《建筑構(gòu)造與識讀》-教案-屋頂實訓

《建筑構(gòu)造與識圖》課程教案教案名稱教案名稱：建筑構(gòu)造與識圖授課教師：授課班級：24級建設(shè)工程管理班、24級工程造價班、24級建筑施工技術(shù)課程類型：考試課教學內(nèi)容第六章：屋頂授課課時2課時所屬項目卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪實訓專業(yè)名稱24級建設(shè)工程管理、工程造價、建筑施工技術(shù)授課對象24建設(shè)工程管理、工程造價、建筑工程技術(shù)授課形式講授授課時間授課地點教材《建筑構(gòu)造與識圖》童霞主編教學分析教學內(nèi)容完成卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪學情分析知識和技能基礎(chǔ)工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學期的學生，已經(jīng)學習了《建筑制圖與識圖》、《建筑材料》、《建筑制圖》等支撐課程，具備了基本的建筑、結(jié)構(gòu)的圖紙識圖能力。認知和實踐能力普遍缺乏施工現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，標準規(guī)范意識不強；對圖紙還是處于一知半解的狀態(tài)，二維平面與三維空間的轉(zhuǎn)化能力不足。學習特點工程造價、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級下學期的學生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學習主動性差，工科學習思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學習，喜歡互動式的、參與度高的教學活動。教學目標知識目標1.掌握卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪能力目標1.會繪制卷材防水屋面細部構(gòu)造圖素質(zhì)目標1.樹立愛崗敬業(yè)精神和勞動意識，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學生具有精益求精的工匠精神；3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力；4.培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。思政目標培養(yǎng)學生對社會主義核心價值觀、民族精神和時代精神、優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的認同和堅持等，從而達到培養(yǎng)學生的設(shè)計內(nèi)涵、文化自信、民族自信及家國情懷的目的。教學重點卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪教學重點解決方案：案例教學，輔以圖片、視頻多媒體教學手段，通過啟發(fā)式提問加強學生的學習理解。教學難點防水層的構(gòu)造要點教學難點解決方案：案例教學，輔以圖片、視頻多媒體教學手段，設(shè)定具體應(yīng)用場景、組織小組開展討論，加深學生對知識點的理解。教學策略教學過程講授繪圖規(guī)范學生完成卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪教學策略一年級下學期的學生，他們樂于動手，具有創(chuàng)新精神，學習主動性差，工科學習思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實踐經(jīng)驗，學生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學習，喜歡互動式的、參與度高的教學活動。具體策略如下：1.課程思政內(nèi)容巧妙融入知識教學、能力培養(yǎng)過程。在工程案例講解時融入思政元素，引導(dǎo)學生正確價值觀，“潤物細無聲”的塑造學生品格、品行、品味，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才。2.創(chuàng)建工程情景，加深對實際工程的感知。利用實際案例，營造真實的工程環(huán)境。讓學生對所學內(nèi)容由更深的理解。3.利用任務(wù)驅(qū)動組織教學，實現(xiàn)做中學、學中做。4.小組討論式進行協(xié)同知識建構(gòu)：作為小組協(xié)作學習的一種典型形態(tài)，師生或?qū)W生之間通過交流對話而產(chǎn)生新知識，能夠促進高階認知能力的培養(yǎng)；5.借助數(shù)字媒體、教學平臺等信息化手段，將教學分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓學生循序漸進、由簡入難、逐步完成課堂任務(wù)，有效化解操作類課程知易行難的問題，并突出能力培養(yǎng)，達到教學目標。教學方法教法任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、翻轉(zhuǎn)課堂法、講評法學法小組討論法、自主探究法教學資源及信息化手段多媒體、學習通教學過程及時間分配設(shè)計課前準備“導(dǎo)”——課前任務(wù)導(dǎo)入教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準1、通過教學資源平臺預(yù)習。1、在學習平臺上傳學習資源。2、布置學習任務(wù)。3、根據(jù)平臺互動與課前作業(yè)情況，調(diào)整教學策略。1、登錄學習平臺學習相關(guān)知識。2、完成教師布置的作業(yè)。1、讓學生對本課程所學內(nèi)容有直觀、具體的理解。2、理論聯(lián)系實際，增加學生分析、解決問題的能力。3、激發(fā)學生學習興趣，認知課程學習的重要性。學生熟知本節(jié)主要知識點為哪些部分。課中教學課中教學“引”——環(huán)節(jié)一：情景引入（10min）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準通過融入思政：大國工匠精神歸納課前預(yù)習過程中出現(xiàn)的問題，引出本門課程。交流討論：如何繪制卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪引導(dǎo)學生建立對防水工程的重要性認知，激發(fā)學生的學習興趣。學生熟知本節(jié)主要知識點為哪些部分?！肮獭薄h(huán)節(jié)二：課前知識鞏固提升（50min）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準卷材防水屋面細部構(gòu)造圖抄繪指導(dǎo)繪圖認真聽講，做好重難點知識記錄。1、讓學生對教學內(nèi)容理解更直觀、更具體。2.理論聯(lián)系實際，增加學生分析、解決問題的能力。達到知識目標“設(shè)”——環(huán)節(jié)三：情景創(chuàng)設(shè)（min）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準“練”——實施操作（10min）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準學習通發(fā)布本節(jié)相關(guān)練習課堂答疑完成繪圖1、加強學生課程學習主動性，加深學生對課程教學內(nèi)容的理解。2、理論聯(lián)系實際，增加學生分析、解決問題的能力。達到知識、能力目標“析”——總結(jié)分析（5min）教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準本節(jié)內(nèi)容小結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容1、小組討論，進行學習內(nèi)容總結(jié)；2．典型問題回答。1、加強學生課程學習主動性，加深學生對課程教學內(nèi)容的理解。達到知識、能力目標課后夯實拓展“用”——課后強應(yīng)用教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖達標通關(guān)標準知識點復(fù)習提醒自主復(fù)習強基礎(chǔ)、提應(yīng)用思政關(guān)聯(lián)知識點教學評價評價構(gòu)成1、課前預(yù)習內(nèi)容的完成度；2、課堂參與度；3、課后作業(yè)完成度。評價要素1、學習狀態(tài)；2、學習方法；3、參與狀態(tài)；4、思維狀態(tài)；5、情緒狀態(tài)。（3）評價標準1、課前自主學習20%；2、課堂回到問題及分組討論的參與度30%；3、課后作業(yè)的完成度50%。教學效果與特色創(chuàng)新教學效果本任務(wù)學習，通過課前自主學習的方式讓學生進行探究式學習，能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過小組成員間的討論、與教師溝通交流，最終得以解決問題；本教學任務(wù)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)，建立了一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的新型教學結(jié)構(gòu)（雙主教學結(jié)構(gòu)），并在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學模式、教學手段和教學方法的全面改革，從而使培養(yǎng)大批創(chuàng)新人材的素質(zhì)教育目標真正落到實處。特色創(chuàng)新1、基于學生課前學習情況來確定難點，通過分析，實現(xiàn)課前、課中、課后三階段動態(tài)調(diào)整；2、課堂中融入了價值觀的講解，如吃苦耐勞精神、團隊合作精神、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等知識。提供了三全育人的有效途徑。3、通過“自主學習—翻轉(zhuǎn)課堂—分組討論—專題實踐——價值感悟”等多方位的教學環(huán)節(jié)，養(yǎng)知識技能與職