專題04 地理實(shí)踐與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)（講練）（原卷版）VIP

模塊二技能提升專題04地理實(shí)踐與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03核心精講·題型突破（真題研析、核心精講、命題預(yù)測(cè)）考點(diǎn)01地理實(shí)踐?考法01生活體驗(yàn)?考法02社會(huì)調(diào)查?考法03模擬實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)02解題步驟及技法?考法01跨學(xué)科·語(yǔ)文?考法02跨學(xué)科·數(shù)學(xué)?考法03跨學(xué)科·歷史?考法04跨學(xué)科·德法?考法05跨學(xué)科·物理?考法06跨學(xué)科·美術(shù)?考法07跨學(xué)科·生物?考法08跨學(xué)科·化學(xué)命題角度考情分析①地理實(shí)踐：通過(guò)實(shí)地考察不同地區(qū)的地形地貌特征、氣候環(huán)境情況和人文景觀，學(xué)生可以深入了解地理知識(shí)，加深對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在實(shí)地實(shí)踐中，學(xué)生可以通過(guò)觀察、測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)地理實(shí)地調(diào)查和分析能力，提高地理實(shí)踐操作的技能和方法。通過(guò)地理實(shí)踐，學(xué)生不僅可以感受到地理知識(shí)的實(shí)用性和重要性，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。②跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：地理學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合，可以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)科之間的綜合應(yīng)用和交流。通過(guò)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將地理知識(shí)與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相結(jié)合，深入探討地理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和影響。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【命題規(guī)律】地理的核心素養(yǎng)是地理實(shí)踐力，只有具備了地理實(shí)踐力，才能完成地理實(shí)踐和探究活動(dòng)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)是新課標(biāo)的重要要求，其重要性可想而知。例如，通過(guò)觀察、測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)地理實(shí)地調(diào)查和分析能力?！久}預(yù)測(cè)】結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)或社會(huì)問題進(jìn)行命題，考察學(xué)生對(duì)當(dāng)前事件與地理知識(shí)的聯(lián)系和思考能力。部分試題可能會(huì)涉及其他學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文、歷史、生物、化學(xué)、美術(shù)等，考察學(xué)生跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力?？键c(diǎn)01地理實(shí)踐考法01生活體驗(yàn)（2023·湖南婁底·中考真題）大熊山國(guó)家森林公園位于新化縣北部，這里山巒起伏，林海蒼翠，溪水奔流，山、水、林渾然一體，是我市重要的林區(qū)和盛夏避暑勝地。金秋時(shí)節(jié)，某學(xué)校組織去大熊山研學(xué)旅行，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)、觀日出、野外考察等一系列活動(dòng)。據(jù)此完成下面小題。1．來(lái)到大熊山，同學(xué)們進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)的項(xiàng)目可能是（

）A．山腳水田插秧苗 B．山麓果園摘柑橘C．山腰茶園采嫩茶 D．山間坡地栽幼樹2．午餐時(shí)間到了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)端上餐桌的多數(shù)是當(dāng)?shù)厥巢闹谱龅牡胤矫朗?，它們可能是?/p>

）①白灼基尾蝦

②酸辣稻田魚

③糯香雪花丸

④香煎野菜粑A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．第二天早上進(jìn)行觀日出活動(dòng)，導(dǎo)游介紹說(shuō)，今天比暑假期間的日出時(shí)間要晚一些，原因是（

）A．山巒起伏 B．林海遮擋 C．地球自轉(zhuǎn) D．地球公轉(zhuǎn)考法02社會(huì)調(diào)查（2023·山東濱州·中考真題）濱州某地理研學(xué)團(tuán)隊(duì)前往我省東部沿海開展社會(huì)調(diào)查。讀圖完成下面小題。4．研學(xué)途中，小濱同學(xué)拍攝了一張鄉(xiāng)村公路照片，據(jù)此判斷該公路的大致方向是（

）A．東西方向 B．南北方向 C．西北—東南方向 D．東北—西南方向5．為保障交通安全，公路彎道處常設(shè)置凸面鏡，用以擴(kuò)大司機(jī)視野。小濱拍攝凸面鏡照片的地，點(diǎn)可能位于等高線地形圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④考法03社會(huì)調(diào)查（2022·湖南岳陽(yáng)·中考真題）某學(xué)校利用盛滿水的盆、海綿紙、吸管等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球表層運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)（如圖），實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，將吸管插入水中朝盆底吹氣時(shí)，大量氣泡出現(xiàn)在海綿紙交界處。結(jié)合下圖，完成下面小題。6．圖中冒出的氣泡模擬的地理現(xiàn)象，最有可能是（

）A．火山地震 B．海冰消融 C．水土流失 D．動(dòng)物遷徙7．目前，能合理解釋該模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理論是（

）A．日心說(shuō) B．風(fēng)成說(shuō) C．板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) D．蓋天說(shuō)01、課標(biāo)解讀地理實(shí)踐指人們?cè)诘乩韺?shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、野外考察等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)力和意志品質(zhì)。地理實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、野外考察是地理學(xué)常用的研究方法，也是地理課程重要的學(xué)習(xí)方式。地理實(shí)踐力的培育，有助于學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡乩韺?shí)踐活動(dòng)方式，觀察和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，體驗(yàn)和感悟人地關(guān)系，并在活動(dòng)中做到知行合一、樂學(xué)善學(xué)、不畏困難。①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，利用模擬、虛擬等方式開展地理實(shí)驗(yàn)。②計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案，利用問卷、訪談等形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的考察方案，利用工具進(jìn)行觀察、觀測(cè)等野外考察。02、能力識(shí)別“地理實(shí)踐力”是在運(yùn)用地圖工具、地理模擬實(shí)驗(yàn)和演示、地理觀察和測(cè)量、地理野外考察和社會(huì)調(diào)查、生活中定位和出行等活動(dòng)中，實(shí)踐能力與品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。野外觀察能力進(jìn)行野外考察，學(xué)用結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力模擬地理現(xiàn)象過(guò)程，探究原理數(shù)據(jù)分析能力分析數(shù)據(jù)特征及數(shù)據(jù)與圖表轉(zhuǎn)化圖像識(shí)別能力地理圖片、遙感影像識(shí)別問題解決能力對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行分析，解決問題03、命題方向①能夠設(shè)計(jì)科學(xué)的地理實(shí)踐與實(shí)踐考察方案，利用地理信息技術(shù)及相關(guān)工具、材料，分析與地理相關(guān)的數(shù)據(jù)與信息，對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋與評(píng)價(jià)。②能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計(jì)信息，收集相關(guān)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)區(qū)域發(fā)展問題的調(diào)查方案。③能夠有針對(duì)性地開展野外資源、環(huán)境調(diào)查，描述某區(qū)域存在的資源和環(huán)境問題，并結(jié)合已有資料，對(duì)解決區(qū)域資源和環(huán)境問題提出建議。④能夠在地理實(shí)踐中表現(xiàn)出較強(qiáng)的行動(dòng)能力。04、解題步驟步驟①理解題目要求②分析關(guān)鍵詞③總結(jié)關(guān)鍵信息④歸納解題思路⑤展開解題內(nèi)容⑥舉例說(shuō)明⑦總結(jié)提煉要點(diǎn)注重視材料解讀，有效獲取信息05、常見類型及注意事項(xiàng)常見類型①實(shí)地考察類：如對(duì)地形、地貌、植被等的觀察和分析。②實(shí)驗(yàn)類：例如進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，探究地理現(xiàn)象的成因。③調(diào)查類：對(duì)某地的人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等進(jìn)行調(diào)查。④方案設(shè)計(jì)類：設(shè)計(jì)地理相關(guān)的方案，如旅游規(guī)劃等。注意事項(xiàng)①結(jié)合實(shí)際：將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。②注重細(xì)節(jié)：仔細(xì)觀察、分析題目中的細(xì)節(jié)信息。③合理分析：綜合考慮各種因素，進(jìn)行合理的分析和判斷。④規(guī)范答題：按照題目要求，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。【生活體驗(yàn)】哈爾濱冰雪節(jié)（2024·山東濟(jì)寧·中考真題）2023年冬季，哈爾濱冰雪節(jié)火遍全國(guó)，各地的冰雪愛好者競(jìng)相趕往哈爾濱，觀賞冰雕、冰燈美景，體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)。杭州的張先生乘火車前往哈爾濱進(jìn)行了一次“冰雪之旅”。讀下圖，完成下面小題。1．張先生事先了解到哈爾濱舉辦冰雪節(jié)的自然條件有（

）①河流冰層厚，冰雕原材料充足②舉辦冰雪節(jié)經(jīng)驗(yàn)豐富③積雪厚且雪期長(zhǎng)④當(dāng)?shù)鼐用駸崆楹每虯．①② B．②③ C．①③ D．②④【生活體驗(yàn)】格陵蘭島（2020·山東東營(yíng)·中考真題）格陵蘭島是世界第一大島。讀格陵蘭島位置圖（下圖），完成下面小題。2．關(guān)于該島的描述，正確的是（

）①位于亞洲北部，地處高緯度

②常駐人口數(shù)量少③冬季有“日不落”現(xiàn)象

④終年寒冷，冰川廣布A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．下列體驗(yàn)在該島能實(shí)現(xiàn)的是（

）A．駕狗拉雪撬，賞炫麗極光 B．穿雨林大河，探異域風(fēng)情C．游佛寺名剎，淋祝福圣水 D．越黃沙大漠，聞駝鈴聲聲【社會(huì)調(diào)查】江漢平原——我們共同的家鄉(xiāng)（2023·湖北省直轄縣級(jí)單位·中考真題）江漢平原是潛江、仙桃、天門三市共同的地理“名片”。三市學(xué)校以“江漢平原——我們共同的家鄉(xiāng)”為主題組織了一次跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。據(jù)此完成下面小題。4．“家鄉(xiāng)的地理環(huán)境調(diào)查組”的同學(xué)前期社會(huì)調(diào)查成果符合實(shí)情的有（

）①家鄉(xiāng)的地勢(shì)由東南向西北傾斜

②家鄉(xiāng)的氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候③襄河是流經(jīng)家鄉(xiāng)的“母親河”

④滬蓉高鐵是家鄉(xiāng)的“致富路”A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④5．“家鄉(xiāng)的美譽(yù)、美食訪談組”的同學(xué)成果展示中對(duì)應(yīng)正確的是（

）①黃潭米粉——天門

②水鄉(xiāng)園林——潛江

③沔陽(yáng)三蒸——仙桃

④鄂中寶地——潛江A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【模擬實(shí)驗(yàn)】水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)（2023·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）黃土高原水土流失嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到影響，經(jīng)過(guò)綜合治理，生態(tài)環(huán)境不斷改善，人們生活逐漸富裕起來(lái)。通遼市某學(xué)校初中學(xué)生為了解影響黃土高原水土流失的因素，進(jìn)行了水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)。下圖為模擬實(shí)驗(yàn)圖。讀圖并結(jié)合材料，完成下面小題。6．仔細(xì)觀察模擬實(shí)驗(yàn)，以下結(jié)論不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．地面坡度越小，水土流失越嚴(yán)重 B．植被覆蓋越少，水土流失越嚴(yán)重C．土質(zhì)越疏松，水土流失越嚴(yán)重 D．降水強(qiáng)度越大，水土流失越嚴(yán)重【模擬實(shí)驗(yàn)】探究海陸熱力性質(zhì)差異（2023·甘肅平?jīng)觥ぶ锌颊骖}）平?jīng)鍪心持袑W(xué)地理興趣小組進(jìn)行“探究海陸熱力性質(zhì)差異”的模擬實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖。讀圖完成下面小題。7．通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出（

）A．陸地升溫快，降溫快 B．海洋升溫慢，降溫快C．陸地晝夜溫差小于海洋 D．海洋晝夜溫差大于陸地【模擬實(shí)驗(yàn)】影響水土流失因素（2020·吉林延邊·中考真題）讀圖文資料完成下題。延邊地區(qū)位于吉林省東部,屬長(zhǎng)白山脈,地形以中低山和丘陵為主,森林覆蓋率較高,整體水土流失強(qiáng)度不大,但由于地形條件特殊,在夏季暴雨、山洪的作用下,山坡耕地表土流失嚴(yán)重,導(dǎo)致耕地面積減少、土地肥力下降、土壤貧瘠，加劇了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化。下圖是影響水土流失因素的模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以推測(cè)：（1）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明植被覆蓋率越(高或低)，水土流失越嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明降水強(qiáng)度越(大或小)，水土流失越嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)三說(shuō)明地形坡度越(大或小)，水土流失越嚴(yán)重。考點(diǎn)02跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)考法01跨學(xué)科·語(yǔ)文（2023·福建·中考真題）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是李白描述黃河和太行山的詩(shī)句。下圖示意黃河和太行山脈的位置，讀圖完成下面小題。1．“欲渡黃河冰塞川”反映黃河的水文特征是（

）A．含沙量大 B．有結(jié)冰期 C．流量大 D．流速快考法02跨學(xué)科·歷史（2021·貴州遵義·中考真題）貴州山清水秀，石奇洞美，更是一片紅色的熱土，紅軍長(zhǎng)征時(shí)留下了豐富的紅色文化資源。下圖示意貴州省旅游資源（部分）分布圖。據(jù)圖完成下面小題。2．位于遵義市的紅色旅游資源有（

）①遵義會(huì)議會(huì)址

②猴場(chǎng)會(huì)議會(huì)址

③婁山關(guān)戰(zhàn)役

④黎平會(huì)議會(huì)址A．①② B．①③ C．②③ D．③④3．下列屬于紅色旅游線路的是（

）A．遵義會(huì)議會(huì)址—婁山關(guān)戰(zhàn)役—黃果樹瀑布B．遵義會(huì)議會(huì)址—猴場(chǎng)會(huì)議會(huì)址—百里杜鵑C．遵義會(huì)議會(huì)址—強(qiáng)渡烏江—猴場(chǎng)會(huì)議會(huì)址D．遵義會(huì)議會(huì)址—百里杜鵑—黎平會(huì)議會(huì)址考法03跨學(xué)科·美術(shù)4．（2023·四川涼山·中考真題）某學(xué)校的美術(shù)興趣班分為A、B、C三組。在一次美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)自然環(huán)境的差異，把中國(guó)分成不同的色彩分區(qū)，并以色彩分區(qū)為基調(diào)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。讀圖，完成以下各題。（1）分區(qū)：在下表①、②處分別填出對(duì)應(yīng)的地理區(qū)域。黑色區(qū)黃色區(qū)綠色區(qū)紅色區(qū)紫色區(qū)金色區(qū)銀色區(qū)①南方地區(qū)②青藏地區(qū)（2）定色：綠色區(qū)和紫色區(qū)都位于（填溫度帶）；黑色區(qū)的定色取決于當(dāng)?shù)卦诶錆癍h(huán)境下，發(fā)育了肥沃的土壤；銀色區(qū)雪山連綿、冰川廣布，確定此區(qū)域界線的主導(dǎo)因素是。（3）作畫：A組準(zhǔn)備以各地特色民居為作畫對(duì)象。甲同學(xué)以綠色區(qū)的特色民居為作畫對(duì)象，該區(qū)域特色民居屋頂坡度較。乙同學(xué)準(zhǔn)備畫窯洞，他的作畫對(duì)象位于色區(qū)。B組準(zhǔn)備為我國(guó)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的成就作主題宣傳畫。丙同學(xué)為黑色區(qū)的三江平原作畫，應(yīng)以保護(hù)環(huán)境為宣傳主題；丁同學(xué)以沙漠化治理成就為宣傳主題，其作畫區(qū)域最大可能屬于色區(qū)。C組準(zhǔn)備創(chuàng)造一幅展現(xiàn)我國(guó)民族大團(tuán)結(jié)的油畫作品。最佳的創(chuàng)作對(duì)象是紅色區(qū)的省。01、課標(biāo)解讀地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的基礎(chǔ)、體驗(yàn)和興趣，圍繞某一研究主題，以地理課程內(nèi)容為主干，運(yùn)用并整合其他課程的相關(guān)知識(shí)和方法，開展綜合學(xué)習(xí)的一種方式。地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)立足于核心素養(yǎng)的培育，關(guān)注學(xué)生探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和師生共同發(fā)展，以物化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品（如各種文本、模型、設(shè)計(jì)圖等）為基本學(xué)習(xí)成果。地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要求貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，聚焦真實(shí)問題的發(fā)現(xiàn)和解決，體現(xiàn)鮮活的實(shí)踐特征。地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)包括制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、選取學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)形式、選定學(xué)習(xí)場(chǎng)所、開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)要注意各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，突出整體效果。（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂要以地理知識(shí)和方法為基礎(chǔ)，以地理學(xué)習(xí)方式和過(guò)程為支撐，融入多學(xué)科的知識(shí)和方法，重在利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、提升綜合認(rèn)知和解決問題的能力，并達(dá)到學(xué)以致用、知行合一的要求。（2）學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容主要選取生態(tài)文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、資源利用、家鄉(xiāng)環(huán)境與人們生產(chǎn)生活的變化、鄉(xiāng)村振興等方面真實(shí)存在的事物和現(xiàn)象，設(shè)計(jì)的問題具有研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（3）學(xué)習(xí)形式要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)選擇，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、單元式學(xué)習(xí)等。主題學(xué)習(xí)要突出實(shí)踐性和可操作性，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主。（4）學(xué)習(xí)場(chǎng)所不局限在校內(nèi)，要調(diào)動(dòng)相關(guān)社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然和社會(huì)大課堂，提高他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境下學(xué)習(xí)多學(xué)科知識(shí)并運(yùn)用其解決問題的能力。（5）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展水平展開，充分運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、變化及學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。02、解題步驟步驟①理解題目要求②分析關(guān)鍵詞③總結(jié)關(guān)鍵信息④歸納解題思路⑤展開解題內(nèi)容⑥總結(jié)提煉03、題型分類地理+語(yǔ)文結(jié)合語(yǔ)文教材中詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小說(shuō)、詩(shī)詞等考查學(xué)生的地理素養(yǎng)。地理+數(shù)學(xué)多用統(tǒng)計(jì)圖表和一些涉及計(jì)算的題目等。如人口、資源等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及等高線地形圖高差、溫差計(jì)算地理+德法多體現(xiàn)于背景材料中與措施類相關(guān)的題目。如選取國(guó)內(nèi)外政治事件、我國(guó)發(fā)展成就、鄉(xiāng)村振興、國(guó)家安全等背景材料及考查保護(hù)環(huán)境、低碳生活、保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化等地理+歷史通常涉及地理與歷史事件、地理與歷史人物、地理與歷史地理環(huán)境等方面的聯(lián)系，要求學(xué)生理解地理對(duì)歷史的影響或者歷史對(duì)地理的影響。地理+物理多體現(xiàn)在材料背景和實(shí)驗(yàn)中，如海陸熱力性質(zhì)差異與季風(fēng)環(huán)流、迎風(fēng)坡降水較背風(fēng)坡多等。地理+生物多和動(dòng)物的生物特征與生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)習(xí)性等內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，如考查我國(guó)南方地區(qū)適宜種植水稻的自然條件等。地理+美術(shù)繪制圖表、補(bǔ)充地圖上要求的部分。讀相關(guān)地理漫畫，探究人文因素和地理環(huán)境之間的關(guān)系。地理+體育多體現(xiàn)在材料中，和體育賽事等結(jié)合。如體育賽事舉辦地與經(jīng)緯網(wǎng)定位、舉辦時(shí)間和地球運(yùn)動(dòng)等結(jié)合；體育賽事與等高線結(jié)合，如滑雪賽道、漂流活動(dòng)的選址等【跨學(xué)科】地理+語(yǔ)文（2023·河南·中考真題）“浙東唐詩(shī)之路”是以唐詩(shī)為主題、以唐代詩(shī)人的足跡為紐帶形成的詩(shī)歌文化線路。2022年，杭臺(tái)高鐵開通，“浙東唐詩(shī)之路”與現(xiàn)代高鐵相遇相融、相得益彰。下圖為“浙東唐詩(shī)之路”和杭臺(tái)高鐵線路示意圖。讀圖，完成下面小題。1．“浙東唐詩(shī)之路”沿途可以領(lǐng)略到（

）A．天臺(tái)鄰四明，華頂高百越 B．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AC．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城 D．岱宗夫如何，齊魯青未了2．杭臺(tái)高鐵對(duì)推廣“浙東唐詩(shī)之路”的積極作用有（

）①提供便捷的交通運(yùn)輸②促進(jìn)區(qū)域的文旅交流③保持原始的自然風(fēng)貌④傳承優(yōu)秀的唐詩(shī)文化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【跨學(xué)科】地理+數(shù)學(xué)（2024·甘肅白銀·中考真題）下圖為我國(guó)南方某地甲村周邊地區(qū)等高線地形示意圖。讀圖，完成下面小題。3．該圖所示地區(qū)的地形類型為（

）A．高原 B．平原 C．丘陵 D．山地4．圖中的①②③④四個(gè)地點(diǎn)中，最有可能有河流流過(guò)的是（

）A．① B．② C．③ D．④5．一般來(lái)說(shuō)，海拔每升高100米，氣溫會(huì)下降0.6℃。若圖中①地的氣溫為22℃，則②地理論上氣溫應(yīng)為（

）A．17.2℃ B．26.8℃ C．17.8℃ D．25.2℃【跨學(xué)科】地理+德法（2021·湖南永州·中考真題）自然資源的開發(fā)利用要與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，大力推進(jìn)綠色發(fā)展，循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展是促進(jìn)人與自然和諧共生的需要，也是建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的必然要求。據(jù)此完成下面小題。6．下列自然資源中，屬于非可再生資源的是（

）A．土地資源 B．水資源 C．森林資源 D．礦產(chǎn)資源7．下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展理念的是（

）A．鼓勵(lì)私人購(gòu)買燃油車 B．實(shí)施長(zhǎng)江流域“十年禁漁”C．實(shí)施垃圾分類 D．倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”【跨學(xué)科】地理+歷史（2022·山東聊城·中考真題）電影《長(zhǎng)津湖》講述了1950年冬中國(guó)人民志愿軍在饑寒交迫、極端艱苦的環(huán)境中，將美韓軍隊(duì)完全趕出了朝鮮東北部的感人故事。長(zhǎng)津湖位于朝鮮東北部的蓋馬高原。讀下圖完成下面小題。8．蓋馬高原上的長(zhǎng)津湖，與地處華北平原的北京緯度相當(dāng)，但冬季卻比北京寒冷。造成這種差異的最主要因素是（

）A．緯度因素 B．海陸位置 C．地形因素 D．洋流因素9．此次戰(zhàn)役中，中國(guó)人民志愿軍遭受了極端的災(zāi)害性天氣。下列天氣符號(hào)中，能正確表示當(dāng)時(shí)情境的是（

）A． B． C． D．【跨學(xué)科】地理+物理（2014·山東棗莊·中考真題）小實(shí)驗(yàn)：在兩只燒瓶里分別充滿CO2和空氣，塞緊帶有溫度計(jì)和膠頭滴管的橡皮塞。再把兩只燒瓶放在紅外線下照射，觀察溫度升高的情況(如右圖所示)。結(jié)論：兩瓶在相同光線照射下，裝CO2的溫度較鄰瓶高，最大可達(dá)4℃。據(jù)此完成下列問題。10．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是A．全球變暖 B．酸雨污染 C．大氣污染 D．臭氧層破壞11．大氣中CO2增多的主要原因是①大量燃燒礦物能源②火山噴發(fā)③過(guò)度發(fā)展核電④過(guò)度砍伐森林A．①② B．①③ C．②③ D．①④12．低碳生活，從我做起。下列“小事”不符合低碳生活原則的