團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)新思路試題及答案

團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)新思路試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.以下哪項(xiàng)不屬于團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容？

A.團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征

B.團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理

C.組織文化對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

D.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)

2.在團(tuán)隊(duì)管理中，以下哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有利于提高團(tuán)隊(duì)成員的積極性？

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.指導(dǎo)型

3.團(tuán)隊(duì)成員的哪些因素會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的整體效能？

A.個(gè)性特征

B.情緒狀態(tài)

C.團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)

D.組織歸屬感

4.團(tuán)隊(duì)沖突的解決策略有哪些？

A.避免沖突

B.合作解決

C.壓制沖突

D.調(diào)整團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

5.團(tuán)隊(duì)成員的哪些心理需求沒有得到滿足時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒？

A.安全需求

B.歸屬需求

C.尊重需求

D.自我實(shí)現(xiàn)需求

6.團(tuán)隊(duì)管理中，以下哪種激勵(lì)方式最有利于提高團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力？

A.物質(zhì)激勵(lì)

B.精神激勵(lì)

C.激勵(lì)與約束并重

D.鼓勵(lì)個(gè)人主義

7.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究方法有哪些？

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.案例分析法

8.團(tuán)隊(duì)成員的哪些因素會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新水平？

A.團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征

B.團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力

C.團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作精神

D.團(tuán)隊(duì)成員的決策能力

9.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究成果有哪些？

A.提高了團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力

B.優(yōu)化了團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作

C.提高了團(tuán)隊(duì)整體效能

D.促進(jìn)了組織文化的建設(shè)

10.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)在企業(yè)管理中的重要作用有哪些？

A.提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

B.增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

C.促進(jìn)員工成長與發(fā)展

D.提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究對(duì)象僅限于正式組織中的團(tuán)隊(duì)。（×）

2.團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性差異對(duì)團(tuán)隊(duì)效能有正面影響。（×）

3.團(tuán)隊(duì)溝通的流暢性越高，團(tuán)隊(duì)效能就越低。（×）

4.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)機(jī)有直接影響。（√）

5.團(tuán)隊(duì)成員的信任程度越高，團(tuán)隊(duì)沖突就越少。（√）

6.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究方法只包括實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法。（×）

7.團(tuán)隊(duì)成員的情緒狀態(tài)對(duì)團(tuán)隊(duì)決策有積極影響。（×）

8.團(tuán)隊(duì)管理中，沖突是不可避免的，但可以通過有效管理轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力。（√）

9.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究成果對(duì)提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。（×）

10.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)的研究可以幫助管理者更好地理解和應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中的復(fù)雜心理現(xiàn)象。（√）

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）

1.簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)中“團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段理論”的主要內(nèi)容。

2.團(tuán)隊(duì)管理中，如何運(yùn)用“心理契約”理論來提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)溝通中常見的障礙及其解決方法。

4.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)中，如何通過“激勵(lì)理論”來提高團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性？

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述在團(tuán)隊(duì)管理中，如何平衡團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威與民主，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效能的提升。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)在提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中的作用，并探討如何將心理學(xué)理論應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐。

五、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.團(tuán)隊(duì)成員之間相互依賴和協(xié)作的程度被稱為團(tuán)隊(duì)：

A.動(dòng)力

B.結(jié)構(gòu)

C.功能

D.精神

2.在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者通過影響團(tuán)隊(duì)成員來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是：

A.指導(dǎo)型

B.民主型

C.支持型

D.參與型

3.團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的期望和貢獻(xiàn)之間的相互理解被稱為：

A.團(tuán)隊(duì)文化

B.心理契約

C.團(tuán)隊(duì)規(guī)范

D.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

4.團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中感受到的被重視和認(rèn)可感稱為：

A.歸屬感

B.尊重感

C.安全感

D.自我實(shí)現(xiàn)感

5.團(tuán)隊(duì)中成員之間的沖突如果能夠通過溝通得到解決，這種沖突被稱為：

A.功能性沖突

B.非功能性沖突

C.構(gòu)建性沖突

D.解構(gòu)性沖突

6.團(tuán)隊(duì)管理中，為了提高團(tuán)隊(duì)效能，通常采用的方法是：

A.強(qiáng)化個(gè)體激勵(lì)

B.優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

C.增加工作壓力

D.減少團(tuán)隊(duì)規(guī)模

7.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在決策時(shí)，最可能采用的方法是：

A.個(gè)人決策

B.集體決策

C.隨機(jī)決策

D.情緒決策

8.團(tuán)隊(duì)管理中，為了提高團(tuán)隊(duì)成員的參與度，最有效的方法是：

A.設(shè)定明確的目標(biāo)

B.提供充分的資源

C.增加團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)

D.舉行定期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)

9.團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)中，研究團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)成員行為影響的方法是：

A.心理測(cè)量法

B.案例分析法

C.行為觀察法

D.訪談法

10.團(tuán)隊(duì)管理中，為了提高團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新能力，最關(guān)鍵的因素是：

A.團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)水平

B.團(tuán)隊(duì)成員的經(jīng)驗(yàn)豐富度

C.團(tuán)隊(duì)成員的思維方式

D.團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題

1.C

2.B

3.A,B,C,D

4.B,D

5.A,B,C,D

6.C

7.A,B,C,D

8.A,B,C,D

9.A,B,C,D

10.A,B,C,D

二、判斷題

1.×

2.×

3.×

4.√

5.√

6.×

7.×

8.√

9.×

10.√

三、簡(jiǎn)答題

1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段理論主要包括團(tuán)隊(duì)形成期、震蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期和休整期，每個(gè)階段團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和任務(wù)完成都有其特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)。

2.心理契約理論認(rèn)為團(tuán)隊(duì)中成員之間存在一種不成文的協(xié)議，通過建立信任和公平的期望來提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.團(tuán)隊(duì)溝通的障礙包括溝通渠道不暢、信息傳遞錯(cuò)誤、個(gè)人偏見、文化差異等，解決方法包括改善溝通渠道、明確信息內(nèi)容、培養(yǎng)溝通技巧、促進(jìn)文化理解等。

4.激勵(lì)理論包括馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、弗魯姆的期望理論等，通過滿足團(tuán)隊(duì)成員的需求、提供獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可、建立清晰的期望來提高工作積極性。

四、論述題

1.平衡團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威與民主需要領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，既要保持決策的權(quán)威性，又要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成