六年級道法上冊教案

“學(xué)本課堂”教學(xué)設(shè)計

道德與法治

單位；_

年級：六年級

姓名：________

時間：2022年冬季段

第一單元第1課《感受生活中的法律》教學(xué)設(shè)計

第1課時

主備人：學(xué)校：中心學(xué)校學(xué)科：道德與法治年級：六年級

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道我們的生活處處與法律有關(guān)。了解法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)

識以法律為代表的社會準(zhǔn)則。

2.通過回憶生活情境，認(rèn)識到法律在生活中的作用。認(rèn)識到法律與道

德、紀(jì)律的區(qū)別。

3.初步樹立遵守法律的意識。懂得珍惜權(quán)力，同時又恪守自己應(yīng)盡的

義務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點】

1.認(rèn)識到法律與我們的生活密切相關(guān)。

2.了解法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

【學(xué)習(xí)難點】

認(rèn)識到法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，你們是否意識到，在你們的成長中，一直有一只無

形的大手在保護(hù)著你們？除了父母、親人和老師，它也與我們的成長一路

相伴，它就是-----法律。（板書：法律）

課件出示：法律是國家規(guī)定的每個公民必須遵守的準(zhǔn)則。

2.提問：對于法律，你們有哪些認(rèn)識？

3.（播放法治教育宣傳廣告）現(xiàn)在你們又有哪些認(rèn)識了呢？今天我們就

來聊聊生活中的法律。揭示課題：感受生活中的法律。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)借助啟發(fā)式談話，運(yùn)用比擬的方法拉近學(xué)生與法

律的距離，以生動形象的法治教育宣傳廣告讓學(xué)生感受法律給其生活帶來

的保護(hù)作用。

二、學(xué)程

第一學(xué)程：生活中處處有法律

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：在我們的生活中到底哪些地方有法律呢？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

看圖思考：這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有關(guān)呢？

第二步：互學(xué)要求

生活中的這些事情和法律有什么關(guān)系呢？

除此之外，你覺得還有哪些事情也是和法律有關(guān)的？

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)所選材料貼近學(xué)生日常生活，便于學(xué)生直觀地感受到法律在生

活中是無處不在的，是與生活密不可分的。

主問題預(yù)設(shè)答案

法律在生活中是無處不在的，是與生活密不可分的。生活中的活動既

會受到法律的約束，又會受到法律的保護(hù)。

第二學(xué)程：我的權(quán)利

學(xué)習(xí)任務(wù)

3

主問題：作為中華人民共和國的公民，我們都享有哪些法律賦予的權(quán)

利呢？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

聽“法律小博士”介紹，理解公民的權(quán)利。

看節(jié)選的《兒童權(quán)利公約》視頻，了解《兒童權(quán)利公約》。

第二步：互學(xué)要求

討論視頻中的主人公是怎樣維護(hù)自己的權(quán)利的？

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)以“法律小博士"的形式將公民的權(quán)利生動地介紹給學(xué)生，并

補(bǔ)充了適合小學(xué)生了解的《兒童權(quán)利公約》，有效拓展和補(bǔ)充了教材內(nèi)容。

在學(xué)生獲得權(quán)利認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師通過對生活中常見案例的分析，樹立

學(xué)生維護(hù)自身權(quán)利的意識。

主問題預(yù)設(shè)答案

以上案例中，有的同學(xué)的財產(chǎn)權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)被侵犯了，他

們可借助法律來保障自己的這些權(quán)利。

第三學(xué)程：我的義務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：我們每個公民還必須履行哪些義務(wù)呢？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

4

聽“法律小博士”介紹，理解公民的義務(wù)6

對照相關(guān)義務(wù)，進(jìn)行自我檢測。

第二步：互學(xué)要求

組內(nèi)交流公民的相關(guān)義務(wù)。

案例評析：有人把小區(qū)里的公共綠植挖回家。你認(rèn)為作為一名公民，

他違背了什么樣的義務(wù)？如果你遇見，會怎么做呢？

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

通過資料，在學(xué)生了解公民基本義務(wù)的基礎(chǔ)上，以日常行為自我檢測

的方式推動學(xué)生自我反思，從而激發(fā)學(xué)生自律。

主問題預(yù)設(shè)答案

公民的基本義務(wù)有以下六個方面：

①維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)。②遵守憲法和法律，保守國家秘密。

③維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益。

④保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織。

⑤依照法律納稅。⑥憲法規(guī)定的其他義務(wù)。

第四學(xué)程：法律與紀(jì)律、道德的關(guān)系

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，紀(jì)律和道德也能規(guī)范人們的

行為，你覺得三者之間是一樣的嗎？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

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閱讀教材第4頁“閱讀角”的資料，了解三者的區(qū)別。

第二步：互學(xué)要求

就三者的聯(lián)系與區(qū)別展開辯論。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)通過辯論會的形式引導(dǎo)學(xué)生分辨法律、道德與紀(jì)律三者的關(guān)系,

同時也是對本課所學(xué)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用。

主問題預(yù)設(shè)答案

法律由國家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。

三、總結(jié)延伸

1.總結(jié)本課內(nèi)容。

2.布置課后延伸作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)查詢與生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的法律。

【設(shè)計意圖】課后的查詢作業(yè)是為下一課時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

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第一單元第1課《感受生活中的法律》教學(xué)設(shè)計

第2課時

主備人：學(xué)校：中心學(xué)校學(xué)科：道德與法治年級：六年級

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識到生活處處有法律，我們是生活在法治社會中的一員。了解刑

法、民法等其它法律。了解法律的作用。

2.能夠使用法律規(guī)范自己的行為，能夠簡單區(qū)分各種行為對應(yīng)的法律。

3.培養(yǎng)法律認(rèn)同感，培養(yǎng)法律意識。能夠在生活中依法維權(quán)。

【學(xué)習(xí)重點】

認(rèn)識到生活處處有法律。了解法律的作用。

【學(xué)習(xí)難點】

了解刑法、民法等其它法律，能簡單判斷一種行為對應(yīng)的是什么法律。

能夠在生活中依法維權(quán)。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

1.播放法治公益廣告《保護(hù)篇》。

2.提問：視頻中是誰在保護(hù)我們的生活？

3.過渡：法律保護(hù)我們的生活，我們的生活中處處都有法律的身影。

【設(shè)計意圖】視頻導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到“法律”上，并讓學(xué)

生通過視頻感知法律的無所不在。

二、學(xué)程

第一學(xué)程：生活中找法律

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：生活中我們經(jīng)常會涉及哪些法律呢？

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學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

游戲：看圖猜法律。

課件逐幅出示教材第5頁圖片。看圖片，猜猜與哪些法律有關(guān)。

第二步：互學(xué)要求

組內(nèi)討論除了這些之外，人們的學(xué)習(xí)、工作和生活還涉及哪些法律呢？

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

學(xué)生通過看圖猜法律游戲、匯報交流等活動，感知生活中的各種法律,

再次感受法律無處不在。

主問題預(yù)設(shè)答案

食品安全法、建筑法、治安管理處罰法、婚姻法、老年人權(quán)益保障法、

未成年人保護(hù)法、環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等。

第二學(xué)程：法律功能各不同

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：生活中常遇到的法律都有哪些功能？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

學(xué)習(xí)“閱讀角”的資料，看視頻，了解《刑法》《民法》等法律的功能。

第二步：互學(xué)要求

和組內(nèi)同學(xué)交流。

第三步：展學(xué)要求

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1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解刑法、民法等法律的不同功能，懂得不同的法

律在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著各自巨大的作用，全方位地保護(hù)我們的權(quán)利，規(guī)范

我們的行為，保障社會生產(chǎn)、生活秩序。

主問題預(yù)設(shè)答案

從古至今，都有懲罰犯罪的法律，這樣才能維護(hù)社會秩序。今天的刑

法，更是在保障人權(quán)、保衛(wèi)國家安全、維護(hù)社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序方面發(fā)揮

了巨大的作用。

刑法用來懲治犯罪，民法則主要維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃颉?/p>

不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。

第三學(xué)程：生活法律緊相連

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：如果沒有法律，我們的生活會怎樣？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自學(xué)第8頁”活動園”的內(nèi)容，做一做。

觀看法治公益廣告《英雄篇》。

第二步：互學(xué)要求

交流感受。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

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主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)通過做題、看視頻、討論等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會生活與法

律的緊密聯(lián)系，知道生活離不開法律，法律與我們的生活息息相關(guān)。

主問題預(yù)設(shè)答案

如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈一樣，車會橫沖直撞，導(dǎo)致

安全事故頻發(fā)：如果沒有法律，社會生活就會沒有秩序，最終會損害所有

人的權(quán)益。法律與我們的生活息息相關(guān)，生活離不開法律。

第四學(xué)程：法律如同指南針一一行為指引

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：法律發(fā)揮了什么樣的作用？在公共場所，我們應(yīng)該注意什么？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自主閱讀教材中第9頁圖片。想一想，在公共場所，我們應(yīng)該注意什么？

第二步：互學(xué)要求

交流：玲玲擁有什么權(quán)利呢？在公共場所，我們應(yīng)該注意什么？

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生充分發(fā)表自己

的觀點，感受法律對人們行為的指引作用。

主問題預(yù)設(shè)答案

法律如同指南針，告訴我們行為的方向。法律保障我們可以選擇自己

的生活。法律督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會和國家的責(zé)任。

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第五學(xué)程：法律如同尺子一衡量對錯

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：法律發(fā)揮了什么樣的作用？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自學(xué)教材第10頁“閱讀角”的內(nèi)容。

第二步：互學(xué)要求

組內(nèi)交流，圖片中故事告訴我們：法律發(fā)揮了什么樣的作用？

你還知道哪些與法律有關(guān)的故事？說說它帶給我們什么樣的啟示。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)可以先讓學(xué)生閱讀教材上的材料，教師不必過多分析、講解，

讓學(xué)生自己感受法律的作用。組織”法律故事會”，讓學(xué)生直面生活中的

問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步體會法律的作用大。

主問題預(yù)設(shè)答案

法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護(hù)，違法的

行為受到制裁。當(dāng)爭議和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機(jī)關(guān)依據(jù)法律，作

出公正的處理。

第六學(xué)程：法律如同武器一一保障作用

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題：當(dāng)我們的合法權(quán)益遭受侵害時，我們該怎么做？

學(xué)法指導(dǎo)

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第一步：自學(xué)要求

自學(xué)文中案例，思考應(yīng)該如何解決其中的問題。

第二步：互學(xué)要求

和組內(nèi)同學(xué)分析文中的案例。交流對“法律援助”的理解。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

主問題設(shè)計意圖

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的話題，讓學(xué)

生有話講。觀點1、2,可以通過辯論會的形式引導(dǎo)學(xué)生分辨行為的對錯，

讓他們認(rèn)識到應(yīng)該用法律的武器保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。以“張爺爺遇到的

國難”引出“法律援助”，借助動畫視頻獨特的聽覺和視覺魅力，活躍課

堂氣氛，幫助學(xué)生認(rèn)知。

主問題預(yù)設(shè)答案

當(dāng)我們的合法權(quán)益遭受侵害時，我們應(yīng)該用法律武器保護(hù)自己。如果

經(jīng)濟(jì)困難或有特殊原因，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費(fèi)法律服

務(wù)。

三、總結(jié)延伸

1.總結(jié)本課內(nèi)容。

寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益,

同時也能夠遵守法律要求我們應(yīng)盡的義務(wù)，維護(hù)國家和別人的合法利益，

在法律的保護(hù)下苗壯成長。

2.課后實踐作業(yè)：

采訪你身邊的老師、同學(xué)，了解一下校園生活中會涉及哪些法律。

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在家長或老師的帶領(lǐng)下，參觀當(dāng)?shù)胤煞?wù)中心，了解有關(guān)的法律。

【設(shè)計意圖】要讓學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，從學(xué)校向家庭、

社會延伸。課后讓學(xué)生自己參觀、調(diào)查，了解更多事例。

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陽城縣“學(xué)本教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

第一單元第2課《憲法是根本法》教學(xué)設(shè)計

主備人：學(xué)校：中心學(xué)校學(xué)科：道德與法治年級：六年級

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識憲法，了解憲法的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的責(zé)任意

識。

2.了解憲法與其他法律的關(guān)系，明確憲法是根本法和總章程，感受憲

法至高無上的法律地位，維護(hù)憲法權(quán)威。

3.感受憲法日，了解設(shè)置憲法日的意義及相關(guān)活動，樹立尊重憲法、

遵守憲法、維護(hù)憲法的意識。

【學(xué)習(xí)重點】

1.感受憲法與生活息息相關(guān)，認(rèn)識到憲法具有最高的法律地位和權(quán)威。

2.學(xué)習(xí)憲法，初步培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識。

【學(xué)習(xí)難點】

了解憲法日，自覺學(xué)法、知法、守法。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

1.師導(dǎo)語：我國有句古話：“沒有規(guī)矩不成方圓就是說，無論做

什么事都要有一個規(guī)矩，否則什么事也做不成。班級有班規(guī)，學(xué)校有制度,

那么對于一個國家，一個社會來說，這規(guī)矩就是法，而最根本的法就是憲

法6

板書：憲法

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2.出示憲法圖片

【設(shè)計意圖】直接導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出憲法就是最根本的法。通過圖

片初認(rèn)識憲法。

二、學(xué)程：

第一學(xué)程：認(rèn)識憲法

1.（展示我國的憲法）看似這一本薄薄的書本，它的力量可大了！我們

不用急著來，需要慢慢讀懂它，先來認(rèn)識一下。出示憲法定義。指名學(xué)生

讀《憲法》定義。

2.從這句解釋中你讀懂了什么意思？（板書：根本法）指名回答。

3.憲法是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，你知道我國的哪幾種法律？

生自由交流。（與學(xué)生生活比較密切的是《義務(wù)教育法》《未成人保

護(hù)法》《道路交通安全法》《勞動法》《婚姻法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

《刑法》等。）

4.我們生活中聽到的這些法律都是在憲法的基礎(chǔ)上制定的，我們打個

比方，如果把憲法比作一棵大樹，那么這棵大樹生長的枝丫就是法律。所

以憲法的作用很大，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、法律地位。

（課件出示：規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務(wù)；規(guī)定公民所享

有的基本權(quán)利和必須履行的基本義務(wù)；規(guī)定了行駛國家權(quán)力的各個國家機(jī)

關(guān)。）

5.生齊讀書本第12頁第一段內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】

1.用好憲法文本，通過翻閱初步了解《憲法》的基本內(nèi)容。

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2,通過閱讀文本資料了解憲法的定義、作用和地位，感受憲法的權(quán)威。

第二學(xué)程：了解憲法制定的歷程。

1.課件出示“小資料”，生閱讀小資料。

小資料：《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國的根本大法，規(guī)

定擁有最高法律效力。中華人民共和國成立后，曾于1954年9月20日、

1975年1月17日、1978年3月5日和1982年12月4日通過四個憲法，

現(xiàn)行憲法為1982年憲法，并歷經(jīng)1988年、1993年、1999年、2004年、2018

年五次修訂。

第一部《中華人民共和國憲法》于1954年9月20日在第一屆全國人

民代表大會第一次會議上通過，共4章106條。被稱為五四憲法。五四憲

法是一部較為完善的憲法。這是中華人民共和國的第一部憲法，是在對

建國前夕由全國政協(xié)制定的起臨時憲法作用的《共同綱領(lǐng)》進(jìn)行修改的基

礎(chǔ)上制定的。

我國當(dāng)前現(xiàn)行憲法。1982年12月4日，中華人民共和國第四部憲法在

第五屆全國人大第五次會議上正式通過并頒布。并根據(jù)1988年4月12日

第七屆全國人民代表大會第一次會議通過的《中華人民共和國憲法修正

案》，1993年3月29日第八屆全國人民代表大會第一次會議通過的《中華

人民共和國憲法修正案》，1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第

二次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》，2004年3月14日第十屆

全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》進(jìn)行

了修正，2018年3月11日第十三屆全國人大一次會議第三次全體會議經(jīng)投

票表決通過了《中華人民共和國憲法修正案》。

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2.閱讀后引導(dǎo)交流：

（1）新中國第一部憲法是什么時候制定的？共多少條內(nèi)容？

（2）我國現(xiàn)行的憲法是什么時候制定的？翻看一下，共多少條內(nèi)容？

（3）我國現(xiàn)行的憲法經(jīng)過了幾次修訂，最近的一次是什么時候？

引導(dǎo)學(xué)生交流。

3.出示圖片，生觀看圖片。

這就是2018年3月110,十三屆全國人大一次會議第三次全體會議,

表決通過第憲法修正案，這是1982年憲法公布施行后的第五次修改。這次

憲法修改的主要目的，就是把黨的十九大確定的重大理論觀點和重大方針

政策，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入國家根本法，體現(xiàn)

黨和國家事業(yè)發(fā)展的新成就、新經(jīng)驗、新要求，在總體保持憲法的連續(xù)性、

穩(wěn)定性、權(quán)威性的基礎(chǔ)上推動憲法與時俱進(jìn)、完善發(fā)展。

4.師小結(jié)：《中華人民共和國憲法》是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血

奮斗的結(jié)果。生閱讀書本15頁內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】

1.通過“小資料”的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法的制定歷程。

2.通過對教材文本“中國偉大歷史變革”的閱讀，感受憲法的制定治

國安邦的基礎(chǔ)。

第三學(xué)程：了解國家憲法日。

1.憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙，只有當(dāng)每個人都能夠了解憲法、

遵守憲法，依法維護(hù)自身權(quán)利、履行自身義務(wù)，憲法才能夠真正發(fā)揮其光

芒。為了普及憲法知識，加強(qiáng)憲法教育，我國將12月4日設(shè)立為國家憲法

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日。（板書：國家憲法日12月4日）

2.為什么定于12月4日？國家憲法日有什么重要的意義？讀書本第12

頁二、三段內(nèi)容，閱讀后自由交流。

3.國家憲法日，全國開展多種形式的憲法宣傳教育活動，我們小學(xué)生

可以組織哪些活動？根據(jù)書本13頁內(nèi)容小組內(nèi)討論。

4.小組交流。（師出示相關(guān)活動照片）

5.其實，每年的國家憲法日還會有主題呢。（課件出示）

齊讀：2018年國家憲法日的主題是尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、

維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法。

6.師小結(jié)：國家憲法日的設(shè)立，是讓憲法意識根植人心，體現(xiàn)了人民

忠于憲法，維護(hù)憲法。指名說說今年的憲法日你想怎么做？

7.除了我國，其他國家也會有自己的憲法日。（補(bǔ)充：日本：5月3日

意大利：3月17日）閱讀書本第14頁“小貼士”。

【設(shè)計意圖】

1.知道國家憲法日的時間和制定的意義，了解憲法日那天社會和學(xué)校

開展宣傳學(xué)習(xí)活動，樹立尊重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識。

2.了解憲法每年的主題，以及其他國家的憲法日。

三、課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了憲法，了解憲法日。憲法是治國安

邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。讓我們在社會生活中尊重憲法,

遵守憲法，維護(hù)憲法，弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國，讓憲法的陽光照進(jìn)

每一個角落。

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2.布置延伸：進(jìn)一步閱讀憲法原文，了解憲法內(nèi)容，并把今天的學(xué)習(xí)

內(nèi)容帶給家人和朋友，做一個積極的憲法小宣傳員。同時，讓我們從自己

做起，從身邊小事做起，自覺學(xué)法、知法、守法，做懂規(guī)矩的好孩子。

【設(shè)計意圖】

1.通過憲法知識學(xué)習(xí)，分析生活中有關(guān)的活動和現(xiàn)象，初步具有知法

守法的意識。

2.課后延伸進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容，樹立學(xué)習(xí)憲法的責(zé)任意識。

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第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

2.自主探究、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。理解憲

法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

3.通過對憲法為什么具有最高法律效力這個問題的探究，真正理解憲

法是我國的根本大法，進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上

的觀念6

【學(xué)習(xí)重點】

知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

【學(xué)習(xí)難點】

通過對憲法為什么具有最高法律效力這個問題的探究，真正理解憲法

是我國的根本大法，進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的

觀念。

【學(xué)習(xí)流程】

二、導(dǎo)入

回顧第一課時內(nèi)容，增強(qiáng)憲法至上的觀念。

二、學(xué)程

第一學(xué)程：法律與憲法的關(guān)系

1.通過前一課的學(xué)習(xí)，生活中的搜尋，我們發(fā)現(xiàn)了很多生活中的法律,

誰來說一說。

2.生活中的法律真多，我們來比一比。學(xué)生賽讀。

3、生活中的法律那么多，它們是雜亂無章的嗎？交流，得出結(jié)論。

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總結(jié)：這些法律組成了我國法律家族，有的法律是地方法律，有的是

行政法規(guī)，有的是普通法律。不同效力的法律，共同構(gòu)成了金字塔式的法

律體系。

4、總結(jié)：憲法就如同樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉。根據(jù)憲法，

立法機(jī)關(guān)可以制定很多法律。

【設(shè)計意圖】

此環(huán)節(jié)意在從學(xué)生生活入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生初步樹立法

律的意識。再通過具體法律的了解，引出憲法的獨特地位和作用，為理解

憲法是國家的根本大法奠定基礎(chǔ)。

第二學(xué)程：憲法具有最高法律效力

1.閱讀書上活動園內(nèi)容，找到共同點，說說感受。

2、在圖表中具體感受憲法與普通法律的關(guān)系，區(qū)別。談發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：憲法是“母法”，普通法律是“子法憲法是法律中的法律。

3、出示“憲法是國家的總章程，規(guī)定國家和社會中最重要、最根本的

問題，其他法律只規(guī)定社會生活某些方面的內(nèi)容?！毙〗M討論，發(fā)表看法。

4、案例分析

三博士上書要求廢止《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》

5、憲法與普通法律制定和修改程序的對比表對比，說說此表說明了什

么問題。

總結(jié)：憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格，憲法具有最高法律效

力。

【設(shè)計意圖】通過時事材料展示，問題設(shè)計，材料對比，知識拓展，

引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來明白任何法律

不得與憲法相抵觸，理解憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格，從而找

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到憲法具有最高法律效力的原因。

第三學(xué)程：憲法與我們的生活

1、憲法規(guī)定的都是國家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太

遙遠(yuǎn)，和我們毫不相干？展開辯論。

2、完成書上活動園中的連線，并說說此刻的感想。

小結(jié)：憲法就在我們身邊，和每個人的生活息息相關(guān)。

【設(shè)計意圖】通過連線與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活情境，學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，感悟憲法與我們每個人息息相關(guān)，更關(guān)系到國家的命運(yùn)，是根本大法。

三、總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在法律體系中，憲法有著至高無上的

地位，是國家的根本大法，具有最高的法律效力。

2、出示《憲法》，課后同學(xué)們可繼續(xù)深入了解憲法，聯(lián)系自己的生活,

制作你的“憲法”思維導(dǎo)圖。

【設(shè)計意圖】提煉本課重點，加深學(xué)習(xí)印象，提升情感，激發(fā)學(xué)生樹

立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。把課堂延伸至

課外。

四、作業(yè)設(shè)計：寫一寫，我們在行動。

1.搜集憲法宣傳標(biāo)語并讀一讀。

2.編制宣傳憲法的標(biāo)語。（每小組不得少于4條）

3.評選出優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語，作為國家憲法日的宣傳標(biāo)語。

【設(shè)計意圖】通過小組討論，動手寫一寫憲法宣傳標(biāo)語，互相評一評,

感知憲法在國家和公民生活中的重要作用。

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第二單元第3課《公民意味著什么》教學(xué)設(shè)計

主備人：學(xué)校：中心學(xué)校學(xué)科：道德與法治年級：六年級

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道并說出公民的身份從何而來以及什么是公民身份。

2.辨識居民身份證并說出它的作用和重要性。

【學(xué)習(xí)重點】

知道身份證號碼由18位數(shù)字組成，能說出不同數(shù)位的含義。

【學(xué)習(xí)難點】

知道并說出在哪些情況下需要用到身份證，了解居民身份證的作用和

重要性。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

1.課件展示不同身份人群的圖片。

2.談一談你是怎么理解中國人、美國人等不同身份的。

3.今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本

課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要知道公民的身份從何而來以及什么是公民身份，還要認(rèn)

識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

設(shè)計意圖：經(jīng)歷課件展示情境，知道什么是公民身份，知道身份證的

由來，并為下一步學(xué)習(xí)居民身份證提供指引和增加學(xué)習(xí)趣味性。

二、學(xué)程

第一學(xué)程：公民身份從何而來。

主問題：你都有哪些身份？你知道公民身份是什么？它是怎么獲得

的？

學(xué)法指導(dǎo)：

1.自學(xué)：說出自己的不同場合的身份及自己的公民身份。

2.互學(xué)：公民身份是什么以及它是如何獲得的。

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設(shè)計意圖；通過各個場合身份的不同，比較得出一個共同的身份-一公

民身份。

預(yù)設(shè)答案：

1.我們都是中華人民共和國公民，具有中國公民身份。

2.公民身份取得的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得；二是以

申請加入的方式取得。

第二學(xué)程：認(rèn)識居民身份證。

導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身

份，那就是一一居民身份證。

主問題：

說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些

信息？居民身份證上不同數(shù)位的數(shù)字代表什么意思？

學(xué)法指導(dǎo)：

1.自學(xué):觀察課本插圖，說說居民身份證正面和背面你能收取到哪些信

息。

2.互學(xué)：居民身份證不同數(shù)位的數(shù)字分別代表什么意思。

3.展學(xué)：說出居民身份證不同數(shù)位的數(shù)字代表的意思。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解居民身份證上面的信息以及身份證號碼是如

何排列的。

預(yù)設(shè)答案：

正面印著國徽和身份證有效期，背面是我們個人信息和身份證號碼。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1--6位是地

址碼，714位為出生日期碼，1517位為順序碼，第18位為校驗碼，

如果校驗碼為10,則用x代替。

第三學(xué)程：身份證用處知多少

問題3：在哪些情況下需要用到身份證？

學(xué)法指導(dǎo)：

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展學(xué)；學(xué)生回顧生活情景，交流在那些場所用到過身份證？

設(shè)計意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，了解身份證的用途。

預(yù)設(shè)答案：住酒店辦理住宿登記，機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物

品，在自助取票機(jī)上打印火車票，在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)……

三、教學(xué)總結(jié)

小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！同學(xué)們，你們一

定要牢記自己的身份證號碼哦。

四、作業(yè)設(shè)計：

1.公民身份取得的方式一般有兩種：一是以（）取得；二是以（）

取得。

2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于（）。

3.公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有一個專屬

于自己的號碼。公民身份證號碼由（）位數(shù)字組成，各有不同的含義:

第1―6位是（）碼，7—14位為（）碼,15—17位為（）

碼，第18位為（）碼，如果校驗碼為10,則用（）代替。

四.板書設(shè)計

公民意味著什么

公民身份

居民身份證

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第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.明確自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設(shè)成就。

2.知道身為中國人，我們應(yīng)該為祖國的繁榮富強(qiáng)感到驕傲和自豪。

【學(xué)習(xí)重點】

明確自己中國公民身份，并了解我們祖國的建設(shè)成就。

【學(xué)習(xí)難點】

知道身為中國人，我們應(yīng)該為祖國的繁榮富強(qiáng)感到驕傲和自豪。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

課件出示能展現(xiàn)祖國建設(shè)成就的圖片，可以聯(lián)系實際談?wù)劕F(xiàn)在的科技

發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計意圖：了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)程

第一學(xué)程：了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

問題1.你知道我國有哪些建設(shè)成就？

學(xué)法指導(dǎo)：

自學(xué)：觀察課本圖片，認(rèn)真觀看課件，學(xué)習(xí)我國各方面成就。

互學(xué)：新中國成立以來，我們?nèi)〉昧四男┏删?？除此之外，你還知道

我國哪些成就？

展學(xué)：聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰，其他小組積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：通過了解我國的建設(shè)成就，感知祖國的繁榮昌盛。

預(yù)設(shè)答案：

新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟(jì)等方面都取得了舉世矚目的成

就。經(jīng)濟(jì)方面，中國GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，

是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億

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噸，中國占8億噸；中國高速公路12萬公里，占世界的52%,力壓美國占

世界第一；有六個世界之最的港珠澳跨海大橋。

科技方面的成就：中國天眼，世界最大的望遠(yuǎn)鏡；北斗衛(wèi)星，世界排

名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三個把飛行員送入太空的

國家；天宮二號空間實驗室，在太空進(jìn)行試驗；神威?太湖之光計算機(jī)，

計算能力世界第一。

體育方面的成就：成功舉辦北京奧運(yùn)；男足曾實現(xiàn)歷史性突破，闖入

2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約奧運(yùn)會中國隊的金牌第一

的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，

更奪得了里約奧運(yùn)會金牌。……

這些，都是我們中國公民共同努力的結(jié)果。

第二學(xué)程：暢所欲言，激發(fā)民族自豪感

問題L看到這些成就，你有什么感想？

問題2：我能為祖國做些什么？

學(xué)法指導(dǎo)：

自學(xué)：閱讀課本28頁圖片及文字，說說自己的感想。

互學(xué)：小組內(nèi)交流我能為祖國做些什么？

展學(xué)：聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰，其他小組積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生對建設(shè)成就的回顧和列舉，深切感受祖國的繁榮

富強(qiáng)，增強(qiáng)民族自豪感歸屬感，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自信和作為中華人民共和

國公民高度的責(zé)任感。

預(yù)設(shè)答案：略

教師總結(jié)：同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的

努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，

鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建設(shè)祖國的棟梁之材，成

長為我們國家最優(yōu)秀的公民。

三、教學(xué)總結(jié)

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L我是中國公民，我關(guān)心國家建設(shè)。經(jīng)濟(jì)軍事航天……我是中國公

民，我自豪。

2.護(hù)照是我們在海外證明中國公民身份和中國公民身份的證件。

3.我們努力做好中國名片。

四、作業(yè)設(shè)計

（一）填空。

1.為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為

的使命。

2.中國是全世界第個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在

研究和資源勘探方面都達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。

3.護(hù)照是我們在海外證明中國公民身份和中國公民身份的證件。

4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的o

（二）判斷。

1.出國的人就不是中國公民了。（）

2.外籍華人不是中國公民了。（）

3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

4.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）

5.很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。（）

（三）簡答題。

1.護(hù)照上有哪些重要信息？

2.很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道他們的勵

志故事嗎？

四.板書設(shè)計

公民意味著什么

經(jīng)濟(jì)

我國的建設(shè)成就科技

體育

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第二單元第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計

主備人：學(xué)校：中心學(xué)校學(xué)科：道德與法治年級：六年級

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道憲法是國家的根本大法，是公民權(quán)利的保障書。

2.認(rèn)識基本權(quán)利和基本義務(wù)。

3.樹立權(quán)利和義務(wù)相一致的理念。

【學(xué)習(xí)重點】

1.學(xué)會正確行使權(quán)利。

2.增強(qiáng)權(quán)利與義務(wù)一致的觀念。

【學(xué)習(xí)難點】

1.公民的權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系。

2.懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

播放習(xí)近平主席向憲法宣誓的視頻。

設(shè)疑：習(xí)近平主席為什么向憲法宣誓？（PPT

出示《憲法》圖片）

揭示課題：公民的基本權(quán)利

二、學(xué)程

第一學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)

什么是公民的基本權(quán)利？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

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自學(xué)課本32頁，認(rèn)真觀察所播放圖片，思考學(xué)習(xí)任務(wù)中的問題。

第二步：互學(xué)要求

L有序交流：組長主持，按4號至1號的順序小組成員依次發(fā)言和補(bǔ)

充發(fā)言。

2.歸納小結(jié)：組長總結(jié)，達(dá)成共識，做好分工，為展學(xué)做準(zhǔn)備。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：

立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分析問題

的能力和是非分辨能力。

主問題預(yù)設(shè)答案：

憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的權(quán)利。

三、總結(jié)

權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利

的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由

和權(quán)利。因此，我們在行使權(quán)力的時候，不能濫用權(quán)利。

四、作業(yè)設(shè)計

1.法律護(hù)航，保障公民基本權(quán)利。

2.連一連，將對應(yīng)的基本權(quán)利與法律連起來。

3.模擬小法官，依法維護(hù)基本權(quán)利

(1)出示圖片，如果你是小法官，你會用哪部法律幫助他們維護(hù)自己

的合法權(quán)利？

(2)出示其他情境，小組選擇一個案例，運(yùn)用所學(xué)法律知識幫助他們

維護(hù)合法權(quán)利。

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第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識公民的基本義務(wù)，學(xué)會自覺履行義務(wù)，知道我國尊重和保障人

權(quán)，了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

2.能夠自覺履行自已的義務(wù)。

3.增強(qiáng)義務(wù)觀念，樹立人權(quán)意識。

【學(xué)習(xí)重點】

認(rèn)識公民的基本義務(wù)，學(xué)會自覺履行義務(wù)。

【學(xué)習(xí)難點】

知道我國尊重和保障人權(quán)，了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務(wù)，這體現(xiàn)了

國家利益、集體利益和個人利益相結(jié)合的原則。我們應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù),

既有對國家、社會的義務(wù)，也有對家庭的義務(wù)。

二、學(xué)程

第一學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)

認(rèn)識公民的基本義務(wù)（35頁活動園）

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自學(xué)課本35—36頁活動園和相關(guān)鏈接部分。

第二步：互學(xué)要求

1.有序交流：組長主持，按4號至1號的順序小組成員依次發(fā)言和補(bǔ)

充發(fā)言。

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2.歸納小結(jié)：組長總結(jié)，達(dá)成共識，做好分工，為展學(xué)做準(zhǔn)備。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：

立足于素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實解決問題的能力，客觀的分析問題

的能力和是非分辨能力。

主問題預(yù)設(shè)答案：4.遵守公共秩序的義務(wù)3.贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)1.

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)2.保守國家秘密的義務(wù)。

第二學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)

人事權(quán)利和義務(wù)的一致性。

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自學(xué)課本37-38頁活動園和相關(guān)鏈接部分。

第二步：互學(xué)要求

1.有序交流：組長主持，按4號至1號的順序小組成員依次發(fā)言和補(bǔ)

充發(fā)言。

2.歸納小結(jié)：組長總結(jié)，達(dá)成共識，做好分工，為展學(xué)做準(zhǔn)備。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

第三學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)

32

國家如何尊重和保障人權(quán)？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

自學(xué)課本39—41頁活動園和相關(guān)鏈接部分。

第二步：互學(xué)要求

1.有序交流：組長主持，按4號至1號的順序小組成員依次發(fā)言和補(bǔ)

充發(fā)言。

2.歸納小結(jié)：組長總結(jié)，達(dá)成共識，做好分工，為展學(xué)做準(zhǔn)備。

第三步：展學(xué)要求

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.各小組認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：從活動中讓學(xué)生了解國家是如何尊重和保障人權(quán)的。

主問題預(yù)設(shè)答案：參照教參93頁答案。

三、總結(jié)

人權(quán)保護(hù)是一項國際事業(yè)，我國不僅注重國內(nèi)的人權(quán)保護(hù)，還積極推動

國際人權(quán)事業(yè)的健康發(fā)展。

四、作業(yè)設(shè)計

1.目前，我國已經(jīng)參加了（）項國際人權(quán)條約。

2.憲法規(guī)定，公民享有廣泛的（）、（）、（）、（）、（）等

方面的權(quán)利。

3公民履行義務(wù)既包括做（）我們必須做的事情，也包括不做（）

做的事情，如果我們不履行義務(wù)，就要承擔(dān)相應(yīng)的（）o

33

第三單元第5課《國家機(jī)構(gòu)有哪些》教學(xué)設(shè)計

主備人：學(xué)校：中心學(xué)校學(xué)科：道德與法治年級：六年級

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.尋找身邊的國家機(jī)構(gòu)，知道國家運(yùn)轉(zhuǎn)、我們的生活離不開國家機(jī)構(gòu)，

憲法是確定國家機(jī)構(gòu)和規(guī)定國家機(jī)關(guān)職權(quán)的最高法律依據(jù)。

2.通過閱讀憲法、條例和自主探究，了解國家機(jī)構(gòu)及其對應(yīng)職權(quán)。

3.通過合作學(xué)習(xí)，了解國家機(jī)構(gòu)包括中央國家機(jī)關(guān)和地方國家機(jī)關(guān)在

各自所在的區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)，初步了解我國國家機(jī)構(gòu)的組織框架。

【學(xué)習(xí)重點】

1.通過閱讀憲法、條例和自主探究，了解國家機(jī)構(gòu)及其對應(yīng)職權(quán)。

2.通過合作學(xué)習(xí)，了解國家機(jī)構(gòu)包括中央國家機(jī)關(guān)和地方國家機(jī)關(guān)在

各自所在的區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)，初步了解我國國家機(jī)構(gòu)的組織框架。

【學(xué)習(xí)難點】

1.區(qū)分國家機(jī)構(gòu)和國家機(jī)關(guān)，知道中華人民共和國主席也是國家機(jī)

構(gòu)之一；

2.區(qū)分中央國家機(jī)關(guān)和地方國家機(jī)關(guān)及其職權(quán)范圍。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們知道學(xué)校有哪些部門嗎？它們的職能分別是什么呢？

（請學(xué)生回答。）

34

師；那么為什么要設(shè)置這么多不同的部門？你發(fā)現(xiàn)了什么？（請學(xué)生

發(fā)言）

師小結(jié)：這些部門職能各不不同，各司其職，但它們合理分工，協(xié)同

合作，目標(biāo)只有一個，那就是全方位地服務(wù)師生，保障學(xué)校教育教學(xué)工作

順利開展。一所學(xué)校都需要這么多部門的協(xié)同合作才能順利開展，那我們

整個國家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是通過什么來實現(xiàn)的呢？這就是咱們接下來要認(rèn)識的

國家機(jī)構(gòu)。

2.（出示課本第42頁“活動園”）圈畫出他們提到的單位，看看你認(rèn)

為哪些屬于國家機(jī)構(gòu)？

請學(xué)生發(fā)言，并說說自己的理由。

小結(jié)：看來同學(xué)們的答案不統(tǒng)一，那究竟什么是國家機(jī)構(gòu)呢？我國有

哪些國家機(jī)構(gòu)呢？讓我們一起到《中華人民共和國憲法》中尋找答案吧。

設(shè)計意圖：從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，注重學(xué)生從生活到課堂的鏈接，

從而為下面學(xué)習(xí)了解國家機(jī)構(gòu)以及職權(quán)做準(zhǔn)備。

二、學(xué)程

第一學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：在《憲法》中規(guī)定有哪些國家機(jī)構(gòu)？又有哪些國家機(jī)關(guān),

這二者有什么關(guān)系？

學(xué)法指導(dǎo)：

第一步：自學(xué)探究：

1.閱讀《中華人民共和國憲法》第三章中第五十七、五十八、八十五、

一百零五、一百零七、一百二十三、一百二十八、一百三十四條內(nèi)容。

35

2,請你根據(jù)憲法原文找找答案，并嘗試連一連。連完后仔細(xì)觀察左側(cè)

和右側(cè)的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？

全國人民代表大會行政機(jī)關(guān)

國務(wù)院權(quán)力機(jī)關(guān)

監(jiān)察委員會審判機(jī)關(guān)

人民法院檢察機(jī)關(guān)

人民檢察院監(jiān)察機(jī)關(guān)

第二步：互學(xué)討論

1.小組長組織組員有序交流自己的學(xué)習(xí)成果，4號先講，依次補(bǔ)充。

2.共同歸納總結(jié)，組長小結(jié)，達(dá)成共識，分工展學(xué)。

第三步：展示交互

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.大膽表達(dá)自己的想法，同時互相補(bǔ)充質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)答案：

1.連一連中左側(cè)是國家機(jī)構(gòu)，右側(cè)是國家機(jī)關(guān)，國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)

的統(tǒng)稱。

2.憲法是確定國家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)。

師小結(jié)：國家機(jī)構(gòu)是國家為實現(xiàn)其職能而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)

的總稱。如果國家機(jī)構(gòu)是一棵大樹，那么國家機(jī)關(guān)就是這棵樹上的枝干和

樹葉。國家機(jī)構(gòu)不是隨意確定的，憲法是確立國家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)。

36

設(shè)計意圖：從熟悉的生活入手，知道國家機(jī)構(gòu)與我們的日常生活息息

相關(guān)，同時又由憲法來確定，可見國家機(jī)構(gòu)對于國家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和人民安

定生活的重要性。

預(yù)設(shè)師生互動或生生互動：

教師提問或?qū)W生質(zhì)疑：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)憲法第三章第二節(jié)的標(biāo)題

是中華人民共和國主席，中華人民共和國主席也是國家機(jī)構(gòu)嗎？

出示：憲法第八十條和第八十一條內(nèi)容。

師明確：中華人民共和國主席也是國家機(jī)關(guān)，是中華人民共和國的國

家代表。

設(shè)計意圖：因為課堂有不確定性，運(yùn)用師生互動、生生互動的形式呈

現(xiàn)這個問題，是想提醒學(xué)生中華人民共和國主席是國家機(jī)構(gòu)，在這兒起到

強(qiáng)調(diào)的作用。

第二學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)二：最高人民法院和北京市人民法院、上海市人民法院等地

方人民法院之間是什么關(guān)系？中央人民政府（國務(wù)院）和北京市人民政府、

上海市人民政府等地方人民政府又之間是什么關(guān)系？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)探究

獨立思考問題。

第二步：展學(xué)交互

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

37

2.在同學(xué)展示的環(huán)節(jié)中認(rèn)真傾聽，有不同觀點請不要打斷同學(xué)發(fā)言，

等同學(xué)發(fā)言結(jié)束后及時補(bǔ)充或質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)答案：

1.管轄的范圍有所不同，最高人民法院負(fù)責(zé)全國事務(wù)，北京人民法院

只負(fù)責(zé)北京地區(qū)的事務(wù)。

2.我們周圍的這些就是地方國家機(jī)關(guān)，方便為我們提供服務(wù)。

師小結(jié)：國家機(jī)構(gòu)包括中央國家機(jī)關(guān)和地方國家機(jī)關(guān)。前者在全國范

圍內(nèi)行使職權(quán)，后者代表國家在所在區(qū)域內(nèi)行使職權(quán)。

出示憲法第三章國家機(jī)構(gòu)中有關(guān)內(nèi)容和我國國家機(jī)構(gòu)示意圖。

《附電農(nóng)機(jī)*東北國

|多?候國*機(jī)關(guān)|

|多人民代表大會|［鄉(xiāng)人民政府|

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在探究中獲取知識，知道國家機(jī)構(gòu)分為好幾個層級,

同一類別的國家機(jī)構(gòu)，它們的名稱相似，但行使權(quán)力的范圍卻不同。通過

觀察我國國家機(jī)構(gòu)示意圖，既讓學(xué)生對國家機(jī)構(gòu)有了一個整體的感知，同

時感受到國家的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開國家機(jī)構(gòu)。

第三學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)三：你身邊有哪些國家機(jī)構(gòu)？這些國家機(jī)構(gòu)和我們?nèi)粘Ｉ?/p>

有哪些聯(lián)系？

38

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)探究

根據(jù)生活經(jīng)驗想想你身邊有哪些國家機(jī)構(gòu)？這些機(jī)構(gòu)為你和家人的生

活提供了哪些便利？

第二步：展學(xué)交互

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.可以舉例說你給國家機(jī)構(gòu)給我們帶來的便利。認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，

有不同觀點請不要打斷同學(xué)，等同學(xué)發(fā)言結(jié)束后及時補(bǔ)充或質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)：

1.我們家附近有好幾個國家機(jī)構(gòu)，我們家的很多證件都是在國家機(jī)構(gòu)

辦理的，比如身份證、戶口本、房產(chǎn)證等。

2.我在電視上看到過，法定節(jié)假日及放幾天假就是國務(wù)院規(guī)定的，比

如春節(jié)放3天假，清明節(jié)放1天假。

師小結(jié)：城鎮(zhèn)小區(qū)改造、社區(qū)養(yǎng)老、托幼等工作國務(wù)院都十分重視，

政府工作，就是要以人民為中心，解決民生痛點，提升生活質(zhì)量。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己和家人的身邊去真切感受國家機(jī)構(gòu)帶給我們

的便利，從而理解我們的生活離不開國家機(jī)構(gòu)，國家機(jī)構(gòu)就在我們的身邊。

三、總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了憲法是確定國家機(jī)構(gòu)和規(guī)定

國家機(jī)關(guān)職權(quán)的最高法律依據(jù)。國家機(jī)構(gòu)就在我們身邊，為我們的生活提

供方便，同時保障國家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

39

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.閱讀憲法原文，能夠找到相應(yīng)的國家機(jī)關(guān)，并將其與對應(yīng)法定職權(quán)

連起來。

2.選擇感興趣的國家機(jī)關(guān)并采用合適的方式方法了解其職權(quán)。

3.在分享交流中，了解國家機(jī)關(guān)的具體職權(quán)，認(rèn)識到國家機(jī)關(guān)各司其

職、協(xié)同合作，保障國家的運(yùn)轉(zhuǎn)和我們的日常生活。

【學(xué)習(xí)重點】

在分享交流中，了解國家機(jī)關(guān)的具體職權(quán)，認(rèn)識到國家機(jī)關(guān)各司其職、

協(xié)同合作，保障國家的運(yùn)轉(zhuǎn)和我們的日常生活。

【學(xué)習(xí)難點】

聯(lián)系生活實際清楚、準(zhǔn)確地介紹國家機(jī)關(guān)的具體職權(quán)。

【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們了解到憲法是確定國家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)。國家機(jī)構(gòu)

就在我們的身邊，保障著我們的日常生活和國家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這節(jié)課我們

將深入了解國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。

設(shè)計意圖：注重舊知與新知的勾連，喚醒學(xué)生對舊知的記憶，為學(xué)習(xí)

新知做準(zhǔn)備。

二、學(xué)程

第一學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)一

40

國家機(jī)關(guān)有很多，他們的職權(quán)分別是什么?這些國家機(jī)關(guān)之間存在什么

樣的關(guān)系？

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)探究

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，說說你知道哪些國家機(jī)關(guān)？

2.請在憲法中找到以下國家機(jī)關(guān)，將其對應(yīng)的法定職權(quán)連起來（完成課

本44頁“活動園”）o

第二步：展學(xué)交互

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.在同學(xué)展示的環(huán)節(jié)中認(rèn)真傾聽，有不同觀點請不要打斷同學(xué)發(fā)言，

等同學(xué)發(fā)言結(jié)束后及時補(bǔ)充或質(zhì)疑。

設(shè)計意圖：這一學(xué)習(xí)任務(wù)既是對第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又為深入

探究國家機(jī)關(guān)的職權(quán)做準(zhǔn)備。

過渡語：上節(jié)課后老師布置了課后作業(yè)，大家一定進(jìn)行了認(rèn)真的研究,

下面就讓我們一起走進(jìn)今天的交流會。

第二學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)二：全國人民代表大會具體有哪些職權(quán)？

學(xué)法指導(dǎo)：

第一步：自學(xué)探究

請同學(xué)們獨自默讀課本45頁的內(nèi)容，說一說這些圖片分別反映了全國

人民代表大會的哪項職權(quán)？

第二步：展示交互

41

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.一位同學(xué)只選擇一幅圖進(jìn)行展示。認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，有不同觀點

請不要打斷同學(xué)，等同學(xué)發(fā)言結(jié)束后及時補(bǔ)充或質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)答案：

1.請同學(xué)們和我一起回顧第十三屆全國人民代表大會第一次回憶的現(xiàn)

場。思考：右中那張圖片中，全國人民代表大會在行駛什么權(quán)力呢？這是

2018年，參加第十三屆全國人民代表大會第一次會議的代表投票表決《中

華人民共和國憲法修正案（草案）》，反應(yīng)的是全國人民代表大會的立法

權(quán)。

2.45頁最下面中國人大網(wǎng)監(jiān)督工作專欄中有一篇文章一一《監(jiān)督出實

見實效》。在這篇文章中可以看到“執(zhí)法檢查”“工作監(jiān)督”等信息，這

反映了全國人民代表大會的監(jiān)督權(quán)。

3.最上面的圖片中是1997年，第八次全國人民代表大會第五次會議決

定批準(zhǔn)設(shè)立重慶直轄市。這反映的是人民代表大會的決定權(quán)。

4.最左邊的圖片是2018年，第十三屆全國人民代表大會第一次會議產(chǎn)

生了新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人，這反映的是人民代表大會具有任免權(quán)。

教師小結(jié)：感謝同學(xué)們的積極分享。通過剛才的分享交流，我們知道了

全國人民代表大會是我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。根據(jù)憲法，全國人民代表大

會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

設(shè)計意圖：全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，單獨設(shè)置一個任

務(wù)讓學(xué)生來探討，就是想體現(xiàn)它的重要性，同時為進(jìn)一步了解其它國家機(jī)

關(guān)的職權(quán)拓展學(xué)習(xí)方法。

42

過渡語；你在課下還了解了哪些國家機(jī)關(guān)的職權(quán)，趕快來分享一下吧。

第三學(xué)程

學(xué)習(xí)任務(wù)三：了解人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、人民檢察院的

具體職權(quán)

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)探究

請認(rèn)真閱讀課本46——47頁內(nèi)容，把你認(rèn)為重要的內(nèi)容圈畫出來。在

下面的國家機(jī)關(guān)中選擇一個結(jié)合自己搜集的資料認(rèn)真研究。

?人民政府

?監(jiān)察委員會

?人民法院

?人民檢察院

第二步：互學(xué)討論

1.小組長組織組員結(jié)合自己搜集的資料有序交流自己的學(xué)習(xí)成果，3號

先講，依次補(bǔ)充。

2.共同歸納總結(jié)，組長小結(jié)，達(dá)成共識，分工展學(xué)。

第三步：展學(xué)交互

1.聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。

2.如果有資料需要展示，提前和老師溝通，做好準(zhǔn)備。認(rèn)真傾聽同學(xué)

發(fā)言，有不同觀點請不要打斷同學(xué)，等同學(xué)發(fā)言結(jié)束后及時補(bǔ)充或質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)答案：

1.人民政府

43

（1）我通過訪問中央人民政府（國務(wù)院）網(wǎng)站，看到了中央人民政府