2024年人教版二年級下冊美術教案（14篇）

2024年人教版二年級下冊美術教案（精選篇）

人教版二年級下冊美術教案（精選14篇）

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進

而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的

人教版二年級下冊美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級下冊美術教案篇1

教學目標：

（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。

（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。

教學重點：

獎杯的設計制作方法。

教學難點：

獎杯的外形變化和大膽的想象力。

教學過程：

（一）導入新課

（播放一段錄像）中匡奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動

員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什么場景？

（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可?以通

過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都

有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每

一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心

情是怎樣的激動啊!今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的'自己好不好！

得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行行行出狀元姚明是NBA選秀狀元你們希望自己是哪一行的狀元呢？

請舉手說--如果你是一個建筑工人，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎杯象大樓一樣的，

上面寫“建筑獎"如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎"，愛炒菜，就來一個“金廚獎"

愛畫畫的來個"藝術大師獎"有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個

"相聲大師獎"吧。

（五）學習設計

現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有

自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一股由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不

同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在

同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

（六）示范最簡單的獎杯

（七）啟發(fā)階段：

其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（A）動手作業(yè)：

請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

（九）給做好的同學上臺頒獎。

（十）課后作業(yè)：用紜或布設計獎旗或獎狀。

二年級下冊美術教案篇2

教學目的：

1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。

2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。

教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。

教具學具準備：

（老師）各種圖形標志

（學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。

教學過程：

一、導入新課

小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么，不

應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學生它的

意思是什么？

1、學生討論，匯報結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志.導

出課題：認識圖形標志

二、加深學生的認識，討論課本上圖形標志的意思

1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？

2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數(shù)目最多，并告

訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館……）考一

考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦?小組同學互相考察,看看同學認識圖形標志的‘結(jié)果。

三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的

方法,對圖形標志進一步的了解

1、圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，

告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應該做些什么，不能做什么？

2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。

四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思面的優(yōu)勝組

二年級下冊美術教案篇3

教學目標：

1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察

力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。

教學重、難點：

1.提前布置學生回家觀察好孔雀的

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力.

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的

知識。

教師：多媒體教學系統(tǒng)、有關孔雀的光盤、運用各種萬法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時間：3月24日——3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流

了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞"

世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫?雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，

尤其是羽毛的特點。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一

組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現(xiàn)的。

總結(jié):可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑

紙、羽毛、金屬紙等等.

其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、舌！I、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立

體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的'改

造上。）

活動三：

啟發(fā)學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做

一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用

剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業(yè)時教師提醒學生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學生互評作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

札記：

由于二年級一班的二課特色是“折紙"，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的

想到了用自己最拿手的折紜的方法來制作。有一個小組的同學先是每人折了一只紙鶴，然后用不

同的方法來把它"改造"成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開,剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲;

有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的

身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓

我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強了，下一步我要做的就是如何將這種

能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務。

二年級下冊美術教案篇4

課題：紙片插接

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學重難點：

1、插接圖形的造型設計。

2、插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）。

教具學具：彩色卡紙、撲克牌、剪刀

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：

師：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方

法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。今天我們要學習新的制作方法一

插接（紙片插接）.

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的'插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁

作品。）

請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。

這些作品都巧妙的利用了插接方法.

3、師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容—紙片

插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要

點。

三、學生制作，教師輔導：

1、提醒學生插接的底堊一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做

大些。

2、要求色彩搭配合理,

四、作業(yè)雨介

二年級下冊美術教案篇5

教學目的：

1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學重點：插接圖形的造型設計。

教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）

教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。教學過程：

一、授課

1、制作方法對比導入一點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作

方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷?？）。教師指出今天我們要學習新的制

作方一插接（紙片插接）.

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作

品。）

請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式

的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老

師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）

（4）插接。

提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的

'插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學生可自行分組制作.

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由

學生為主參評，小組間互相評價,講一講，這些作品的優(yōu)缺點？相互

交流插接經(jīng)驗。

四、教學反思

本節(jié)課我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，

其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢

慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

二年級下冊美術教案篇6

［教材簡析］

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重

鼠在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導，使學生認識到景物的前后遮擋關系的普遍性和合

理性。使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關系，并且

能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

［教學目標］

讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察

和表現(xiàn)遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。

通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。

［教學重點］

遮擋關系

［教學難點］

繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

［教學構(gòu)想及方法］

通過欣賞藝術作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有

初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關系，并通過自己動手制作的過程進一步增

強理解。。

【教具、學具準備］

實物投影儀、教材、范圖。

教與學活動的過程：第一課時

施教時間：3月1日——3月3日

活動一：

引導學生觀察前后景物的遮擋關系，導入新課。

在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

1、一盤水果（端出實物）

2、教師做站立在講臺后邊的動作

3、請一個小朋友擋在教師的前邊站立

活動二：

我們把這種現(xiàn)象叫做‘遮擋現(xiàn)象"，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒

有了遮擋現(xiàn)象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2）,出現(xiàn)了遮擋關系也就

真實了。

實物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多

少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了.

畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看

出遠近關系。

活動三：

學生作業(yè),教師巡回輔導

※畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。

※也可畫疊羅漢圖

活動四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時

施教時間：3月3日——3月5日

活動一：

※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導學生觀察前后景物的遮擋關系。

※展示立體圖書或立體費卡，引發(fā)學生興趣。

活動二：

1、觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多

種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學習其中的一種。

2、教師像變戲法似的斗隆教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車

就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。

3、分析立體街景的層次關系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車疔擋住

中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見

了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。

※制作步驟：

1、用一張8開紙作基礎，從中間對折.

2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……

3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。

4、按照場景，依次粘貼。

活動三：

學生作業(yè)，教師巡回輔導。

活動四：

作業(yè)展示，教師小結(jié)

板書計劃：課題

范畫

作業(yè)展示

札記：

上這節(jié)課時，我鼓勵學生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè)，由小組討

論決定來做什么，然后組長根據(jù)個人的特長進行合理分工。開始時我有些擔心：萬一大家意見不

統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實有的小隊出現(xiàn)了這樣

的問題，但沒等我"出面"，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都

很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是"重疊”這一作業(yè)難點解決的棒極了！看來經(jīng)過一年

半的訓練，孩不門不光學會了在美術作業(yè)時的合作，還學會了在與別人的意見不和時能夠冷靜地

思考、討論，找出解決問題的最佳方案。也就是說，他們初步體會到了“如何待人處世”。

二年級下冊美術教案篇7

教學目標：

1、引導學生回憶生活中的形象

2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系

教學重難點

表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)"心中"的老師的形象

教學建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫面生動有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應的環(huán)境、背景

4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品

教學實施建議：

1、課前準備

教師準備相關范圖、兒童畫等

學生準備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學

引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的‘人物是什么職業(yè)，

為什么？

發(fā)展階段：小組交流’我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大

膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4

個畫面背景，讓學生來搭配以下"哪個老師的形象搭配哪種背景合適為什么？"讓學生說一說,

是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，"老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W生談談那個同學

為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話.

布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。

3、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作

二年級下冊美術教案篇8

學習領域：

綜合*探索

教學目標：

1.引導學生欣賞民居和家具的造型美。

2.指導學生選用各種材料設計制作家具模型。

3.引導學生樂于與同學合作，共同設計完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強集體主

義精神。

教學重、難點：

1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計制作。

2.組織、協(xié)調(diào)好學生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學生與他人的交流合作能力。

教學準備：

教師：將學生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種

材料、各種示范、制作工具。

學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。

教學活動過程：

第一節(jié)：

施教時間：X月X日-X月X日

活動一：

教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃"之家做客！操作課件和學生們一起瀏覽芭比娃娃

的玩具屋、家具、電器等。

問學生："你薯歡芭比哇娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個娃娃家呢？”出示課

題：娃娃家

活動二：

教師將范作發(fā)到四個組，請各組同學玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里

都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的

各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結(jié)果派代表進行匯報。

教師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的

家具、電器，而我們也可以利用學過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進行"裝飾與裝潢'。

引導學生分析范作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。

總結(jié)：

1.涂色

2.彩紙粘貼

3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。

活動三：

娃娃累了,我們先一起來為娃娃制作T*小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做T什么

式樣的床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內(nèi)準備如何分工？

小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學給予意見。

分組制作娃娃床，教師要求從T牛家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)

律。

活動四：

各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術上或材料上的困難，大家是怎

樣合力改造它的，強調(diào)集體的力量。

收拾與整理，布置下節(jié)課用具。

二年級下冊美術教案篇9

一.教學目標:

1.知識目標：使學生了解蔬果造型的有關知識和制作方法。

2.能力目標：發(fā)展學生的形象思維，提高學生想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標:引導學生在通過自主探索與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣，結(jié)合生活實際設計活動，

使學生的學習與生活緊密相連，更好的體驗生活，熱愛生活。

二.教學重難點

教學重點：通過蔬果造型的練習，開發(fā)學生的形象思維和造型能力。

教學難點：用蔬果創(chuàng)作出簡單而有創(chuàng)意、富有想象力的立體造型。

三.教學過程：

（-）組織教學：檢查課前準備情況，加強常規(guī)教育。

（二）播放動畫視頻，趣味導入

（1）上課，師生問好。課前老師讓大家?guī)砹艘恍┦吖?，那你知道這些蔬果在平時的生活

中都有哪些用途嗎？

（2）蔬果是個營養(yǎng)小高手，不但能營養(yǎng)我們的身體，還能滋養(yǎng)皮膚，瞧，這些營養(yǎng)小高手

集合了，它們會給我們帶來什么驚喜呢?（出示視頻：《蔬果寶寶》）

（3）原來這些營養(yǎng)小高手聚集在一起就會就會神奇變變，這節(jié)課就讓我們一起走進蔬果變

變變（貼課題）的世界。

［設計意圖:生動有趣的蔬果動畫，一下子吸引了學生的注意力，有效的激發(fā)了學生的學習興

趣和探究欲望.

（三）講授新課

教師導語：那你想不想讓你手中的蔬果也來變一變，可沒那么容易，要順利闖關才可以，你

敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

第一關：找一找（粘贓）出示課件：你看這是什么動物，那你覺得右邊哪個蔬果最適合變小

綿羊呢？說一說你的理由是什么？（生舉手回答，補充完整）

師小結(jié)：綿羊的身體上有很多的毛，而菜花表面這種蓬松凹凸不平的感覺，來表現(xiàn)小綿羊的

身體再合適不過了。這只可愛的小動物是？（出示課件）？同學們覺得右邊哪個蔬果更適合表現(xiàn)

它呢？（生舉手回答）師總結(jié)：蔬果可以變成什么，外形、色彩很關鍵，帶著我們的火眼金睛聞

進第二關。［設計意圖通過游戲讓學生觀察分析蔬果，感悟蔬果的外形、色彩特點，為下面的創(chuàng)作

打基礎。

第二關：想一想（粘貼）你看老師手里拿的是什么？（茄子）豎著像什么斜著像什么？我把

它轉(zhuǎn)過來又像什么呢？

小結(jié)：同學們的想象方就像神奇的魔法棒，面對一種蔬菜和水果時,我們可以從多個角度去

觀察，進行大膽的聯(lián)想，就會有意想不到的效果，你學會了嗎？

［設計意圖:通過這個環(huán)節(jié)拓寬學生的思維，培養(yǎng)學生的想象能力。

3）第三關：交朋友（粘貼）。小洋蔥看到茄子可以各種大變身，忍不住想和它交個朋友，

你看它們手拉手之后變成了什么呀?（出示課件）.小洋蔥太淘氣了，誰有辦法幫幫我，讓它們

連接在一起？（找學生上臺嘗試一牙簽插接）.教師示范蝸牛的制作:用茄子和洋蔥做蝸牛的身體

（演示插接、組合）添加眼睛、嘴巴、觸角（演示切、挖）講解小刀使用方法和注意安全在大家

的共同努力下，一只可愛的小蝸牛做好了，就讓它成為蔬具大舞臺的第一個小演員吧！

［設計意圖：這一環(huán)節(jié)是整個教學的亮點，大家共同創(chuàng)作的示范作品，通過做、找方法較簡

單的理解和掌握了組合、切、插接等方法，從而也突破了本教學的難點，可運用不同的材料創(chuàng)作

出不同創(chuàng)意的作品，充分體現(xiàn)了新課標的以學生自主學習探究為主，教師引導為副，小組間的交

流，讓學生的思維在碰撞中閃現(xiàn)火花。

（四）欣賞評論、創(chuàng)作體驗

1.茄子除了和洋蔥做朋友，還可以和誰做朋友呢？

小結(jié)：只要開動腦筋，蔬果就可以變成我們生活里各種各樣生動有趣的事物。

2.在同學們集體智慧的努力下，我們順利的‘通過上面的三關，瞧，誰來迎接我們了，它用

了我們美術里的什么技法？

3看了這么多有創(chuàng)意的蔬果作品，你都學會了哪些制作方法？（學生舉手回答，根據(jù)作品總

結(jié)技法：切、插、挖、拼、亥!I、）

4.小小的蔬果通過找一找、想一想、交朋友以及技法園地里的這些方法就可以變成一個漂亮

的蔬果小演員！

5.想一想，試一試你手中的這些小蔬果可以變成什么？（學生回答，說一說自己想法）

［設計意圖:通過欣賞作品，大膽地進行評價，拓展創(chuàng)作思路，啟迪智慧，使學生能夠歸納、總

結(jié)出蔬果變化的方法，并對作品的設計思路與創(chuàng)作方法進行初步的嘗試和討論，啟發(fā)學生創(chuàng)作性

思維和創(chuàng)新意思。

（五）學生創(chuàng)作

師：同學們的想法太棒了，相信我們班同學的小巧手，一定能創(chuàng)作出不同的精彩和驚喜，還

等什■么？動起你的小手開始吧?。▽W生根據(jù)帶來的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂）

（六）展示與講評（自評、互評、師評）

1.短短的時間我們的大舞臺迎來了這么多的小演員，用你最好的精神狀態(tài)歡迎它們。

2.學生將作品展示在大舞臺里，介紹自己的創(chuàng)作意圖和制作心得，分享創(chuàng)作感受。（學生互

相評價可以從作品的創(chuàng)意造型、色彩搭配等方面進行評價并提出意見或建議.）

（七）課后拓展

師：通過學習，你會發(fā)現(xiàn)生活中許多事物都可以通過找一找、想一想、交朋友的方法進行大

變身，愿我們每位同學都能成為善于思考、樂于動手的好孩子！

二年級下冊美術教案篇10

小老虎

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

認識圓橢形并用基本形畫老虎。

畫出老虎的不同動態(tài)。

1、老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

2、學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小

鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化

的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,

使學生在輕松愉快的氛。

3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老

虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不

知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪回技巧知識。

4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生

完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評價式的.新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的"老虎"分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣

好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初?/p>

自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪"的地方，一起加以

拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。

二年級下冊美術教案篇11

教學目標：

1.了解頭飾的構(gòu)成,學習用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

2.通過設計制作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關系，感受成功的樂趣。

3.培養(yǎng)學生事前設想、制作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結(jié)互助的合作精神。

教學重點：

根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

教學難點：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

學習材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、情境導入

師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一

兒童節(jié)就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術節(jié)，邀請全世界熱愛藝術的最

幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經(jīng)發(fā)出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）

看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

你們想?yún)⒓舆@次的藝術節(jié)嗎？那你們會制作頭飾嗎?好，我們就一起來學習頭飾的設計和制

作。（板書課題）

二、講授新課

1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的特點和作用。

說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用?它們是用什么材料制作的？

學生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

2、欣賞學生頭飾

小朋友，你們覺得它們美不美?（美）

一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,你們已經(jīng)被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭

飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。

3、研究頭飾的裝飾方法

說到頭飾設計，同學們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學生匯報

設想的步驟。

A、固定頭圍

為什么老師要做這個動作呢？

因為我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，制作前可以先在自

己的'頭上試一試大小。

B、裝飾

四、布置作業(yè)

請大家，以小組為單位，設計一個主題,每人按表演的內(nèi)容設計制作一個頭飾并且戴上它表

演。

小組商議主題并分配角色。

組長匯報主題方案。

學生動手制作頭飾，教師巡視輔導。

（作業(yè)提示：

A、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

B、紙?zhí)洉绊懶Ч?/p>

C、注意頭飾大小。

D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子?。?/p>

五、表演：

小朋友，頭飾藝術節(jié)升始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

六、總結(jié)：

今天大家的頭飾制作的都特別美現(xiàn)實用，有創(chuàng)意.而旦小組成員合作的也都非常好，每個小

組表演的都那么精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節(jié)美術課，也是大家度過的最開心

的一個兒童節(jié)。再次祝大家，節(jié)日快樂！

二年級下冊美術教案篇12

教學目標：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。

教學重點：

水色比例的控制、顏色的組合搭配。

難點：

水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學準備：

彩筆、畫紙

教學課時：

2課時

教學過程

一、激趣導入

1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，

2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，

你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

瞇著眼睛侃侃同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞.討論這些畫。

提問："你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？"

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

(3)學生共同解決不足。

4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸

水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨

天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴

下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲

化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的.關鍵在于水與色的比例.

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

6、學生回答講解.

齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，

牽牽手兒拉長線,

九點、十點、無數(shù)點，

肩并肩兒連成片。

7、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的

彩點畫吧。

8、學生作業(yè)，教師指導巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

三、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫

比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評作業(yè)。

二年級下冊美術教案篇13

教學目標：

1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。

教學重點：

掌握立體及半立體孔雀的