部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)同步作文詳解第四單元 續(xù)寫(xiě)故事

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)同步作文詳解之寫(xiě)作指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖和病文升格第四單元續(xù)寫(xiě)故事習(xí)作要求習(xí)作要求下面的圖片講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫(xiě)完。寫(xiě)好以后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。和同學(xué)們交流習(xí)作之后，說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)本次習(xí)作是看圖續(xù)寫(xiě)故事，圖所表達(dá)的大致內(nèi)容是：李曉明生日要到了，可是爸爸媽媽在外地工作，不能陪他過(guò)生日，于是同學(xué)們商量要一起為他慶祝生日所續(xù)寫(xiě)的故事就是有關(guān)同學(xué)如何為李曉明慶祝生日，這個(gè)故事表現(xiàn)的是同學(xué)間的相互關(guān)愛(ài)。寫(xiě)的時(shí)候注意寫(xiě)清楚事情發(fā)生的環(huán)境，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，要表達(dá)出人物的真實(shí)感受。擬題思路擬題思路通過(guò)看圖，我們明確了這個(gè)故事要圍繞生日展開(kāi)預(yù)測(cè)，題目可以與溫馨的生日有關(guān)，如“過(guò)生日”“一次特別的生日”“一次難忘的生日”“快樂(lè)的生日”“生日派對(duì)課”“祝你生日快樂(lè)”“同學(xué)的生日”等。通過(guò)觀察第三幅圖，我們會(huì)預(yù)測(cè)到這次生日一定是給李曉明的意外驚喜，所以還可以把題目擬得再神秘些，如“生日驚喜”“課間秘密計(jì)劃”“就不告訴你”“那一刻的幸?！钡?。寫(xiě)作思路寫(xiě)作思路1.寫(xiě)清之前發(fā)生的事。課本上的三幅圖，就像我們看電影或動(dòng)畫(huà)片片頭的“前情提要”，先把前情寫(xiě)清楚，為自己后面的續(xù)寫(xiě)做鋪墊。2.展開(kāi)合理想象，完成故事。這是本次習(xí)作的重點(diǎn)，在續(xù)寫(xiě)的時(shí)候，要想一想接下來(lái)人物會(huì)做什么？他的生日到底會(huì)怎過(guò)？要充分發(fā)揮想象力，讓畫(huà)面活起來(lái)，把環(huán)境、人物、對(duì)話(huà)、神態(tài)、動(dòng)作想象得具體、生動(dòng)、合理。3.檢查修改。寫(xiě)完后，小聲讀一遍，看前情寫(xiě)得是否清楚，有沒(méi)有遺漏信息；續(xù)寫(xiě)的地方是否邏輯嚴(yán)密、層次清晰、想象合理，整個(gè)故事是否完整。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)一、仔細(xì)觀察圖片，弄清故事情節(jié)。本次習(xí)作要求我們看圖續(xù)寫(xiě)故事，因此，弄懂圖片內(nèi)容是寫(xiě)作的第一步。仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)圖片上人物的表情，對(duì)話(huà)框中的文字，可以揣測(cè)出他們會(huì)想些什么，會(huì)做些什么。由觀察可以看出，第一幅圖片是同學(xué)們?cè)谝黄鸱窒碜约哼^(guò)生日的情形，李曉明站在一旁沉默不語(yǔ)；第二幅圖是李曉明孤零零地坐在一邊，他的生日就要到了，但爸爸媽媽卻在外地工作，不能給他慶祝生日；第三幅圖是兩位同學(xué)在一起商量怎樣給李曉明過(guò)生日。由第三幅圖的內(nèi)容我們可以推測(cè)出，第四幅圖應(yīng)該是同學(xué)們給李曉明過(guò)生日。特別的生日課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)1班的同學(xué)聚在一起，開(kāi)心地談?wù)撟砸堰^(guò)生日的情景。李曉紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！标悤匀鹫f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！保ǖ?自然段對(duì)應(yīng)的是第1幅圖，同學(xué)們?cè)谟懻撊绾芜^(guò)生日。）李曉明走回自己的座位，愁眉苦臉地嘆了一口氣，他想：明天就是我的生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，沒(méi)人陪我過(guò)生日，這個(gè)生日注定是孤獨(dú)的。（第2自然段寫(xiě)的是第2幅圖，李曉明在座位上獨(dú)自難過(guò)。）細(xì)心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他小聲地對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明生日快到了，但他的爸爸媽媽在外地工作，我們可以幫他過(guò)生日?！彼耐篮苜澇蛇@個(gè)想法。（第3自然段描述的是第3幅圖，兩個(gè)同學(xué)在籌謀著為李曉明過(guò)生日。）李曉明的生日終于到了，大家提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)李曉明午休后回到教室時(shí)，大家把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭。李曉明一走進(jìn)教室，大家就一邊拍手，一邊為他唱起了生日歌。李曉明看到眼前的情景，感動(dòng)極了。在同學(xué)們的簇?fù)硐?，他閉上眼睛，默默地許了一個(gè)愿望。這時(shí)，彤，彤對(duì)李曉明說(shuō)：“曉明，我送上一段自編的舞蹈，祝你生日快樂(lè)！”伴著勁爆的音樂(lè)，彤彤興奮地跳起來(lái)，李曉明也激動(dòng)得和她一起跳著……同學(xué)們說(shuō)著、吃著、跳著，一個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵的，李曉明收獲了一個(gè)開(kāi)心、難忘的生日?。ǖ?～6自然段是小作者的想象和續(xù)寫(xiě)，描寫(xiě)了大家一起給李曉明送蛋糕唱生日歌，和李曉明開(kāi)心地跳舞的情形。結(jié)尾還想象出了李曉明的心情。）二、聯(lián)系生活實(shí)際，合理預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)故事后續(xù)發(fā)生的事情，不僅考察我們觀察圖片的能力，更考察我們的想象是否合理。想象來(lái)源于生活，我們要圍繞故事中心，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)，給故事設(shè)計(jì)幾種結(jié)局，選擇自已最滿(mǎn)意的寫(xiě)下來(lái)。比如課本中《小狗學(xué)叫》一文，作者就聯(lián)系實(shí)際，想象出故事的三種不同結(jié)局，每種結(jié)局都合乎常理。不會(huì)叫的狗（節(jié)選）第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆??！澳闳ツ膬喊?？”“我不知道?！薄澳悄憔蛣e走了，這里的青草特別鮮嫩?！鞍?，青草不能醫(yī)治我的病。”“你病啦？”“可不是！我不會(huì)叫?！薄翱墒?，這是世界上最容易的事！你聽(tīng)我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎？”……（這是作者想象的第一種結(jié)局，狗又遇到了另外一種動(dòng)物——牛，牛也沒(méi)能幫到它。）第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民?！ǖ诙N結(jié)局是遇到了農(nóng)民。）第三種結(jié)局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫?！巴?，汪……”……（第三種結(jié)局是遇到自己的同類(lèi)，它可能跟這只狗學(xué)會(huì)了正確的叫聲，也可能跟這只狗錯(cuò)過(guò)了。三種結(jié)局都聯(lián)系了前文的內(nèi)容，而且沒(méi)有浮夸的成分，自然又合理。）三、將過(guò)生日的情形作為重點(diǎn)寫(xiě)清楚。這個(gè)故事的核心內(nèi)容是沒(méi)畫(huà)出來(lái)的第4幅圖，即同學(xué)們是怎樣給李曉明過(guò)生日的。我們要將這部分作為故事的重點(diǎn)寫(xiě)具體?？梢詫?xiě)寫(xiě)李曉明生日前同學(xué)們作了哪些準(zhǔn)備，生日過(guò)程中同學(xué)們的表現(xiàn)以及李曉明的反應(yīng)等等。寫(xiě)的時(shí)候，注意圍繞一個(gè)中心，比如同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友誼的珍貴等來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才充滿(mǎn)情感。驚喜的生日會(huì)“鈴鈴鈴……”，下課了，同學(xué)們都聚在李麗和王濤的座位旁聊天。有的同學(xué)問(wèn)：“你們是怎么度過(guò)生日的？”張小青說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖蹙Ьдf(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！边@時(shí)，王濤發(fā)現(xiàn)李曉明回到了座位上發(fā)呆，他輕聲對(duì)李麗說(shuō)：“李曉明的爸爸奶媽在外地工作，我們可以叫上大家，周末一起去給他過(guò)生日?！崩铥愓f(shuō)：“好??！就這樣定了！”（小作者用一個(gè)自然段來(lái)概述了三幅圖的內(nèi)容，篇幅雖然不長(zhǎng)，但也把故事的背景交代清楚了。）到了李曉明生日的那天，他悶悶不樂(lè)地待在家里。這時(shí)，“叮咚”的門(mén)鈴聲突然響起來(lái)。李曉明剛打開(kāi)門(mén)，同學(xué)們便一窩蜂似的擁進(jìn)來(lái)，不約而同地喊道：“祝你生日快樂(lè)！”李曉明大吃一驚，愣著看同學(xué)們?？吹剿@訝的樣子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)陳曉軍手捧著一個(gè)漂亮的蛋糕，走到他面前說(shuō)：“我們今天陪你過(guò)生日，祝你生日快樂(lè)！”其他同學(xué)也紛紛向他送上真摯的祝福?？吹窖矍斑@一張張親切熱情的面孔，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚，他哭著說(shuō)：“謝謝大家！”生日會(huì)開(kāi)始了，他們點(diǎn)燃了蠟燭，音響里傳出生日快樂(lè)歌。燭光映照著每一張高興的臉龐，李曉明的家變得分外地溫馨。李曉明雙手合十，閉著眼睛，默默許了個(gè)愿望，然后一口氣吹滅了九根蠟燭。大家開(kāi)始分享生日蛋糕，李曉明吃得很快樂(lè)，嘴巴上都沾滿(mǎn)了奶油。后來(lái)，他們還在家里玩了游戲?？鞓?lè)的一天就過(guò)去了。（第二三自然段里，小作者詳細(xì)描寫(xiě)了自己想象出來(lái)的第4幅圖的內(nèi)容——同學(xué)們幫李曉明過(guò)生日的情形。在具體的描寫(xiě)中，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，將過(guò)生日的場(chǎng)面描繪得十分感人。）李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日，他對(duì)同學(xué)們充滿(mǎn)了感激。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖佳作引路佳作引路過(guò)生日“丁零零，丁零零……”下課了，同學(xué)們聚在一起嘰嘰喳喳地談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。紅紅得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕?！眲倓偛桓适救醯卣f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！雹龠@時(shí)，站在旁邊的李曉明默默地回到自己的座位上坐下，難過(guò)地望向窗外，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”②剛剛看出了李曉明的心思，扭頭對(duì)紅紅說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，星期六是他的生日，我們一起給他慶祝，給他一個(gè)驚喜，好嗎？”“好??！”紅紅爽快地答應(yīng)了。第二節(jié)課下課了，剛剛悄悄地召集班上同學(xué)，安排星期六的“秘密行動(dòng)”。③到了星期六，同學(xué)們有的帶著蛋糕，有的帶著鮮花，有的帶著氣球……他們都來(lái)到李曉明家樓下?！袄顣悦?，生日快樂(lè)！”同學(xué)們異口同聲地喊道。李曉明輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)那么多同學(xué)站在樓下，一下子愣在了窗前，他感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，剛剛大聲喊道：“曉明，難道你不請(qǐng)我們上樓嗎？”被喊聲驚醒的李曉明這才緩過(guò)神兒來(lái)，趕緊去開(kāi)門(mén)。他既激動(dòng)又高興，輕輕地說(shuō)：“謝謝你們，你們?cè)趺粗澜裉焓俏业纳昭?？”剛剛和紅紅擠了擠眼睛，相視一笑。紅紅樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我們不僅是同學(xué)，還是好朋友。同學(xué)之間就應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)?！本瓦@樣，同學(xué)們陪李曉明過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。④他們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真是相親相愛(ài)的一家人。名師點(diǎn)評(píng)①抓住人物寫(xiě)場(chǎng)景。小作者圍繞紅紅和剛剛的對(duì)話(huà)，描寫(xiě)了大家談?wù)撟约哼^(guò)生日的場(chǎng)景。②神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致?！澳薄半y過(guò)”“自言自語(yǔ)”等詞語(yǔ)再現(xiàn)了李曉明當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。③描寫(xiě)圖畫(huà)內(nèi)容的段落之間的過(guò)渡與銜接也很自然、連貫。④續(xù)寫(xiě)的故事延續(xù)了情節(jié)的發(fā)展，表達(dá)了明確的中心，贊揚(yáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。整體賞析“同學(xué)之間就應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)”，這是小作者通過(guò)這個(gè)故事要說(shuō)明的一個(gè)樸素的道理。習(xí)作層次清楚，過(guò)渡自然，想象合理，中心明確。病文升格病文升格病文展示升格作文難忘的生日“丁零零——”下課鈴響了，老師剛宣布下課，同學(xué)們就歡呼著，有的涌向操場(chǎng)，有的涌向洗手間，還有的三五成群地一起在聊天。（本句可運(yùn)用修辭手法，使描寫(xiě)更生動(dòng)。）一群同學(xué)在熱鬧地討論著過(guò)生日的情景，只有李曉明悄悄地坐回自己座位。他緊緊地抱著自己的雙臂，想著：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地。唉，看來(lái)這一天我又要自己一個(gè)人過(guò)了。（應(yīng)仔細(xì)觀察畫(huà)面上人物的動(dòng)作和神態(tài)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫(xiě)，適當(dāng)增加心理描寫(xiě)。）吳晨和劉可看到獨(dú)自發(fā)呆出神的李曉明，收斂了歡笑。劉可若有所思地給吳晨說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)李曉明的爸爸媽媽在外地工作，而明天就是他九歲的生日，我們給他過(guò)個(gè)生日，你覺(jué)得怎么樣？”“真是個(gè)好主意！”第二天，當(dāng)李曉明走到自己座位上時(shí)，看到桌上放著一張卡片和一份包裝華美的禮物。（“精美”比“華美”用詞更準(zhǔn)確，更符合小學(xué)生的實(shí)際情況。）他疑惑地打開(kāi)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：親愛(ài)的曉明，祝你生日快樂(lè)?。ㄊ褂帽扔骶淇梢愿蜗蟮貙?xiě)出這份驚喜對(duì)他的意義。）他抬起頭一看，不知道什么時(shí)候，吳晨、劉可還有其他同學(xué)都圍了上來(lái)，大家一邊拍手，一邊唱著生日快樂(lè)歌。李曉明的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。（文末應(yīng)點(diǎn)題。）難忘的生日“丁零零——”下課鈴響了，老師剛宣布下課，同學(xué)們就像開(kāi)閘的洪水一般歡呼著，有的涌向操場(chǎng)，有的涌向洗手間，還有的三五成群地一起在聊天。（運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了下課后同學(xué)們的狀態(tài)。）一群同學(xué)在熱鬧地討論著過(guò)生日的情景，只有李曉明悄悄地坐回自己座位。他緊緊地抱著自己的雙臂，出神地望著窗外，想著：我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地。唉，看來(lái)這一天我又要自己一個(gè)人過(guò)了。（“悄悄地”寫(xiě)出了李曉明難過(guò)卻又不想被人發(fā)現(xiàn)的心情。）吳晨和劉可看到獨(dú)自發(fā)呆出神的李曉明，收斂了歡笑。劉可若有所思地給吳晨說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)李曉明的爸爸媽媽在外地工作，而明天就是他九歲的生日，我們給他過(guò)個(gè)生日，你覺(jué)得怎么樣？”“真是個(gè)好主意！”（神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出兩人體貼、善良的美好品質(zhì)。）第二天，當(dāng)李曉明走到自己座位上時(shí)，看到桌上放著一張卡片和一份包裝精美的禮物。他疑惑地打開(kāi)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：親愛(ài)的曉明，祝你生日快樂(lè)！這句話(huà)和禮物像一股暖流一樣滋潤(rùn)著李曉明的心。他抬起頭一看，不知道什么時(shí)候，吳晨、劉可還有其他同學(xué)都圍了上來(lái)，大家一邊拍手，一邊唱著生日快樂(lè)歌。李曉明的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。這真是一個(gè)難忘的生日?。ㄒ蚋袆?dòng)而流淚，也是幸福的淚水。文末點(diǎn)題。）整體賞析這個(gè)篇文章開(kāi)頭交代故事開(kāi)始的時(shí)間、地點(diǎn)，引出下文。然后先概述了大家討論過(guò)生日的情景（講述第一幅圖畫(huà)的內(nèi)容）；再通過(guò)李曉明的心理活動(dòng)，寫(xiě)無(wú)人給他過(guò)生日的情形（講述第二幅圖畫(huà)的內(nèi)容）；接著寫(xiě)吳晨和劉可商量給李曉明如何過(guò)生日（第三幅圖畫(huà)的內(nèi)容）；最后寫(xiě)大家一起給李曉明過(guò)生日的場(chǎng)景（推測(cè)與續(xù)寫(xiě)）。結(jié)尾寫(xiě)李曉明因感動(dòng)而落淚，文末點(diǎn)題。習(xí)作演練習(xí)作演練我們都讀過(guò)《烏鴉與狐貍》的故事，如果烏鴉第二次遇到狐貍，又會(huì)發(fā)生什么事呢？根據(jù)所給開(kāi)頭，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)一篇作文。要求語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在300字左右。開(kāi)頭：自從被狐貍騙走嘴里的肉后，烏鴉一直懊悔不已。這天，烏鴉嘴里又叼著一塊肉在樹(shù)上休息，狐貍看到了……寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：______________________