《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》課件-項(xiàng)目七：幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、說(shuō)課、實(shí)施與評(píng)價(jià)

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、說(shuō)課、實(shí)施與評(píng)價(jià)項(xiàng)目七做好筆記每人需要在書(shū)上做好筆記積極思考課堂提問(wèn)、討論等，任何答案沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分，思考就會(huì)有收獲討論、實(shí)踐、展示、分享，參與越多收獲越多分工合作小組作業(yè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有合作也要有分工完成作業(yè)作業(yè)包括課后作業(yè)、小組作業(yè)、隨機(jī)作業(yè)如何學(xué)主動(dòng)參與項(xiàng)目七基本理論歸納概括知識(shí)拓展課后實(shí)訓(xùn)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、說(shuō)課、實(shí)施與評(píng)價(jià)A理解和掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本理論和技能。C能主動(dòng)反思和質(zhì)疑學(xué)習(xí)中的困惑。B能運(yùn)用基本理論設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)教育各類(lèi)活動(dòng)方案及說(shuō)課稿，并分析幼兒園音樂(lè)教育各類(lèi)活動(dòng)實(shí)例。

學(xué)習(xí)目標(biāo)音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、說(shuō)課、實(shí)施與評(píng)價(jià)基本觀點(diǎn)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的理論與運(yùn)用案例分析2025年5月19日

試分析音樂(lè)活動(dòng)“小白兔和大黑熊”的活動(dòng)目標(biāo)是否合適？

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。2.在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3.簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。小案例

一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)概念

（一）音樂(lè)音樂(lè)是通過(guò)有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂(lè)形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)特征

（二）音樂(lè)的基本特征1.音樂(lè)是聲音的藝術(shù)2.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)3.音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)4.音樂(lè)是情感的藝術(shù)5.音樂(lè)是表演的藝術(shù)一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)能力

（三）幼兒音樂(lè)能力幼兒音樂(lè)能力主要包括兩方面：音樂(lè)的感受力和音樂(lè)的表現(xiàn)力。一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)能力

1.音樂(lè)的感受力指幼兒在教師的引導(dǎo)下通過(guò)聆聽(tīng)、分辨音樂(lè)中的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色、調(diào)式、曲式等特征，進(jìn)而感知、領(lǐng)會(huì)、想象、思考音樂(lè)的藝術(shù)形象和內(nèi)容，在感情上引起共鳴的能力。一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)能力

2.音樂(lè)的表現(xiàn)力是指在音樂(lè)感受能力的基礎(chǔ)上把自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受通過(guò)自己的聲音或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的能力。一、音樂(lè)與幼兒音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn)能力

（四）幼兒園音樂(lè)教育是指根據(jù)幼兒音樂(lè)發(fā)展特點(diǎn)，在幼兒園中實(shí)施的、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，獲得初步的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)展幼兒音樂(lè)技能的教育活動(dòng)過(guò)程。

二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施的理論與運(yùn)用（一）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)

1.總目標(biāo)（1）激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣（2）指導(dǎo)幼兒掌握初步的音樂(lè)知識(shí)（3）培養(yǎng)幼兒初步的音樂(lè)能力

（一）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)

2.分類(lèi)目標(biāo)分類(lèi)目標(biāo)從歌唱、韻律活動(dòng)、樂(lè)器演奏和音樂(lè)欣賞這四個(gè)不同內(nèi)容的角度描述，每種內(nèi)容中又包含認(rèn)知、情感態(tài)度和操作技能三個(gè)方面的具體要求。

（一）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)

3.階段目標(biāo)階段目標(biāo)是幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)分類(lèi)目標(biāo)在幼兒各個(gè)年齡階段的具體分解和落實(shí)。

（一）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)

4.單元目標(biāo)單元目標(biāo)包括以時(shí)間為單元的目標(biāo)(一般為一個(gè)月或一周內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo))及以主題為單元的目標(biāo)，即一組有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)全部結(jié)朿后所要達(dá)到的目標(biāo)。

（一）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)

5.具體音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)是單元目標(biāo)的具體化和展開(kāi)，必須與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)保持一致性。同時(shí)，它又是最具體的目標(biāo)，具有可操作性。

（二）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容內(nèi)容

1.歌唱活動(dòng)2.韻律活動(dòng)3.音樂(lè)欣賞活動(dòng)4.打擊樂(lè)器演奏

1歌曲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的易于理解和接受的音樂(lè)內(nèi)容。同時(shí)，歌唱活動(dòng)方便易行，每個(gè)幼兒都隨身帶有自然的“嗓音樂(lè)器”，不受任何客觀條件的限制，隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展歌唱活動(dòng)。

歌唱活動(dòng)2韻律活動(dòng)包括律動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)游戲和其他節(jié)奏動(dòng)作。其共同之處是在音樂(lè)的伴隨下做動(dòng)作，要求動(dòng)作符合音樂(lè)的情緒、節(jié)奏、力度、速度的變化，同時(shí)動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)，有表現(xiàn)力。

韻律活動(dòng)3音樂(lè)欣賞活動(dòng)的特點(diǎn)在于給幼兒提供更廣泛、更深刻的音樂(lè)作品。其內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格多種多樣

音樂(lè)欣賞活動(dòng)4靠打擊和碰撞而發(fā)聲的樂(lè)器稱(chēng)為打擊樂(lè)器。幼兒園的打擊樂(lè)是指在音樂(lè)聲中有節(jié)奏地敲打某些打擊樂(lè)器的一種活動(dòng)。它包括練習(xí)演奏已經(jīng)配置好的器樂(lè)曲和聲樂(lè)曲，為其他的唱歌、舞蹈活動(dòng)伴奏。

打擊樂(lè)器演奏（三）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的方法方法

1.示范法2.語(yǔ)言法3.練習(xí)法

（四）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

運(yùn)用“模塊一:基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的理論及奧爾夫音樂(lè)教育的理論，結(jié)合幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案。

1.“三段式”結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)“三段式”結(jié)構(gòu)，即把音樂(lè)活動(dòng)用三個(gè)界限分明的部分——開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分加以劃分。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)2.“單段式”結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)“單段式”結(jié)構(gòu)即沒(méi)有明顯三部分的劃分界限，而是圍繞著基本部分中新授的內(nèi)容來(lái)組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)1.歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本步驟：導(dǎo)入新歌教師示范演唱圍繞新歌展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)表演唱?jiǎng)?chuàng)造性演唱

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)2025年5月19日分析以下歌唱活動(dòng)案例的結(jié)構(gòu)是否合理和規(guī)范？其活動(dòng)過(guò)程屬于哪種結(jié)構(gòu)形式？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2025年5月19日案例：小班歌唱活動(dòng)：一只哈巴狗

小案例2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日2.幼兒園韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）律動(dòng)級(jí)律動(dòng)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)教幼兒按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練通過(guò)各種方式，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)2.幼兒園韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）律動(dòng)級(jí)律動(dòng)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣語(yǔ)言講述與提示啟發(fā)逐步提高要求

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)（2）舞蹈幼兒園舞蹈教學(xué)的主要內(nèi)容有：墊步、小跑步、踏點(diǎn)步、踏跳步、后退步、跑跳步、跑馬步、華爾茲步、秧歌步、滑步，一些簡(jiǎn)單的上肢動(dòng)作，如兩臂的擺動(dòng)、手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等，以及隊(duì)形變化。

2.幼兒園韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)（2）舞蹈幼兒園常用的舞蹈形式有以下5種：集體舞小歌舞或童話(huà)歌舞邀請(qǐng)舞幼兒自己創(chuàng)編的歌舞表演舞

2.幼兒園韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)（2）舞蹈幼兒園舞蹈活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：幼兒熟悉音樂(lè)

教師示范動(dòng)作語(yǔ)言提示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

舞蹈隊(duì)形的學(xué)習(xí)表演展示

2.幼兒園韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)2025年5月19日

分析以下韻律活動(dòng)有什么特點(diǎn)？其活動(dòng)過(guò)程屬于哪種結(jié)構(gòu)形式？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2025年5月19日案例：中班韻律活動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞

小案例2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日（3）音樂(lè)游戲是在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的，以發(fā)展幼兒音樂(lè)能力為目標(biāo)的游戲活動(dòng)。音樂(lè)游戲多種多樣，分類(lèi)方式也各不相同，大致有以下兩種：

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)①根據(jù)游戲的內(nèi)容和主題分類(lèi)，音樂(lè)游戲分為有主題和無(wú)主題兩大類(lèi)。②根據(jù)游戲的形式分為歌舞游戲、表演游戲和聽(tīng)辨反應(yīng)游戲。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：介紹游戲的名稱(chēng)及主要內(nèi)容教師示范讓幼兒熟悉游戲中的音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)游戲中的歌曲或動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒游戲

2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日

分析以下音樂(lè)游戲活動(dòng)有什么特點(diǎn)？其活動(dòng)過(guò)程屬于哪種結(jié)構(gòu)形式？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2025年5月19日案例：小班音樂(lè)游戲：找朋友

小案例2025年5月19日2025年5月19日（4）其他節(jié)奏活動(dòng)其他節(jié)奏活動(dòng)一般有語(yǔ)言節(jié)奏活動(dòng)、人體節(jié)奏活動(dòng)、節(jié)奏讀譜活動(dòng)等。主要是通過(guò)各種不同形式的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

語(yǔ)言節(jié)奏活動(dòng)，即利用人類(lèi)的語(yǔ)言訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感的活動(dòng)。它通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏入手，有利于幼兒掌握節(jié)奏。人體節(jié)奏，是指利用身體的各部分進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，如拍手、拍腿、跺腳、捻指、搖擺等。

音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：介紹游戲的名稱(chēng)及主要內(nèi)容教師示范讓幼兒熟悉游戲中的音樂(lè)幼兒學(xué)習(xí)游戲中的歌曲或動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒游戲

（1）內(nèi)容與要求：作品應(yīng)該是幼兒熟悉的。作品必須具有較高的思想性和藝術(shù)水平，有較好的演唱或演奏質(zhì)量。在具體落實(shí)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的時(shí)候考慮幼兒的需要和特點(diǎn)，進(jìn)行一定的。

3.音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟：介紹作品，提出要求幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)作品教師運(yùn)用語(yǔ)言幫助幼兒深入欣賞作品重復(fù)深入地欣賞

2025年5月19日分析以下音樂(lè)欣賞活動(dòng)有什么特點(diǎn)？其活動(dòng)過(guò)程屬于哪種結(jié)構(gòu)形式？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2025年5月19日中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)：龜兔賽跑一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子）2.通過(guò)音樂(lè)故事懂得做任何事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。

小案例2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日幼兒園的打擊樂(lè)活動(dòng)是指在音樂(lè)聲中有節(jié)奏地敲打某些打擊樂(lè)器的一種活動(dòng)。它包括練習(xí)演奏已經(jīng)配置好的器樂(lè)曲和聲樂(lè)曲，為其他的唱歌、舞蹈活動(dòng)伴奏。

4.打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）①?gòu)?qiáng)音樂(lè)器:大鼓、單面鼓、小鑼、小镲

幼兒園常用的打擊樂(lè)器（1）幼兒園常用的打擊樂(lè)器②弱音樂(lè)器:圓舞板、碰鈴、沙錘、三角鐵、木魚(yú)、串鈴、棒镲

2025年5月19日（1）幼兒園常用的打擊樂(lè)器③特色樂(lè)器（音響適宜于渲染歡快、跳躍、輕盈等氣氛）：鈴鼓、響板、雙響筒、蛙鳴筒

2025年5月19日（1）幼兒園常用的打擊樂(lè)器④旋律樂(lè)器：木琴、鋁板琴、

揚(yáng)琴、電子琴

2025年5月19日（1）⑤自制打擊樂(lè)器：各幼兒園為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，充分利用廢舊材料自制各種打擊樂(lè)器，如用塑料瓶里裝上沙子可制作成為沙球；用竹板制成響板；用小竹棍或筷子橋接玻璃杯、酒瓶等模仿三角鐵的聲音等。

（2）①樂(lè)器的名稱(chēng)和分類(lèi)②正確地演奏方法③配器④看指揮

幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)的技巧（3）①熟悉和欣賞音樂(lè)②空手練習(xí)節(jié)奏型③介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及使用方法④隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器⑤結(jié)束活動(dòng)

幼兒園打擊樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2025年5月19日分析以下打擊樂(lè)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？其活動(dòng)過(guò)程屬于哪種結(jié)構(gòu)形式？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小案例案例分析：2025年5月19日中班打擊樂(lè)活動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

小案例2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日2025年5月19日含義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂(lè)教育活動(dòng)的整合是指音樂(lè)教育活動(dòng)與其他學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)之間的交叉、聯(lián)系和聯(lián)合；在理念的層面上，音樂(lè)教育活動(dòng)的整合是指用一種整體的眼光看待音樂(lè)教育活動(dòng)的性質(zhì)。

5.幼兒園音樂(lè)教育整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)2025年5月19日以下活動(dòng)方案有什么特點(diǎn)？對(duì)你有什么啟示？如何與各領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合？

小案例案例分析：2025年5月19日綜合藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小案例（五）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的說(shuō)課設(shè)計(jì)說(shuō)課

運(yùn)用“模塊一：基礎(chǔ)認(rèn)知二”有關(guān)幼兒園教育活動(dòng)的說(shuō)課設(shè)計(jì)理論，通過(guò)案例分析，理解和掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的說(shuō)課內(nèi)容和特點(diǎn)。以下說(shuō)課稿案例對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)撰寫(xiě)說(shuō)課稿的內(nèi)容。P384說(shuō)課稿：大班音樂(lè)活動(dòng)《挪威舞曲》說(shuō)課稿（六）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)施途徑途徑

1.專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教育活動(dòng)2.滲透的音樂(lè)教育活動(dòng)（六）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)施途徑途徑

1.專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教育活動(dòng)是根據(jù)幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)和任務(wù)，有目的、有計(jì)劃地安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間和空間場(chǎng)地，選擇以音樂(lè)為主的課題內(nèi)容和材料，組織全體幼兒參加實(shí)施的音樂(lè)教育活動(dòng)。（六）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)施途徑途徑

2.滲透的音樂(lè)教育活動(dòng)除了專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教育活動(dòng)之外，隨機(jī)滲透在幼兒一日生活中或其他教育活動(dòng)之中的豐富多樣的、“隱性”的音樂(lè)教育活動(dòng)，包括四類(lèi)活動(dòng)：

類(lèi)型日常生活中的音樂(lè)其他教育活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)游戲活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)中的音樂(lè)活動(dòng)

（七）幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)

運(yùn)用“模塊一基礎(chǔ)認(rèn)知二”關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論，結(jié)合幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

1活動(dòng)的基礎(chǔ)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容、材料和環(huán)境活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果

評(píng)價(jià)

活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)主要從以下幾方面進(jìn)行：教師的教態(tài)教師的教學(xué)方法教師的指導(dǎo)方法2025年5月19日知識(shí)拓展（1）林琳，朱家雄.學(xué)前兒童美術(shù)教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.（2）黃瑾.學(xué)前兒童音樂(lè)教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.（3）郭亦勤.學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.（4）樓必生，屠美如.學(xué)前兒童綜合藝術(shù)教育研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,1997.

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