2023高中數(shù)學(xué)教師《課程標(biāo)準(zhǔn)》考試試題與答案

2023年中學(xué)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》考試試題

時間：45分鐘

一、選擇題（20個題，每題1.5分，共30分）

1.中學(xué)數(shù)學(xué)課程在情感、看法、價值觀方面的要求下面說法不正確的是（）

A.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

B.形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法

C.開闊數(shù)學(xué)視野，體會數(shù)學(xué)的文化價值

D.只需崇尚科學(xué)的理性精神

2.《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出的基本實力是（）

A.自主探究、數(shù)據(jù)處理、推理論證、嫻熟解題、空間想象

B.運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、推理論證、空間想象、抽象概括

C.自主探究、推理論證、空間想象、合作溝通、動手實踐

D.運(yùn)算求解、嫻熟解題、數(shù)學(xué)建模、空間想象、抽象概括

3.中學(xué)數(shù)學(xué)新課程習(xí)題設(shè)計須要（）

A.無需關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，只需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性

B.只需關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，無需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性

C.既要關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，也要關(guān)注習(xí)題功能的多樣性

D.無需關(guān)注習(xí)題類型的多樣性，也無需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性

4.下面關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）

A.中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的必修課程和選修課程的各模塊沒有先后依次的必要

B.中學(xué)數(shù)學(xué)課程包括4個系列的課程

C.中學(xué)數(shù)學(xué)課程的必修學(xué)分為16學(xué)分

D.中學(xué)數(shù)學(xué)課程可分為必修與選修兩類

5.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性方法說法正確的是（）

A.讓學(xué)生大量做題，挑戰(zhàn)難題

B.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生有愛好、有挑戰(zhàn)

C.讓學(xué)生合作溝通探討、動手操作、有機(jī)會板演講解

D.通過數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用和意義

6.要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，關(guān)鍵是依靠（）

A.學(xué)牛B.老師C.社會D.政府領(lǐng)導(dǎo)

7.在新課程中老師的教學(xué)行為將發(fā)生改變中正確的是（）

A.在對待自我上.，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、指責(zé)

C.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教化、答疑

D.在對待與其他教化者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨立自主精神

8.在新課程改革中，受新的理念指導(dǎo)，老師在課堂口的地位、角色發(fā)生了較大的改變,

這種改變主要體現(xiàn)在多方面，下面說法中不正確的選項是（）

①老師是數(shù)學(xué)學(xué)問的象征、代表；②老師是數(shù)學(xué)探究與創(chuàng)新的先鋒；③老師是數(shù)學(xué)活動

的設(shè)計者；④老師是數(shù)學(xué)活動的組織者；⑤老師是學(xué)生活動的主體者；⑥老師是學(xué)生思

維活動的調(diào)控者；⑦老師是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激勵者；⑧老師是學(xué)生學(xué)習(xí)與選擇的導(dǎo)師。

A.①②⑤⑧B.②③⑥⑦C.①?⑥⑧D.②③⑦⑧

9.實現(xiàn)課程目標(biāo)、實施教學(xué)的重要資源是（）

A.課程資源B.老師C.教材D.儀器設(shè)備

10.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起（）

A.先進(jìn)的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神的教學(xué)觀念

C.老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念

11.中學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性是指（）

A.只必修課程是基礎(chǔ)

B.必修和選修課程是全部中學(xué)生的基礎(chǔ)

C.中學(xué)數(shù)學(xué)課程為全體中學(xué)學(xué)生供應(yīng)必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)數(shù)學(xué)課程為不同學(xué)生供應(yīng)

不同的基礎(chǔ)

D.必修課程是基礎(chǔ)，選修課程不是基礎(chǔ)

12.培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對今后發(fā)展至關(guān)重要，下面說法中不正確的是（）

A.自學(xué)成才，無需培育

B.培育學(xué)生會提問題、勤于思索的習(xí)慣

C.培育學(xué)生用圖形描述、刻畫和解決問題的習(xí)慣

D.培育學(xué)生剛好反思和總結(jié)的習(xí)慣

13.對于函數(shù)的教學(xué)以下說法不正確的是（）

A.對函數(shù)的學(xué)習(xí)不能停留在抽象的探討，要突出函數(shù)圖形的地位

B.函數(shù)是最重要、最基本的數(shù)學(xué)模型，要加深對函數(shù)思想的理解與應(yīng)用

C.在學(xué)生頭腦中留下幾個詳細(xì)的最基本的函數(shù)模型就可以了

D.結(jié)合詳細(xì)的數(shù)學(xué)內(nèi)容采納多種模式，讓學(xué)生經(jīng)驗函數(shù)學(xué)問的形式與應(yīng)用過程

14.整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)課程是理解中學(xué)數(shù)學(xué)課程的基點。請依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容說說看，中學(xué)

數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主線可大致分為（）

A.函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想與統(tǒng)計思想

B.數(shù)形結(jié)合思想、分類探討思想、函數(shù)與方程思想、概率與統(tǒng)計思想

C.函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、向量和坐標(biāo)思想

D.函數(shù)思想、算法思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類探討思想

15.中學(xué)課程改革追求基本的目標(biāo)是由應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌，真正實施（）

A.全民教化B.大眾教化C.素養(yǎng)教化D.精英教化

16.《一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新課程基本理念，下面各組選項中說法不正確的

是（）

①構(gòu)建共同基礎(chǔ)，供應(yīng)發(fā)展平臺；②供應(yīng)針對課程，適應(yīng)特性選擇；③提倡主動主動、

勇于探究的學(xué)習(xí)方式；④留意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實力；⑤發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實力；

⑥與時俱進(jìn)地相識雙基；⑦強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，留意適度形式化；⑧體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值；⑨留

意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；⑩建立合理、科學(xué)的評價體系；

A.①③④⑦B.②④⑤⑧C.③⑤⑥⑨D.①⑤⑨⑩

17.運(yùn)算與推理的關(guān)系是（）

A.運(yùn)算與推理無關(guān)B.運(yùn)算與推理是不同的思維形式

C.運(yùn)算本身就是一種推理，推理是運(yùn)算的一種D.推理是運(yùn)算

18.任何新課程的研制，一般都要經(jīng)過哪幾個階段進(jìn)行（）

A.打算、研制、編寫、推廣B.研制、編寫、試驗、推廣

C.打算、研制、試驗、推廣D.打算、研制、編寫、試驗、推廣

19.從以下選項看，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的主要依據(jù)是（）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教科書C.考試大綱D.教輔資料

20.與社會、科技的進(jìn)步緊密相連，體現(xiàn)時代精神的課程時代性的選擇是指（）

A.課程支配B.課程內(nèi)容C.課程管理D.課程評價

二、填空題（20個題，每題L5分，共30分）

1.中學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過各種不同形式的自主學(xué)習(xí)，探究活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺

和創(chuàng)建的歷程,發(fā)展他們的O

2.中學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)留意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實力，這是的基本目標(biāo)之一。

3.數(shù)學(xué)教化在學(xué)校教化中占有特別的地位，它使學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、

基本思想，使學(xué)生表達(dá)清楚、思索有條理，使學(xué)生具有實事求是的看法、鍥而不舍的精

神，使學(xué)生會用解決問題、相識世界。

4.人們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和時，不斷地經(jīng)驗直觀感知、視察發(fā)覺、

歸納類比、空間想象、抽象概括、符號表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與

建構(gòu)等思維過程。

5.中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)最突出的特點就是體現(xiàn)了、多樣性和選擇性,

6.為了適應(yīng)發(fā)展的須要，中學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)增加算法的內(nèi)容，把最基本的

數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計學(xué)問等作為新的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；同時，應(yīng)刪減繁瑣的計算、

人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容，克服“雙基異化”的傾向。

7.中學(xué)數(shù)學(xué)課程對于相識數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價

值、文化價值，提高提出問題、分析和解決問題的實力，形成理性思維，發(fā)展

具有基礎(chǔ)性的作用。

8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價既要重視結(jié)果，也要重視過程。對學(xué)生的評價，包

括學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的愛好和看法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信、獨立思索的習(xí)慣、合作溝通的意

識、數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展水同等方面。

9.解析兒何是17世紀(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展的重大成果之一，其本質(zhì)是,

體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想。

10.數(shù)學(xué)是探討的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語

言和有效工具。

11.一般中學(xué)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提

高作為將來公民所必要的,以滿意個人發(fā)展與社會進(jìn)步的須要。

12.中學(xué)數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)探究、的思想以不同的形式滲透在各個模

塊和專題內(nèi)容之中。

13.選修課程系列1是為希望在等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的，系列2是

為希望在理工、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的。

14.數(shù)學(xué)探究即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生圍繞某個數(shù)學(xué)問題，自主探究、

學(xué)習(xí)的過程。

15.算法是一個全新的課題，己經(jīng)成為計算機(jī)科學(xué)的重要基礎(chǔ)，它在科學(xué)技術(shù)和

中起著越來起重要的作用。

16.課程目標(biāo)要求學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野,逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、____價值和文

化價值,形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一

步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

17.新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求包括三個方面：學(xué)問與技能，和情感、

看法、價值觀

18.中學(xué)數(shù)學(xué)選修2-2的內(nèi)容包括：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)

的引入。

19.向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與________的

一種工具，有著極其豐富的實際背景。

20.用空間向量處理立體幾何問題，供應(yīng)了新的視角，空間向量的引入，為解決三維空

間中圖形的位置關(guān)系與_______問題供應(yīng)了一個非常有效的工具。

三、解答題（2個題，每題20分，共40分）

21.簡述中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程的基本理念。

22.數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，請您結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)

當(dāng)把握好哪幾個方面的問題。

老師《課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)學(xué)學(xué)科考試試題答案

一、選擇題（20個題，每題L5分，共30分）

12345678910

DBCDBBAACB

11121314151617181920

BACACBCDAB

一、填空題（20個題，每題1.5分，共30分）

1.創(chuàng)新意識2.數(shù)學(xué)教化

3.數(shù)學(xué)的思索方式4.運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題

5.基礎(chǔ)性6.信息時代

7.智力和創(chuàng)新意識8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程

9.用代數(shù)方法探討圖形的幾何性質(zhì)10.空間形