教科版四年級(jí)小學(xué)科學(xué)上冊(cè)第一次學(xué)業(yè)檢驗(yàn)試題

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一次學(xué)業(yè)成績(jī)檢驗(yàn)

一、知識(shí)再現(xiàn)（每空2分，共20分）

1、在日常生活在，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的不同。

2、聲音的高低用描述，聲音的強(qiáng)弱用描述。

3、吸氣時(shí)，空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，胸腔o

4、人的呼吸實(shí)際是在進(jìn)行,使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化

碳。

5、是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量，是身體發(fā)育是否健

康的一個(gè)指標(biāo)。

6、根據(jù)食物的來(lái)源，可以將食物分為食物和食物。

7、是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來(lái)源。

8、平衡膳食寶塔告訴我們一天中要吃的食物下一層的食物食用量要

（填寫“大于”或“小于”）上一層的食用量。

二、單項(xiàng)選題（每空2分，共20分）

1、聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)振動(dòng)停止時(shí)，聲音會(huì)（）

A.變?nèi)魾.不變C.停止

2、用不同的力敲擊同一個(gè)音叉，我們觀察到（）

A.聲音的高低不同B.聲音的強(qiáng)弱不同C.聲音的音色不同

3、調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音按鈕，改變的是聲音的（）

A.音量B.音高C.音調(diào)

4、下列關(guān)于耳朵各部門結(jié)構(gòu)的功能描述錯(cuò)誤的是（）

A耳郭收集聲波B鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)

C聽(tīng)小骨將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)D聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳到大腦

5、當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，想要音叉發(fā)生的聲音強(qiáng)一點(diǎn)，可以采用的方法是（）

A換個(gè)小音叉B換個(gè)大音叉C大力敲擊

6、要想使同樣的橡皮筋發(fā)出較高的聲音，下列做法可取的是（）

A用力揉搓橡皮筋B用力彈撥橡皮筋C將橡皮筋繃緊

7、（）不是人體消化器官。

A.口腔3.大腸C.心臟

8、食物在（）中被消化成食糜。

A.口腔B.食道C.胃D.小腸

9、下列食物中的營(yíng)養(yǎng)成分遇到碘酒會(huì)變藍(lán)色的（）

A.脂肪B.淀粉C.維生素D.蛋白質(zhì)

10.牙齒是我們身體重要的消化工具。下列關(guān)于牙齒的說(shuō)法正確的是（）

A每天刷一次牙即可B牙刷一般一年換一次

C漱口可以用淡茶水、鹽水D刷牙可以采用“拉鋸式”橫刷的方式

三、實(shí)驗(yàn)探究

1、學(xué)習(xí)了《聲音》單元。小明和小紅開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。（34分）

--\L—、廠.

-------?

修弓E個(gè)相同的杯子制作了一個(gè)水

琴，1-4號(hào)中的水B①%③----④逐漸增多，在杯子上方沿水平

方向吹氣。吹氣時(shí)，杯子中發(fā)出的聲音主要是由于杯子中的在振動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：從1號(hào)到4號(hào)，音高由—到因?yàn)榘l(fā)聲的物體在1號(hào)杯子內(nèi)

振動(dòng)得最,在4號(hào)杯子內(nèi)振動(dòng)得最o

（2）小紅想用這四個(gè)杯子，通過(guò)敲擊的方法發(fā)出“do”、“re”、“mi”、

“fa”四種聲音，那每個(gè)杯子能發(fā)出什么聲音，請(qǐng)你幫她填寫正確序號(hào)“d?！?/p>

-—號(hào)杯子，“re"--號(hào)杯子、“mi”--號(hào)杯子、“fa”

-------號(hào)杯子。

（3）小明和小紅用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯，做成了“土電話”它們距離10米

遠(yuǎn)能聽(tīng)到對(duì)方的聲音，說(shuō)明可以傳播聲音，且傳播能力比較強(qiáng)。如

果捏住細(xì)線的一部分，那么另一個(gè)同學(xué)（填“能”或“不能”）聽(tīng)

到對(duì)方的聲音。

（4）我們能聽(tīng)到聲音是因?yàn)槎淅镉幸粋€(gè)—,它很薄而且有彈性，時(shí)

時(shí)刻刻在接收各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)，通過(guò)傳給內(nèi)耳。

（5）他們探究了“尺子伸出桌面的長(zhǎng)短和音高的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

隨著尺子伸出桌面的長(zhǎng)度的增加，音高發(fā)生了變化，音高的變化規(guī)律是

（由高到低或由低到高）。對(duì)應(yīng)尺子伸出桌面長(zhǎng)度，在下圖中把音高的部分

涂成陰影，制成音高變化柱狀圖（8分）。

2、學(xué)習(xí)了《呼吸與消化》單元，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)解決如下問(wèn)題（26分）

（1）將人體各個(gè)消化器官名稱在人體輪廓圖中寫出，并用箭頭將食物在“旅

尺子伸出桌振動(dòng)的聲音的

面的長(zhǎng)度快慢高低

6厘米快高

10厘米較快

14厘米較慢

18厘米慢

行”的過(guò)程標(biāo)出。（12分）

（2）消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過(guò)程叫

作o食物在就開(kāi)始被消化。

（3）口腔中的牙齒是最要的消化工具，不同形狀的牙齒起著各自的作用，

比如我們吃雞腿，首先用將肉撕咬下來(lái)，再用進(jìn)行咀嚼磨碎，在這

個(gè)過(guò)程中將食物在口腔中進(jìn)行傳輸和攪拌，讓—充分和食物混合，

將食物浸濕變軟。

(4)食物在進(jìn)一步磨碎和分解，是最主要的消化和吸收的場(chǎng)

所。

(5)食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來(lái)源，如何讓我們的身體保持

長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)均衡，在飲食上你能給同學(xué)們一些好的建議嗎？

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

第一次學(xué)業(yè)成績(jī)檢驗(yàn)答案

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、強(qiáng)弱

2、音高、音量

3擴(kuò)張

4、氣體交換

5、肺活量

6、植物類、動(dòng)物類

7、淀粉

8、大于

二、單項(xiàng)選擇

IC2B3A4C5C

6C7C8C9C10D

三、實(shí)驗(yàn)探究

《聲音》

1、空氣、低、高、慢、快

2、叫羽

3、固體、不能

4、鼓膜、聽(tīng)小骨

5、由高到低圖略

《呼吸與消化》

1、口腔一食道一胃~小腸一大腸

2、消化、口腔

3、犬齒、臼齒、舌、唾液

4、胃、小腸

5、葷素搭配、粗細(xì)糧搭配、多吃一些新鮮的水果蔬菜、早上要吃好中午要

吃飽晚上要吃少、運(yùn)動(dòng)量大的話多補(bǔ)充糖類食物、手指脫皮多補(bǔ)充維生素

四年級(jí)科學(xué)第一次學(xué)業(yè)檢驗(yàn)答題卡

姓名:

準(zhǔn)考證號(hào):

考場(chǎng)號(hào):座位號(hào):

注意事項(xiàng)：塊考考生由監(jiān)考員用2B鉛筆將下面的塊考

1.答題前考生務(wù)必用黑色筌字筆填寫姓名、泡考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。標(biāo)記涂滿涂黑.

2.選擇題作答必須用2B鉛筆，修改酎用樵皮擦干凈.缺考標(biāo)記：1］（考生禁填）

3.作答時(shí)注意題號(hào)順序?不得更改題號(hào)和各題位置.選擇題填涂說(shuō)明：

4.圖圖請(qǐng)?jiān)谖木砬坝煤谏P描黑.正確填涂:■

5.保物卡面整潔，不要折疊和弄敗.錯(cuò)誤填涂：*13（AJ（Xi

二、知識(shí)再現(xiàn)（每空2分，共20分）

1>_______________2、__________________.

3、__________4、_________:

5、__________6、____________________L

7、____________8、__________.

二、單項(xiàng)選題（每空2分，共20分）

1、囚回叵1國(guó)

6、囚回叵|四

2、囚回?國(guó)

7、囚回叵|回

3、囚回叵1回8、囚回回國(guó)

4、囚叵］?國(guó)

9、囚舊］?國(guó)

5、囚叵］?國(guó)1。、囚⑻?回

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答案區(qū)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

三、實(shí)驗(yàn)探究

1、學(xué)習(xí)了《聲音》單元。小明和小紅開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。（34分）

(1)_______________________

(2)_______________________

(3).

(4)L

(5)

音高

高一I一I—

較高

較低------------------------------

低-------------------------------

??II-」---1.