冀教版小學科學三年級上冊教案(1-7)

單元教學進度

單元教學內容課時數(shù)起止時間

1綜述1、親歷科學2、認識自己6課時

2動物3、尋找動物和植物4、蚯蚓

6課時

和植物5、鳳仙花

3土壤6、觀察土壤7、土壤的保護5課時

4復習期中復習及考試4課時

8水與生命9、浮與沉10、流動的水

5水11課時

11、節(jié)約用水

6空氣12、認識空氣13、風14、紙飛翼7課時

7食物15、食物的營養(yǎng)16食品的加工17、

9課時

與健康保持健康

8復習期末復習及考試4課時

課外活動或試驗教學計劃

加強試驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生掌握基本的試驗方法

重點（優(yōu)、中、差）輔導學生名單及措施

優(yōu)生、中等生、差生的名單在記分冊上

提高措施：提高學生的學習興趣，多提問、多觀察、多表揚

教學專題研究

培養(yǎng)學生的科學探索精神

教學改革項目及目的

多方面發(fā)展學生各種能力，提高科學素質，培養(yǎng)解決問題的能力。

本冊教學總目標

1、能夠用感覺器官借助工具感知事物功能與性質；能夠根據(jù)事物的性質與功能對事物進

行分類；能夠用圖形輔以文字的形式記錄感知結果；能夠對觀察到的現(xiàn)象提出簡單的問題，

并能夠對現(xiàn)象進行猜想或假設。

2、對科學課產生興趣，體驗合作的好處，在學習中尊重事實。

3、知道人體基本組成和所需營養(yǎng)；常見的動植物的名稱；土壤的基本組成和我國的水源

分布概況；能理解土壤、水、空氣在生產生活中的作用。

4、認識到愛護其他生物、保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能夠提出笥單的改善

環(huán)境的方法，能夠描述生產某種物品的基本過程。

1、親歷科學（1-3課時）

教學目標：

1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。

2、能在教師指導下，認識和體驗科學探究學習的基本過程。

3、能對周圍常見的現(xiàn)象產生好奇。

4、開始對科學課的學習產生一定的興趣。

5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。

教學重點（難點）：

1、引起科學探究的興趣，激發(fā)學習科學的熱情。

2、培養(yǎng)提問題的意識，訓練提問題的方法

教學準備：

電吹風、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。

教學過程：

1、導入新課

談話：科學課是學什么的？今天我們一起來學習親歷科學。（板書課題）

2、學習新課

（1）、認識圖標：書上都有哪些圖標，他們是什么意思？

學生討論匯報。

演示實驗：用電吹風向上吹乒乓球?？戳诉@個實驗你有什么問題？

學生回答。

指導學生學習提問

板書指導讀圖：第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標提出了什么問題？是用

什么方式提出的？

指導提問：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關的問題？用為什么會或是怎

么回事兒的方式提出了，寫在記錄本上。

巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。

課堂交流匯報：鼓勵學生向全班同學匯報自己的問題，肯定、鼓勵發(fā)言者，表揚積極

參與者，表揚能寫出三個以上問題的學生。

（2）、通過認識電視機，練習提問題。

關于電視，你產生過哪些問題？你知道哪些問題？以小組為單位的進行討論，把問題

寫在記錄本上，問題越多越好。巡回指導。

學生回到討論結果，肯定和表揚各組成績，表揚優(yōu)秀小組。

（3）、指導學生嘗試科學探究

出示制片學習實驗方法：向2片紙中間吹氣，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

實驗1：學生實驗吹紙片，指導學生記錄。

指導猜測：請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜測寫在記錄本上。

實驗驗證：發(fā)放材料每人做三至五實驗，比較試驗結果與自己的猜想是否相同。巡視

指導。

課堂交流，檢查實驗結果，進行實驗操作個別指導，保證成功率。

引導學生對實驗現(xiàn)象提出問題：對這個實驗，你產生了什么問題？把問題寫下來。提

出大家共同關心的問題：為什么2片紙不是分開而是靠攏？

嘗試解釋實驗現(xiàn)象：你能試著說1說為什么會有這樣的實驗結果嗎？把解釋寫在記

錄本上。進行簡單交流，不進行對錯評價。

關于指紋更多的知識，學牛匯報討論結果。

清你保存好自己的輪廓圖，并且記錄自己每年的成長情況。

3、全課總結。

'通過這節(jié)前的學習，你學會了什么認識事物的方法？表揚學生上課的情況。

4、板書設計：

2、認識自己

頭

頸

奧

人的身體分為:干

四

肢

課后回顧：

3、尋找動物和植物（7-8課時）

教學目標：

1、訓練學生用感官認識事物。

2、培養(yǎng)學生的探究能力。

3培養(yǎng)學生的合作精神。

教學重點難點：

掌握觀察動物和植物的方法

教具準備：

放大鏡、尺子、線、畫筆、畫紙

教學過程：

1、導入新課：

教師談話在我們的周圍有許多動物植物同學們想不想親自去找一找認識認識哪？

學生回答。

教師講述：今天這節(jié)課、老師就帶你們去尋找身邊的動物植物。（板書課題）

2、學習新課：

指導學生制作觀察計劃

要向觀察得細致、成功，首先，我們來制定觀察計劃。

教師講述：觀察計劃大致包括：尋找地點、帶什么工具、怎樣觀察、小組成員如何分

工等等。

（學生分組研究，用什么方法、怎樣找制訂研究計劃。）

小組討論：研究觀察方案。教師提示：不認識的動物畫下來。帶領學生到操場上去尋

找動植物。

教室講述安全事項：注意安全、細致觀察。

指導學生填寫觀察記錄卡、觀察報告

教師講述:剛才，我們都可到操場上分工找到了一些動物植物，下面將我們觀察的結

果記錄在觀察記錄卡上，并且填寫觀察報告。

學生填寫觀察記錄卡、觀察報告，教師巡回指導。

教師小節(jié)填寫情況。

語言訓練：課小組用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同學匯報

觀察結果。

3、鞏固：

教師講述：今天，我們學習來尋找動物植物，同學們在下課注意留心周圍的事物，看

誰發(fā)現(xiàn)多、記錄的多。

（教師指導學生觀察記錄，培養(yǎng)學生記錄的能力。）

4、拓展活動：

學生看圖。

學生討論：用什么方法可以知道圖中這些物體？

匯報討論結果”

（復習鞏固，使課上知識得到拓展延伸。）

板書設計：

3、尋找動物和植物

日期地點

觀察報告：方法

找到了有趣的現(xiàn)象

課后回顧：

4、蚯蚓（970課時）

教學目標：

1、通過觀察蚯蚓，培養(yǎng)學生的觀察能力。

2、通過觀察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活習性。

3、學習用簡單的工具進行觀察測量的能力。

4、培養(yǎng)合作精神。

5、向學生進行愛護小動物的教育。

教學重點難點：

培養(yǎng)學生用感官和工具認識蚯蚓的能力。

教具準備：

蚯蚓若干條、放大鏡、紙、尺、玻璃瓶、長方形紙盒、干土、濕土。

教學過程：

1＞導入新課：

教師談話：在上節(jié)課我們已經用感官認識一些動植物今天這節(jié)課，我們來觀察蚯蚓。

板書課題。

2、學習新課：

（1）指導學生學習觀察蚯蚓

提問：我們怎樣觀察蚯蚓？

學生分組討論，匯報討論結果。

（讓學生動腦思考研究觀察蚯蚓的方法，并且做好觀察記錄。）

按照學生討論的方法觀察蚯蚓。

填寫觀察報告。匯報觀察結果

⑵教師小節(jié)；我們大致看到亍渡點的身體可以分成幾個部分。每個部分是什么樣。下面我

們繼續(xù)研究蚯蚓喜歡生活的什么環(huán)境中。

（3）指導學牛研究蚯蚓再歡?；钤谑裁喘h(huán)境中

讓學生猜想：蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中？

學生設計實驗證明：蚯蚓喜歡生活在什么條件下？

學生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

匯報實驗結果：蚯蚓喜歡生活在醫(yī)院潮濕的環(huán)境中。

（4）教師小節(jié)：我們用這種方法觀察其他小動物。

（學生自行設計實驗證明蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中，有助于學生動手能力的培養(yǎng)。）

（5）教育學生愛護小動物

提問：蚯蚓對我們人類有哪些好處？

學生討論，匯報討論結果.

提問：我們應該怎樣對待小動物？

3、布置作業(yè)：

回家觀察幾種小動物，并寫出觀察記錄。

閱讀有關小動物的資料，或上網(wǎng)訪問科學在線網(wǎng)站，了解有關小動物的知識。

板書設計：

4、蚯蚓

投影片出示幾幅觀察結果

蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓

課后回顧：

5、鳳仙花（1172課時）

教學目標：

1、通過觀察風仙花、培養(yǎng)學生的觀察能力。

2、了解鳳仙花植物體的構造。

3、教會學生用測量工具觀察植物。

4、培養(yǎng)合作精神，填寫觀察記錄。

5、教育學生愛護花草樹木。

教學重點難點.

1、嘉泉學生運用感官認識事物。

2、運用簡單工具認識事物。

教具準備：

畫筆、尺、繩子、紙、放大鏡、投影儀、投影片、幕布。

教學過程：

1、導入新課：

提問：我們在上節(jié)課認識了蚯蚓，誰能說1說虹蚓這種小動物有什么特征?

教師談話：這節(jié)課我們一起來認識一種植物一鳳仙花。板書課題。

2、學習新課：

（1）指導學生運用各種感官觀察鳳仙花

討論：怎樣觀察鳳仙花？

匯報討論結果，學生分組觀察，記錄觀察的現(xiàn)象。

匯報觀察結果。

（2）教師小節(jié)。

（3）學生通過觀察鳳仙花，了解其外部特征及其構造。

出示投影片：各種花

學生間的認識一下各種花的名稱。用筆標出花的構造。

（學生通過分組討論找到各種花和草的相同與不同之處。）

教師巡回指導。

學生觀察比較其他幾種植物的器官形狀有那些相同和不同？

向學生進行愛護花草樹木的教育。

（教育學生愛護花草樹木，進行品德情感教育。）

教師講述：花草樹木能使我們的環(huán)境更清醒更美麗，我們應該怎樣愛護他們呢？

學生分組討論，分組制定小組計劃。

匯報討論結果。

3、鞏固應用：

教師概述：通過本課學習，我們掌握了花的觀察方法及其構造，懂得了愛護花草樹木

的道理。

4、布置作業(yè)：

采集土壤

板書設計：

4、鳳仙花

根

莖

葉

花

果

實

種

子

課后回顧:

6、觀察土壤（1375課時）

教學目標：

1、通過實驗，觀察了解土壤的組成成分。

2、培養(yǎng)學生獨立設計實驗，進行科學探究的能力。

教學重點難點：

通過觀察實驗，發(fā)現(xiàn)土壤的特征。

教具準備：

分組觀察材料：土壤、水、燒杯、玻璃棒、紙、放大鏡。

教學過程：

1.導入新課：

教師檢查學生帶來的土壤。

（課前檢查上節(jié)課的任務，并布置本節(jié)課要研究的課題。）

出示課題：6、觀察土壤

2.學習新課：

（1）.指導學生認識什么是土壤

提問：什么是土壤？

學生討論后回答。

（2）.教師小節(jié)：土壤是地球上能夠生長植物疏松的表層，是許多動物和植物生活的

家。

（學生通過討論，大體上知道了什么是土壤。）

（3）.指導學生通過運用各種感官認識土壤的成分

提問：我們用什么方法能夠認識土壤？

學生分組討論，匯報討論結果：看、摸、聞.

學生分組觀察，記錄觀察結果。

學生匯報觀察結果。

（學生討論決定用什么方法來認識土壤，并引導學生觀察，填寫觀察記錄。）

（4）.指導學生通過實驗找出沙和粘土

學生選擇材料設計實驗。

學生分頭實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

匯報實驗結果。

（5）.教師小節(jié)：土壤是由空氣、砂、粘土、腐殖質、水等構成。

（學生通過實驗能夠發(fā)現(xiàn)沙和粘土是土壤中組成部分，并且能夠區(qū)別。

學生復述。）

（6）學生猜測。學生動手實驗。填寫實驗報告。

討論：能腐爛的垃圾堆土壤有什么作用？對植物有什么作用？不能腐爛的垃圾對土壤

有什么影響？對植物有什么影響？怎樣處理不腐爛垃圾？

（學生通過討論，發(fā)現(xiàn)垃圾的益處和害處，并且從小學會保護周圍環(huán)境，處理垃圾的

能力。）

匯報討論結果。

3.教師小節(jié)。

通過本課的學習，你知道了土壤是有幾種成分構成的。

課后回顧：

7、土壤的保護（16-17課時）

教學目標：

1、能夠交流自己的想法，能夠參與與討論。

2、能夠用《土壤小報》的形式將自己的土壤知識表達出來。

3、知道土壤為我們人類所做的貢獻；了解我國的土壤資源；認識人類行為對土壤的

影響；知道垃圾對土壤的危害。

4、意識到土壤對人類的重要性，能夠感激土壤并且能在自己的行動上為保護土壤做

出一份努力。

教學重點難點：

知道土壤為我們人類所做的貢獻，為保護土壤做出一份努力。

教具準備：

教師準備：有關土壤的資料，記錄紙若干。

學生準備：收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片

教學過程：

活動一：討論土壤為我們做了什么？

同學們，經過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經有了挺深的認

識。老師有一些問題想請大家討論一下：

（1）分小組來進行討論。

（2）組內、組外進行交流。

活動二：調查我國的土壤資源。

1、土壤里生長的哪些東西直接提供給人類？

2、土壤里的哪些東西被動物們利用了？

3、我們生活里的哪些產品來自土壤？

4、想象一下，地球上如果沒有土壤了，我們人類如何生存？

（讓學生了解土壤對我們人類的重要性，讓學