高中語文高考卓越作文-《硝煙散盡處,萬家燈火時》

高中語文高考優(yōu)秀作文--《硝煙散盡處,萬家燈火時》硝煙散盡處,萬家燈火時菱歌泛舟,秋桂共賞,這是令人心醉的和平;策馬長安,覽塵囂盛世,這是令人心安的和平;清風拂堤,趁風放紙鳶,這是令人心動的和平。古往今來,先輩、前輩、吾輩、晚輩,都為此心馳神往,這是印在靈魂深處的“桃源”,我們?yōu)榇速砼d夜寐、孜孜不倦哪怕嚴霜過境哪怕血染關山,也未曾動搖.尼采曾言:"光明的彰顯,來自對黑暗的理解。”同樣的，和平的彰顯來自對戰(zhàn)爭的理解。我們何其有幸,生于這山河無恙,海晏問清的盛世,但我們不能因此而忘了這份和平的來之不易,想想這世上還有多少人正受到炮彈的侵擾,枕硝煙而眠,"憑君莫話封侯事,一將功成萬古枯”,戰(zhàn)爭的殘酷就像刃之刀尖,所過之處,生靈涂炭,它讓無數(shù)孤魂只能留連他鄉(xiāng)，它讓多少人間喜樂變?yōu)榘Э薇瘎?。“可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人",戰(zhàn)場上的浴xue戰(zhàn)s,青燈前的苦苦等待,那是眼淚洗不掉的祛骨悲哀。是誰偷走了皎潔的月光讓烈火燒出diyu般的輝煌?是誰遮住了人類的視野，讓白鴿的身驅(qū)插滿xuexing的羽毛?是誰蒙住了智慧的認知,讓繁華般的生命如此落英飛灑?*曾言:“讓和平的薪火代代相傳,讓發(fā)展的動力源源不斷,讓文明的光芒熠熠生輝,這是我們這一代人應有的責任和擔當."所有的戰(zhàn)爭都是內(nèi)戰(zhàn),因為所有的人類都是同胞。愿喚人性醒,共祈天下平?！扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)."干戈殘酷氓人性,但愿人性熠光輝,共祈天下常太平?！昂汀笔侵腥A文化的核心特質(zhì)之一,其內(nèi)涵立體而深刻。“和”對人來說,是彬彬風度;在家之中,即融融喜氣;于國而言,乃洋洋太平?！岸Y之用,和為貴先王之道,斯為美,小大由之。"論語中這句話,甚至將"和"看做大小社會生活的總目的、總歸屬.從趙佗北歸到張騫西出;從鑒真東渡到鄭和南下;從和平共處五項原則到奧運會上"和"的精彩展示,炎黃子孫擱置爭議,求同存異在迎來送往中創(chuàng)造、維護、傳播著和平之道,盡顯大國氣度。和平來之不易,發(fā)展機不可失。"和,相應也;平,語平舒也."戰(zhàn)爭,是下策.再看看我們所處之處,國泰民安,人民安居樂業(yè),這是我們應該珍之重之的.和平與發(fā)展是當今時代的主題,雖然如今世界仍存在戰(zhàn)爭硝煙,但我相信,總有智者挺身而出,用巧妙的方式化干戈為玉帛.當清風拂過,最后一縷硝煙會被帶走,戰(zhàn)火會被煙花代替,尖叫會被歡笑代替,悲傷會被埋葬于和平的禮贊聲中!硝煙散盡處，萬家燈火時，不見寒與淚，唯得宴前歡。【點評】這篇作文通過對和平與戰(zhàn)爭的對比描寫，展現(xiàn)了和平的珍貴和可貴。文章以形象生動的語言，描繪了和平時期的美好和幸福，同時反襯了戰(zhàn)爭時期的殘酷與傷痛。通過對戰(zhàn)爭的描寫，突出了和平的重要性和可貴之處，喚起人們對和平的珍惜和呼吁。作文中運用了豐富的修辭手法，比如比喻、對比、引用名言等，使文章情感飽滿，表達深刻。通過對歷史與現(xiàn)實的思考，從哲學層面探討了和平的意義和價值，引發(fā)讀者對和平與戰(zhàn)爭的深度思考。文章結構清晰，觀點鮮明，邏輯性強，通過層層鋪陳和引人入勝的敘述，引導讀者思考和平的可貴與珍惜。同時，作文中蘊含了對人性的啟示和對和平處世的倡導，展示了作者對和平的熱切期盼和呼吁?？偟膩碚f，這篇作文以情感為線索，以哲理為基礎，通過生動的描寫和感人的表達