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廣東高校學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展研究林永雄(華南農(nóng)業(yè)大學(xué),廣州天河510642)摘要:大學(xué)生社團(tuán)工作是當(dāng)前高校學(xué)生工作的熱點(diǎn),文章在廣泛調(diào)查和深入了解的前提下,剖析了目前高校學(xué)生社團(tuán)的歷史、作用、發(fā)展新特點(diǎn)以及與學(xué)生會(huì)的關(guān)系,并著重分析了廣東省高校學(xué)生社團(tuán)存在的比較突出的問(wèn)題,從思想理念、體系機(jī)制等方面提出了解決問(wèn)題的對(duì)策和建議,對(duì)于建立廣東高校學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制以及在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)際意義。關(guān)鍵詞:高校;學(xué)生社團(tuán);可持續(xù)發(fā)展;建設(shè)引言2005年1月共青團(tuán)中央和教育部共同下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》,明確界定了大學(xué)生社團(tuán)的地位和作用,“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成,按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用,是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式,是以班級(jí)年級(jí)為主開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。”學(xué)生社團(tuán)作為繁榮校園文化和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體,其地位和作用越來(lái)越受到人們的普遍重視。一、高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷史高校學(xué)生社團(tuán)在我國(guó)已經(jīng)有一百多年的歷史。我國(guó)第一個(gè)嚴(yán)格意義的高等學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)是1904年京師大學(xué)堂抗俄鐵血會(huì),當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生可以通過(guò)集會(huì)、演講、辦報(bào)、發(fā)傳單等方式抗議日本、俄國(guó)在我國(guó)東北地區(qū)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。1919年五四前后,一大批現(xiàn)代意義的社團(tuán)風(fēng)起云涌,這是五四新文化和民主愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的直接產(chǎn)物。他們廣泛展開(kāi)活動(dòng),出版刊物,進(jìn)行宣傳,對(duì)當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展起到了積極的作用,同時(shí)也反映了那個(gè)時(shí)代青年們的生動(dòng)活動(dòng)的思想面貌。如1919年成立的覺(jué)悟社,是一個(gè)組織嚴(yán)密的團(tuán)體,主要作一些科學(xué)和新思潮的研究。周恩來(lái)和鄧穎超都是當(dāng)年該社團(tuán)的第一批社員,社員們常在一起議論研究一些心思潮,反對(duì)孔孟之道,打破封建習(xí)俗,在廣泛的交流中探求真理。改革開(kāi)放以來(lái),在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在團(tuán)的悉心指導(dǎo)下,我省高校學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展起來(lái),各類學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái),極大地繁榮了我省校園文化和促進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。在我省眾多的學(xué)生社團(tuán)中,其主要分為以下五大類:學(xué)術(shù)理論研究類,如鄧小平理論協(xié)會(huì)等;體育健身類,如籃球協(xié)會(huì)等;文學(xué)藝術(shù)類,如文學(xué)社等;科技創(chuàng)新類,如環(huán)保協(xié)會(huì)等;社會(huì)實(shí)踐類,如義工協(xié)會(huì)等。為加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理,高校學(xué)生會(huì)曾設(shè)立“社團(tuán)部”,專門(mén)分管社團(tuán)事務(wù),1985年暨南大學(xué)率先設(shè)立“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”接管社團(tuán)事務(wù),使得社團(tuán)得以從學(xué)生會(huì)系統(tǒng)中獨(dú)立出來(lái)自主發(fā)展。而近幾年來(lái),省內(nèi)各高校紛紛撤“社團(tuán)部”,轉(zhuǎn)設(shè)“社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”,尤其是在2005年,廣東省學(xué)生聯(lián)合會(huì)設(shè)立了一個(gè)新的部門(mén)——社團(tuán)部,大力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),使得學(xué)生社團(tuán)日益成為構(gòu)建”一體兩翼”、繁榮校園文化的中堅(jiān)力量。二、學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)的關(guān)系和特點(diǎn)高校學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體,是高校第二課堂不可缺少的重要組成部分,它與學(xué)生會(huì)組織共同構(gòu)建了高校共青團(tuán)學(xué)生活動(dòng)中的“一體兩翼”。雖然學(xué)生社團(tuán)曾經(jīng)隸屬于學(xué)生會(huì)系統(tǒng),但自從獨(dú)立出來(lái)實(shí)行“自我管理、自我發(fā)展”后,學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)便是兩個(gè)各自獨(dú)立、平等的學(xué)生組織,其在組織生成和活動(dòng)方式,組織性質(zhì)與運(yùn)行機(jī)制,組織功能與運(yùn)作規(guī)范等諸多方面都存在著較大差異,并由此形成了兩個(gè)組織中成員的不同特征。2.1、學(xué)生會(huì)作為學(xué)生的群眾性組織,不僅有服務(wù)同學(xué)的責(zé)任,更有協(xié)助校方的義務(wù),其特征可以用兩個(gè)字作簡(jiǎn)要概括:“橋梁”(紐帶),由于“橋梁”的特征,決定了學(xué)生會(huì)組織的”自治”(學(xué)生自我教育+自我服務(wù)+自我管理)和“他治”(自覺(jué)接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)組織的指導(dǎo))相結(jié)合的特征。其活動(dòng)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性,自主性有限,且其重大活動(dòng)往往與某段時(shí)間內(nèi)黨政工作中心和團(tuán)的工作重點(diǎn)相互響應(yīng)??偟膩?lái)朔,學(xué)生會(huì)的整體運(yùn)作較為規(guī)范,雖然有時(shí)略顯保守,但講究穩(wěn)中求進(jìn)。2.2、而學(xué)生社團(tuán)雖然也接受主管部門(mén)的管理和監(jiān)查,但其更注重依據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)發(fā)展,學(xué)生社團(tuán)的最大特征可概括為以興趣為基礎(chǔ)的“志同道合”,并在自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的基礎(chǔ)上形成的“自治”特質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的自主性較大,往往是按照成員自身興趣開(kāi)展活動(dòng),注重完善自身,發(fā)展個(gè)性。其整體運(yùn)作較為輕率自由,雖然有時(shí)陷入渙散狀態(tài),但也容易產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。三、高校學(xué)生社團(tuán)在素質(zhì)教育中的作用大學(xué)生杜團(tuán)是高校校園文化的重要載體,是高校第二課堂不可或缺的組成部分。它們以自由開(kāi)放的精神,多樣靈活的形式和特立獨(dú)行的作風(fēng)存在于校園中,以其思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性和趣味性吸引廣大大學(xué)生參與其中,形成大學(xué)生展現(xiàn)和塑造自我的獨(dú)特舞臺(tái),也成為校園具有較大影響的文化現(xiàn)象,因此,在新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè),積極引導(dǎo)大學(xué)生參加健康向上的社團(tuán)活動(dòng),對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有十分深遠(yuǎn)的歷史意義”3.1、學(xué)生社團(tuán)具有社團(tuán)文化潛移默化的特性,適合大學(xué)生的思維模式,有利于大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展。社團(tuán)文化是思想政治教育的隱性課程,它可以提供思想政治教育的吸引力、滲透力和親和力,推動(dòng)思政治教育的改革與創(chuàng)新。社團(tuán)以其靈活的組織形式加強(qiáng)了在廣大學(xué)生中的地位,它不受年級(jí)、年齡、政治面貌等的限制,大學(xué)生通過(guò)加入學(xué)生社團(tuán),參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),可以培養(yǎng)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,鍛煉心理素質(zhì)以及提高思想道德素質(zhì),因而在升華學(xué)生思想境界,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)等方面發(fā)揮重要的德育功能。特別是學(xué)生思想政治理論社團(tuán),如鄧小平理論研究會(huì)、“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)等,成為大學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)的重要陣地。同時(shí),學(xué)生社團(tuán)利用自身的優(yōu)勢(shì),通過(guò)大量的、多層次的活動(dòng)服務(wù)學(xué)生,滿足學(xué)生的多樣化需求,促進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部,促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才,保證學(xué)校的穩(wěn)定,增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。3.2、學(xué)生社團(tuán)具有目標(biāo)趨同性、組織動(dòng)態(tài)性的特征,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)的成員是在興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、觀念等方面極具相似性的學(xué)生,因而他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中具有高漲的參與熱情。學(xué)生社團(tuán)具有動(dòng)態(tài)性,每年新生和老生的“更疊”變化使得社團(tuán)得以及時(shí)補(bǔ)充“新鮮血液”,新生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)都有著較強(qiáng)的新鮮感和主動(dòng)性。學(xué)生以發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力為目標(biāo),按照自己的興趣和發(fā)展的愿景,對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行方向性和趨同性的調(diào)整;個(gè)體成員的目標(biāo)通過(guò)聚合、調(diào)整,使得群體目標(biāo)逐漸地趨向統(tǒng)一,而社團(tuán)目標(biāo)的一致趨同性又為個(gè)體成員的能力提高、素質(zhì)完善提供了條件。3.3、學(xué)生社團(tuán)具有內(nèi)容廣泛性、活動(dòng)開(kāi)放性的特征,有利于鍛煉學(xué)生能力,推進(jìn)高校教學(xué)改革。大學(xué)生社團(tuán)種類很多。許多科技、管理、文學(xué)、藝術(shù)型社團(tuán)以廣泛的文化知識(shí)為基礎(chǔ),以制作、創(chuàng)造、發(fā)明等實(shí)踐活動(dòng)為特征,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力為宗旨,開(kāi)展學(xué)術(shù)研討、科技發(fā)明、文化娛樂(lè)、社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐考察等系列活動(dòng),深受學(xué)生青睞。同時(shí),社團(tuán)活動(dòng)密切聯(lián)系社會(huì),活動(dòng)內(nèi)容更加廣泛,創(chuàng)新意識(shí)在活動(dòng)中得以重視,從而更好地促進(jìn)了社團(tuán)成員素質(zhì)的培養(yǎng)。社團(tuán)活動(dòng)能更好地發(fā)揮學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育的主動(dòng)性,增進(jìn)自我教育,并在滿足學(xué)生自我需要的同時(shí),通過(guò)廣泛的渠道鍛煉才干、增長(zhǎng)知識(shí)、活躍思想、啟迪思維、調(diào)節(jié)情緒、發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,有利于深化高校教育的進(jìn)一步改革。3.4、學(xué)生社團(tuán)具有形式多樣性、自我調(diào)節(jié)性的特征,有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,是行為管理的補(bǔ)充。由于大學(xué)生的心理階段正處于尚未完全成熟時(shí)期,其心理承受能力一般較弱,如果沒(méi)有人際交流,找不準(zhǔn)“自我”,就容易出現(xiàn)心理障礙。社團(tuán)組織內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境,成員間較為融洽的交流和接觸,能幫助他們盡快地建立良好的人際關(guān)系,為他們表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性創(chuàng)造了良機(jī)。同時(shí),高校對(duì)學(xué)生的管理主要體現(xiàn)在課堂教育和班級(jí)管理兩方面,課堂教育的管理功能有限,而班級(jí)管理的效果相當(dāng)弱化。再者,大學(xué)生的課外教育時(shí)間也幾乎處于松散管理狀態(tài)。因而,學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)管理制度和活動(dòng)章程,則可成為無(wú)形的約束,實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”,即通過(guò)社團(tuán)成員來(lái)影響不同的學(xué)生群體,最終將實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”,有效地彌補(bǔ)高校的管理空檔。3.5、學(xué)生社團(tuán)具有活動(dòng)滲透性、效果輻射性的特征,有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的繼續(xù),是自身知識(shí)積累的升華,是學(xué)校教育的延伸,是學(xué)生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)具有強(qiáng)大的輻射力,影響著整個(gè)高校的文化體系,乃至社會(huì)不同的文化體系。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),其內(nèi)在素質(zhì)和能力得到了熏陶,而且這種成效是潛移默化的;當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展時(shí),又必然以積極的方式去影響其他學(xué)生群體,甚至在社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)生積極影響。校園里內(nèi)容豐富、形式多樣、健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),能夠促進(jìn)校園文化向著深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展,從而在校園內(nèi)形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、多層次的社會(huì)服務(wù)體系和活潑健康的文化氣息,為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件。3.6、學(xué)生社團(tuán)具有活動(dòng)實(shí)操性、企業(yè)化的特征,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和適應(yīng)能力,為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)本身就是一個(gè)小集體、小社會(huì),學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)部情感志趣相投,個(gè)體的心理歸宿感得到了滿足,同時(shí)也鍛煉了處理各種人際關(guān)系的能力,更好地學(xué)會(huì)了處理較為復(fù)雜的社會(huì)日常事務(wù)。學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的橋梁,在大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前,無(wú)疑起到一種“模擬”作用,大學(xué)生們參與社團(tuán)組織活動(dòng),是他們將來(lái)所充當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色的”職業(yè)準(zhǔn)備”。社團(tuán)活動(dòng)的積極分子,由于他們有更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中培養(yǎng)了獨(dú)立性和自理能力、組織能力和工作能力、責(zé)任心、榮譽(yù)感等,因而步人社會(huì)的適應(yīng)期較短,容易進(jìn)人新角色。社團(tuán)活動(dòng)不僅是對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充,更是學(xué)生走上社會(huì)前的大練兵,高校學(xué)生社團(tuán)已日益成為學(xué)生步人社會(huì)、提高實(shí)踐技能的鍛煉營(yíng)。四、廣東高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展新特點(diǎn)高校學(xué)生社團(tuán)不僅是高校校園文化建設(shè)的重要載體,而且是高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要渠道,也是對(duì)大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。它對(duì)于形成學(xué)校的文化氛圍,弘揚(yáng)學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)起著十分重要的作用。近年來(lái),隨著廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展,信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,我省高校學(xué)生社團(tuán)蓬勃興起,社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈較之以往呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。4.1、學(xué)生社團(tuán)多樣化趨勢(shì)明顯增強(qiáng),主要表現(xiàn)在社團(tuán)類別和數(shù)量增多,涉及經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育、軍事等等領(lǐng)域,以及會(huì)員人數(shù)越來(lái)越多,包括不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同年齡和不同性別的學(xué)生。同時(shí),活動(dòng)內(nèi)容日趨豐富,形式多樣,更能把握和滿足會(huì)員的需求。4.2、學(xué)生社團(tuán)專業(yè)化、綜合化水平提高,個(gè)性化更加突出。各高校對(duì)社團(tuán)工作十分重視,它們根據(jù)各個(gè)社團(tuán)的性質(zhì)和特點(diǎn),引導(dǎo)社團(tuán)向?qū)I(yè)化、特色化的方向發(fā)展,使學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)化、綜合化水平明顯提高。4.3、學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化程度不斷提高。許多社團(tuán)在走出校園,開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)的同時(shí),也積極與社會(huì)上一些企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,利用自身的智力和專業(yè)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn),同時(shí)也得到了企業(yè)的經(jīng)費(fèi)資助。許多社團(tuán)積極廣泛地接觸社會(huì),借助社會(huì)力量,擴(kuò)大社團(tuán)的活動(dòng)范圍,提高社團(tuán)的層次,保證社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展。新時(shí)期高校社團(tuán)工作的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是走社會(huì)化的道路。4.4、社團(tuán)內(nèi)、外部管理日益成熟。良好的管理給予社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的更大保障,各個(gè)社團(tuán)都有自己獨(dú)立的章程和管理?xiàng)l例。有的學(xué)生社團(tuán)還聘請(qǐng)了指導(dǎo)教師,這對(duì)于提升社團(tuán)活動(dòng)的水平和層次起著非常重要的作用。從外部管理來(lái)看,許多高校團(tuán)委成立了專門(mén)的社團(tuán)聯(lián)合會(huì),對(duì)本校社團(tuán)進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)。4.5、社團(tuán)與社團(tuán)之間的聯(lián)系與合作日趨增強(qiáng)。在團(tuán)委的宏觀指導(dǎo)和資源整合下,社團(tuán)之間由以往的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系慢慢走向合作,共享、優(yōu)化校園資源的利用。同時(shí),社團(tuán)校際間的交流合作也越來(lái)越頻繁,同類型的社團(tuán)也經(jīng)常聯(lián)合起來(lái)搞跨校大型活動(dòng),使得其影響力不斷增強(qiáng)。4.6、網(wǎng)絡(luò)化社團(tuán)的逐漸形成。由于現(xiàn)代通訊方式的變化和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,使得大學(xué)生溝通的方式產(chǎn)生了較大的變化,通訊溝通和網(wǎng)絡(luò)溝通逐漸取代面對(duì)面的溝通,有些社團(tuán)甚至通過(guò)QQ群和MSN等網(wǎng)絡(luò)聊天工具的群聊功能取代常規(guī)的部門(mén)會(huì)議等。五、當(dāng)前我省高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中存在的問(wèn)題根據(jù)筆者的經(jīng)歷和調(diào)查,當(dāng)前我省各校的社團(tuán)建設(shè)整體趨向是積極的,但或多或少還存在些問(wèn)題。這些問(wèn)題中有一些是因?yàn)閷W(xué)校本身原因造成的,認(rèn)識(shí)到了就可以克服掉,如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、學(xué)生干部沒(méi)有積極性和創(chuàng)造性、社團(tuán)活動(dòng)形式單一等;但大部分是屬于共性問(wèn)題,如不從深層次加以剖析和解決,高校社團(tuán)建設(shè)始終不能有根本性的突破,達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的育人要求。其中,比較集中和尖銳的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。5.1、社團(tuán)內(nèi)部管理不順,運(yùn)作不規(guī)范,會(huì)員流動(dòng)性過(guò)大,社團(tuán)對(duì)會(huì)員缺乏足夠約束力。目前的各校的學(xué)生社團(tuán)一般都是“進(jìn)出都不設(shè)卡”,學(xué)生只要交納了一定數(shù)額會(huì)員費(fèi),甚至不用交會(huì)員費(fèi)就可以成為自然會(huì)員,大都不會(huì)接受什么資格審查,也不會(huì)擁有什么具有效力的身份證明;離開(kāi)社團(tuán)更是隨心所欲,只要感覺(jué)自己不樂(lè)意了,隨時(shí)隨地都可以單方面宣布退出。社團(tuán)干部走馬燈似的換了一茬又一茬,一般的普通會(huì)員甚至退出都不宣布就銷聲匿跡了,這樣,吸引力比較強(qiáng)的社團(tuán)還承受得起,普通社團(tuán)往往經(jīng)受不起沖擊。頻繁的人員流動(dòng)不利于社團(tuán)的良性發(fā)展,社團(tuán)的活動(dòng)、計(jì)劃、思想不能保持連續(xù),更談不上積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化了。而面對(duì)上述問(wèn)題,部分社團(tuán)主要干部往往不善于尋找凝聚點(diǎn),加強(qiáng)會(huì)員之間的情感交流,凝聚社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),無(wú)法做到“感情留人,制度留人,文化留人”。5.2、忽視會(huì)員活動(dòng),漠視會(huì)員利益,導(dǎo)致社團(tuán)長(zhǎng)期渙散。社團(tuán)的活動(dòng),社團(tuán)的存在是以廣大會(huì)員為基礎(chǔ),因此社團(tuán)應(yīng)該對(duì)會(huì)員負(fù)責(zé)。然而長(zhǎng)期以來(lái),大多數(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人找不到自己社團(tuán)的定位,忽視了會(huì)員的活動(dòng),利用各種資源,獨(dú)斷地舉辦大型活動(dòng),為追求在學(xué)生中的影響力。由于社團(tuán)里的會(huì)員在繳納會(huì)員費(fèi)后,懷著到社團(tuán)里學(xué)習(xí)新東西、發(fā)揮自己特長(zhǎng)愛(ài)好的目的??稍诟鞣N大型活動(dòng)中,社團(tuán)負(fù)責(zé)人一個(gè)人或幾個(gè)人幾乎做了整個(gè)活動(dòng)的所有事情(包括策劃、宣傳等),這樣不利于社團(tuán)會(huì)員充分發(fā)揮、挖掘自己的潛能。同時(shí),因?yàn)椴荒軈^(qū)分會(huì)員和非會(huì)員的利益,什么人都可以隨便參加社團(tuán)的任何活動(dòng),會(huì)員在交了會(huì)費(fèi)之后所得到的權(quán)利幾乎跟非會(huì)員一樣,嚴(yán)重?fù)p害了會(huì)員的利益,導(dǎo)致社團(tuán)人心渙散,失去凝聚力。5.3、社團(tuán)骨干不精,整體素質(zhì)不高,后備人才培養(yǎng)不力。有的社團(tuán)整體素質(zhì)不高,主要負(fù)責(zé)人素養(yǎng)較差,內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié),對(duì)一些問(wèn)題的決策,往往形不成統(tǒng)一的意見(jiàn),造成了極大的精力“內(nèi)耗”,導(dǎo)致活動(dòng)缺乏創(chuàng)意,質(zhì)量不高,無(wú)感召力,久而久之,使社團(tuán)處于癱瘓狀態(tài),甚至自行解散。在一個(gè)社團(tuán)組織中,領(lǐng)導(dǎo)階層間整體素質(zhì)的高低,是否相互團(tuán)結(jié),直接影響著社團(tuán)的成長(zhǎng)與發(fā)展。但如今有些學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)階層,內(nèi)部勾心斗角者有之,陰奉陽(yáng)違者有之,消極怠工者有之,馬虎了事、獨(dú)斷專行問(wèn)題依然存在。同時(shí),社團(tuán)的核心成員只重視自己在任期間活動(dòng)怎么樣,而忽視了下一任后備干部的培養(yǎng)和選拔,造成接班人才青黃不接,社團(tuán)的管理理念及資料檔案等得不到承襲,以至于這些核心成員退出后,整個(gè)社團(tuán)從此一蹶不振,甚至走向終結(jié)。5.4、社團(tuán)管理體制不完善,主管部門(mén)小活動(dòng)應(yīng)接不暇、大活動(dòng)力不從心?,F(xiàn)在我省各高校的社團(tuán)大都是掛靠在校團(tuán)委,由校團(tuán)委委派學(xué)生會(huì)的社團(tuán)部或者組建社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)全部社團(tuán)的管理工作。這種管理體制的好處是團(tuán)委代表學(xué)校諳悉全校社團(tuán)整體的發(fā)展情況,同時(shí)學(xué)生社團(tuán)具有較大的自由性,容易激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理和自我發(fā)展目的;但是弊端也是顯然的。如果僅僅是把社團(tuán)活動(dòng)看作學(xué)生自?shī)首詷?lè)的節(jié)目,這樣的管理沒(méi)有問(wèn)題,但要把社團(tuán)活動(dòng)看作重要的育人手段的話,就捉襟見(jiàn)肘了。一方面,團(tuán)委本身承擔(dān)著大量的組織、宣傳工作,放到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)上的精力、物力只能是一部分,而社團(tuán)建設(shè)又是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、耗資巨大的工作,投入的精力、物力少了,出不了大成績(jī),甚至連小成績(jī)都出不了,投入大了,團(tuán)委不堪重負(fù),甚至?xí)绊懕旧淼恼_\(yùn)轉(zhuǎn);另一方面,許多上層次的、專業(yè)性比較強(qiáng)的大型活動(dòng),需要學(xué)校多個(gè)部門(mén)齊抓共管,如后勤集團(tuán)、水電中心、保衛(wèi)處等,光靠團(tuán)委單個(gè)部門(mén)的力量是難以做到的。5.5、社團(tuán)指導(dǎo)教師配備力量不足,建設(shè)深度鮮有提高?,F(xiàn)在,各高校學(xué)生社團(tuán)的教師指導(dǎo)力量主要來(lái)自團(tuán)委,或者由團(tuán)委、社團(tuán)會(huì)員出面,邀請(qǐng)了專業(yè)人士(校內(nèi)專業(yè)教師或校外有關(guān)專家)擔(dān)任指導(dǎo)教師或者顧問(wèn),但從整體來(lái)看,無(wú)論是有專業(yè)人士介入的社團(tuán),還是由團(tuán)委教師一力包攬的社團(tuán),其指導(dǎo)力量都顯得薄弱。光靠團(tuán)委教師以有限的精力來(lái)參與指導(dǎo)和管理,顯然不行,一則專業(yè)不同,無(wú)以服人;二則心有余而力不足。請(qǐng)專業(yè)人士指導(dǎo)和管理,固然是好事,卻依然存在弊端,一則專業(yè)人士大都有自己的事業(yè),宏觀地指導(dǎo)、顧問(wèn)一下沒(méi)有問(wèn)題,但要成年累月與同學(xué)在一起,能做到的人就不多了;二則多數(shù)專業(yè)人士對(duì)活動(dòng)中涉及的專業(yè)問(wèn)題能給學(xué)生提供較好幫助,但對(duì)具體活動(dòng)形式、社團(tuán)的日常管理,恐怕就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或者沒(méi)有興趣了;三則由于種種后發(fā)的原因,原本承諾擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)或顧問(wèn)的,可能會(huì)變得應(yīng)付起來(lái),而一部分較負(fù)責(zé)的專業(yè)人士,也可能因?yàn)榇蟓h(huán)境的緣故,不敢或者沒(méi)有渠道表達(dá)自己的重視;另外,還有一個(gè)機(jī)制性的原因:目前高校學(xué)生社團(tuán)工作一般是義務(wù)從事的,擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒(méi)有固定的勞動(dòng)報(bào)酬,這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備力量不足的關(guān)鍵所在。5.6、社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不充裕,活動(dòng)策劃難以變成現(xiàn)實(shí)。據(jù)調(diào)查,目前我省高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源有三:其一,從校團(tuán)委的行政經(jīng)費(fèi)中撥劃,這部分經(jīng)費(fèi)一般都是上一年度團(tuán)委報(bào)計(jì)劃給學(xué)校,由學(xué)校審核后下達(dá),其總量并不少,但分?jǐn)偟矫總€(gè)社團(tuán)頭上,就微乎其微了,在有的學(xué)校,給每個(gè)社團(tuán)的撥款平均一年才上百元,一些辦得不理想的社團(tuán)可能一年下來(lái)一分錢都得不到;其二,通過(guò)收取會(huì)員費(fèi)獲取,但作為學(xué)生,所能收取的會(huì)員費(fèi)一般是象征性的,如十元、二十元等,會(huì)員多的社團(tuán)其收取的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較多,但會(huì)員少的社團(tuán)則捉襟見(jiàn)肘,難以維持社團(tuán)的日?;顒?dòng)開(kāi)支;其三,拉取企業(yè)的贊助費(fèi),社團(tuán)搞活動(dòng)時(shí)一般都會(huì)有選擇性地與外面的企業(yè)合作,通過(guò)某些條件來(lái)收取盡量多的贊助費(fèi),以達(dá)到雙贏的效果,但并非每個(gè)社團(tuán)都能拉到企業(yè)的贊助,或者拉到的贊助相對(duì)于活動(dòng)的龐大開(kāi)支只能算是杯水車薪,使得社團(tuán)干部為了策劃的活動(dòng)免于流產(chǎn)而在無(wú)奈中自己墊錢搞活動(dòng)。5.7、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o保證、設(shè)施不健全,導(dǎo)致無(wú)法展現(xiàn)社團(tuán)特色。一般高校中都有相對(duì)明顯的學(xué)生活動(dòng)專用場(chǎng)地,如大學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生俱樂(lè)部等,但專門(mén)辟給社團(tuán)活動(dòng)使用的場(chǎng)地卻非常有限。一般社團(tuán)搞活動(dòng)都是事先向?qū)W校的有關(guān)部門(mén)租(借)用場(chǎng)地,遇到?jīng)_突就要改地點(diǎn)或者改時(shí)間。社團(tuán)的辦公場(chǎng)所更是有限了,除了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)勉強(qiáng)有個(gè)辦公場(chǎng)所外,其他有實(shí)際掛靠單位的社團(tuán)也會(huì)有固定的辦公場(chǎng)所,條件好的還有桌椅、電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)施,但絕大多數(shù)社團(tuán)都是以“游擊隊(duì)”的面貌出現(xiàn)的。一些學(xué)校缺乏社團(tuán)的必備活動(dòng)設(shè)施,如有健美協(xié)會(huì)卻沒(méi)有健美器材、有棋牌協(xié)會(huì)卻沒(méi)有棋牌活動(dòng)室,設(shè)施的不健全導(dǎo)致了特色社團(tuán)無(wú)法展現(xiàn)其特色。除了上述的7個(gè)主要問(wèn)題外,社團(tuán)分類的不科學(xué)、不合理;校際之間缺乏必要的聯(lián)系、交流和學(xué)習(xí);社團(tuán)建設(shè)理論沉淀、文化沉淀太少;社團(tuán)盲目發(fā)展、重復(fù)建設(shè)太多;小社團(tuán)力量單薄,相關(guān)社團(tuán)形成不了社團(tuán)聯(lián)合體等都是困擾社團(tuán)建設(shè)的較大問(wèn)題。六、建立廣東高校學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制基于對(duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí),通過(guò)各種調(diào)研,筆者認(rèn)為要真正地、全面地、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能,建設(shè)符合團(tuán)中央所倡導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán),要從硬件和軟件兩方面結(jié)合,著重于軟性環(huán)境的建設(shè),治標(biāo)兼治本,力求構(gòu)建出能使學(xué)生社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在社團(tuán)的建設(shè)過(guò)程中,硬件如場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、器材等問(wèn)題對(duì)社團(tuán)活動(dòng)限制較大,但解決起來(lái)也相對(duì)容易,而社團(tuán)軟件如社團(tuán)文化、管理理念、運(yùn)作模式等,則關(guān)系著社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展,必須著重加以治理。6.1、加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理,推動(dòng)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展6.1.1、社團(tuán)管理要遵循宏觀控制、微觀搞活的基本原則。社團(tuán)管理要實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化,這是新形勢(shì)下社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。要以規(guī)章制度的形式,明確社團(tuán)的地位,明確社團(tuán)與學(xué)校正式組織之間的關(guān)系,對(duì)社團(tuán)的組成、社團(tuán)的運(yùn)作、社團(tuán)文化活動(dòng)的開(kāi)展、社團(tuán)干部的培養(yǎng)考核、社團(tuán)指導(dǎo)教師的選拔與待遇等進(jìn)行規(guī)范,用制度和條例保證社團(tuán)的發(fā)展方向。6.1.2、要組建專職管理和服務(wù)社團(tuán)的機(jī)構(gòu),加強(qiáng)社團(tuán)間的交流。與共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等正式組織的建設(shè)相比,我國(guó)高校的社團(tuán)組織建設(shè)顯得十分薄弱。要建立全國(guó)性的社團(tuán)管理、指導(dǎo)性的組織,要像建設(shè)全國(guó)學(xué)聯(lián)、省學(xué)聯(lián)一樣,建立全國(guó)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、省級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì),由這些組織對(duì)全國(guó)及各省市的社團(tuán)進(jìn)行管理和指導(dǎo),并為各高校學(xué)生社團(tuán)的交流提供交流的平臺(tái)。當(dāng)前社團(tuán)間的交流很大程度上是自發(fā)性的,要進(jìn)一步開(kāi)放對(duì)社團(tuán)的管理中的限制因素,使學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)不僅局限于校園內(nèi),更可以將社團(tuán)拓展到校外,與社會(huì)接軌。加強(qiáng)跨校學(xué)生社團(tuán)的組建,擴(kuò)大社團(tuán)成員來(lái)源及社會(huì)影響,提高社團(tuán)成員之間的層次性,這樣就能讓社團(tuán)吸引到更多的優(yōu)秀人才,包括老師和學(xué)生的加盟。6.2、創(chuàng)新社團(tuán)發(fā)展機(jī)制,促進(jìn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展6.2.1、建立社團(tuán)團(tuán)建制,建設(shè)社團(tuán)思想政治教育陣地。強(qiáng)有力的思想政治工作是社團(tuán)文化可持續(xù)性發(fā)展的保證。新形勢(shì)下,高校班級(jí)功能相對(duì)弱化,構(gòu)建于班級(jí)的共青團(tuán)組織面臨改革和調(diào)整,把迅猛發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)作為共青團(tuán)依附和構(gòu)建對(duì)象,建立社團(tuán)團(tuán)支部是一種全新的嘗試。社團(tuán)團(tuán)建重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)組織建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)和活動(dòng)建設(shè),應(yīng)發(fā)揮思想教育職能,積極配合學(xué)校思想政治工作,在活動(dòng)中融入和滲透“三個(gè)代表”、6.2.2、樹(shù)立營(yíng)銷理念,推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展。社團(tuán)的運(yùn)作要樹(shù)立營(yíng)銷理念,營(yíng)銷學(xué)理論認(rèn)為,現(xiàn)代營(yíng)銷的最終目標(biāo)是“滿足需求和欲望”,而社團(tuán)正是為滿足社員需求而存在的,從這個(gè)層面上講,營(yíng)銷的觀點(diǎn)和社團(tuán)的觀念是一致的。在社團(tuán)運(yùn)作中有兩個(gè)觀念可以借鑒:一是服務(wù)觀念,二是戰(zhàn)略觀念。社團(tuán)的活動(dòng)應(yīng)該以會(huì)員的需求為出發(fā)點(diǎn),視會(huì)員為客戶,以“用心服務(wù),會(huì)員至上”的觀念服務(wù)于會(huì)員。同時(shí),社團(tuán)發(fā)展要有戰(zhàn)略規(guī)劃。有的社團(tuán)一個(gè)社長(zhǎng)一個(gè)方略,前后不銜接,這對(duì)社團(tuán)的發(fā)展是很不利的。一個(gè)社團(tuán)從成立到繁興,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,只有樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃,才能將一個(gè)社團(tuán)做大做強(qiáng)。6.2.3、社團(tuán)引入課程選修制,積極推動(dòng)社團(tuán)學(xué)分制管理?!皩W(xué)分制是社團(tuán)持續(xù)發(fā)展積極變革的思路”,社團(tuán)以相關(guān)專業(yè)課程為依托,以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為延伸,聘請(qǐng)?jiān)撜n程的主講教師為指導(dǎo)老師,如網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)與網(wǎng)頁(yè)制作課程結(jié)合,營(yíng)銷協(xié)會(huì)與營(yíng)銷課程結(jié)合等,協(xié)會(huì)與課程結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的銜接與聯(lián)動(dòng)。專業(yè)教師一些課堂無(wú)法完成的教研、教改、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)可以先放到社團(tuán)這塊“小試驗(yàn)田”中進(jìn)行試驗(yàn),利用專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)會(huì)員加深社團(tuán)活動(dòng)的理解,從而激發(fā)出專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和興趣。參加社團(tuán)活動(dòng),對(duì)于專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),相當(dāng)于強(qiáng)化了專業(yè)學(xué)習(xí),而對(duì)于非專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),相當(dāng)于選修了一門(mén)新的課程,這樣更好地發(fā)揮了社團(tuán)在學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用,也為第一課堂積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期末進(jìn)行考核時(shí),社團(tuán)將考核成績(jī)送交學(xué)生所在系部,計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案,作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)之一,從而構(gòu)建起導(dǎo)向軟約束機(jī)制。引入學(xué)分制體系后,社團(tuán)的育人功能由“在野”轉(zhuǎn)為“正軌”,學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)主動(dòng)為社團(tuán)文化的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,從而從根本上改變了社團(tuán)的地位和待遇,社團(tuán)發(fā)展的瓶頸難題得到較好解決。社團(tuán)實(shí)行課程選修制,還在一定程度上彌補(bǔ)了教學(xué)統(tǒng)一組織和標(biāo)準(zhǔn)化模式的不足,賦予了學(xué)生素質(zhì)拓展更自由、更廣闊的空間。6.2.4、推行企業(yè)化管理,推動(dòng)社團(tuán)運(yùn)作市場(chǎng)化。將現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的管理理念引入社團(tuán)建設(shè)之中,鼓勵(lì)各社團(tuán)根據(jù)自身的特點(diǎn),整合社會(huì)資源,運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制,實(shí)行社團(tuán)企業(yè)化管理,積極探索市場(chǎng)化運(yùn)作模式,使社團(tuán)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地和綜合素質(zhì)拓展的有效載體。在大學(xué)生社團(tuán)中,不少專業(yè)社團(tuán)的會(huì)員具有一定水平的專業(yè)知識(shí)技能和從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的能力,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)資源優(yōu)勢(shì),尋找合作單位,為會(huì)員們搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),如藝術(shù)插花協(xié)會(huì)承接校內(nèi)大小活動(dòng)的花卉制作和擺放,營(yíng)銷協(xié)會(huì)擔(dān)任企業(yè)公司品牌代理,廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)承接廣告策劃業(yè)務(wù)等,社團(tuán)服務(wù)師生過(guò)程中積累經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)開(kāi)拓經(jīng)驗(yàn),為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作,社團(tuán)實(shí)現(xiàn)了部分或全部經(jīng)費(fèi)自給自足,社團(tuán)經(jīng)費(fèi)總量上升,學(xué)校經(jīng)費(fèi)則可以重點(diǎn)投向理論型和公益型等消費(fèi)型社團(tuán),從而整體上提高了活動(dòng)的質(zhì)量,社團(tuán)發(fā)展勢(shì)頭更加強(qiáng)勁。同時(shí),社團(tuán)成員學(xué)以致用,在市場(chǎng)化運(yùn)作過(guò)程中,通過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)和信息反饋,學(xué)生發(fā)覺(jué)自身能力和專業(yè)素質(zhì)的不足和偏差,從而積極主動(dòng)彌補(bǔ)和提高,這比學(xué)校的單向硬性教育成效更為顯著。值得注意的是社團(tuán)市場(chǎng)化運(yùn)作的前提是接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督,保持自身宗旨和非贏利性組織的性質(zhì),否則會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)金錢至上和功利主義等不良思想滋生。6.2.5、加強(qiáng)社團(tuán)的專業(yè)建設(shè),提升社團(tuán)發(fā)展質(zhì)量。在推進(jìn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中,要牢固樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí),促進(jìn)社團(tuán)的專業(yè)建設(shè),其目的是提升社團(tuán)發(fā)展的質(zhì)量,使社團(tuán)文化活動(dòng)更加具有針對(duì)性、創(chuàng)新性和超前性。社團(tuán)由于其自發(fā)性,決定了它們只是對(duì)某些特定的愛(ài)好者具有吸引力。當(dāng)前有的學(xué)生社團(tuán)含蓋面極廣,比如“大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”,可以包含所有的戶外運(yùn)動(dòng),這雖然可以吸引很多的學(xué)生加入,但社團(tuán)在這樣的條件下很難有提升的空間,因?yàn)橐粋€(gè)社團(tuán)很難在各個(gè)方面都做得很好,它只能滿足部分會(huì)員的要求。因此需要適度擴(kuò)大社團(tuán)的數(shù)量,將社團(tuán)辦得更細(xì)一些,辦得更專業(yè)些,譬如足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)等,在這樣的社團(tuán)里,大家都是志同道合的,請(qǐng)指導(dǎo)老師也相對(duì)容易。這樣,社團(tuán)的親和力、感召力和知名度得到了提高,社團(tuán)發(fā)展也就具備了強(qiáng)大而持久的生命力。專業(yè)建設(shè)的另一個(gè)方面是要注意選拔優(yōu)秀的社團(tuán)指導(dǎo)教師,做到指導(dǎo)教師的來(lái)源“多元化”、“專業(yè)化”,并且落實(shí)其待遇,充分發(fā)揮教師在社團(tuán)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。6.2.6、實(shí)行社團(tuán)導(dǎo)師制,指導(dǎo)社團(tuán)健康發(fā)展。實(shí)行社團(tuán)導(dǎo)師制可以很好的貫徹學(xué)校的精神意圖。實(shí)踐證明,沒(méi)有教師文化的參入,學(xué)生社團(tuán)文化的品質(zhì)很難快速提升,因此,我們?cè)谧鹬厣鐖F(tuán)“自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”的前提下,由指導(dǎo)老師代表學(xué)校加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的宏觀管理和指導(dǎo)是十分必要的。社團(tuán)導(dǎo)師制應(yīng)在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由校團(tuán)委具體組織實(shí)施,社團(tuán)可以在校內(nèi)外自主聘任或委托學(xué)校聘任兼職指導(dǎo)老師,初步人選確定好之后,由校團(tuán)委審核同意,報(bào)學(xué)校聘任。指導(dǎo)老師應(yīng)具有敬業(yè)精神,有與社團(tuán)類型和性質(zhì)相關(guān)的專業(yè)特長(zhǎng),學(xué)校明確指導(dǎo)老師職責(zé)和要求,規(guī)定相關(guān)的待遇和福利政策,嚴(yán)格進(jìn)行崗位績(jī)效考核,每年組織一次優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師評(píng)選,頒發(fā)資金和榮譽(yù)證書(shū),落實(shí)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策,對(duì)不能履行職責(zé)的老師,學(xué)校根據(jù)情況予以辭聘或提前解聘。指導(dǎo)老師應(yīng)深入學(xué)生社團(tuán),了解成員的學(xué)習(xí)和生活,把握思想發(fā)展動(dòng)態(tài),指導(dǎo)制定好工作計(jì)劃,檢查督促落實(shí)日常工作,參與大型活動(dòng)策劃等,通過(guò)淵博的學(xué)識(shí)、豐富的閱歷和高尚的人格進(jìn)行精神陶冶、文化導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)、成才。教師文化的引領(lǐng)和強(qiáng)力推動(dòng),豐富了社團(tuán)文化的內(nèi)涵,促使社團(tuán)品質(zhì)提升。6.2.7、建立社團(tuán)精英培育計(jì)劃,提升社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力。社團(tuán)的運(yùn)行有興也有衰,而社團(tuán)的興衰卻是眾多的組織中最快的。經(jīng)常有學(xué)生社團(tuán)曇花一現(xiàn),不能持久地綻放。社團(tuán)的自發(fā)性決定了行政作用在社團(tuán)中相對(duì)薄弱,因此,社團(tuán)精英(社長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)等主要社團(tuán)干部)必須對(duì)社員具有很大的影響力,才能保證社團(tuán)的有效運(yùn)轉(zhuǎn),而作為學(xué)生社團(tuán)的核心——社團(tuán)精英,其中心作用非常明顯??梢哉f(shuō),社團(tuán)精英的好壞直接決定了社團(tuán)的興衰。所以,培育社團(tuán)精英,對(duì)于保持一個(gè)社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。社團(tuán)精英的培育主要包括兩個(gè)方面:一是要培養(yǎng)社團(tuán)精英的思想道德素質(zhì)和組織管理等各種能力,使其能有效地組織社團(tuán)活動(dòng),讓社團(tuán)具有活力和凝聚力;二是要培養(yǎng)社團(tuán)精英的專業(yè)能力,提高社團(tuán)精英的個(gè)人魅力。社團(tuán)管理部門(mén)要有完善的社團(tuán)精英培養(yǎng)計(jì)劃??梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班,讓社團(tuán)精英學(xué)習(xí)社團(tuán)的基本理念,學(xué)習(xí)社團(tuán)運(yùn)作、組織管理人際交往等方面的技能、技巧;通過(guò)“社長(zhǎng)論壇”、“社團(tuán)論壇”之類的機(jī)會(huì)讓校內(nèi)外的社團(tuán)精英交流經(jīng)驗(yàn)。另外要為社團(tuán)精英提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì),充分利用高校教師的特長(zhǎng)或者其他高校的資源,請(qǐng)有專長(zhǎng)的教師對(duì)社團(tuán)精英進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)有效地渠道幫助社團(tuán)精英在社會(huì)崗位上積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該公平、公正地對(duì)待社團(tuán)干部,具體在評(píng)優(yōu)、入黨、就業(yè)等推薦程序上落實(shí),使他們享受到與一般學(xué)生干部同等的待遇。6.2.8、建立社團(tuán)星級(jí)評(píng)估體制,完善獎(jiǎng)懲制度,大力培養(yǎng)精品社團(tuán)。通過(guò)建立社團(tuán)星級(jí)評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,樹(shù)典型、創(chuàng)品牌,促使社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展。星級(jí)評(píng)估從社團(tuán)各方面情況進(jìn)行考評(píng)量分,將社團(tuán)劃分為五星、四星、三星、達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)五個(gè)檔次。社團(tuán)星級(jí)采用動(dòng)態(tài)管理,每學(xué)年度評(píng)選一次并公布評(píng)選結(jié)果,校團(tuán)委對(duì)被評(píng)為五星級(jí)的社團(tuán)給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),且在校級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮,對(duì)被評(píng)為三星級(jí)以上的社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人及表現(xiàn)突出的會(huì)員分別給予相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于不達(dá)標(biāo)社團(tuán)限期進(jìn)行內(nèi)部整改,整改后仍不達(dá)標(biāo)的社團(tuán)予以撤消;培養(yǎng)社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),建立優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,召開(kāi)星級(jí)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì),使其經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉诟咝I鐖F(tuán)中推廣,起到“抓好一批,影響一片,帶動(dòng)全盤(pán)”的效果。學(xué)校對(duì)星級(jí)社團(tuán)在場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備申請(qǐng)等方面予以政策傾斜,發(fā)揮星級(jí)評(píng)估“指揮棒”作用,促進(jìn)社團(tuán)健康、良性、持
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