初中生物跨學(xué)科試題：以古詩(shī)詞為情境

初中生物跨學(xué)科試題：以古詩(shī)詞為情境古詩(shī)詞作為中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶,在我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中占有十分重要的地位。將詩(shī)詞這一豐厚的文化遺產(chǎn)運(yùn)用于中學(xué)生物的教學(xué)中，挖掘詩(shī)詞中蘊(yùn)含的生物學(xué)本質(zhì)既可以增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)識(shí)，開(kāi)拓眼界，積累材料，又能豐富語(yǔ)言，活躍思維，令學(xué)生興趣盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在生物學(xué)命題中，借助于古詩(shī)詞創(chuàng)設(shè)情境，將文學(xué)與生物學(xué)聯(lián)系起來(lái)，是跨學(xué)科的完美實(shí)現(xiàn)。

1.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”選自龔自珍《己亥雜詩(shī)》，抒發(fā)了詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志。而從生態(tài)學(xué)角度分析，在“落紅”化作“春泥”過(guò)程中，起決定作用的是（）A．綠色植物B．動(dòng)物

C．細(xì)菌、真菌D．土壤2.“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《賞牡丹》一詩(shī)。從生物學(xué)視角來(lái)看，牡丹花屬于（）A．營(yíng)養(yǎng)器官

B．生殖器官

C．輸導(dǎo)組織

D．營(yíng)養(yǎng)組織3.“西路蟬聲唱，南冠客思深”、“戴盔披甲舞長(zhǎng)須，刀劍隨身一勇夫”，這兩句詩(shī)分別描述的是蟬和小龍蝦。蟬和小龍蝦都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是（）A．身體都分為頭、胸、腹三部分B．有相同的生活環(huán)境C．都用氣門(mén)進(jìn)行呼吸D．體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)4.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！边@句詩(shī)所說(shuō)的“綠絲絳”是由哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育成的（）A．根B．芽C．葉D．花5.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！边@句詩(shī)說(shuō)明影響桃樹(shù)開(kāi)花的因素是（）A．太陽(yáng)B．溫度

C．水分D．土壤6.宋代文學(xué)家蘇轍有詩(shī)“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長(zhǎng)”。下列與該詩(shī)句體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系一致的是（）A．千里之堤，潰于蟻穴B．全球變暖使珊瑚蟲(chóng)死亡C．雜草多造成水稻減產(chǎn)D．過(guò)度放牧加速草場(chǎng)退化7.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@首詩(shī)突出表明了生物生存的基本條件之一是（）A．陽(yáng)光

B．水分C．適宜的溫度

D．空氣8.“飛蝗蔽空日無(wú)色，野老田中淚垂血。牽衣頓足捕不能，大葉全空小技折?！鄙厦娴脑?shī)句出自明代詩(shī)人郭登的《飛蝗》一詩(shī)。中國(guó)自古就是一個(gè)蝗災(zāi)頻發(fā)的國(guó)家，消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是（）A．卵期

B．幼蟲(chóng)期C．成蟲(chóng)期D．蛹期9.“落日臨池見(jiàn)蝌蚪，必知清夜有鳴蛙?！边@兩句詩(shī)描述了兩棲動(dòng)物的（）A．氣體交換過(guò)程B．廢物排出方式C．消化吸收功能D．生殖發(fā)育特點(diǎn)10.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)并不完全科學(xué)，春蠶不吐絲作繭的時(shí)期是在（）A．幼蟲(chóng)期B．蛹期

C．成蟲(chóng)期D．受精卵期11.“桃花四散飛，桃子壓枝垂”該首詩(shī)講的是灼灼桃花四處紛飛，甘美桃子壓彎枝頭的美景，問(wèn)題一：那么在桃樹(shù)的葉肉細(xì)胞和桃花細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器分別是（）A．葉綠體、葉綠體和線粒體B．葉綠體和線粒體、線粒體C．線粒體、線粒體和葉綠體D．線粒體和葉綠體、葉綠體問(wèn)題二：那么我們吃的桃子的主要部分和里面的桃仁分別由花的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)（）A．子房和胚珠B．子房壁和胚珠C．胚珠和受精卵D．子房和受精卵12.“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”這句詩(shī)反映了生物的哪個(gè)特征（

）A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物13.在我國(guó)古代的一些詩(shī)詞歌賦中，很多文人墨客借對(duì)動(dòng)植物特征習(xí)性的概括，抒發(fā)情懷，謳歌大自然。請(qǐng)你結(jié)合生物學(xué)知識(shí)分析下列詩(shī)詞并回答問(wèn)題。（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！背鲎运未翖壖驳摹段鹘?夜行黃沙道中》，詩(shī)中描述的蟬屬于動(dòng)物界最大類群節(jié)肢動(dòng)物，該類群的主要特征是體表有

，

分節(jié)。我們說(shuō)的蟬蛻就是蟬的

。（2）“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！背鲎蕴拼?shī)人張志和的《漁歌子》，詩(shī)中描述的魚(yú)是一種味道特別鮮美的淡水魚(yú)，它在水中游泳和呼吸的器官分別是

。（3）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”出自唐代詩(shī)人杜甫的組詩(shī)《絕句》中的第三首，詩(shī)中描述的“黃鸝”“白鷺”適于飛行的外部特征特征是

（寫(xiě)出二個(gè)特征），“黃鸝”“白鷺”特有的呼吸方式是

。（4）“天冥冥，云蒙蒙，白兔搗藥姮娥宮”。出自北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修所作的一首詩(shī)，白兔全身體表

，用

呼吸，體溫恒定，其生殖發(fā)育方式為

，牙齒具有

分化。14.我國(guó)古代有很多文人墨客雖不是生態(tài)學(xué)專家，但他們?cè)缫殃P(guān)注“生物與環(huán)境”的關(guān)系，并以雋永的詩(shī)篇描繪了生物圈中栩栩如生的自然之美。閱讀下列詩(shī)句，回答其中蘊(yùn)含的生物學(xué)問(wèn)題：晉?陶淵明《歸園田居》“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。”南北朝?佚名《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！碧?李紳《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”宋?辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！彼巍ぬK軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”（1）“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”一句中體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和

部分組成。（2）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”場(chǎng)景中，如果還有害蟲(chóng)的話，請(qǐng)依據(jù)以上信息寫(xiě)出一條食物鏈：

。（3）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”反映了

這個(gè)非生物因素對(duì)生物的影響。（4）“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”反映了農(nóng)作物和雜草之間的

關(guān)系，因此，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在栽培和管理中要投入大量的人力物力。（5）“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，通常情況下，各種生物的數(shù)量和

都是相對(duì)穩(wěn)定的，形成一種動(dòng)態(tài)平衡。如果過(guò)度放牧，會(huì)造成此草原生態(tài)系統(tǒng)的退化，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的

能力是有限的。答案1.C2.B3.D4.B5