教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)【考試直接用】

教師招聘(中學(xué))題庫(kù)【考試直接用】

第I部分單選題(50題)

1.若不等式x2-xW0的解集為M,函數(shù)？(x)=In(l-|x|)的定義域?yàn)镹,

則MAN為().？

A：(0,1)

B：[0,1)

C：[0,1]

D：(-1,0]

答案：B

2.班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去

影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)()O

A：常規(guī)管理

B：民主管理

C：自由管理

D：平行管理

答案：D

3.企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想的集中體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)()之間

的動(dòng)態(tài)平衡。

A：戰(zhàn)略目標(biāo)

B：企業(yè)實(shí)力

C：外部環(huán)境

D：內(nèi)部環(huán)境

答案：C

4.NotthatJohndoesn'twanttohelpyou,it7s

beyondhispower.

A：butthat

B：andthat

C：inthat

D：forthat

答案：A

5.“教師道德范疇體現(xiàn)出了人們對(duì)教師道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段?！边@句

話的含義是（）o

A：不同時(shí)期人們的認(rèn)識(shí)相同但范疇不同

B：不同時(shí)期人們對(duì)這些范疇的理解不同

C：不同時(shí)期人們的認(rèn)識(shí)不同但范疇相同

D：不同時(shí)期的范疇體系不同

答案：B

6.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（）。

A：觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制片流程為解離一染色

一漂洗一制片

B：健那綠可以使活細(xì)胞中的葉綠素呈現(xiàn)藍(lán)綠色

C：紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶

解度最低

D：探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液代替斐林試劑

進(jìn)行鑒定

答案：C

7.在心理測(cè)驗(yàn)中，成就測(cè)驗(yàn)屬于（）o

A：智商測(cè)驗(yàn)

B：人格測(cè)驗(yàn)

C：認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

D：能力測(cè)驗(yàn)

答案：C

8.學(xué)與教的過(guò)程中傳遞的主要信息部分是（）

A：教學(xué)內(nèi)容

B：教學(xué)方法

C：教師

D：教學(xué)媒體

答案：A

9.20世紀(jì)初，有人寫(xiě)了一句上聯(lián)，公開(kāi)征求下聯(lián)。上聯(lián)是“或在圜中，

拖出老袁還我國(guó)；余臨道上，不堪回首話前途”。上聯(lián)主要反映了（）。

A：民主共和觀念深入人心

B：袁世凱篡奪辛亥革命勝利的果實(shí)遭到全國(guó)人民上下一致的反對(duì)

C：討袁斗爭(zhēng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

D：袁世凱復(fù)辟稱帝，國(guó)家前途堪憂

答案：D

10.下列不屬于三拍子的作品是（）o

A：《桑塔？露琪亞》

B：《在那銀色的月光下》

C：《青年圓舞曲》

D：《青春舞曲》

答案：D

11.恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）O

A：理性的懼怕

B：持久性的懼怕

C：原因不明的懼怕

D：非理性的懼怕

答案：D

12.許倬云在《我者與他者》中提到：“歷史其實(shí)是不公平的，若除掉

南方文化的成分，中國(guó)文化系統(tǒng)將失去不少顏色。試想：中國(guó)文化沒(méi)

有了‘南方之強(qiáng)’即沒(méi)格了,中國(guó)的韻文詩(shī)賦，將是如何？”

據(jù)此判斷，題目中畫(huà)線處應(yīng)該填的是（）o

A：宋詞

B：楚辭

C：詩(shī)經(jīng)

I）：唐詩(shī)

答案：B

13.南昌是座英雄的城市，下列史實(shí)中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）。

A：長(zhǎng)征的勝利會(huì)師

B：紅色故都

C：國(guó)民黨政權(quán)覆滅

I）:八一起義

答案：D

14.Asweallknow,drinkingtoomuchourhealth.

A：hurts

B：destroys

C：injures

D：harms

答案：D

15.“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”體現(xiàn)的是（）。

A：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

B：學(xué)習(xí)遷移

C：創(chuàng)造性

I）：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

答案：B

16.1944年7月4日，《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論《論美國(guó)國(guó)慶日》，錦美

國(guó)為“資本主義世界最典型的民主國(guó)與社會(huì)主義蘇聯(lián)成為民主世界的

雙壁”“民主的美國(guó)已經(jīng)有了它的同伴……這就是中國(guó)共產(chǎn)黨和其他

民主勢(shì)力。我們共產(chǎn)黨人現(xiàn)在所進(jìn)行的工作是華盛頓、杰斐遜、林肯

等早已在美國(guó)進(jìn)行了的工作”。這表明（）。

A：民主成為反法西斯同盟的旗幟

B：中共借此表達(dá)民主建國(guó)的訴求

C：中國(guó)仿效美國(guó)建立了民主體制

D：民主體制促成了中美兩國(guó)結(jié)盟

答案：B

17.周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，

因家廬江尋陽(yáng)焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無(wú)

余財(cái)。為縣功曹，時(shí)陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻

侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。

A：在襄陽(yáng)時(shí)，周訪重視生產(chǎn)、軍訓(xùn)I,勤于收集糧食等軍需品，王敦因

此很害怕，不敢輕舉妄動(dòng)

B：周訪性格剛強(qiáng)，一旦蒙冤決不會(huì)忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識(shí),

并得到了獎(jiǎng)勵(lì)提拔

C：在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨

機(jī)應(yīng)變，因而屢戰(zhàn)屢勝

D：周訪功績(jī)卓著，曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍疆將軍

等職務(wù)，成為一代名將

答案：C

18.提倡否定一切，否定理性和傳統(tǒng)文明……流派是（）。

A：達(dá)達(dá)主義

B：未來(lái)主義

C：超現(xiàn)實(shí)主義

D：抽象主義

答案：A

19.達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法起源于哪國(guó)？（）

A：烏克蘭

B：愛(ài)爾蘭

C：意大利

D：瑞士

答案：D

20.學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）0

A：負(fù)遷移

B：正遷移

C：順向遷移

D：逆向遷移

答案：C

21.當(dāng)問(wèn)及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生”時(shí)，中學(xué)生可根

據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這

是因?yàn)橹袑W(xué)生處于（）。

A：前運(yùn)算階段

B：形式運(yùn)算階段

C：具體運(yùn)算階段

D：感知運(yùn)動(dòng)階段

答案：B

22.()不屬于心理咨詢的具體形式。

A：面對(duì)面?zhèn)€別咨詢

B：深度教學(xué)

C：電話咨詢

D：網(wǎng)絡(luò)咨詢

答案：B

23.某服裝廠賣了兩件進(jìn)價(jià)不同短袖，其中一件短袖盈利60%,另外一

件虧本20%,已知這兩件短袖售價(jià)都為64元，在此次買賣中，該服裝

廠盈利情況如何？

A：賺了16元

B：賠了16元

C：賠了8元

D：賺了8元

答案：D

24.Theconceptofa"smartcity"intheGovernmgnt

WorkReportforthefirsttimethisyear,whichshowsthe

futuredirectionofChina'surbanconstruction.

A：wasappearing

B：hadappeared

C：appeared

D：wouldappear

答案：C

25.學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)出四個(gè)基本特征：一是連續(xù)性與階段性，二

是定向性與順序性，三是不平衡性，四是（）。

A：規(guī)律性

B：不同步性

C：差異性

D：共同性

答案：0

26.isknowntotheworld,MarkTwainisagreatAmerican

writer.

A：Which

B：It

C：That

D：As

答案：D

27.唐太宗從隋朝的興亡中吸取了深刻的教訓(xùn)，懂得“為君之道”。明

白了怎樣才能使國(guó)家長(zhǎng)治久安。他遵從“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的原

則，采取的措施是（）。

A：微服私訪

B：虛心納諫

C：輕徭薄賦

D：科舉選才

答案：B

28.下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是（）。

A：解釋

B：監(jiān)測(cè)

C：預(yù)測(cè)

D：描述

答案：B

29.在京劇界被稱之為“麒麟童”和“小叫天”的分別是（）。

A：譚鑫培梅蘭芳

B：周信芳譚鑫培

C：余三勝梅蘭芳

D：尚小云荀慧生

答案：B

30.加涅的學(xué)習(xí)過(guò)程八階段理論里，學(xué)習(xí)最開(kāi)始的階段是（）。

A：概括階段

B：獲取階段

C：反饋階段

D：動(dòng)機(jī)生成階段

答案：D

31.“午飯吃魚(yú)還是吃炸雞呢吃魚(yú)更健康，但是刺多；吃炸雞沒(méi)有刺的

煩惱，但是不夠健康?！边@種心理沖突屬于（）。

A：趨避沖突

B：雙避沖突

C：雙趨沖突

D：多重趨避沖突

答案：D

32.奧蘇伯爾的有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)理論既依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，也依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程

和條件對(duì)學(xué)校進(jìn)行分類，從學(xué)習(xí)結(jié)果看，學(xué)習(xí)用符號(hào)表征一類事物，

獲得一類事物的共同本質(zhì)特征屬于（）。

A：符號(hào)表征學(xué)習(xí)

B：機(jī)械學(xué)習(xí)

C：命題學(xué)習(xí)

D：概念學(xué)習(xí)

答案：D

33.從19世紀(jì)90年代起，德國(guó)出現(xiàn)了建立巨型企業(yè)的趨勢(shì)。到20世

紀(jì)初，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)0.9%的3萬(wàn)多家大型企業(yè)占有3/4以上的蒸

汽動(dòng)力和電力，其中586家巨型企業(yè)幾乎占有蒸汽動(dòng)力和電力總數(shù)的1

/3o上述現(xiàn)象說(shuō)明1)o

A：軍國(guó)主義政策推動(dòng)了生產(chǎn)集中

B：生產(chǎn)集中根本改變了輕重工業(yè)比例

C：生產(chǎn)集中有利于新興工業(yè)的發(fā)展

D：能源革新成為生產(chǎn)集中的主要?jiǎng)恿?/p>

答案：C

34.管理信息系統(tǒng)文檔管理的主要工作包括()。

A：維護(hù)文檔的可追溯性

B：文檔管理的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化

C：維護(hù)文檔的一致性

D：保證文檔管理的人員穩(wěn)定和交接有序

答案：B

35.學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于

()O

A：信號(hào)學(xué)習(xí)

B：連鎖學(xué)習(xí)

C：辨別學(xué)習(xí)

D：概念學(xué)習(xí)

答案：D

36.下列籃球投籃技術(shù)練習(xí)中，()

A：跳起投籃

B：對(duì)抗中投籃

C：原地投籃

D：模擬投籃

答案：B

37.通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)

行的測(cè)定稱為()O

A：總結(jié)性評(píng)價(jià)

B：形成性評(píng)價(jià)

C：配置性評(píng)價(jià)

D：診斷性評(píng)價(jià)

答案：A

38.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章的記憶效果()o

A：中間部分內(nèi)容記Z效果最好

B：結(jié)尾部分內(nèi)容記Z效果最好

C：頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好

D：開(kāi)頭部分內(nèi)容記憶效果最好

答案：C

39.能有效發(fā)展，絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是()

A：20、30rm

B：11~15rm,

C：l~5rm

D：6~10rm

答案：C

40.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以(??)為主。

A：分析

B：聽(tīng)賞

C：敘述

D：理解

答案：B

41.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的()o

A：認(rèn)知策略

B：資源管理策略

C：記憶策略

D：元認(rèn)知策略

答案：D

42.劉老師在講述宋代歷史時(shí)說(shuō)道：“我是北宋開(kāi)封的一個(gè)富商，憑著

自己的聰明才智，生意越做越紅。我在開(kāi)封開(kāi)了一家很大的瓷器鋪?zhàn)?

后來(lái)又開(kāi)了綢緞鋪?zhàn)?、煉鐵鋪……”劉老師采取了()。

A：情景式教學(xué)方法

B：倒敘式教學(xué)方法

C：?jiǎn)栴}探究式教學(xué)方法

D：對(duì)話式教學(xué)方法

答案：A

43.某歷史老師在完成“主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化“單元的教學(xué)后

組織了一次測(cè)驗(yàn)。從評(píng)價(jià)的功能上看，這屬于()。

A：形成性評(píng)價(jià)

B：目標(biāo)性評(píng)價(jià)

C：診斷性評(píng)價(jià)

D：終結(jié)性評(píng)價(jià)

答案：A

44.學(xué)生是學(xué)習(xí)的()o

A：手段

B：主體

C：媒體

D：客體

答案：B

45.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是()o

A：傳遞生活經(jīng)驗(yàn)

B：傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

C：培育下一代

D：培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

答案：D

46.德育過(guò)程的基本矛盾是()o

A：受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

B：教育者與受教育者的矛盾

C：社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

D：教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

答案：C

47.下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，不正確的是()。

A：蒸騰作用是植物水分運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/p>

B：蒸騰作用有助于植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

C：只有植物的葉片才能進(jìn)行蒸騰作用

D：蒸騰作用能降低葉片溫度，防止葉片灼傷

答案：C

48.以下顏色中能讓人感覺(jué)到溫暖的一組是

A：綠與藍(lán)

B：綠與紫

C：紅與橙

D：紫與藍(lán)

答案：C

49.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）o

A：人格尊嚴(yán)權(quán)

B：受教育權(quán)

C：隱私權(quán)

D：人身自由權(quán)

答案：B

50.關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。下列說(shuō)法不正確的是（）。

A：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年

B：戰(zhàn)后簽訂的《馬關(guān)條約》，導(dǎo)致今天海峽兩岸分離

C：海軍將領(lǐng)鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中為國(guó)捐軀

D：戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)

答案：B

第II部分多選題（50題）

1.［單選題］一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)

不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。

A：認(rèn)知成分

B：willbe

C：行為傾向

D：行為成分

答案：B

2.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選

A：不能擺脫形象性的邏輯思維

B：可以擺脫形象的箜輯思維

C：沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

D：經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程

答案：A、D

3.［單選題］心理起源于動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）

的觀點(diǎn)。

A：巴甫洛夫

B：班杜拉

C：皮亞杰

D：維果茨基

答案：C

4.下列說(shuō)法正確？的？有（？?）。

A：“磐''是一種由石頭制成的打擊樂(lè)器

B：二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂(lè)器，因有兩條弦而得名

C：笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說(shuō)唱、民間器樂(lè)的吹管樂(lè)器，因多以竹

子制造，又叫竹笛

D：琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂(lè)家阿炳在民間音樂(lè)的基

礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的

答案：A、B、C、D

5.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（)

A：回歸生活

B：學(xué)科本位

C：科學(xué)與人文整合

I）：全人發(fā)展

答案：A、C、D

6.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選

A：有延緩作用的

B：高強(qiáng)度的

C：災(zāi)難性的

D：有積極作用的

答案：D

7.下列說(shuō)法正確的是（）。

A：八音是指金、石、土、革、絲、木、匏、竹

B：樂(lè)音體系中的變化音級(jí)是指帶有變化音的音級(jí)

C：六律是指黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射

D：高音譜號(hào)也叫G譜號(hào)，F(xiàn)譜號(hào)也叫低音諳號(hào)，C譜號(hào)也叫中音譜號(hào)

和次中音譜號(hào)

答案：A、B、D

8.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）。

A：為人師表

B：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

D：完成教育教學(xué)工作任務(wù)

答案：AxB、D

9.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有（）。

A：主張“教育即生活”

B：將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段

C：以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系

I）：撰寫(xiě)了代表作《雄辯術(shù)原理》

答案：B、C

10.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程

中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)

劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)

控能力可分為（）

A：目標(biāo)指向型

B：課堂指向性

C：自我指向性

D：任務(wù)指向型

答案：C、D

11.嵇康在《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的音樂(lè)思想包括（）0

A：音樂(lè)具有審美作用，但其美與不美，與人的感情好無(wú)關(guān)系

B：音樂(lè)是客觀的存在，人的哀樂(lè)是主觀的存在，兩者之間并無(wú)因果關(guān)

系

C：音樂(lè)的本質(zhì)是“和“，它是形式、內(nèi)容與表現(xiàn)手段的內(nèi)在統(tǒng)一

D：音樂(lè)具有移風(fēng)易俗的作用

答案：A、B、C、D

12.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，

上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課,

經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。

A：生理的需要

B：安全的需要

C：尊重的需要

D：歸屬與愛(ài)的需要

答案：B、D

13.下列命題中屬于褐示事物本質(zhì)的有（）

A：意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映

B：人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和

C：日出于東落于西

D：水往低處流

答案：A、B

14.下列關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有（）。

A：情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性

B：情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)

C：情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開(kāi)情緒

D：情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會(huì)性需要相

聯(lián)系

答案：A、B、C、D

15.L單選題］關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。

A：職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢干多少事

B：職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚

C：職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)

D：職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺

答案：D

16.下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對(duì)法的看法的是（）。

A：法隨著國(guó)家的消亡而消亡

B：法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)際環(huán)境

C：法不是單個(gè)人的個(gè)人恣意橫行

D：法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會(huì)公共職能

答案：A、C、D

17.［單選題］施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷（CSQ）,可以了解受測(cè)者（）。

A：健康水平

B：人格材質(zhì)

C：解決問(wèn)題的迫切程度

D：心理發(fā)展的成熟程度

答案：D

18.我國(guó)的《教師資珞條例》中要求教師必須滿足以下哪些條件（）

A：必須具有教育教學(xué)能力

B：必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格

C：必須具有良好的思、想道德品質(zhì)

D：必須是中國(guó)公民

答案：A、B、C、D

19.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯

小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜

的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)飛

個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)把椅子移開(kāi)，要么就把前排女

同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)

懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書(shū)、檢討書(shū)、保證書(shū)等等就寫(xiě)好

了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常

頭疼。趙老師為此請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)小峰，甚至讓他在

教師辦公室罰過(guò)站，但仍然無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校錢老師知曉后，找到小峰,

一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂

紀(jì)律、要聽(tīng)老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來(lái)。在這種聊天進(jìn)行

到第七次的時(shí)候，小峰哭著說(shuō):錢老師，我不是放意的，我真不是故意

的。錢老師反復(fù)追問(wèn)，終于明白了小峰的問(wèn)題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小

峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開(kāi)課

上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠

地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。

A：可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好

的影響。

B：加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教

育合作。

C：小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過(guò)多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

D：對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度

答案：A、B、C

20.加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因在“樹(shù)突狀細(xì)胞及其在特異性免

疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹(shù)突狀

細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹(shù)突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z

取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹(shù)突狀細(xì)

胞特性的是（）。

A：樹(shù)突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用

B：具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用

C：能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化

D：能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞

答案：A、B、C

21.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，

山東有八處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)設(shè)施、遺址名錄的是（）

A：臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館

B：膠東革命烈士陵園

C：地雷戰(zhàn)紀(jì)念館

D：鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園

答案：A、B、C、D

22.下列（）方法可將音程擴(kuò)大。

A：重升冠音

B：根音重降，冠音降低半音

C：同時(shí)降低冠音和限音

D：升高冠音，降低很音

答案：A、B、D

23.良好的記憶品質(zhì)包括（）

A：記憶的持久性

B：記憶的敏捷性

C：記憶的準(zhǔn)確性

D：記憶的準(zhǔn)備性

答案：A、B、C、D

24.［單選題］嬰兒在離開(kāi)母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)

產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）

A：社會(huì)性恐懼

B：分離焦慮

C：社交焦慮

D：生理性恐懼

答案：B

25.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用F確的是

（）O

A：定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)

B：在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度

C：用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線

D：在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率

答案：A、C、D

26.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也

有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）

A：中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期

B：中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期

C：總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步

D：開(kāi)始進(jìn)步慢

答案：A、B、C

27.關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是（）。單選

A：不會(huì)有人格基礎(chǔ)

B：自知力相對(duì)完整？

C：癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)

D：是一種短暫的精神障礙

答案：B

28.”師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種

糧募而求稻苗，未有能獲也?！边@句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有（）o

A：教師的人格是教育的基石

B：教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)

C：師德屬于專門的教育素養(yǎng)

D：良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件

答案：A、B、D

29.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）

A：把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育

B：勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育

C：對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減

D：勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

答案：A、B、C、D

30.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、

解惑者，又是（）。

A：管理者

B：服務(wù)員

C:朋友

D：示范者

答案：A、C、D

31.古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。

A：封建社會(huì)

B：原始社會(huì)

C：奴隸社會(huì)

D：以上都是

答案：A、C

32.“一帶一路”是對(duì)（）的簡(jiǎn)稱。

A：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”

B：“古代絲綢之路”

C：“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”

D：“21世紀(jì)海上絲綢之路”

答案：A、C、D

33.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，

那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）

A：場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型

B：輻合型和發(fā)散型

C：可控型和不可控型

1）：沉思型和沖動(dòng)型

答案：A、B、D

34.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出

的建議合理的是（）。

A：恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)

B：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰

D：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

答案：A、B、D

35.［單選題］影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。

A：熟悉

B：人格品質(zhì)

C：外貌特點(diǎn)

I）：才能

答案：B

36.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情

洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快,

活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事

物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自

己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描

述，下列說(shuō)法正確的是（）

A：甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)

B：氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高

低，但影響人的活動(dòng)方式和效率

C：甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)

I）：要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)

的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)

多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N

有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生

要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)

間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開(kāi)場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的

精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增

強(qiáng)信心

答案：A、B、D

37.遭受強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷事件后，數(shù)周至數(shù)月后出現(xiàn)精神障礙，稱為

（）。單選

A：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

B：急性應(yīng)激障礙

C：認(rèn)知障礙

D:情感障礙

答案：A

38.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有（）

A：給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

B：保護(hù)好奇心

C：重視直覺(jué)思維

D：鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

答案：