2024年三年級(jí)語文下冊(cè)的全冊(cè)教案

2024年三年級(jí)語文下冊(cè)的全冊(cè)教案

三年級(jí)語文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

L讓學(xué)生了解同音詞，矢唯同音詞音同意不同.

2、讓學(xué)生了解語氣詞在句中的作用，升能讀出不同語氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名言能使富有文采，語言更加生動(dòng)形氮

4、采用故事會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,敢于交流，努力使自己的語言富有感染力。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)"認(rèn)一認(rèn)"

1、自由讀生字"栗"，讀準(zhǔn)字音。

2、自由朗讀詞語，注意把音讀準(zhǔn)。

3、自己觀察，I；蹴每一組詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

4、全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、多種形式朗讀，積累詞語。

6、拓展。除了書上列舉的詞語，還有哪些同音詞？師生共同補(bǔ)充。

二、學(xué)習(xí)"讀一讀”

L自由讀句子，想象一下：

一個(gè)孩子在說這些話時(shí)，分別會(huì)是什么神情、什么動(dòng)作？

2、指名讀句子，說說讀的時(shí)候想到了什么？教師相機(jī)指導(dǎo)讀出不同語氣。

3、多種形式讀句子。

三、學(xué)習(xí)"寫一寫，背一背"

L學(xué)生自由朗讀名言，想一想：這些名言和什么有關(guān)?

2、談?wù)勀阕x后的體會(huì)。

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)描紅這兩句名言，要求把字寫端正、美觀。

4、學(xué)生課后搜集有關(guān)智慧的名言。

四、學(xué)習(xí)成語故事。

1、自由朗讀，讀通短文。

2、多種形式讀，交流讀懂了什么？

3、你想對(duì)這個(gè)人說點(diǎn)什么？

4、有興趣的同學(xué)還可以才娥其他的成語故事來讀一讀。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)"探究與發(fā)現(xiàn)"

1、自由讀書上的句子。

2、把句中引用的名言去掉再讀一讀，比較前后兩句的不同。

3、全班交流引用名言在文中的作用。

4、嘗試引用名言說一段話，全班交流,集體評(píng)議：哪些同學(xué)引用得好，好在哪兒？

二、口語交際

(-)看圖激趣，提出要求.

1、指導(dǎo)看圖，這幾個(gè)小朋友在講什么？

2、同學(xué)們，平常在生活中你們一定聽過很多故事吧，誰愿意和大家分享一下?

3、學(xué)生交流，傾聽。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語交際

1、我們來舉辦一個(gè)故事會(huì)好嗎？把你聽過的最有趣的故事來講一講。

2、學(xué)生相互交流，說故事。聽的學(xué)生要聽的認(rèn)真，能談出自己聽后的感受.

3、教師巡視，適時(shí)鼓勵(lì)。

4、評(píng)一評(píng)誰的.故事最精彩？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

三、綜合性學(xué)習(xí)：

（-）展示資料，交流字謎

1、學(xué)生課前搜集字謎，小組互相交流自己搜集的字謎。

2、小組對(duì)抗賽：猜一猜有趣的字謎。

3、教師組織學(xué)生在實(shí)踐中感受字謎是有規(guī)律可循的，讓學(xué)生交流編字謎的方法。

（二）學(xué)生可把所有的字謎搜集起來,編一本小集子，發(fā)動(dòng)全班為謎語集設(shè)計(jì)封面及書名。

三年級(jí)語文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容.

2、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍?jiān)鯓友莼渗B類的過程，并有條理地說說。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱爰科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

刪減比較、對(duì)比朗讀

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)帥生活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、交流資料，激趣導(dǎo)入

二、整體感知，回饋預(yù)習(xí)

1、自讀全文：

2、查生字掌握情況：

3、指名說說課文寫了什么？

三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的,方法：

2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：

3、用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。

4、有感情地朗讀自己喜歡的段落

四、概括全文

本文假想了恐龍向鳥類演化的過程，說明簡(jiǎn)潔，意思完整，豐富了我們的知識(shí)，激發(fā)了我們

探索自然的興趣。

五、積累語言

在學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)課文有許多語句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你找一找、讀一讀，如：

恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成凌空翱翔的鳥兒。將這樣的語句抄寫在積累本上。

教學(xué)本課，要弓I導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)看

與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的.語言。

2、詞句解析。

(1)對(duì)句子的壬里解。

①遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的i隨給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了"點(diǎn)

睛"之筆。

"點(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中，運(yùn)用極其生動(dòng)形象的語言，將

古生物科學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷"?？茖W(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥類

骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥類由恐龍演變而來的假說，但始終缺少強(qiáng)有力的證據(jù)。直

至20世紀(jì)末，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于有了遼西的重大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛

印痕的恐龍化石，這無疑為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此,

說它是"點(diǎn)睛之筆”。

②科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

"這一歷史進(jìn)程"指的是恐龍家族中的一支一獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥

類的漫長歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入探索，

搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過科學(xué)技術(shù)手段(如標(biāo)本復(fù)原、動(dòng)畫展示)將其演變

的全過程形象直觀地展示在世人面前。

(2)對(duì)詞語的理解。

茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)注意引導(dǎo)關(guān)鍵詞：

"大約"、"數(shù)千萬年后"、"形態(tài)各異"、"龐大家族"、"有些"、"其中"、"一些"，

體會(huì)課文語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。

1、課件出示各種恐龍和鳥兒的動(dòng)態(tài)畫面，說說你知道它們哪些特點(diǎn)。

2、指名逐段讀，想：課文寫了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。

3、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的

4、在作者描寫的內(nèi)容中，哪一支描寫的最具體？這樣具體的描寫有什么好處?

1、課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，做好知識(shí)儲(chǔ)氤可以利用課外活動(dòng)時(shí)間組織

學(xué)生交流，以擴(kuò)展知識(shí)、開闊視野。

2、教師可以在學(xué)生初讀提出不懂問題的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，針對(duì)學(xué)生不理解的或感興趣的問

題進(jìn)行深入探究，把理解課文內(nèi)容和體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。

3、教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍演化的過程。學(xué)習(xí)課文的第3、4自然段時(shí)，可以通過教

師引讀、對(duì)比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化的過程

說一說，達(dá)到內(nèi)化吸收語言的目的。在學(xué)生講述的時(shí)候，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開豐富的、

合乎情理的想象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)。1、讀一讀，填一填：

⑴在中生代時(shí)期，恐龍的（）經(jīng)過（）的演化，（）變成了凌空翱翔的鳥兒。

⑵億萬年前，一種（）羽毛的恐龍（）同類，飛向藍(lán)天，

（）出今天的鳥類大家族。

⑶地球上的（）恐龍（）出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿

（）身體。

⑷數(shù)千年后，它的后代（）成一個(gè)形態(tài)各異的（）家族。

2、讀一讀，說一說（每組里哪個(gè)句子好，好在哪里）：

第一組：

⑴獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。

⑵一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類。

第二組：

⑴它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

⑵它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

3、以"走向恐龍”為主題，開設(shè)圖片、資料展。

板書設(shè)計(jì)31飛向藍(lán)天的恐龍

兩億三千萬年前一數(shù)千萬三后一許許多多年后一億萬年前

第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍(lán)天課后反思為了突破本課"了解恐龍飛向藍(lán)天的

演變過程和體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言”這一重點(diǎn)，備課組討論所形成的愜架式預(yù)案力圖以"直擊重點(diǎn)

段”的方式，采取讀一說一讀的過程來達(dá)成這一目的。在這一思想指引下，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)

情，我對(duì)這一思路和設(shè)計(jì)進(jìn)行了一定的調(diào)整L是對(duì)課文設(shè)計(jì)中的“理清課文線索"作重點(diǎn)處理，

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的整體把握；二是在體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性上，將復(fù)述作為體會(huì)用詞準(zhǔn)確性的方法；

三是在設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生背誦感興趣的部分，讓孩布門積累、內(nèi)化；四是在拓展學(xué)習(xí)中，主題活動(dòng)

是為了激發(fā)學(xué)生興趣而設(shè)計(jì)。力圖從這四方面突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，內(nèi)化知識(shí)

三年級(jí)語文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇3

階段目標(biāo)：

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

六冊(cè)教材的目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

2、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材有八個(gè)主體單元和一個(gè)選讀課文單元。單元主題分為：童真童趣、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、仁愛

之心、民族風(fēng)情、風(fēng)景名勝、腳踏實(shí)地、社會(huì)公德、信任他人。

"閱讀”板塊有課文16篇，"快樂讀書屋”重的閱讀材料有16篇，"能說會(huì)寫"板塊的

“口語交際"和"習(xí)作"各安排了8次，選讀課文單元編有8篇文章。

二、單兀重點(diǎn)

第一單元

1、能正確、流^J、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦相關(guān)課文。

2、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容。

3、寫作時(shí)能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。

第二單元

1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會(huì)用相關(guān)詞語造句。

2、能正確、流^」、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦有關(guān)段落。

3、完成習(xí)作，給自己畫T長像，然后寫一篇作文。

第三單元

1、會(huì)讀、會(huì)背誦課文，要求復(fù)述。

2、課文會(huì)復(fù)述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。

3、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)按要求完成習(xí)作。

4、學(xué)習(xí)成語、練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

第四單元

1、學(xué)會(huì)、理解生字新詞，讀懂課文，了解世界上第一個(gè)聽診器的來歷，懂得堅(jiān)持不懈、刻

苦努力，終會(huì)成功的道理。

2、按要求完成作文。

3、積累成語，通過口語交際鍛煉口語能力。

第五單元

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的美麗，祖國的美麗。

2、按要求認(rèn)真習(xí)作，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

3、枳素成語，口語訓(xùn)練。

第六單元

1、學(xué)習(xí)生字詞，憑借對(duì)語言文字的朗讀感悟，鼓勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

2、調(diào)動(dòng)寫做興趣，能交好介紹自己的文具。

第七單元

L掌握生字新詞，通過朗讀、感悟，學(xué)習(xí)偉人堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，懂得關(guān)心、幫助他人，

練習(xí)分角色朗讀課文。

2、發(fā)揮想象力編寫一個(gè)童話故事。

3、積累成語，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。

第八單元

1、學(xué)習(xí)生字、新詞，會(huì)用相關(guān)詞語造句。

2、類界課文內(nèi)容，感悟文中表達(dá)的思想感情。

3、初步懂得什么叫研究報(bào)告,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

四、教學(xué)措施

1、以教材為基礎(chǔ)，十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛

筆字的書寫，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)。

2、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書嶙導(dǎo)，教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)

生文實(shí)在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處理"讀"與"講”的關(guān)系，各種教學(xué)輔助手

段要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。

3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處理"讀"與"寫"的關(guān)系，打開學(xué)生習(xí)作起步階段的基

礎(chǔ)。

第一單元

教學(xué)內(nèi)容：

本單元以“童真童趣"為主題，選編了兩篇課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂讀書屋”

《"球星"馬嘴》《故事故三首》，課文都反映了多姿多彩的兒童生活。

課時(shí)安排：10課時(shí)

課題：1童年的泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)課文，理清課文條理,學(xué)會(huì)熱爰生活，開始感受"一切過去的都會(huì)成為美好的‘回憶”。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。

3.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解"風(fēng)一樣的日子”的意思。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

時(shí)間：

教學(xué)流程：

一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文（板書課題：童年的泥巴。）

2.齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二,初讀課文，了解內(nèi)容。

1,用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2.同臬或前后臬互讀互聽，指出對(duì)方的不足。

3.把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。

4.再讀課文，提出自己不懂得問題。

三.品讀課文，理解內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面.

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。

2.討論.

(1)課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的

理解。

四.擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二課時(shí)

時(shí)間：

一識(shí)寫生字。

1.出示字卡，認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。

4.聯(lián)系寫字。

二.積累運(yùn)用。

三年級(jí)語文下冊(cè)的全冊(cè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景

象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓同學(xué)注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片

（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

教學(xué)布置：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（資料交流導(dǎo)入課題；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段；學(xué)習(xí)7個(gè)

生字）

一、交流"我知道的春天”，導(dǎo)入課題

1、展示自身收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我?；奘艿酱禾煲呀?jīng)來臨了，特別

是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來

學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)

1、同學(xué)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞

Q）讀準(zhǔn)字音:開火車讀個(gè)個(gè)過關(guān)。

（2）討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。

（3）出示生字詞集體點(diǎn)撥："俏"讀七論。"，要和"悄"區(qū)別讀音和字形。"拂"的讀音是

"廿，不要錯(cuò)讀成他‘。"掠"是撮口音.

3、再讀課文，邊讀邊考慮:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>

4、集體交流。（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫）

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

L輕聲讀第一自然段，考慮:這段話寫什么?（燕子的外形特點(diǎn)）

2、你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。

一身/烏黑光亮的/羽毛，——對(duì)/俊俏輕快的鹿膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，

機(jī)靈的小燕子。"一身羽毛""一對(duì)翅膀""湊成小燕子"是小燕子外形的勾勒，"烏黑光

亮”"俊俏輕快""剪刀似的"突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓同學(xué)在讀中體會(huì)4潦子的活潑可

愛。

3、詞語訓(xùn)練："湊成’換成"組成"好嗎?為什么?（反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)）

4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字。

L出示本課生詞:燕子、起集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、

音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

2、出示生字"燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

3、自身觀察識(shí)記，集體頻：

"燕"的上局部是"廿"；不要錯(cuò)寫成f"；"聚"的‘下自是""，不要與成"水”；

"尖"，上小下大，稻右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。

4、師根據(jù)需要范寫，同學(xué)書寫練習(xí)。

第二課時(shí)

（復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)2-4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

2、齊讀課文第一自然段。

二、學(xué)習(xí)2-4自然段

L輕聲讀第2自然段，考慮這段話講什么?（講春天來了，4瀛子從南方飛來，為春天增添

了許多生機(jī)）

2、這段話描寫了春天的明陛景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

第二自然段描寫的花、草、葉”都像趕集似的聚攏來"，這是T1什么樣的景象呢?把你腦

中的畫面描述一下。（花兒爭(zhēng)相開放）

3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。"才下過幾陣償蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹

拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。"語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。"青

的草,綠的葉,各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。

"形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀"光彩奪目"時(shí)，語速要放慢，語調(diào)加重，

感情要豐滿。讓同學(xué)感受到春天的美