會計電算化專業(yè)建設方案

會計電算化專業(yè)建設方案

第一部分：專業(yè)建設基本思路

會計電算化專業(yè)建設的主體思路：以社會需求和可能為導向，確定人才

培育目標與定位；以人才培育目標與定位為依據(jù)，進行職業(yè)實力分解，構(gòu)建合理

的理論、實踐教學體系與課程體系，建設一支合格的、高素養(yǎng)的師資隊伍。漸漸

形成本專業(yè)所特有的“一專多能、一憑多證、分層培育”的專業(yè)培育模式。

一、社會需求

隨著會計準則與會計制度全面更新，會計事務處理方法日益與國際慣例接

軌，迫切需求培育一支在規(guī)模和質(zhì)量上能滿意需求的會計電算化隊伍。財政部在

《關于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的看法》中指出：“……到2024年，力爭使

80%以上的基層單位基本實現(xiàn)會計電算化，從根本上扭轉(zhuǎn)基層單位會計信息處理

手段落后的狀況”。

依據(jù)有關統(tǒng)計資料表明：遼寧省共有產(chǎn)業(yè)活動單位數(shù)278318個，其中法人

單位185661個(資料來自遼寧省統(tǒng)計年鑒)，以平均每個法人單位需求2名會計

人員、非法人單位需求1名會計人員的最保守估計，我省正常需求會計人員在

46萬人左右。目前我省持有會計人員資格證書的會計人員為265932人，按最保

守的估計，我省的會計人員缺口在20萬人左右。

從計算機在會計上的應用上看：遼寧省取得會計電算化初級資格證書的有

138952人，取得會計電算化中級資格證書的有1155人。單從數(shù)字上看我省受過

初級會計電算化教化的會計人員已達140107人,占整個會計隊伍的53%O但取

得會計電算化初級資格證書的有138952人，約占受過會計電算化教化人員的

99%,他們只是通過了電腦一般常識的突擊培訓，連電腦一般常識是否真正駕馭

都是一個未知數(shù)，更不用說是否駕馭了電算化會計的基本學問和應用技能。在我

省現(xiàn)有的會計人員隊任中，真正駕馭了電算化會「的基本學問并能適應電算化會

計工作客觀須要的人是屈指可數(shù)的，這種現(xiàn)狀是無法適應以網(wǎng)絡電子商務和國際

競爭為特征的現(xiàn)代化經(jīng)濟建設現(xiàn)實須要的。

遼寧省第一次經(jīng)濟普查公報顯示：在其次產(chǎn)業(yè)中，產(chǎn)業(yè)活動單位比重最多的

行'也是工業(yè)：在第三產(chǎn)業(yè)中，產(chǎn)業(yè)活動單位比重最大的是批發(fā)和零售'I匕其中銷

售額2000萬元以下的批發(fā)企業(yè)占批發(fā)企業(yè)單位數(shù)的比重為94.6%,銷售額500

萬元以下的零售企業(yè)占零售企業(yè)單位數(shù)的比重為93.8%0

二、人才培育目標與定位

通過三年的理論與專業(yè)學問的教化，培育德、智、體、美全面發(fā)展，具有肯

定的理論基礎和堅實的會計電算化專業(yè)學問，嫻熟駕馭電算化會計的實踐應用技

能，能在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線以計算機為主要工具從事財會工作的高

等技術(shù)應用型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面對中、小型工商企業(yè)的會計、出納、財務、納稅申報、

審計等崗位。本專業(yè)畢業(yè)生還可以在其他企業(yè)、事業(yè)單位以及政府部門的會計崗

位從事電算化會計工作。

三、職業(yè)實力分解與課程設置

（一）職業(yè)實力分解表（見附表一）

（二）職業(yè)素養(yǎng)要求及對應課程

1.思想政治素養(yǎng)：酷愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的

基本路途，具有堅固的法制觀念和意識；具有科學的世界觀、人生觀；懂得馬克

思列寧主義、毛澤東思想的基本原理以及鄧小平理論和社會主義市場經(jīng)濟理論，

主動參與社會實踐。開設課程：政治理論、形勢與政策。

2.職業(yè)道德素養(yǎng)：遵守財經(jīng)法規(guī)及國家其他法規(guī)；有良好的財會工作職業(yè)

道德；勤于職守；保守財會機密。開設課程：思品、法律、經(jīng)濟法。

3.文化基礎素養(yǎng)；對社會科學、自然科學、人文地理有初步了解，有肯定

的藝術(shù)修養(yǎng)；具備計算機應用學問，嫻熟地運用現(xiàn)代化辦公手段；嫻熟地駕馭一

門外語。開設課程：英語、計算機文化基礎、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、文學觀賞、美

術(shù)觀賞、音樂觀賞、書法觀賞、硬筆書法訓練、公關禮儀、辦公自動化、網(wǎng)站建

設與網(wǎng)頁制作、演講技巧。

4.身體心理素養(yǎng)：具備健康的體魄，有良好的心理素養(yǎng)，具備較強的抗挫

折實力和健康人格。開設課程：體育、健康教化、衛(wèi)生常識。

（三）專業(yè)學問要求及對應課程

通過理論教學，本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下學問：

1.駕馭本專業(yè)所必需的企業(yè)管理、會計、統(tǒng)計、應用文寫作、計算機應用、

英語等基礎學問。開設課程：計算機文化基礎、英語、企業(yè)管理基礎、基礎會計、

統(tǒng)計學原理、經(jīng)濟法、財政與金融、專業(yè)英語、應用寫作。

2.駕馭本專業(yè)所必需的計算技術(shù)、會計核算、納稅申報、財務管理、審計

等專業(yè)學問。開設課程：出納實務、財務會計、財務報表編制與分析、成本會計、

稅務會計、管理睬計、商品流通企業(yè)會計、會計實務模擬、審計、財務管理、資

產(chǎn)評估、證券與投資、銀行會計、預算會計。

3.運用計算機對中小工商企業(yè)進行會計核算與管理。開設課程：會計電算

化基礎、專業(yè)基礎軟件應用、會計電算化軟件應用、會計電算化綜合試驗。

（四）專業(yè)崗位實力要求及對應課程

1、會計工作基本操作實力：對應課程包括基礎會計、會計實務模擬。

2、財務會計核算實力：對應課程包括財務會計、商品流通企業(yè)會計、會計

準則、會計實務模擬。

3、財務報表編制與分析實力：對應課程包括財務報表編制與分析、會計實

務模擬。

4、成本會計核算實力：對應課程包括成本會計、會計實務模擬。

5、出納實務操作實力：對應課程包括計算技術(shù)、出納實務、會計實務模擬。

6、稅務會計核算與納稅申報實力：對應課程包括稅務會計、會計熨務模擬。

7、財務管理實力：對應課程包括財務管理、管理睬計、證券與投資、資產(chǎn)

評估。

8、審計實力：對應課程是審計。

9、會計電算化實力：會計電算化基礎、專業(yè)基礎軟件應用、會計電算化軟

件應用、會計電算化綜合試驗。

（五）資格證書及對應課程

本專業(yè)畢業(yè)生應取得財會行業(yè)特許的助理睬計師或會計上崗證書、珠算四級

證書、初級會計電算化證書等職業(yè)資格證書。對應課程計算技術(shù)、會計電算化中

級考證培訓、助理睬計師考證培訓。

（六）課程體系（參見附表2：教學支配進程表和附表3：選修課程進程表）

四、師資隊伍建設

在建設期內(nèi)，會計電算化專業(yè)的專職老師將實現(xiàn)：年齡結(jié)構(gòu)合理，梯隊層次

搭協(xié)作理，可持續(xù)發(fā)展實力較強，具有較高的科研與理論教學實力，具有較高的

實踐操作技能與技能教學水平（1（）0%具有雙師資格）。

五、專業(yè)培育模式

以技能培育為目標，經(jīng)過幾年的努力，漸漸形成本專業(yè)所特有的“一專多能、

一憑多證、分層培育”的專業(yè)培育模式，這一培育模式有按行業(yè)分類、按資格證

書分段與按閔位分層三條線索。

一專多能。即以培育中小工商企業(yè)出納、會計為主（一專），適當兼顧痔性

發(fā)展實力（多能）。在課程設置與授課內(nèi)容支配上均體現(xiàn)了這一思想。

一專：基礎會計、財務會計、成本會計等課程均以加工企業(yè)為主線支配授課

內(nèi)容，獨立設置商品流通企'也會計課程，稅務會計、會計電算化軟件應用、會計

電算化綜合試驗（含會計實務模擬）等課程均以工商企業(yè)為主線支配授課內(nèi)容。

多能：在完成主要培育目標的同時，還兼顧7■學生特性發(fā)展的須要，設置了

肯定數(shù)量的選修課。例如：財政與金融課可滿意在財政、金融領域就業(yè)的須要、

資產(chǎn)評估課可滿意在資產(chǎn)評估事務所就業(yè)的須要、銀行會計課可滿意在銀行就業(yè)

的須要、會計準則可滿意提高專業(yè)水平的須要、預算會計課可滿意在行政事業(yè)單

位就業(yè)的須要。專升本計算機輔導與英語輔導可滿意專升本的須要。

一憑多證。即學生在校期間要取得大專文憑，并考取珠算等級證、會計電算

化中級資格證、會計從業(yè)資格證、助理睬計師證等四個專業(yè)資格證書。這四個證

書需依次取得，

即：珠算五級證或會計電算化中級資格證一會計從業(yè)資格證一助理睬計師

證。

因此，在課程體系設計上、授課內(nèi)容與時間支配上必需考慮這一要求，采納

階梯式分段方法來設計：

第一階段，以取得珠算五級證或會計電算化中級資格證為人才培育目標。與

此相適應主要開設計算技術(shù)、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、會計電算化中

級考證培訓等課程，授課內(nèi)容必需符合考證的須要。

其次階段：以取得會計從業(yè)資格證為人才培育目標。主要開設財務會計、出

納實務、成本會計、財務報表編制與分析等課程，授課內(nèi)容必需符合考證的須要。

第三階段：以取得助理睬計師證為人才培育目標，主要開設稅務會計、助理

睬計師考證培訓等課程，授課內(nèi)容必需符合考證的須要。

其次部分：專業(yè)建設詳細規(guī)劃與實施

一、專業(yè)建設內(nèi)容

依據(jù)專業(yè)建設基本思路，在建設期內(nèi)尚有如下兒個方面須要完善：

（一）課程體系與教學內(nèi)容優(yōu)化

通過教學支配和教學大綱的修訂完善，來實現(xiàn)課程體系與教學內(nèi)容優(yōu)化。在

優(yōu)化過程中遵循以下原則：

1、專業(yè)培育與職.業(yè)素養(yǎng)教化相結(jié)合：高等職業(yè)教化以培育高級應用型人才

為人才培育目標，高級應用性人才的社會需求要求我們培育的是高素養(yǎng)的專業(yè)人

才，因此高等職業(yè)教化更要進行全面的素養(yǎng)教化。

會計電算化專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)包括思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、文化基礎素

養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)等。在課程體系的構(gòu)建中，堅持以人為本的教化理念，以職業(yè)

素養(yǎng)教化為核心，以人文、科學、創(chuàng)新相統(tǒng)一為模式，全面貫徹素養(yǎng)教化的思想。

素養(yǎng)教化在課程體系中主要體現(xiàn)在公共基礎課和公共選修課之中。

2、設課與“一專多能”相適應：會計電算化專業(yè)定位于中小工商企業(yè)的會

計崗位，課程體系應當圍繞這肯定位來設計。但為了保留肯定的就業(yè)敏捷性，也

應適當考慮了特性發(fā)展的須要。為了滿意這一須要，課程體系中設計了肯定數(shù)量

的專業(yè)選修課。例如：銀行會計課可滿意在銀行就業(yè)的須要、預算會計課可滿意

在行政事業(yè)單位就業(yè)的須要。

3、設課與“一憑多證”相適應：為取得珠算五級證或會計電算化中級資格

證，開設計算技術(shù)、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、會計電算化中級考證培

訓等課程；為取得會計資格證，開設財務會計、出納實務、成本會計、財務報表

編制與分析等課程；為取得助理睬計師證，開設稅務會計、助理睬計師考證培訓

等課程。

4、設課與“分層培育”相適應：即按教學規(guī)律、專業(yè)崗位特點，把會計電

算化專業(yè)的人才培育目標分解為三個層次，第一層培育目標是出納員，主要開設

基礎會計、計算技術(shù)、出納實務等課程；其次層培育目標是主管會計，主要開設

財務會計、成本會計、財務報表編制與分析、商品流通企業(yè)會計、稅務會計、會

計電算化軟件應用、會計電算化綜合試驗等課程；第三層培育目標是準會計師，

主要開設經(jīng)濟法、財務管理、管理睬計、會計準則等課程。

5、理論與實踐相結(jié)合：在會計電算化專業(yè)課程體系設計與改革的過程中，

我們始終堅持突出實踐教學的原則。經(jīng)過幾次改革，理論與實踐教學學時達到了

1：1左右，符合高職教學的要求。

（二）實踐教學體系的優(yōu)化

為了培育崗位群所要求的專業(yè)技能，我們經(jīng)過多年的探究，將會計電算化專

業(yè)的實踐教學體系設計如下：

1、課程單項實訓。在有培育單項實力任務的課程中，設置相應的實訓學時

并配備實訓手冊，在完成必要的理論教學之后，完成對應的單項實訓。

2、課程綜合實訓。在完成了全部的課程單項實訓之后，我們在第四、五兩

個學期支配了180學時的綜合實訓，實訓內(nèi)容分為手工模擬實訓、會計電算化實

訓與ERP沙盤模擬實訓三個部分，在校內(nèi)的會計手工試驗室、會計電算化試驗室

與ERP沙盤模擬試驗室，由特地的指導老師指導完成.

3、頂崗實習。在完成了全部理論學習與課程實訓之后，我們在第六學期支

配了半年的頂齒實習，實習內(nèi)容包括手工會計、電算會計、納稅申報、查賬等，

在校外實訓基地由特地的指導老師指導完成。

4、就業(yè)前的崗位培訓講座。聘請多年在某一崗位實際操作過的會計專家來

校作專題講座,向?qū)W生傳授專業(yè)技能。

5、其他實訓形式。如舉辦珠算點鈔競賽、專業(yè)學問競賽等。

（三）教材配備優(yōu)化

在教材選用上，應依據(jù)本專業(yè)的專業(yè)實力培育需求、各門課程的教學大綱和

教學內(nèi)容改革的要求，選擇與各專業(yè)才培育相適應的，體現(xiàn)高等職業(yè)教化特點的

教材。選擇原則是：以盡量選用教化部規(guī)劃教材，其次選用自編特色教材與講義;

優(yōu)先選用最新、獲獎、職業(yè)教化特點顯明的教材。

在課程主教材建設方面，激勵、支持老師大膽創(chuàng)新，編寫具有高職教化特色

的高質(zhì)量的好教材。對于出版條件不太成熟的課程，可先編印院內(nèi)運用講義和補

充資料，在運用中完善修改，待實際成熟時再公開出版。

在課程教輔材料建設方面，以實訓教材、校企合作開發(fā)教材建設為重點，組

織老師自編教學所需的配套試驗、實訓指導書、任務書和習題，實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)課

全部配有高質(zhì)量的實訓手冊。當所選擇的教材不能滿意高職教學需求時，往往通

過編寫課程補充資料或講義來彌補，當時機成熟時便升華為教材予以出版。

（四）教學方法與手段優(yōu)化

在教學方法改革中，堅持以提高學生學習主動性、主動性為目的，以突出實

訓教學為核心的基本思想，大力推廣運用模擬仿真教學法、邊講邊練教學法、對

比教學法、情境教學法、技能競賽教學法等。

在教學手段改革中，接著將多媒體引入專業(yè)課教學，激勵老師在條件充許時

運用多媒體進行教學，如自編課件教學、外購影音教學、投影教學，特殊是對重

點課程和精品課程要在幾年內(nèi)要全部采納多媒體教學。充分利用校內(nèi)網(wǎng)大力開展

網(wǎng)絡教學，本專業(yè)主干專業(yè)課打算逐步實現(xiàn)網(wǎng)上作業(yè)布置與評閱、網(wǎng)上課后輔導、

網(wǎng)上教學詢問。

（五）加強師資隊伍建設

1、專業(yè)緊缺老師的引進：引進精通程序設計的計算機老師，作為會計電算

化專業(yè)的計算機基礎課老師，負責本專業(yè)的有關計算機基礎的教學；引進精通經(jīng)

濟法的老師，滿意會計證、助理睬計師、會計師考試的須要。

2、專業(yè)骨干老師的培育：為老師供應校外培訓、學習、溝通、研討的機會,

為老師供應專業(yè)學習資料。

3、團隊建設

專業(yè)建設團隊：培育老師獻身專業(yè)的精神，關注教學改革，專業(yè)建設和學科

發(fā)展。要勇于改革，大膽創(chuàng)新，在教學實踐中探究高職會計教學的規(guī)律，探究如

何培育高素養(yǎng)技能型會計人才，如何使學生形成會計職業(yè)思想，老師要探討教學

內(nèi)容，課程體系和教學方法改革，成為思想素養(yǎng)好，學問水平高，教學實力強，

綜合素養(yǎng)過硬的施教者。

課程建設團隊：做好精品課程建設，到達2024年精品課程達到3—5門，以

專業(yè)課和專業(yè)基礎課為主，建成省級精品課程1一2門，院級精品課程2—3門。

構(gòu)建以工作任務為中心，以項目課程和案例課程為主體的高職課程模式。在課程

建設過程中，優(yōu)化課程標準，加強課程資源庫建設，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

科研團隊：激勵老師主動參與各種形式的教學改革與學術(shù)探討活動。將來三

年內(nèi)，力爭使專業(yè)老師在全國公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文40篇。

（六）試驗實訓條件建設

1、校內(nèi)試驗實訓條件建設：2024年新建“納稅申報”模擬實訓項目一項，

在原有會計電算化實訓室的基礎上，改建為會計電算化專用實訓室并配備專人負

責管理。

2、校外實訓基地建設：新增5個校外實習基地

二、專業(yè)建設詳細規(guī)劃與實施

1、專業(yè)建設詳細規(guī)劃與實施項目一覽表（見附表四）

2、專業(yè)建設詳細規(guī)劃與實施經(jīng)費預算一覽表（見附表五）

會計電算化教研室2009-4-30

表1會計電算化專業(yè)職業(yè)實力（DACUM）分解表

序號綜合實力專項實力

原始憑證的填制與審核實力

記賬憑證的填制與審核實力

總賬的設置（即：會計科目的運用）、登記與試算平衡實力

會計工作基本明細賬的設置、登記與試算平衡實力

1

操作實力日記賬的設置、登記與試算平衡實力

備查賬的設置與登記賓力

賬務處理程序的設計與運用實力

會計檔案的整理與保管實力

貨幣資金核算實力（含外幣業(yè)務）

往來款項的核算實力（含應收與預收、應付與預付）

存貨的核算實力（含材料與產(chǎn)品）

固定資產(chǎn)的核算實力

對外投資的的核算實力

財務會計無形資產(chǎn)的核算實力

2

核算實力職工薪酬的核算實力

借款的核算實力（含短期借款與長期借款）

發(fā)行債券的核算實力（含短期債券與長期債券）

營業(yè)收入與營業(yè)成本的核算實力

利潤形成與安排的核算實力

資本的核算實力（含實收資本與資本公積）

資產(chǎn)負債表的編制實力（含附表）

利潤表的編制實力（含附表）

現(xiàn)金流量表的編制實力

短期償債實力的分析實力

財務報表編制長期償債實力的分析實力

3

與分析實力資產(chǎn)運用實力的分析實力

企業(yè)獲利實力的分析實力

企業(yè)增長實力的分析實力

企業(yè)綜合分析的實力

上市公司的財務分析實力

材料費用的安排實力

人工費用的安排實力

折舊費用的安排實力

協(xié)助生產(chǎn)費用的安排實力

4成本會計核算實力

制造費用的安排實力

完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品的費用安排實力

成本計算方法的設計與運用實力

成本報表的設計、編報與分析實力

序號綜合實力專項實力

嫻熟運用珠算的實力

嫻熟運用各種點鈔技術(shù)

5出納實務操作實力口記賬的設置、登記與試算平衡實力

貨幣資金的管理實力

各種結(jié)算方式的應用實力

增值稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

消費稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

營業(yè)稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

城市維護建設稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

納稅申報與教化費附加的計算、納稅申報與賬務處理實力

6

稅務核算實力企業(yè)所得稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

管理費用四稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

土地增值稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

耕地占用稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

契稅的計算、納稅申報與賬務處理實力

本量利分析的實力

財務預料的實力

項目投資的決策實力（財務角度，下同）

證券投資的決策實力

資產(chǎn)須要量的決策實力

7財務管理實力

籌資決策的實力

經(jīng)營決策的實力

財務支配的實力

財務限制與評價的實力

資產(chǎn)價值評估實力

銷售與收款循環(huán)審計實力

購貨與付款循環(huán)審計實力

生產(chǎn)與費用循環(huán)審計實力

8審計實力

籌資與投資循環(huán)審計實力

貨幣資金審計實力

審計報告的編寫實力

會計電算化系統(tǒng)管理實力

賬套初始化實力

日常業(yè)務處理實力

月末轉(zhuǎn)賬、對賬與結(jié)賬實力

9會計電算化實力

財務報表的設置與數(shù)據(jù)處理實力

工資系統(tǒng)的管理與核算實力

固定資產(chǎn)系統(tǒng)的管理與核算實力

購銷存業(yè)務系統(tǒng)的管理與核算實力

表2會計電算化專業(yè)教學支配進程表

學時安排考核方式各學期同學時安排

課程課程

課程分類課程名稱第一學年其次學年第三學年

序號總時理論實訓編號

號試考查

數(shù)課時學時第一其次第三第四第五第六

學期學期學期學期學期學期

1政治理論645410J4111101

2思品法律32248■J2111102

公

共3英語20815454V444111103

基

礎4計算機文化基礎643232V4111104

課

5數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)7236364111205

576

6體育12010110V322111206

7公共衛(wèi)生教化161241111107

8計算技術(shù)支36828V3113115

9基礎會計6452124113116

職

會計電算化中級考證

業(yè)103636V2113217

培訓★

基

礎11會計電算化基礎54543113318

課

12助理睬計師考證培訓★5454V3113319

332

13統(tǒng)計學原理54543113420

161814經(jīng)濟法34342113521

15出納實務★A36828J2114222

16財務會il1447272■444114223

17成本會計*A721854J4114224

18財務管理7260124114325

職財務報表編制與分析

業(yè)19548463114326

技★A

術(shù)20稅務會計#9040505114427

課

71021會計電算化軟件應用人7218544114428

22管理睬計514653114529

23商品流通企業(yè)會計343042114530

24審計514293114531

25證券投資342862114532

特性26公共選修課V附表4

選修723636

發(fā)展

課

20027專業(yè)選修課1286464附表4

課內(nèi)總學時181810847342522231212

ERP沙盤實訓3030116542

學時安排考核方式各學期周學時安排

課程課程

課程分類課程名稱第一學年其次學年第三學年

總時理論實訓

序號考試考查編號

數(shù)課時學時第一其次第三第四第五第六

學期學期學期學期學期學期

會”?電算化綜合試驗八15815854116443

畢業(yè)實習與設計480480V116644

就業(yè)指導201010116445

形勢與政策XO8()VVVVV116146

總學時258611741412

表3會計電算化專業(yè)選修課進程表

各學期周學時安排課

學時安排考核方式程

課得分課程

課程名稱第一學年其次學年笫三學年編

類序號號

總學理論實訓第一其次第三第五第六

考試考查

時學時學時學期學期學期學期學期

1公選一723636J112208

公

■J

共2公選二723636112209

選

修3美術(shù)欣賞33112210

課

必4音樂欣賞33V112211

選

7

25書法欣賞33V112212

學

時

6辦公自動化723636J112213

7網(wǎng)站建設與網(wǎng)頁制作723636112214

8專業(yè)英語725418J4115433

9財政與金融3434J2H5534

專

業(yè)10專業(yè)基礎軟件應用八5412423115435

選

修11資產(chǎn)評估363062115436

課

必12銀行會計51456J3115537

選

1

2

813會計準則△5112393115538

學

時14預算會計544593115439

15企業(yè)管理基礎3636J2115440

16市場營銷51456V3115541

最低選修學時200100100

表4專業(yè)建設詳細規(guī)劃與實施項目一覽表

年度月份項目名稱

4月教學支配修訂

5月教學大綱修訂完善

5月助理睬計師考試

5—6月珠算與點鈔技能大賽

6月或12月珠算鑒定等級證書考試

6—7月實訓教材建設

6—7月會電實訓室建設

7月財務會計課程建設

2024年

9—10月校企合作開發(fā)教材

11—12月校外實習基地建設

11—12月就業(yè)前的業(yè)務講座

11—12月實訓教材建設

11—12月會計手工實訓室建設

1—12月師資建設

12月會計證、會電中級證、管理信息化工程師ERP資格證考試

1—12月財會模擬實訓方面的實際資料收集

4月教學支配修訂

5月教學大綱修訂完善

5月助理睬計師考試

5—6月珠算與點鈔技能大賽

6月或12月珠算鑒定等級證書考試

6—7月實訓教材建設

6—7月納稅申報模擬項目建設

2024年7月財務會計課程建設

11—12月校外實習基地建設

11-12就業(yè)前的業(yè)務講座

11—12月實訓教材建設

11—12月會計手工實訓室建設

—12月師資建設

1—12月財會模擬實訓方面的實際資料收集

12月會計證、會電中級證、管理信息化工程師ERP資格證考試

4月教學支配修訂

5月教學大綱修訂完善

5月助理睬計師考試

5—6月珠算與點鈔技能大賽

6月或12月珠算鑒定等級證書考試

6—7月實訓教材建設

6—7月納稅申報模擬項目建設

2024年7月會計電算化綜合試驗課程建設

月校外實習基地建設

11—12月就業(yè)前的業(yè)務講座

11-12實訓教材建設

11—12月會計手工實訓室建設

1—12月師資建設

1—12月財會模擬實訓方面的實際資料收集

1—12月會計證、會電中級證、管理信息化工程師ERP資格證考試

表五專業(yè)建設詳細規(guī)劃與實施經(jīng)費預算一覽表

單位：萬元

年度序號項目名稱預算

1教學支配、大綱修訂與完善0.5

2專業(yè)技能證書（5個證書）0.5

3珠算與點鈔技能大賽0.2

4實訓教材建設1

5會電實訓室建設10

6精品課程建設0.5

7校企合作開發(fā)教材2

2024年

8校外實習基地建設2

9就業(yè)前的業(yè)務講座0.5

10會計手工實訓室建設0.5

11