四年級語文下冊第四單元手4.3手上的皮膚第1課時習(xí)題北師大版

PAGEPAGE1《手上的皮膚》習(xí)題一、基礎(chǔ)題1．推斷下列說法是否正確：（1）手上皮膚的神經(jīng)特殊發(fā)達。手心沒有汗毛對靈敏度沒有影響。（）（2）手掌和手指的皮膚要比手其它部位的皮膚厚，是為了防止受傷。（）（3）手能夠彎曲自如，就因為手心有紋路。（）（4）手紋能夠反映一個人的經(jīng)驗信息，因此看手紋能知道一個人的命運。（）（5）每個人的指紋都和別人不同，而且終生不變。（）2．讀準字音：粗糙（）細膩（）痕（）跡（）裁（）縫（）3．這篇課文是一篇說明文，全文中心句是二、綜合題1．請你讀句子猜一猜，選擇下面的說明方法填空。作比較列數(shù)字打比方分類別（1）身體其他部位的皮膚大約厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。（）（2）假如沒有這些紋路和褶皺，手就無法彎折，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么也做不了。（）（3）指紋有斗形、箕形、弓形等。（）2．依據(jù)句子的意思要求填上恰當?shù)呐c“手”有關(guān)的成語：（1）借來的這本書太好看了，我真有點（）。（2）期末考試他得了個全年級第一名，興奮的他（）。（3）他們班的同學(xué)關(guān)系搞得太好了，個個（）。（4）這道題還真有點難度，他考慮了好長時間還是不會，真讓他（）。（5）瞧，他編織的花籃多么漂亮呀。他是多么（）的一個人呀。3．將下列畫線的詞語換一個說法。（1）羅斯福總統(tǒng)的工作特別繁忙（）。（2）集郵者得到的最大好處（）是什么呢？（3）為了避開引起誤會（），羅斯福給設(shè)計者提了一個建議。（4）美國開展了一個捐獻（）郵票慰問傷員的活動。三、提高題宏大的科學(xué)家愛因斯坦，特別重視培育青少年勤于思索的學(xué)習(xí)方法。他晚年住在美國普林斯頓一所簡樸的木板房子里。鄰居有一個十一二歲的小女孩，時常放學(xué)后，前來探望這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家。愛因斯坦也喜愛常常檢查她的功課和作業(yè)。有一次，孩子拉著他的手親昵地問：“愛因斯坦爺爺，這道題怎么做？”愛因斯坦親善地說：“孩子，要學(xué)會自己思索，不要_______遇到困難___________向別人伸手?！庇袝r，愛因斯坦對小女孩稍加啟發(fā)地說：“我給你指個方向，不過，答案還得用你的頭腦去找！”原來，愛因斯坦自己在少年時代就是個愛思索的孩子，他在十四歲時，能夠自學(xué)幾何和微積分。在自學(xué)中他一旦遇到困難，總是細心琢磨，反復(fù)思索，知道實在算不出來時才向人請教?！敖o我指個方向吧！”但是不等人家開口，他就提出要求說：“不要把答案全部告知我，留著讓我思索！”后來他成為一位杰出的科學(xué)家。當人們贊譽他對人類科學(xué)做出巨大貢獻時，愛因斯坦笑著說：“學(xué)習(xí)學(xué)問要擅長思索，思索，再思索，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！?．在括號內(nèi)填上合適的詞。（）的科學(xué)家（）地問（）地說2．在第一段的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．愛因斯坦為什么能成為聞名的科學(xué)家？4．讀了本文，你有什感想呢？寫下來吧。參考答案一、基礎(chǔ)題1．（1）錯（2）對（3）錯（4）錯（5）對2．粗糙（cūcāo）細膩（xìnì）痕（hén）跡（jì）裁（cái）縫（féng）3．手的用途多，手上的皮膚學(xué)問也多。二、綜合題1．（1）作比較列數(shù)字（2）打比方（3）分類別2．（1）愛不釋手（2）載歌載舞（3）情同手足（4）手足無措（5）心靈手巧3．（1）勞碌（2）好處（3）誤會（4）奉獻三、提高題1．（宏大的）