冀教版（教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué) 第一單元 觀察與測(cè)量 全章教案

冀教版（新版教材）三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)第一單元觀察與測(cè)

量全章教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

科目：科學(xué)

適用版本：冀教版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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第1課測(cè)量長(zhǎng)度

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解長(zhǎng)度的概念及長(zhǎng)度的單位，了解長(zhǎng)度的測(cè)量工具及正確選擇刻度

尺。

2.初步學(xué)會(huì)正確使用刻度尺，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力和正確細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)

慣，

提高動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確使用刻度尺。

教學(xué)難點(diǎn)：使用刻度尺時(shí)做到放對(duì)、看對(duì)、讀對(duì)、記對(duì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、卷尺、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：你會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度嗎？

二、學(xué)習(xí)使用刻度尺

1.認(rèn)識(shí)測(cè)量長(zhǎng)度的工具。

(1)認(rèn)識(shí)測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺。

(2)圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)直尺、三角尺、軟尺等常見(jiàn)的測(cè)量工具。

2.觀察刻度尺的單位、零刻度線(xiàn)、最小刻度值和最大量程(學(xué)生活動(dòng)手

冊(cè)第1頁(yè))。

(1)單位：厘米(cm)

(2)零刻度線(xiàn)

(3)最小刻度值(分度值)：1mm

(4)最大量程：15cm

3.測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

(1)選對(duì)：選擇合適的刻度尺。

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（2）放對(duì)?：刻度尺要放正，尺面沿著所測(cè)物體放置，薄的刻度尺只需尺面

貼著被測(cè)物體，而較厚的刻度尺就應(yīng)讓尺面與被測(cè)物體垂直放置，且使刻度線(xiàn)

一邊緊靠被測(cè)物體。通常測(cè)量時(shí)，將刻度尺的零刻度線(xiàn)與被測(cè)物體的起始端對(duì)

齊。使用零刻度線(xiàn)已被磨損的刻度尺時(shí)，則可讓某一整數(shù)刻度線(xiàn)與被測(cè)物體的

起始端對(duì)齊。

（3）看對(duì)：讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與尺面垂直。

（4）讀對(duì)：讀數(shù)時(shí)，正確讀出準(zhǔn)確值，還要估讀到最小刻度值的下一位

（估讀值）。

（5）記對(duì)：記錄數(shù)值：也要寫(xiě)好單位。

三、測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度

學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，將結(jié)果填寫(xiě)到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第1頁(yè)的表格里。

四、用身體的“尺子”估測(cè)長(zhǎng)度

1.一掛（zhS）:張開(kāi)手掌，大拇指與中指之間的最大距離，通常叫做一

掛。

2.一步：步，就是我們走路時(shí)邁步的步。從后腳尖到前腳尖之間的距

離，通常叫做一步。也叫做“自然步”。

3.一魔（tub）:兩臂向左右伸開(kāi)的長(zhǎng)度。

4.估測(cè)課桌和教室的長(zhǎng)度。

五、拓展提高

1.應(yīng)用與拓展：

了解現(xiàn)代測(cè)量長(zhǎng)度的工具：激光測(cè)距儀、輪式測(cè)距儀

2.誤差：

誤差是測(cè)量值與真實(shí)，直之間的差異，是不可避免的，但可以減小誤差。一

般可采用多次測(cè)量求平均道來(lái)減小誤差。

錯(cuò)誤是由于不遵守使用規(guī)則，或讀、記測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心造成的，是可以避

免的。

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第2課測(cè)量體積

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)測(cè)量物體體積的儀器，知道體積的常用單位。

2.知道正確測(cè)量物體體積的方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法比較液體的多少。

3.在進(jìn)行測(cè)帚液體體積的過(guò)程中，體會(huì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道量筒是常用的測(cè)量體積的工具，知道體積的常用單位。

2.知道正確測(cè)量液體體積的方法。

3.在進(jìn)行測(cè)量液體體積的過(guò)程中，體會(huì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道正確測(cè)量液體體積的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法比較液體的多少。

教學(xué)準(zhǔn)備：量筒、量杯、水、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們的水杯多種多樣、形狀各異，誰(shuí)的杯子能裝更多的水？

二、認(rèn)識(shí)測(cè)量?jī)x器

1.體積：物體占有空間的大小稱(chēng)作物體的體積。

液體常用的體積單位一般是：升(L)、亳升(mL)

2.認(rèn)識(shí)量筒和量杯。

量杯下小上大，刻度下疏上密；而量筒上下的粗細(xì)相同，刻度均勻。

3.觀察量筒的單位、起始刻度、最大量程、最小刻度值。

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三、測(cè)量水的體積

1.將水倒入量筒里：左手拿住量筒，使量筒略?xún)A斜，右手拿水瓶，使瓶

口緊挨著量筒口，緩緩流入。

2.將量筒放置在水平桌面匕待液面穩(wěn)定后平視液面，讀數(shù)并記錄結(jié)

果。

四、量筒的使用

1.會(huì)選：根據(jù)被測(cè)液體的多少選擇合適量程的量筒。

2.會(huì)放：量筒要平穩(wěn)放在水平桌面上。

3.會(huì)看：待液面穩(wěn)定后，平視液面。

4.會(huì)讀：根據(jù)量筒的最小刻度值讀數(shù)并記錄結(jié)果。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固測(cè)量液體體積的方法。

2.知道正確測(cè)量不規(guī)則固體體積的方法。

3.在進(jìn)行測(cè)量物體體積的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用排水法正確測(cè)量不規(guī)則固體的體積。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握排水法。

教學(xué)準(zhǔn)備：量筒、量杯、胡蘿卜、水、課件。

教學(xué)過(guò)程：

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一、導(dǎo)入：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)烏鴉喝水的故事，并請(qǐng)同學(xué)們思考烏鴉利用了

什

么規(guī)律？

二、固體體積的單位為立方厘米（cm：'）、立方分為（d【/）、立方米（m3）

等。

1毫升=1立方厘米1升=1立方分米

三、測(cè)量胡蘿卜的體積

生活中有很多形狀不規(guī)則的物體，如胡蘿卜和石子等。用量筒能直接測(cè)量

這些物體的體積嗎？

1.在量筒中加入適量的水，記錄水的體積。

2.將胡蘿卜完全浸入水中，記錄水和胡蘿卜的總體積。

3.用水和胡蘿卜的總體積減去水的體積，就是胡蘿卜的體積。

4.如果胡蘿卜體積太大，不能直接放入量筒，如何測(cè)量它的體積呢？

5.學(xué)生動(dòng)手測(cè)量。

四、應(yīng)用與拓展

依次用量筒取相同體積的水倒入透明的杯子，分別在杯壁上標(biāo)記出水面的

位置作為刻度，這個(gè)量杯就可以測(cè)量體積了。

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第3課測(cè)量質(zhì)量

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解質(zhì)量的概念及質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的測(cè)量工具。

2.學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

3.測(cè)量時(shí)能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

教學(xué)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、香蕉、托盤(pán)天平、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜輕重

仔細(xì)觀察蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果，猜一猜哪個(gè)重一些？

兩種輕重相差不多的水果，怎樣比較它們的輕重？

二、認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平

1.天平是稱(chēng)量物體質(zhì)量的工具。

在日常生活中，人們習(xí)慣上稱(chēng)質(zhì)量為重量，但它們是有區(qū)別的。

生活中常見(jiàn)的秤有桿秤、電子秤、磅秤等。

2.質(zhì)量的常用單位是克和千克。

1千克=1000克

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3.天平是稱(chēng)量物體質(zhì)量的工具。

托盤(pán)天平：底座、游碼、平衡螺母、左托盤(pán)、右托盤(pán)、指針、祛碼、銀子

三、托盤(pán)天平使用方法

1.將托盤(pán)天平放置在水平桌面，游碼移至“0”處。

2.調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線(xiàn)。

3.將待測(cè)物體放在左托盤(pán)，用鎰子向右托盤(pán)加減祛碼，并調(diào)節(jié)游碼的位

置，直至指針指向分度盤(pán)的中央。

4.記錄稱(chēng)量結(jié)果。物體的質(zhì)量=祛碼的總質(zhì)量+游碼所對(duì)的刻度

值。

5.稱(chēng)量完畢，應(yīng)把跌碼放回盒中，把游碼移回“0”處。

四、稱(chēng)量水果的質(zhì)量

1.將托盤(pán)天平放置在水平桌面，游碼移至“0”處。

2.調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線(xiàn)。

3.將水果放在左托盤(pán)，用鎰子向右托盤(pán)加減硅碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置，

直至指針指向分度盤(pán)的中央。

4.記錄稱(chēng)量結(jié)果。水果的質(zhì)量=祛碼的總質(zhì)量+游碼所對(duì)的刻度

值。

5.稱(chēng)量完畢，應(yīng)把祛碼放回盒中，把游碼移回“0”處。

五、應(yīng)用與拓展

稱(chēng)量水的質(zhì)量

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第4課測(cè)量溫度

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道用溫度表示物體的冷熱程度。

2.掌握溫度的常用單位是攝氏度（C）,

3.能準(zhǔn)確地讀寫(xiě)溫度，掌握正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的方法和技能。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀寫(xiě)溫度，掌握正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的方法和技

能。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的方法和技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水、溫水、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

怎樣判斷水的冷熱？

二、感知水的冷與熱

1.分別將兩個(gè)手指放入熱水和冷水中。先用手背觸摸杯壁，感覺(jué)水的冷

熱，避免燙傷。5秒后，再將兩個(gè)手指同時(shí)放入溫水中，兩個(gè)手指對(duì)水溫的感

覺(jué)相同嗎？

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2.人們對(duì)冷熱的感覺(jué)有時(shí)是不準(zhǔn)確的。怎樣準(zhǔn)確判斷水的冷熱？

三、測(cè)量水的溫度

1.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來(lái)表示。溫度計(jì)是測(cè)量

溫度的工具。

2.觀察酒精溫度計(jì)，它上面的每一個(gè)刻度表示多少攝氏度？最大量程是

多少？用手捂住它卜.端的玻璃泡會(huì)怎樣？

3.手持溫度計(jì)的上端，將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到水杯的底與

壁；視線(xiàn)與溫度計(jì)液面持平；讀取液柱示數(shù)。

4.5分鐘后，再測(cè)量這杯水的溫度，并記錄下來(lái)，看看有什么變化。

四、應(yīng)用與拓展

測(cè)量體溫：體溫槍、體溫計(jì)

第5課計(jì)量時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道計(jì)量時(shí)間的工具，會(huì)使用停表計(jì)量時(shí)間。

2.了解水鐘的工作原理，掌握制作與改良小水鐘的方法。

3.了解中國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作小水鐘的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小水鐘變慢的原因，掌握小水鐘的改良方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：停表、小水鐘、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在跳繩比賽中，我們常常需要計(jì)量時(shí)間。怎樣計(jì)量時(shí)間呢？

二、學(xué)習(xí)使用停表

1.觀察停表的結(jié)構(gòu)，了解停表的使用方法。

2.先按復(fù)位鍵，使停表顯示的示數(shù)歸零。按下起始鍵，停表開(kāi)始計(jì)時(shí)。

計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，再按下停止鍵，停表停止計(jì)時(shí)。

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3.你還