《峽谷》教學(xué)設(shè)計

《峽谷》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通讀全文，把握文章主要內(nèi)容。2.品讀關(guān)鍵語句，體會環(huán)境描寫對人物塑造的作用。3.感受作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情。學(xué)習(xí)重點品讀關(guān)鍵語句，體會環(huán)境描寫對人物塑造的作用。學(xué)習(xí)難點感受作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情。學(xué)習(xí)方法朗讀法圈點批注法合作探究法學(xué)習(xí)課時一課時學(xué)習(xí)過程

前置學(xué)習(xí)1.通讀文章兩遍，試著用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。2.找出文章中你最喜歡的環(huán)境描寫，在旁邊進(jìn)行批注，寫寫你的感受。圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一組圖片。你們瞧，谷坡陡峻、深度大于寬度的山谷，這就是峽谷。同學(xué)們，倘若你們置身于圖片上的峽谷之中，會是一種怎樣的心情呢？今天就讓我們一起走進(jìn)阿城的《峽谷》，感受大自然與人類的魅力。學(xué)習(xí)任務(wù)一：走進(jìn)峽谷問題1：我們跟隨著阿城一起走進(jìn)了峽谷，這是怎樣的峽谷呢？明確：這是陡峭險峻的峽谷；這是寂靜蕭條的峽谷；這是兇險深長的峽谷；這是充滿神秘色彩的峽谷。追問：這樣的峽谷讓我們不由得想起了酈道元在《三峽》中寫到的“自非亭午夜分，不見曦月。如果用一個字來概括峽谷給你的印象，你會用哪個字呢？（靜、險）追問：可是一個人的出現(xiàn)打破了峽谷的寂靜，他是誰？（一名藏族漢子)他來這寂靜的峽谷又是為了什么？問題2：我們不見其人，先聞其聲。你們聽，那是怎樣的聲音？明確：“悶悶響成一團(tuán)?！薄疤汨F連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。”這是清脆的聲音，這是打破寂靜的聲音。追問：如果讓你用一個字來概括漢子給你的印象，你會用哪個字呢？（勇、豪）問題3：在這個峽谷中，除了打破寂靜的漢子，還有很多要素。請你用一個數(shù)量詞加一個名詞的形式來歸納出文中的要素。預(yù)設(shè)：一家店、一只老鷹、一條蛇……學(xué)習(xí)任務(wù)二：圖文對比，感知形象過渡：這篇文章情節(jié)簡單，描述了一位藏族騎手路過一個寂靜的峽谷，吃肉喝酒后又匆匆離去的故事，但文章中的騎手、肥漢甚至是天上的鷹、地上的蛇都不簡單。請大家關(guān)注課本上的插圖，說一說如果讓你來刻畫他們的形象特點，你會從哪些方面去寫呢？預(yù)設(shè)：峽谷的險峻寂靜（側(cè)面描寫）、騎手騎馬時的英姿、騎手的外貌、騎手的喝酒吃肉的動作。肥漢的外貌、肥漢的招待、肥漢燒制的菜品。峽谷的險峻寂靜（側(cè)面描寫）、鷹的外形、鷹的眼睛、鷹擊長空的風(fēng)采。問題1：作者阿城在刻畫形象時和我們同學(xué)心有靈犀，也采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。請品讀文中刻畫形象的句子，歸納出他們形象特點。騎手：①騎術(shù)高超、勇敢豪邁：“輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高?！雹诖肢E豪放：“腳尖直翹著。眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響?！雹劢〈T、從容：運用外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)了人物帶有地域色彩的健碩之美，“皮袍”“油布灰衣”“藏靴”等帶有民族特點的服飾揭示出騎手的身份；“默默一笑”“拐著腿，左右一晃”的動作描寫表現(xiàn)了騎手的沉穩(wěn)從容。④不拘小節(jié)：“騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉結(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響”肥漢：灑脫淳樸：“肥漢也不瞧那錢，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來一碗酒，順手把錢劃到柜里?！弊穯枺盒≌f中三次提到鷹，但沒有像我們同學(xué)所說的刻畫鷹本身的形象，也沒有寫鷹的動作。只是說鷹在空中移來移去，或是寫鷹消失不見。是否可以刪去這些話呢？如果不能，鷹在文中有什么作用呢？明確：寫鷹是為了更好地刻畫騎手。第一次寫鷹強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)埋下伏筆?！澳曲梾s忽地不一見去向”，暗示騎手來了。“那只鷹又出現(xiàn)了’空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵。追問：那我們同學(xué)再接著思考，寫兩條與石頭賽呆的四腳蛇有什么作用呢？明確：烘托藏地騎手的鎮(zhèn)定從容、勇敢豪邁。學(xué)習(xí)任務(wù)三：人景合一，再話騎手過渡：現(xiàn)在讓我們再次回到文本，你的腦海中是否浮現(xiàn)出這樣的畫面：寂靜幽深的山谷中，勇敢豪邁的藏地騎手任由馬踏起四蹄，義無反顧地向前方奔去。我們同學(xué)現(xiàn)在知道為什么文章的一開始要用不小的篇幅描寫環(huán)境了嗎？補充環(huán)境描寫的作用：1.寫了……2.渲染了……氣氛，烘托了人物形象。3.為下文寫……做鋪墊。4.推動情節(jié)的發(fā)展。5.深化文章主題……明確：峽谷的原始沉靜與騎手的動態(tài)相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果。問題1：在文章的結(jié)尾，隨著蹄聲的遠(yuǎn)去，我們的心中也留下了疑問。我們同學(xué)不妨來猜想一下，這位藏地騎手會去向何方呢？明確：勇往直前，去向光明的地方，去盡情綻放生命的野性美。總結(jié)：騎手的前行或許沒有一個明確的目的地，卻彰顯著勇往直前、勇敢豪邁的生命狀態(tài)。作者既刻畫了峽谷這一自然