2024年河北廊坊教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年河北廊坊教師招聘考試模擬題及答案2024年河北廊坊教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.某教師對學(xué)生說：“我讓你們干什么，你們就得干什么?！边@種教師的管理類型屬于（）A.仁慈專斷型B.放任自流型C.民主管理型D.強(qiáng)硬專斷型2.針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育對學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（）A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.教育影響的一致性和連貫性原則D.正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)原則3.針對學(xué)生的意志類型，教師要采取不同的鍛煉措施。對于缺乏毅力的學(xué)生，教師應(yīng)（）A.從自覺性、目的性和原則性方面著手培養(yǎng)B.激發(fā)學(xué)生的堅韌精神C.培養(yǎng)學(xué)生沉著、耐心的品質(zhì)D.提高學(xué)生的控制行為的能力4.小明目睹欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評、處罰，而那些愛護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛。久而久之，他也變成了樂于助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)屬于（）A.親歷學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.遷移學(xué)習(xí)D.試誤學(xué)習(xí)5.某教師在設(shè)計《正方形的面積》一課時，設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：“學(xué)生能借助透明正方形膠片，說明正方形面積等于邊長乘邊長的理由。”這一教學(xué)目標(biāo)欠缺了對（）的描述。A.實(shí)際行為B.教學(xué)對象C.行為條件D.行為標(biāo)準(zhǔn)二、判斷題1.素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重實(shí)現(xiàn)一部分人的發(fā)展。（）2.啟發(fā)式教學(xué)就是教師多提出問題，學(xué)生多積極回答。（）3.“總吃蜜，蜜也不甜”從心理學(xué)角度看這種現(xiàn)象是聯(lián)覺。（）4.教學(xué)方法是指建立在一定理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制訂的教學(xué)實(shí)施總體方案。（）【參考答案解析】一、單選題1.D【解析】強(qiáng)硬專斷型的教師，對學(xué)生嚴(yán)加看管，要求即刻無條件地接受一切命令，他認(rèn)為表揚(yáng)可能寵壞學(xué)生，所以很少表揚(yáng)學(xué)生；沒有教師的監(jiān)督，學(xué)生就不可能自覺學(xué)習(xí)。題干的描述屬于強(qiáng)硬專斷型教師的表現(xiàn)。2.C【解析】教育影響的一致性與連貫性原則是指在德育工作中，教育者應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。因此解決題干所述現(xiàn)象應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的是教育影響的一致性與連貫性原則。3.B【解析】針對學(xué)生的意志類型，采取不同的鍛煉措施：（1）對于十分執(zhí)拗、頑固的學(xué)生，應(yīng)該從自覺性、目的性和原則性方面著手培養(yǎng)，使他們理解固執(zhí)與頑強(qiáng)的區(qū)別；（2）對于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生要培養(yǎng)他們大膽、勇敢、果斷的品質(zhì)；（3）對于十分冒失而輕率決定的學(xué)生要培養(yǎng)他們沉著、耐心的品質(zhì)，使他們理解勇敢與蠻干、輕率的區(qū)別；（4）對于過分活躍和缺乏自制力的學(xué)生要提高他們的控制行為的能力；（5）對于缺乏毅力的學(xué)生應(yīng)激發(fā)他們的堅韌精神。4.B【解析】班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)，是個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。小明看到欺負(fù)弱小的同學(xué)被老師批評，愛護(hù)弱小的同學(xué)被大家喜愛，久而久之，自己也變成樂于助人、不欺負(fù)弱小的同學(xué)，這就是通過對他人行為的觀察，自己獲得某種行為或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。5.D【解析】按照行為觀點(diǎn)描述教學(xué)目標(biāo)一般包括行為主體（教學(xué)對象）、實(shí)際行為、行為條件和行為標(biāo)準(zhǔn)等幾個構(gòu)成要素。在題干所述教學(xué)目標(biāo)中，“學(xué)生”是行為主體（教學(xué)對象），“借助透明正方形膠片”是行為條件，“說明正方形面積等于邊長乘邊長的理由”是實(shí)際行為，所以，題干所述教學(xué)目標(biāo)中缺少了對行為標(biāo)準(zhǔn)的描述。二、判斷題1.√【解析】題干描述的是“素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育”這一內(nèi)涵的具體體現(xiàn)。2.×【解析】啟發(fā)式教學(xué)是指教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。題干的描述比較片面。3.×【解析】由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)?！翱偝悦?，蜜也不甜”屬于感覺適應(yīng)中的味覺適應(yīng)。4.×【解析】教學(xué)策略是指建立在一定理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制訂的教學(xué)實(shí)施總體方案。因此題干說法錯誤。2024年河北廊坊教師招聘考試模擬題及答案（二）1.新型無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用，給人們的生活帶來了極大的便利，網(wǎng)絡(luò)傳輸用到的光導(dǎo)纖維就是一種。下列關(guān)于光導(dǎo)纖維的說法正確的是（）A.光導(dǎo)纖維能夠?qū)щ夿.光導(dǎo)纖維與玻璃的成分一樣C.光導(dǎo)纖維具有耐堿性D.光導(dǎo)纖維傳遞的是光信號2.描述物質(zhì)狀態(tài)有時會采用英文字母來表示，下列字母與其代表的狀態(tài)對應(yīng)不正確的是（）A.氣體—gB.固體—sC.液體—lD.溶液—a3.下列對聯(lián)與其所寫人物對應(yīng)錯誤的是（）A.四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭——范仲淹B.宰相狀元余事之，文章義節(jié)兩兼之——文天祥C.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分——蒲松齡D.楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情——杜甫4.下列關(guān)于Windows桌面圖標(biāo)的說法中正確的是（）A.桌面圖標(biāo)不可以刪除B.桌面圖標(biāo)不可以改名C.可以為桌面圖標(biāo)創(chuàng)建快捷方式D.經(jīng)過自動排序的圖標(biāo)可以任意移動位置5.關(guān)于我國的氣候特點(diǎn)，下列表述正確的是（）A.夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤B.東南沿海為季風(fēng)氣候，西北為溫帶大陸性氣候中的溫帶季風(fēng)氣候和溫帶沙漠氣候C.氣溫的日較差和年較差小，春季升溫慢，秋季降溫也慢，一般秋溫高于春溫D.顯著的季風(fēng)特色、明顯的大陸性氣候和多樣的氣候類型6.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）A.地方行政要素B.意識性要素、法律法規(guī)C.經(jīng)濟(jì)性要素、法律性文件D.意識性要素、規(guī)范性要素、行為性要素【參考答案解析】1.D【解析】光導(dǎo)纖維簡稱光纖，是一種由玻璃或塑料制成的纖維，能夠傳導(dǎo)光波和各種光信號，可作為光傳導(dǎo)工具，傳輸原理是“光的全反射”。光導(dǎo)纖維能使光像電流一樣沿著導(dǎo)線傳輸，但是傳導(dǎo)的不是電信號，而是光信號，因此，光導(dǎo)纖維不能導(dǎo)電，A項錯誤，D項正確。光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅，而玻璃的主要成分除了二氧化硅還有硅酸鈉和硅酸鈣等，二者有相同的成分，但不完全一樣，B項錯誤。光導(dǎo)纖維不具有耐堿性，C項錯誤。故本題選D。2.D【解析】常見的物體狀態(tài)表示符號為：固態(tài)——s（solid）；液態(tài)——l（liquid）；氣態(tài)——g（gas）；溶液——aq（aqua）。本題為選非題，故正確答案為D。3.D【解析】“楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江上別離情”是九江白居易祠中的對聯(lián)。上聯(lián)是對《琵琶行》詩意的濃縮，下聯(lián)寫的是白居易離開九江時，當(dāng)?shù)厝嗣駥ζ渖詈竦母星?。本題為選非題，故選D4.C【解析】桌面圖標(biāo)可以刪除。例如，選中需要刪除的圖標(biāo)后，按鍵盤上的Delete鍵即可進(jìn)行刪除操作，A項錯誤。桌面圖標(biāo)可以改名。例如，選中需要改名的圖標(biāo)后，再次單擊該圖標(biāo)即可改名，B項錯誤?？梢詾樽烂鎴D標(biāo)創(chuàng)建快捷方式。例如，選中需要創(chuàng)建快捷方式的桌面圖標(biāo)后，右鍵彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建快捷方式”即可，C項正確。經(jīng)過自動排列的圖標(biāo)不可以任意移動，D項錯誤。故正確答案為C。5.D【解析】顯著的季風(fēng)特色、明顯的大陸性氣候和多樣的氣候類型是我國氣候的三大特點(diǎn)，D項正確。夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤，屬于地中海氣候特點(diǎn)，不是我國氣候特點(diǎn)，A項錯誤。我國西北為溫帶大陸性氣候中的溫帶草原氣候和溫帶沙漠氣候，B項錯誤。C項中表述的特點(diǎn)屬于海洋性氣候的特點(diǎn)，不是我國氣候的特點(diǎn)，C項錯誤。6.D【解析】職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括：（1）意識性要素，包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)等方面，它反映了一定職業(yè)和從業(yè)者的一種價值目標(biāo)、勞動態(tài)度、道德責(zé)任感和自尊感。（2）規(guī)范性要素，包括職業(yè)責(zé)任、職業(yè)行為準(zhǔn)則、職業(yè)紀(jì)律等方面，它是職業(yè)活動中的道德要求的直接表達(dá)。（3）行為性要素，包括職業(yè)行為方式和生活方式、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能等，它是從業(yè)人員特殊性的價值取向，是情操作風(fēng)、興趣愛好、行為方式和品質(zhì)的反映和體現(xiàn)。D正確。2024年河北廊坊教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化2.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是（）在該階段應(yīng)該達(dá)到的基本要求。A.大部分學(xué)生B.好學(xué)生C.每一個學(xué)生D.特殊學(xué)生3.以下情況體現(xiàn)了注意選擇性的是（）A.小明逛商場只看玩具B.學(xué)生在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上C.媽媽邊打毛衣邊看電視D.爸爸陪小明看完電視后去看書4.小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)D.習(xí)慣成自然5.新課程把教學(xué)過程看作是（）的過程。A.教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識B.師生交往，積極互動，共同發(fā)展C.以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教為學(xué)服務(wù)D.你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄二、判斷題1.數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具有數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識和教授技能，同時還應(yīng)了解該學(xué)科的發(fā)展歷史和趨勢。在教師的知識結(jié)構(gòu)中，這屬于教師的一般性知識。（）2.班級活動的出發(fā)點(diǎn)和最終目的是培養(yǎng)良好的班集體。（）3.當(dāng)學(xué)生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句“濃縮的就是精華”化解了當(dāng)時的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為宣泄。（）4.數(shù)學(xué)老師不僅看到學(xué)生具體運(yùn)算能力已達(dá)到的水平，還看到其他正在發(fā)展的邏輯運(yùn)算能力。這說明該老師了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。（）5.為人師表缺乏可操作性。（）【參考答案解析】一、單選題1.C【解析】教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。2.C【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是所有學(xué)生基本要達(dá)到的要求。3.A【解析】B項體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性；C項體現(xiàn)的是注意的分配；D項體現(xiàn)了注意的轉(zhuǎn)移；A項中小明在逛商場過程中只看玩具，而避開其他與之無關(guān)的各種刺激，這體現(xiàn)了注意的選擇性。4.B【解析】老師的表揚(yáng)作為上課認(rèn)真聽講的結(jié)果對小學(xué)生起到了強(qiáng)化作用，增加了小學(xué)生上課專心聽講的次數(shù)，這屬于操作性條件反射。5.B【解析】新課程倡導(dǎo)交往與互動的教學(xué)觀——教學(xué)不只是教師教、學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。二、判斷題1.×【解析】教師的本體性知識主要包括：（1）該學(xué)科的基本知識和基本技能；（2）該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系；（3）該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；（4）該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。2.×【解析】在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級活動完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點(diǎn)，又是班級活動的最終歸宿。3.×【解析】幽默是指對于困境以幽默的方式處理。它沒有個人的不適也沒有不快地影響別人情感的公開顯露。題干所述是幽默的典型事例。4.√【解析】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平