥中微君之故（2）“日漸式微”的意思是？逐漸沒落，銷聲匿跡。泛指事物或人的逐步衰落。子衿課·外·古·詩·詞·誦·讀

子衿文題解讀指思念的那個人衣領題目的意思：你的衣領

詩歌朗讀子衿《詩經(jīng)·鄭風》青青/子衿，悠悠/我心。縱我/不往，子/寧/不嗣音？青青/子佩，悠悠/我思?？v我/不往，子/寧/不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！nìnɡsìtāoquètà

詩歌翻譯青青的是你的衣領，憂思深長的是我心中對你的思念?？v然我不曾去會你，難道你從此斷音信？青青的是你的佩帶，憂思深長的是我的相思?？v然我不曾去會你，難道你不能自己來？獨自來來回回走動、張望啊，在這城門兩旁的樓臺上。一天見不到你，就好像三個月沒見啊。

研讀賞析賞析第一章，抱怨對方?jīng)]有音信。首二句朗朗上口，婉轉(zhuǎn)動人。開篇寫女子對男子的思念，并不直言懷人之情，而是先寫女子記憶中情人的模樣。寫模樣也不從容貌入手，而寫男子的衣飾。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（默寫常考）青：黑色。古代青指黑顏色。如戲劇行當青衣。

研讀賞析賞析“青青子衿”的描寫，給人一種年輕、美好、風流倜儻的印象，男子的風度、氣質(zhì)便盡在其中了。寥寥四字，既交代了人物的身份、外貌、氣質(zhì)，更飽含著女主人公的一腔思念?！翱v我不往，子寧不嗣音？”不知什么原因讓兩人失去了聯(lián)系，女子對這個不來看望她的男子滿腹抱怨。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（默寫?？迹?/p>

研讀賞析賞析青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？第二章，責怪對方不來相見。等候戀人前來相會，可望穿秋水，不見其影，濃濃愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：即使我沒去找你，你就不能主動前來？前兩章以“我”的語氣自述，表達了對戀人音訊全無、不見蹤影的埋怨。

研讀賞析賞析挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！

（默寫?？迹┑谌拢瑢懪魅斯棺迫f分等待戀人的情狀，訴說自己思念情深。文末“一日不見，如三月兮”二句的內(nèi)心獨白，通過夸張手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，將女子急切的心理形象地表現(xiàn)出來。表達了女主人公盼望戀人歸來的焦急不安、情深意切的真摯感情。

研讀賞析壹這首詩主要內(nèi)容是什么？最后“一日不見，如三月兮”有什么含義？這首詩主要寫一個女子在城樓上等候她的戀人的心理活動。“一日不見，如三月兮”直接抒發(fā)了思念之情。

研讀賞析貳這首詩采用了怎樣敘述手法？從結(jié)構上看具有什么特點？全詩采用倒敘手法。從結(jié)構上看，詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。反復渲染，突出女主人公對戀人的思念之深。

主旨歸納這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、失落惆悵、情深意切的真摯感情。

典型考題

1．下列對詩句的解說不正確的一項是（）A．這首詩中的主要筆墨都集中在主