2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題及參考答案一套

2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題及參考答案一套綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.王老師在課堂上總是鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，即使學(xué)生回答錯誤也會給予肯定和引導(dǎo)。王老師的做法體現(xiàn)了（）A.關(guān)注學(xué)科B.關(guān)注過程C.關(guān)注結(jié)果D.關(guān)注情境答案：B。王老師鼓勵學(xué)生發(fā)言并對回答錯誤的學(xué)生給予肯定和引導(dǎo)，注重的是學(xué)生參與課堂的過程，而非只看結(jié)果，體現(xiàn)了關(guān)注過程。2.孫老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，經(jīng)常讓學(xué)生通過小組合作、探究等方式進行學(xué)習(xí)。這表明孫老師具有（）A.課程開發(fā)意識B.校本教研意識C.課堂管理意識D.教育民主意識答案：D。孫老師讓學(xué)生通過小組合作、探究等方式自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多參與學(xué)習(xí)的機會和權(quán)利，體現(xiàn)了教育民主意識。3.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時將學(xué)生趕出教室B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃教室衛(wèi)生C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可D.批評教育學(xué)生，同時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣答案：D。A選項將學(xué)生趕出教室侵犯學(xué)生受教育權(quán)；B選項懲罰機制不利于學(xué)生健康成長；C選項只看重成績忽視衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)不可取。D選項既批評教育又指導(dǎo)養(yǎng)成良好習(xí)慣是恰當(dāng)做法。4.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A.促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展、尊重學(xué)生個性發(fā)展的教育，而不僅僅是促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展。5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A。設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括有組織機構(gòu)和章程、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備等，不包括有長期發(fā)展規(guī)劃。6.學(xué)生張某在高考中，由他人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某停止參加高考（）A.3年B.4年C.5年D.6年答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，考生在國家教育考試中有由他人代替考試等行為的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。7.教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑1年。下列表述中，正確的是（）A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續(xù)執(zhí)教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其他職業(yè)C.王某保留教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊認(rèn)證D.王某保留教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學(xué)校任教答案：B?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。所以王某喪失教師資格，刑滿釋放后只能從事其他職業(yè)。8.小學(xué)生李某隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為（）A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他法定監(jiān)護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者答案：C?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。9.下列做法中，沒有違反相關(guān)法律法規(guī)的是（）A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)答案：D。A選項檢查日記本侵犯學(xué)生隱私權(quán)；B選項教師在走廊抽煙違反《中華人民共和國未成年人保護法》中禁止在未成年人集中活動的場所吸煙的規(guī)定；C選項讓學(xué)生站著聽課屬于變相體罰。D選項讓未掌握動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)是正常教學(xué)行為。10.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對于趙某的申訴，有權(quán)受理的機關(guān)是（）A.同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門B.所在地區(qū)中級人民法院或省高級人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院D.上一級人民政府或中央人民政府有關(guān)部門答案：A。教師對教育行政部門的具體行政行為不服，可以向同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴。11.下列選項中，不屬于我國四大佛教名山的是（）A.峨眉山B.九華山C.武當(dāng)山D.五臺山答案：C。我國四大佛教名山是五臺山、峨眉山、普陀山、九華山，武當(dāng)山是道教名山。12.下列節(jié)氣不在春季的是（）A.谷雨B.驚蟄C.清明D.白露答案：D。春季的節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。白露是秋季的節(jié)氣。13.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A?？鬃釉怼对姟贰稌罚瑒h修《春秋》。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人；孟子是戰(zhàn)國時期儒家代表人物；荀子是戰(zhàn)國末期儒家學(xué)派的重要代表人物。14.下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B。傣族以“孔雀舞”著稱。土家族有擺手舞等；藏族有弦子舞等；蒙古族有安代舞等。15.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹答案：C。徐悲鴻以畫馬著稱，代表作有《奔馬圖》等。齊白石以畫蝦著稱；吳冠中是當(dāng)代著名畫家；黃賓虹擅長山水畫。16.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神農(nóng)氏被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖，他嘗百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。伏羲氏創(chuàng)造八卦等；燧人氏發(fā)明鉆木取火；有巢氏發(fā)明巢居。17.“鴻雁傳書”這一典故源自（）A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C。“鴻雁傳書”源自蘇武牧羊的故事，漢朝使臣蘇武被匈奴扣留，后匈奴與漢和親，漢使要求放蘇武等回漢，匈奴謊稱蘇武已死。漢使說漢皇射下一只大雁，雁足上綁有書信，說蘇武在北海（今貝加爾湖）牧羊，匈奴只好放了蘇武。18.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B。王維既是詩人也是畫家，蘇軾評價他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。李白、白居易、李商隱主要以詩歌著稱。19.下列選項中，是著名的“銅車馬”出土地點的一項是（）A.開封B.洛陽C.西安D.南京答案：C。著名的“銅車馬”出土于西安秦始皇陵兵馬俑坑。20.下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是（）A.祥子B.秦二爺C.祥林嫂D.祁老人答案：C。祥林嫂是魯迅小說《祝福》中的人物。祥子是《駱駝祥子》中的人物；秦二爺是《茶館》中的人物；祁老人是《四世同堂》中的人物，《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》都是老舍的作品。21.下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友?！崩斫庹_的是（）A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡。B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡。C.沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡。D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡。答案：C。題干可翻譯為：不夸己能且不揚人惡→化敵為友。C選項“沒能化敵為友”是對后件的否定，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“沒能不夸己能或不揚人惡”。22.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙B.錢C.孫D.李答案：D。趙說小李當(dāng)選，李說自己不當(dāng)選，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因為只有一個人的話與結(jié)果相符，所以錢和孫說的都是假話。錢說老孫是不二人選是假的，即老孫不當(dāng)選；孫說選小錢或者老趙是假的，即小錢和老趙都不當(dāng)選。所以優(yōu)秀員工只能是李。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）23.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師的中心地位等；現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威，強調(diào)兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心。24.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。小林知道偷東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志。25.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系。26.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A。家庭教育具有生活性，它滲透在家庭日常生活中。而計劃性、組織性、系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特點。27.有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法。歷史法是研究教育歷史的方法；問卷法是通過問卷收集資料的方法；文獻法是查閱文獻獲取資料的方法。28.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能主要缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A缺乏會導(dǎo)致眼睛干澀、夜盲癥等。維生素B缺乏可能會引起腳氣病等；維生素C缺乏會導(dǎo)致壞血?。痪S生素D缺乏會影響鈣的吸收，導(dǎo)致佝僂病等。29.當(dāng)你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面的前方，一會兒又覺得位于大方框平面的后方。這種反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）A.注重分?jǐn)?shù)B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架的感知反復(fù)變化體現(xiàn)了注意起伏。30.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程目標(biāo)C.課程方案D.課程計劃答案：A。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)。課程目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的一部分；課程方案即課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。31.目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（）A.班級教學(xué)B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.個別教學(xué)答案：A。班級教學(xué)是目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式。分組教學(xué)是按學(xué)生能力或成績分組進行教學(xué)；復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種特殊組織形式；個別教學(xué)是教師針對不同學(xué)生的情況進行個別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。32.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”這句話出自（）A.《大學(xué)》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C。“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》?！洞髮W(xué)》《論語》《孟子》也是儒家經(jīng)典著作，但這句話不是出自它們。33.王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面，讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌。將學(xué)生的情感推向高潮。請問，王老師采用的教學(xué)方法是（）A.講授法B.參觀法C.情境教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法答案：C。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。王老師通過出示遺像、放映畫面、誦讀課文、唱歌等方式創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生情感推向高潮，采用的是情境教學(xué)法。34.針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進行了刪減，增加了一些趣味性知識。這一課程實施符合（）A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向答案：D。相互適應(yīng)取向認(rèn)為課程實施過程是課程計劃與班級或?qū)W校實際情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。周老師根據(jù)班級學(xué)生實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行刪減和增加趣味性知識，體現(xiàn)了相互適應(yīng)取向。35.為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進行觀察。這種教學(xué)組織形式屬于（）A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.個別教學(xué)D.課堂教學(xué)答案：B?，F(xiàn)場教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學(xué)的組織形式。教師組織學(xué)生到學(xué)校附近路口觀察交通標(biāo)志屬于現(xiàn)場教學(xué)。36.兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學(xué)家是（）A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B。皮亞杰通過研究兒童的道德判斷，提出兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。羅杰斯是人本主義心理學(xué)家；埃里克森提出了人格發(fā)展八階段理論；弗洛伊德是精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。37.小麗認(rèn)為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因B.穩(wěn)定、外在、可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A。維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。試題難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素。38.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂。這種情感屬于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感答案：A。道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評價自己或他人的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗。小英幫助小勇輔導(dǎo)功課是符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，她感到快樂體現(xiàn)了道德感。美感是對美的感受；理智感是在智力活動中產(chǎn)生的情感體驗。39.小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練答案：A。操作定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。小學(xué)生先聽講解、觀察示范，就是在了解書寫的結(jié)構(gòu)和要求，處于操作定向階段。40.芳芳學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）A.精細(xì)加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略答案：D。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等。芳芳向老師請教屬于資源利用策略中的人力資源的利用，所以采用的是資源管理策略。41.下列選項中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的是（）A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語答案：B。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。喜歡聽地道的英語是出于自身對英語的興趣，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。A、C、D選項都是為了外在的目標(biāo)（與外國人溝通、通過考試、有理想工作）而學(xué)習(xí)英語，屬于外部學(xué)習(xí)動機。42.為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運用的是（）A.監(jiān)督策略B.復(fù)述策略C.計劃