四年級下學期語文期中學科素養(yǎng)測評卷

四年級下學期語文期中學科素養(yǎng)測評卷甘肅省定西市2023-2024學年四年級下學期語文期中學科素養(yǎng)測評卷

1．（2024四下·定西期中）讀拼音，寫詞語。

máowūshuìmiánzhàolìānwèi

shǎnshuòshùnxùbènzhòngsuìdào

2．（2024四下·定西期中）選出加點字的正確讀音。

剝奪（bāobō）

小徑（jìngjìn）

曝曬（pùbào）

倔強（qiángjiàng）

祈求（qǐqí）

剎那（chàshà）

應和（héhè）

皇冠（guānguàn）

3．（2024四下·定西期中）下列選項中多音字的讀音完全相同的一項是（）

A．骨折曲折損兵折將B．單于單數簡單

C．唱和應和暖和

D．荷花重荷荷塘

4．（2024四下·定西期中）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．她的才藝表演十分精彩，引得臺下的觀眾唉聲嘆氣。

B．那位老爺爺雖然已是白發(fā)蒼蒼，但他的精氣神依舊很足！

C．這件事處理得很不公正，大家都憤憤不平。

D．時光如同滔滔江水奔流不息，我們一定要珍惜時間，把握當下。

5．（2024四下·定西期中）下列句子中沒有運用對比手法的一項是（）

A．它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

B．鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。

C．它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。

D．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

6．（2024四下·定西期中）“這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。"破折號的作用是（）

A．表示解釋說明B．表示意思的遞進

C．表示語音的延長D．表示意思的轉折

7．（2024四下·定西期中）下面對古代文人說法正確的是（）

A．屈原中國漢代時期楚國詩人、政治家。

B．劉禹錫唐朝文學家、哲學家，有“詩仙”之稱。

C．杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜"。

D．龔自珍是宋代思想家、詩人、文學家。

（2024四下·定西期中）選詞填空，把正確答案的序號填在橫線上。

A．老黃牛B．千里馬C．小蜜蜂D．領頭羊E．百靈鳥

8．學校要舉行歌詠比賽，我們班獲得了第一名，這得感謝我們的

小班長王晶晶和

林珊珊。班長帶著大家從隊形變化到歌唱練習排練了一個星期，林珊珊作為領唱員用她那甜美的歌聲征服了觀眾與評委。

9．他在工作中從不作聲，踏踏實實，如

一般為人民服務。

10．（2024四下·定西期中）先把下面詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空（填序號）。

①

地闊②前俯后

③五

斑斕

④無憂

⑤車

馬

⑥生氣

⑦燈火

⑧炊煙

除夕的夜晚

，小城的馬路上

，天空中偶爾綻放著

的煙花，真是熱鬧！

（2024四下·定西期中）按要求完成句子練習。

11．暴風雨像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地卷了過來。（縮句）

12．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（照樣子，仿寫一種事物）

13．例：春天的早晨，怎樣的可愛呢？融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。（注意加點的部分仿照著寫一寫）

秋天的田野，怎樣的迷人呢？，，。

（2024四下·定西期中）根據課文內容填空。

14．萬物有靈。毛澤東主席最愛凌寒怒放的梅花，他在《卜算子·詠梅》中借：“___，"一句描繪了梅花開放時的冰雪環(huán)境；羅隱借“___，___”一句贊美了蜜蜂勤勞。

15．偉大詩人。五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，傳說很多，但其中之一是紀念我國愛國詩人

，他是一位愛國官員，由于遭受陷害，最終投江自盡；杜甫被稱為“

”，寫下了無數反映人們生活現實的名篇，我們學過的《

》一詩就是他的作品。

16．童年歲月。我國古代有很多詩人都塑造過兒童的形象，有“意欲捕鳴蟬，"的牧童；有“兒童急走追黃蝶，___”的鄉(xiāng)村兒童；還有“最喜小兒亡賴，

"的小兒，讓我們充分感受到古代兒童的天真爛漫。

17．詩歌魅力。詩歌寄托著人類的思想感情，正向艾青說的：“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，_________?！蔽曳浅Ｏ矚g冰心奶奶的《繁星（159）》，“母親啊，天上的風雨來了，___，心中的風雨來了，___。"

18．（2024四下·定西期中）楠楠在教學樓下見到剛開完會的班主任張老師，張老師讓楠楠轉告大家：“明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，你們先在教室自習，等我去檢查驗收?！遍撛鯓酉蛲瑢W們轉述張老師的話呢？試著來寫一寫吧！

（2024四下·定西期中）課內閱讀。

白樺（節(jié)選）

毛茸茸的枝頭，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里，

閃著晶亮的雪花。

19．“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫"運用了（）的修辭手法。

A．比喻B．夸張C．擬人D．排比

20．“流蘇”在文中指（）

A．花穗樣的裝飾物品B．白樺枝條上垂落的冰凌

C．流動的物體D．一種樹

21．這首詩以

為中心意象，從不同角度描寫它的姿態(tài)，表現出一種

、

之美。

22．下列對作者所表達的情感的分析，正確的是（）

A．“潔白的流蘇如畫"贊美了流蘇的潔白

B．“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”說明白雪反射朝霞，產生光芒，這光芒讓白樺更加圣潔，表達了對白樺的喜愛之情。

（2024四下·定西期中）課外閱讀。

“種"出石油

①據科學家粗略估算，全球綠色植物每年產生的碳氫化合物可達300億噸以上，只要將這些植物進行高壓、高溫加工，就能夠制造出和石油成分相近的產品。目前。全球綠色植物儲存的能量，大約相當于8萬億噸煤或8億噸石油。可以說，植物是一座巨大的儲油庫。

②科學家研究發(fā)現，可用于制造石油的植物品種很多，不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然煉油物質。美國科學家選用了千余種最富生產能力的水藻進行實驗，從其體內提取類脂化合物以化學的方法進行處理，從而轉變成汽油和柴油。前蘇聯的科學家經過引導性的實驗進一步證實，從鋸末中也可以提煉出人造石油，這種植物能源比傳統(tǒng)的石油和煤具有更多的優(yōu)越性。首先，它便于就地生產利用，省卻了遠距離輸送，因而成本比較低廉；其次，植物能源在燃燒過程中，一般不會形成有害物質，它所產生的二氧化碳也易于被植物吸收，對保護生態(tài)環(huán)境非常有利。

③眾所周知，石油是多種碳氫化合物組成的混合物，許多植物也可直接產生碳氫化合物。（）能夠以適當的方法把這些碳氫化合物提取出來，我們（）可以得到所謂的產綠色石油。諾貝爾化學獎得主、美國的卡爾文教授，在一個人工石油植物種植場，種植了一種名叫“尤加利”的樹木。這種樹木的莖和種子中均含有這種可燃物質，1000平方米土地每年產5桶“綠色石油”，每桶成本僅20美元，而當時每桶石油的價格是30美元。他的成功，推動了全球的石油植物研究。

④資料表明，美國現已擁有一個上百萬平方米的能源植物速生林，英國已批準興建一個石油植物園，瑞士已經制定出一個利用植物石油取代全國半數石油消耗量的計劃?？梢哉f，用不了多久，人類將“種”出石油。

23．下列關聯詞中，適合填入文章括號內的一項是（）

A．如果……就……B．即使……也……C．不但……而且……

24．從文中第②自然段可知，“種"出來的石油有著

、___兩方面的優(yōu)越性。

25．為了說明綠色植物能源開發(fā)的經濟價值，文中劃波浪線的句子運用了

、

、

的說明方法。

26．下列說法，對本文內容理解正確的一項是（）

A．各國研究進程表明，綠色植物能源將很快取代石油能源。

B．實踐證明，開發(fā)綠色植物能源對生態(tài)環(huán)境沒有任何危害。

C．眾所周知，地球上幾乎所有植物都可以直接產生碳氫化合物。

D．目前，英國、美國、瑞士在綠色植物能源開發(fā)方面已走在世界前列。

27．（2024四下·定西期中）同學們，你們飼養(yǎng)過小動物嗎？請選擇一種你熟知的小動物，描述他的外形，介紹它的生活習性，說說他的趣事。表達出自己的真情實感，字數400字左右。語句通順，標點正確，書寫工整。

答案解析部分

1．【答案】茅屋、睡眠、照例、安慰、閃爍、順序、笨重、隧道

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“茅屋”的“屋"是左上包圍結構，偏旁是：“尸”，不要寫成“矛屋"；“睡眠”都是左右結構，偏旁都是：“目”，不要寫成“垂眠”；“照例"的“例”部首是：亻，是左右結構，不要寫成“照列"；“安慰”的“慰"偏旁是：心，是上下結構；“閃爍”的“爍"是左右結構，偏旁是：火；“順序”注意“序"不要寫成“順續(xù)”；“笨重"不要寫成“本重”；“隧道"不要寫成“隧到”。

故答案為：茅屋、睡眠、照例、安慰、閃爍、順序、笨重、隧道

【點評】本題考查對漢字讀音與字形的掌握程度，強化基礎知識的積累。通過給出拼音寫詞語的形式，檢驗對常見字詞的認讀、拼寫能力，以及對漢字規(guī)范書寫的重視。在書寫過程中，要求注重整潔美觀，能培養(yǎng)認真書寫的習慣，提升書寫素養(yǎng)。

2．【答案】bō；jìng；pù；jiàng；qí；chà；hè；guān

【知識點】多音字

【解析】【分析】“剝奪"的“剝”應讀“bō”，義同“剝”(bāo)，專用于合成詞或成語，如剝奪，生吞活剝。讀“bāo"時，指去掉外面的皮或殼?！靶健钡摹皬?應讀“jìng”，指小路?！氨?的“暴”應讀“bào”，指將物體置于陽光下使之干燥?！熬髲姟钡摹皬?應讀“jiàng”，指強硬不屈；固執(zhí)。讀“qiáng"時，指力量大(跟“弱”相對)?！捌砬?的“祈”應讀“qí”，指請求；希望?！皠x那”的“剎"應讀“chà”，指佛教的寺廟。讀“shā"時，指止住(車、機器等)?！皯汀钡摹昂?應讀“hè”，指和諧地跟著唱。讀“hé"時，指和諧；和睦。“皇冠”的“冠"應讀“guān”，指帽子。讀“guàn"時，指居第一位。故答案為：bō；jìng；pù；jiàng；qí；chà；hè；guān

【點評】本題考查對漢字讀音的掌握情況?？疾橐鈭D是檢驗對常見字詞讀音的準確性認知，特別是易讀錯字的辨析能力，有助于規(guī)范讀音，提升語言基礎素養(yǎng)。

3．【答案】A

【知識點】拼音

【解析】【分析】A項都讀zhé。

B項：單于chán；單數dān；簡單dān，不相同。

C項：唱和hè；應和hè；暖和huo。不相同。

D項：荷花hé；重荷zhòng；荷塘hé。不相同。

故答案為：A

【點評】本題考查了多音字。對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學習過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4．【答案】A

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A.“唉聲嘆氣”意思是因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。而前文說“她的才藝表演十分精彩”，在這種情況下，臺下觀眾應該是表現出贊賞、驚嘆等積極的反應，用“唉聲嘆氣”來形容觀眾的表現不符合語境，使用不恰當。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查對詞語在具體語境中運用的判斷能力。通過分析每個選項中詞語與所描述情境的匹配度，檢驗對詞語含義的理解以及在實際表達中運用的準確性，有助于提升對詞語的正確運用能力和對語境的分析理解能力。

5．【答案】B

【知識點】對比修辭手法

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候”，只是單純地描述了鵝咬狗以及狗的反應這一事件，沒有將鵝或狗的不同方面進行比較，也沒有將鵝與其他事物的類似特征進行對比，沒有運用對比手法。

故答案為：

【點評】本題考查對對比這一修辭手法的識別能力。通過對不同句子的分析，判斷其中是否運用了對比手法，有助于加深對對比手法的理解，提高對修辭手法的辨別能力，從而更好地理解文章中作者通過對比所表達的情感和意圖。

6．【答案】A

【知識點】破折號的作用

【解析】【分析】在“這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時”這句話中，前面提到“這個速度跟鴕鳥比起來差遠了”，后面緊接著說明“鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時”，后面的內容是對前面“跟鴕鳥比起來差遠了"中關于鴕鳥速度情況的具體解釋說明，讓讀者更清楚地了解到為什么說這個速度跟鴕鳥比起來差遠了，所以破折號的作用是表示解釋說明，答案選A。而表示意思的遞進是指在原有意思上更進一步；表示語音的延長通常是在聲音的延續(xù)方面體現；表示意思的轉折是前后意思發(fā)生轉變，均不符合此句中破折號的作用。

故答案為：A

【點評】本題考查對破折號在具體語句中作用的理解和判斷能力。通過分析句子中破折號前后內容的關系，判斷其作用，有助于準確把握標點符號的功能，提升對語言表達中細節(jié)的理解能力，更好地理解作者通過標點符號傳達的意圖。

7．【答案】C

【知識點】作者作品

【解析】【分析】A.屈原是中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，并非漢代，該選項錯誤；

B.劉禹錫被稱為“詩豪”，“詩仙"是李白的稱號，該選項錯誤；

C.杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”，該選項正確；

D.龔自珍是清代思想家、詩人、文學家，不是宋代，該選項錯誤。

故答案為：C

【點評】本題通過對不同古代文人的時代、稱號等知識的考查，檢驗對古代文學常識的積累和掌握程度。涵蓋了從戰(zhàn)國到清代的多位重要文人，要求準確記憶他們的相關信息，以判斷選項的正誤。這類知識是古代文學的基礎內容，對于深入了解中國古代文學發(fā)展脈絡具有重要意義。準確掌握這些知識，有助于更好地理解不同時期文學作品的風格、特點以及文人的創(chuàng)作背景和思想情感。

【答案】8．D；E

9．A

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【點評】（1）本題考查對具有特定象征意義詞語的準確運用能力。提升在具體場景中運用恰當詞匯進行準確描述的能力。

（2）本題聚焦于具有典型象征意義詞語的運用考查。使答題者能夠在日常生活的語言表達中，精準運用相關詞語來刻畫人物形象，增強語言的生動性與表現力。

8．本題考查對詞語含義的理解以及在具體語境中的運用?！邦I頭羊"通常用來形容在團隊中起帶頭作用，引領方向的人，符合班長組織大家排練的角色特點；“百靈鳥”常指唱歌好聽，聲音甜美的人，與領唱員林珊珊的形象相符。

故答案為：D；E

9．“老黃牛"代表著踏實肯干、默默奉獻的人，與在工作中踏實為人民服務的形象一致。

故答案為：A

10．【答案】天高；仰；彩；無慮；水；龍；勃勃；輝煌；裊裊；⑦；⑤；③

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】“天高地闊”：“天"和“地”相對，“高"和“闊”分別描述了天空和大地的特點，常用來形容空間廣闊；“前俯后仰"：“俯”是向下、低頭的意思，“仰"是向上、抬頭的意思，這個詞形容身體前后晃動，多形容大笑或困倦得直不起腰的樣子；“五彩斑斕”：“五彩"指各種顏色，“斑斕”表示色彩錯雜燦爛的樣子，所以該詞用來形容顏色非常好看，色彩相當豐富；“無憂無慮"：“憂”和“慮"都表示擔憂、顧慮，“無憂無慮”意思是沒有一點憂愁和顧慮，形容心情安然自得；“車水馬龍"：“車”和“馬"是過去常見的交通工具，“水”和“龍"形象地描繪出車輛像流水，馬像游龍的景象，形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景；“生氣勃勃”：“生氣"指生命力、活力，“勃勃”表示旺盛的樣子，這個詞形容充滿生命力，富有朝氣；“燈火輝煌"：“燈火”指燈光，“輝煌"表示光輝燦爛，“燈火輝煌”形容夜晚燈光非常明亮，呈現出一片繁華的景象；“炊煙裊裊"：“炊煙”指燒火做飯時冒出的煙，“裊裊"形容煙氣繚繞上升的樣子，描繪出鄉(xiāng)村生活中溫馨的場景；描述“除夕的夜晚”，“燈火輝煌"能很好地體現出夜晚燈光璀璨、熱鬧的氛圍，所以選⑦；“小城的馬路上”，“車水馬龍"可以形象地表現出馬路上來往車輛多，熱鬧的情景，因此選⑤；“天空中偶爾綻放著”的煙花，用“五彩斑斕"來形容煙花顏色的絢麗多彩最為合適，所以選③。

故答案為：天高；仰；彩；無慮；水；龍；勃勃；輝煌；裊裊；⑦；⑤；③

【點評】本題考查在具體語境中對詞語的理解和運用能力。給出特定的場景描述，讓根據語境選擇合適的詞語，能強化對詞語含義的理解，使在實際表達中能夠更準確地運用詞語來營造氛圍、描述場景，提升語言運用的綜合能力。

【答案】11．暴風雨卷過來。

12．蜂鳥是世界上最小的鳥，比一只成年的蜻蜓還要小

13．金黃的稻浪；忙碌的身影；豐收的喜悅

【知識點】仿寫；縮句

【解析】【點評】（1）本題考查對句子縮句的能力。通過縮句練習，能讓準確把握句子的核心結構，區(qū)分句子的主要成分和修飾成分，提升對句子結構的理解，使在語言表達中更清晰地抓住關鍵信息，避免句子表述的冗余。

（2）本題考查運用作比較說明方法仿寫句子的能力。通過仿寫，加深對作比較這一說明方法的理解和運用，學會運用常見的說明方法讓描述的事物特征更鮮明，增強語言的表現力和說服力，提升寫作中說明事物的能力。

（3）本題考查仿寫句子的能力，重點是依據給定句式，從不同角度進行思考和創(chuàng)作。通過仿寫，培養(yǎng)對特定句式的運用能力和從多維度觀察、描述事物的思維方式，豐富語言表達的角度和層次，提升寫作的創(chuàng)造力和表現力。

11．縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干。在“暴風雨像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地卷了過來”這句話中，“像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地"是對“卷過來”的修飾，用來描述暴風雨卷過來的狀態(tài)和樣子，所以去掉這些修飾成分后，句子的主干就是“暴風雨卷過來"。

故答案為：暴風雨卷過來。

12．原句“有一種叫作‘碳納米管’的神奇材料，比鋼鐵結實百倍”運用了作比較的說明方法，突出了“碳納米管"材料的結實程度。仿寫時需選擇一種事物，與另一種人們熟知的事物進行比較，突出所寫事物的某個特點。比如“蜂鳥是世界上最小的鳥，比一只成年的蜻蜓還要小”，將蜂鳥和蜻蜓作比較，突出蜂鳥體型小的特點。

故答案為：蜂鳥是世界上最小的鳥，比一只成年的蜻蜓還要小

13．原句先提出問題“春天的早晨，怎樣的可愛呢？”，然后通過“融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情”從不同角度進行回答，展現春天早晨可愛的具體方面。仿寫“秋天的田野，怎樣的迷人呢？"時，可從秋天田野的景色、給人的感受等角度入手。如“金黃的稻浪，忙碌的身影，豐收的喜悅”，“金黃的稻浪"從視覺角度描繪田野景色，“忙碌的身影”體現出秋天田野人們勞作的場景，“豐收的喜悅"則表達出秋天田野帶給人的感受，從多個角度展現秋天田野的迷人之處。

故答案為：金黃的稻浪；忙碌的身影；豐收的喜悅

【答案】14．已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏；不論平地與山尖；無限風光盡被占

15．屈原；詩圣；江畔獨步尋花

16．忽然閉口立；飛入菜花無處尋；溪頭臥剝蓮蓬

17．詩給人類以朝向理想的勇氣；鳥兒躲進它的巢里；我只躲到你的懷里

【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查對經典詩詞中描繪特定事物詩句的記憶與理解。通過對不同詩人描寫梅花和蜜蜂詩句的考查，能加深對詩詞意象和情感表達的認識，積累豐富的詩詞素材，提升對傳統(tǒng)文化中詩詞藝術的欣賞能力。

（2）本題考查對古代重要詩人及其相關文化常識的掌握。涉及詩人的生平事跡、尊稱以及代表作品，有助于構建完整的古代文學知識體系，深入理解古代詩人的創(chuàng)作背景和文學地位，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（3）本題考查對古代詩詞中兒童形象相關詩句的積累。通過對不同詩人筆下兒童形象詩句的考查，能讓領略古代詩人對兒童生活細致入微的觀察和生動描繪，感受古代兒童豐富多彩的生活和純真的天性，提升對古代詩詞的鑒賞能力。

（4）本題考查對現代詩歌名言及經典詩作片段的理解與記憶。涉及對詩歌意義的闡述以及對情感細膩表達詩句的考查，有助于感受現代詩歌獨特的魅力，理解詩歌在傳遞情感和思想方面的作用，提升對現代詩歌的感悟能力。

14．在毛澤東的《卜算子詠梅》中，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪出寒冬時節(jié)，懸崖上結著厚厚的冰層，而梅花卻在這冰天雪地中傲然綻放的畫面，體現了梅花不畏嚴寒的品質。羅隱的《蜂》中“不論平地與山尖，無限風光盡被占”，生動地描述了蜜蜂不論在平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領，表現了蜜蜂的勤勞，它們在廣闊天地間辛勤采蜜。

故答案為：已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏；不論平地與山尖；無限風光盡被占

15．端午節(jié)與愛國詩人屈原緊密相關。屈原一生愛國，卻遭奸人陷害，最終投江。他的愛國精神和高尚品格為后世敬仰。杜甫在詩歌創(chuàng)作領域成就極高，其詩作反映社會現實，風格沉郁頓挫，被尊稱為“詩圣”?！督溪毑綄せā肥嵌鸥Φ慕浀渥髌分?，展現了他對美好自然景色的細膩描繪。

故答案為：屈原；詩圣；江畔獨步尋花

16．袁枚的《所見》中“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，刻畫了一個原本自由自在唱歌，突然想要捕捉蟬，于是立刻閉緊嘴巴、停止歌聲的牧童形象，生動展現出兒童的活潑機靈。楊萬里《宿新市徐公店》里“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，描繪了鄉(xiāng)村兒童奔跑著追逐黃色蝴蝶，可蝴蝶飛入金黃的油菜花中就再也找不到的有趣場景，體現了鄉(xiāng)村兒童的天真活潑。辛棄疾《清平樂村居》中“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，將小兒子躺在溪邊剝蓮蓬的頑皮可愛模樣展現得淋漓盡致，突出了小兒的天真爛漫。

故答案為：忽然閉口立；飛入菜花無處尋；溪頭臥剝蓮蓬

17．艾青的“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣”，深刻闡述了詩歌的重要意義，它承載著對未來的期望，能給予人們追求理想的力量。冰心的《繁星（159）》中，“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲進它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”，運用類比的手法，將鳥兒在自然風雨中躲進巢穴，類比自己在內心遭受困擾時，只有母親的懷抱才是最溫暖、最安全的港灣，表達了對母親深深的依賴和眷戀。

故答案為：詩給人類以朝向理想的勇氣；鳥兒躲進它的巢里；我只躲到你的懷里

18．【答案】張老師讓我告訴大家，明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，我們先在教室自習，等張老師來檢查驗收。

【知識點】語言得體

【解析】【分析】楠楠需要將張老師的話準確無誤地傳達給同學們，要注意人稱的轉換。原句中張老師說的“你們”，在楠楠轉述時要變成“我們”，以符合楠楠與同學們對話的語境。同時，要完整保留張老師所說的關鍵信息，包括大掃除比賽的時間、分工要求、勞動工具攜帶以及后續(xù)安排等內容，不能有遺漏。給出的答案“張老師讓我告訴大家，明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，我們先在教室自習，等張老師來檢查驗收”，很好地完成了這些任務，人稱轉換恰當，關鍵信息完整。

故答案為：張老師讓我告訴大家，明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，我們先在教室自習，等張老師來檢查驗收。

【點評】本題考查口語轉述能力。通過模擬實際生活中的傳話場景，檢驗在信息傳遞過程中對人稱、關鍵內容的準確把握。這有助于提升在日常交流中清晰、準確傳達信息的能力，避免因轉述不當造成信息誤解，增強溝通的有效性。

【答案】19．A

20．B

21．白樺；高潔；挺拔

22．B

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查對修辭手法的識別和判斷能力。通過對具體詩句中修辭手法的分析，加深對常見修辭手法特征的理解，提高在詩歌閱讀中準確判斷修辭手法的能力，從而更好地理解詩歌語言的表達效果和藝術特色。

（2）本題考查對詩歌中關鍵詞語含義的理解能力。通過對具體語境的分析，理解“流蘇"在詩中所代表的具體事物，有助于準確把握詩歌所描繪的形象，深入理解詩歌的內容和意境，提升對詩歌語言的解讀能力。

（3）本題考查對詩歌中心意象和所表現事物特點的理解能力。通過分析詩歌的內容，確定中心意象，并體會其所表現出的事物的特點，有助于把握詩歌的主旨和情感，提升對詩歌的整體感知和分析能力，深入理解詩歌所傳達的意境和美感。

（4）本題考查對詩歌中作者情感的分析和理解能力。通過對具體詩句的解讀，分析其所表達的情感，避免對詩句的片面理解，有助于準確把握作者的創(chuàng)作意圖和情感傾向，提升對詩歌情感內涵的感悟能力，更好地體會詩歌所傳達的思想感情。

19．“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”這句話中，將白樺枝頭的樣子比作“潔白的流蘇”，并且說“如畫”，把所描寫的事物比作另一種事物，符合比喻的修辭手法特征。而夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式；擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子；排比是把三個或以上結構類似、語氣一致、意思相關或相同的句子排列起來。這里都不符合夸張、擬人、排比的特點，所以運用了比喻的修辭手法，答案選A。

故答案為：A

20．在《白樺》這首詩的情境中，描寫的是白樺樹。結合前文“毛茸茸的枝頭，串串花穗齊綻"以及對冬季白樺樹的形象認知，“潔白的流蘇如畫”所描述的“流蘇"是指白樺枝條上垂落的冰凌，在冬季，白樺樹枝上掛著的冰凌就像潔白的流蘇一樣，形象地描繪出白樺樹的美麗姿態(tài)。而“花穗樣的裝飾物品”“流動的物體"一種樹”都不符合詩中所描繪的情境，所以“流蘇"在文中指白樺枝條上垂落的冰凌，答案選B。

故答案為：B

21．整首詩圍繞“白樺”展開描寫，從“毛茸茸的枝頭"串串花穗齊綻”“潔白的流蘇如畫"等對其外在形態(tài)的描寫，以及“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花”等對其在不同環(huán)境下姿態(tài)的刻畫，可以看出以“白樺"為中心意象。詩中通過對其潔白的顏色、挺拔的姿態(tài)等方面的描寫，表現出一種高潔（白樺的潔白象征著高潔）、挺拔（“玉立著這棵白樺”體現其挺拔姿態(tài)）之美（可以從詩歌描繪的畫面和傳達的情感體會到這種美）。

故答案為：白樺；高潔；挺拔

22．A選項中“潔白的流蘇如畫”，這里的“流蘇”是用來形容白樺的，重點是贊美白樺的美麗姿態(tài)，而不是單純贊美流蘇的潔白；

B選項“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”，描繪了在金色陽光的照耀下，白樺樹的雪花閃爍著光芒，白雪反射朝霞產生的光芒讓白樺更加圣潔，通過對這一畫面的描寫，表達了作者對白樺的喜愛之情，該選項分析正確。所以答案選B。

故答案為：B

【答案】23．A

24．成本比較低廉；對保護生態(tài)環(huán)境非常有利

25．列數字；作比較；舉例子

26．D

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查對關聯詞的理解和運用能力。通過分析句子前后的邏輯關系，選擇合適的關聯詞，有助于準確表達句子的意思，提升對語言邏輯關系的把握能力，使在閱讀和寫作中能夠更恰當地運用關聯詞來組織語言。

（2）本題考查對文章關鍵信息的提取和概括能力。通過對特定段落內容的分析，準確找出關于“種”出來的石油優(yōu)越性的相關信息并進行概括，有助于提高從文本中獲取關鍵信息的能力，加深對文章內容的理解，培養(yǎng)歸納總結的能力。

（3）本題考查對說明方法的識別和分析能力。通過對具體句子中說明方法的判斷和分析，加深對列數字、作比較、舉例子等常見說明方法的理解和運用，有助于在閱讀說明文時更好地理解作者的說明意圖和說明效果，提高對說明文的分析和鑒賞能力。

（4）本題考查對文章內容的理解和分析能力。通過對各個選項與原文內容的細致比對，判斷選項的正誤，有助于提高對文章信息的準確理解和把握能力，培養(yǎng)嚴謹的閱讀習慣和分析問題的能力，避免對文章內容的誤解。

23．文章括號所在句子“（）能夠以適當的方法把這些碳氫化合物提取出來，我們（）可以得到所謂的產綠色石油”，前半句“能夠以適當的方法把這些碳氫化合物提取出來”是一種假設的條件，后半句“可以得到所謂的產綠色石油"是在這個假設條件成立的情況下產生的結果?！叭绻汀北硎炯僭O關系，符合句子的邏輯；“即使……也……"表示假設的讓步，意思是前半句假設的情況即使發(fā)生，后半句的結果也不受影響，與句子邏輯不符；“不但……而且……”表示遞進關系，前后句之間是在程度、范圍等方面的遞進，也不符合此處邏輯。所以應選A“如果……就……"。

故答案為：A

24．文中第②自然段明確提到“這種植物能源比傳統(tǒng)的石油和煤具有更多的優(yōu)越性。首先，它便于就地生產利用，省卻了遠距離輸送，因而成本比較低廉；其次，植物能源在燃燒過程中，一般不會形成有害物質，它所產生的二氧化碳也易于被植物吸收，對保護生態(tài)環(huán)境非常有利”，從這部分內容可以清晰地得出“種"出來的石油的優(yōu)越性在于成本比較低廉（便于就地生產利用，省卻遠距離輸送）和對保護生態(tài)環(huán)境非常有利（燃燒過程中一般不形成有害物質，產生的二氧化碳易被植物吸收）這兩個方面。

故答案為：成本比較低廉；對保護生態(tài)環(huán)境非常有利

25．文中劃波浪線的句子“這種樹木的莖和種子中均含有這種可燃物質，1000平方米土地每年產5桶‘綠色石油’，每桶成本僅20美元，而當時每桶石油的價格是30美元”，“1000平方米"5桶”“20美元"30美元”這些具體的數字，運用了列數字的說明方法，準確地說明了“尤加利"樹木產“綠色石油”的產量和成本；“每桶成本僅20美元，而當時每桶石油的價格是30美元”，將“綠色石油”的成本和當時石油的價格進行對比，運用了作比較的說明方法，突出了“綠色石油"成本低的優(yōu)勢；同時，以種植“尤加利”樹木為例，說明了可以從植物中提取碳氫化合物得到“綠色石油”，運用了舉例子的說明方法，使說明更具體、更有說服力。所以運用了列數字、作比較、舉例子的說明方法。

故答案為：列數字；作比較；舉例子

26．A.文中說“可以說，用不了多久，人類將‘種’出石油”，但并沒有表明綠色植物能源將很快取代石油能源，“很快取代"說法過于絕對，A錯誤；

B.文中提到“植物能源在燃燒過程中，一般不會形成有害物質，它所產生的二氧化碳也易于被植物吸收，對保護生態(tài)環(huán)境非常有利”，是“一般不會”，并非“對生態(tài)環(huán)境沒有任何危害”，“沒有任何危害"說法太絕對，B錯誤；

C.文中說“許多植物也可直接產生碳氫化合物”，是“許多植物”，不是“幾乎所有植物”，C錯誤；

D.從文中“資料表明，美國現已擁有一個上百萬平方米的能源植物速生林，英國已批準興建一個石油植物園，瑞士已經制定出一個利用植物石油取代全國半數石油消耗量的計劃"可以看出，英國、美國、瑞士在綠色植物能源開發(fā)方面已經有了實際的行動和規(guī)劃，走在世界前列，D正確。

所以答案選D。

故答案為：D

27．【答案】我家有一只活潑可愛的小兔子，叫絨絨。它渾身長滿了雪白的絨毛，遠遠望去，就像一個毛茸茸的雪球。一雙紅寶石般的眼睛鑲嵌在毛茸茸的腦袋上，閃閃發(fā)光。小小的三瓣嘴，總是一動一動的，仿佛在不停地尋找著美食。

絨絨的生活習性很有趣。它特別愛吃胡蘿卜和青菜葉。每次我拿著食物靠近它，它就會立刻跑到籠子邊，兩只前爪搭在籠子上，小腦袋不停地上下晃動，眼巴巴地望著我，嘴里還發(fā)出“吱吱”的叫聲，似乎在說：“主人，我餓啦，快給我吃的吧！"絨絨白天大部分時間都在睡覺，可到了晚上，它就變得格外活躍，在籠子里跑來跑去，一會兒啃啃籠子，一會兒又把食盆弄得“哐哐”響。

記得有一次，我把絨絨放出籠子玩耍。它一出來就像脫韁的野馬，在客廳里到處亂竄。突然，它發(fā)現了沙發(fā)下的一個小皮球，便用鼻子嗅了嗅，然后用兩只前爪抱住皮球，試圖把它滾起來?？墒瞧で蛱罅耍M了好大的勁，也只讓皮球滾動了一點點。但絨絨并不氣餒，它圍著皮球轉了幾圈，然后用力一推，皮球終于滾動起來，它便跟著皮球歡快地跑了起來，那模樣可愛極了。

我非常喜歡絨絨，它給我的生活帶來了許多歡樂，是我最親密的小伙伴。

【知識點】狀物類作文

【解析】【分析】這是一道命題作文，中心話題是讓學生描述自己飼養(yǎng)過或熟知的一種小動物。體裁為記敘文，要求從外形、生活習性、趣事等方面展開描述，并表達真情實感。

【題干分析】材料關鍵詞就是“小動物”，要求圍繞這一核心，對小動物的各方面進行描寫。外形描寫要抓住其獨特的外貌特征，如毛色、體型、眼睛等；生活習性涵蓋飲食、作息、活動特點等；趣事則需選取能體現動物可愛、有趣的具體事例。通過這些描寫，展現對小動物的喜愛。寫作思路：開頭可采用直接引入法，點明要寫的小動物是什么，如“我家有一只可愛的小貓”。中間部分詳細描寫，先寫外形，按照一定順序，從整體到局部進行刻畫；接著介紹生活習性，列舉其飲食偏好、日常活動規(guī)律等；再講述一件或幾件有趣的事，突出小動物的特點。這部分趣事是重點，要詳細描述事件經過，運用動作、神態(tài)等描寫讓內容更生動。結尾可總結自己對小動物的感情，如“我愛我家的小貓，它給我的生活帶來了無盡的歡樂"。寫作誤區(qū)方面，容易出現外形、生活習性描寫過于簡略，而趣事敘述又不夠詳細生動，導致文章重點不突出、內容空洞。事例素材可從日常與小動物相處的點滴中選取，如喂食時的情景、玩耍時的互動等。

【立意提取】1.我家的萌寵小倉鼠：以小倉鼠為寫作對象，突出其可愛萌態(tài)，從它的外形、愛囤糧的習性以及在滾輪上瘋狂奔跑等趣事來展現小倉鼠帶來的歡樂。

2.忠誠伙伴——我家的小狗：圍繞小狗對主人的忠誠，描寫小狗的外形，如矯健的身姿、靈動的耳朵等，講述它在門口等待主人回家、陪主人散步等生活習性和趣事，體現人與動物間深厚的情感。

【點評】例文緊扣題目要求，圍繞小兔子絨絨展開全面且生動的描寫。外形描寫細致入微，使小兔子的形象躍然紙上；生活習性介紹清晰，讓讀者了解到絨絨的日常特點；趣事敘述具體有趣，增強了文章的趣味性和吸引力。文章結構清晰，開頭引入，中間詳細描述，結尾總結抒情。語言表達流暢自然，運用了比喻、擬人等修辭手法，如“就像一個毛茸茸的雪球”“似乎在說：‘主人，我餓啦，快給我吃的吧！’”，讓文章更具感染力。若在描寫中能增加一些與小兔子互動時自身感受的描寫，文章會更加豐富生動。總體而言，是一篇較為優(yōu)秀的寫小動物的作文。

1/1甘肅省定西市2023-2024學年四年級下學期語文期中學科素養(yǎng)測評卷

1．（2024四下·定西期中）讀拼音，寫詞語。

máowūshuìmiánzhàolìānwèi

shǎnshuòshùnxùbènzhòngsuìdào

【答案】茅屋、睡眠、照例、安慰、閃爍、順序、笨重、隧道

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“茅屋”的“屋"是左上包圍結構，偏旁是：“尸”，不要寫成“矛屋"；“睡眠”都是左右結構，偏旁都是：“目”，不要寫成“垂眠”；“照例"的“例”部首是：亻，是左右結構，不要寫成“照列"；“安慰”的“慰"偏旁是：心，是上下結構；“閃爍”的“爍"是左右結構，偏旁是：火；“順序”注意“序"不要寫成“順續(xù)”；“笨重"不要寫成“本重”；“隧道"不要寫成“隧到”。

故答案為：茅屋、睡眠、照例、安慰、閃爍、順序、笨重、隧道

【點評】本題考查對漢字讀音與字形的掌握程度，強化基礎知識的積累。通過給出拼音寫詞語的形式，檢驗對常見字詞的認讀、拼寫能力，以及對漢字規(guī)范書寫的重視。在書寫過程中，要求注重整潔美觀，能培養(yǎng)認真書寫的習慣，提升書寫素養(yǎng)。

2．（2024四下·定西期中）選出加點字的正確讀音。

剝奪（bāobō）

小徑（jìngjìn）

曝曬（pùbào）

倔強（qiángjiàng）

祈求（qǐqí）

剎那（chàshà）

應和（héhè）

皇冠（guānguàn）

【答案】bō；jìng；pù；jiàng；qí；chà；hè；guān

【知識點】多音字

【解析】【分析】“剝奪"的“剝”應讀“bō”，義同“剝”(bāo)，專用于合成詞或成語，如剝奪，生吞活剝。讀“bāo"時，指去掉外面的皮或殼?！靶健钡摹皬?應讀“jìng”，指小路。“暴曬"的“暴”應讀“bào”，指將物體置于陽光下使之干燥?！熬髲姟钡摹皬?應讀“jiàng”，指強硬不屈；固執(zhí)。讀“qiáng"時，指力量大(跟“弱”相對)?！捌砬?的“祈”應讀“qí”，指請求；希望。“剎那”的“剎"應讀“chà”，指佛教的寺廟。讀“shā"時，指止住(車、機器等)?！皯汀钡摹昂?應讀“hè”，指和諧地跟著唱。讀“hé"時，指和諧；和睦?！盎使凇钡摹肮?應讀“guān”，指帽子。讀“guàn"時，指居第一位。故答案為：bō；jìng；pù；jiàng；qí；chà；hè；guān

【點評】本題考查對漢字讀音的掌握情況?？疾橐鈭D是檢驗對常見字詞讀音的準確性認知，特別是易讀錯字的辨析能力，有助于規(guī)范讀音，提升語言基礎素養(yǎng)。

3．（2024四下·定西期中）下列選項中多音字的讀音完全相同的一項是（）

A．骨折曲折損兵折將B．單于單數簡單

C．唱和應和暖和

D．荷花重荷荷塘

【答案】A

【知識點】拼音

【解析】【分析】A項都讀zhé。

B項：單于chán；單數dān；簡單dān，不相同。

C項：唱和hè；應和hè；暖和huo。不相同。

D項：荷花hé；重荷zhòng；荷塘hé。不相同。

故答案為：A

【點評】本題考查了多音字。對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學習過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4．（2024四下·定西期中）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．她的才藝表演十分精彩，引得臺下的觀眾唉聲嘆氣。

B．那位老爺爺雖然已是白發(fā)蒼蒼，但他的精氣神依舊很足！

C．這件事處理得很不公正，大家都憤憤不平。

D．時光如同滔滔江水奔流不息，我們一定要珍惜時間，把握當下。

【答案】A

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A.“唉聲嘆氣”意思是因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。而前文說“她的才藝表演十分精彩”，在這種情況下，臺下觀眾應該是表現出贊賞、驚嘆等積極的反應，用“唉聲嘆氣”來形容觀眾的表現不符合語境，使用不恰當。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查對詞語在具體語境中運用的判斷能力。通過分析每個選項中詞語與所描述情境的匹配度，檢驗對詞語含義的理解以及在實際表達中運用的準確性，有助于提升對詞語的正確運用能力和對語境的分析理解能力。

5．（2024四下·定西期中）下列句子中沒有運用對比手法的一項是（）

A．它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

B．鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。

C．它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。

D．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

【答案】B

【知識點】對比修辭手法

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候”，只是單純地描述了鵝咬狗以及狗的反應這一事件，沒有將鵝或狗的不同方面進行比較，也沒有將鵝與其他事物的類似特征進行對比，沒有運用對比手法。

故答案為：

【點評】本題考查對對比這一修辭手法的識別能力。通過對不同句子的分析，判斷其中是否運用了對比手法，有助于加深對對比手法的理解，提高對修辭手法的辨別能力，從而更好地理解文章中作者通過對比所表達的情感和意圖。

6．（2024四下·定西期中）“這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。”破折號的作用是（）

A．表示解釋說明B．表示意思的遞進

C．表示語音的延長D．表示意思的轉折

【答案】A

【知識點】破折號的作用

【解析】【分析】在“這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時"這句話中，前面提到“這個速度跟鴕鳥比起來差遠了”，后面緊接著說明“鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時”，后面的內容是對前面“跟鴕鳥比起來差遠了”中關于鴕鳥速度情況的具體解釋說明，讓讀者更清楚地了解到為什么說這個速度跟鴕鳥比起來差遠了，所以破折號的作用是表示解釋說明，答案選A。而表示意思的遞進是指在原有意思上更進一步；表示語音的延長通常是在聲音的延續(xù)方面體現；表示意思的轉折是前后意思發(fā)生轉變，均不符合此句中破折號的作用。

故答案為：A

【點評】本題考查對破折號在具體語句中作用的理解和判斷能力。通過分析句子中破折號前后內容的關系，判斷其作用，有助于準確把握標點符號的功能，提升對語言表達中細節(jié)的理解能力，更好地理解作者通過標點符號傳達的意圖。

7．（2024四下·定西期中）下面對古代文人說法正確的是（）

A．屈原中國漢代時期楚國詩人、政治家。

B．劉禹錫唐朝文學家、哲學家，有“詩仙"之稱。

C．杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。

D．龔自珍是宋代思想家、詩人、文學家。

【答案】C

【知識點】作者作品

【解析】【分析】A.屈原是中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，并非漢代，該選項錯誤；

B.劉禹錫被稱為“詩豪”，“詩仙”是李白的稱號，該選項錯誤；

C.杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”，該選項正確；

D.龔自珍是清代思想家、詩人、文學家，不是宋代，該選項錯誤。

故答案為：C

【點評】本題通過對不同古代文人的時代、稱號等知識的考查，檢驗對古代文學常識的積累和掌握程度。涵蓋了從戰(zhàn)國到清代的多位重要文人，要求準確記憶他們的相關信息，以判斷選項的正誤。這類知識是古代文學的基礎內容，對于深入了解中國古代文學發(fā)展脈絡具有重要意義。準確掌握這些知識，有助于更好地理解不同時期文學作品的風格、特點以及文人的創(chuàng)作背景和思想情感。

（2024四下·定西期中）選詞填空，把正確答案的序號填在橫線上。

A．老黃牛B．千里馬C．小蜜蜂D．領頭羊E．百靈鳥

8．學校要舉行歌詠比賽，我們班獲得了第一名，這得感謝我們的

小班長王晶晶和

林珊珊。班長帶著大家從隊形變化到歌唱練習排練了一個星期，林珊珊作為領唱員用她那甜美的歌聲征服了觀眾與評委。

9．他在工作中從不作聲，踏踏實實，如

一般為人民服務。

【答案】8．D；E

9．A

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【點評】（1）本題考查對具有特定象征意義詞語的準確運用能力。提升在具體場景中運用恰當詞匯進行準確描述的能力。

（2）本題聚焦于具有典型象征意義詞語的運用考查。使答題者能夠在日常生活的語言表達中，精準運用相關詞語來刻畫人物形象，增強語言的生動性與表現力。

8．本題考查對詞語含義的理解以及在具體語境中的運用?！邦I頭羊”通常用來形容在團隊中起帶頭作用，引領方向的人，符合班長組織大家排練的角色特點；“百靈鳥"常指唱歌好聽，聲音甜美的人，與領唱員林珊珊的形象相符。

故答案為：D；E

9．“老黃牛”代表著踏實肯干、默默奉獻的人，與在工作中踏實為人民服務的形象一致。

故答案為：A

10．（2024四下·定西期中）先把下面詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空（填序號）。

①

地闊②前俯后

③五

斑斕

④無憂

⑤車

馬

⑥生氣

⑦燈火

⑧炊煙

除夕的夜晚

，小城的馬路上

，天空中偶爾綻放著

的煙花，真是熱鬧！

【答案】天高；仰；彩；無慮；水；龍；勃勃；輝煌；裊裊；⑦；⑤；③

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】“天高地闊"：“天”和“地"相對，“高”和“闊"分別描述了天空和大地的特點，常用來形容空間廣闊；“前俯后仰”：“俯"是向下、低頭的意思，“仰”是向上、抬頭的意思，這個詞形容身體前后晃動，多形容大笑或困倦得直不起腰的樣子；“五彩斑斕"：“五彩”指各種顏色，“斑斕"表示色彩錯雜燦爛的樣子，所以該詞用來形容顏色非常好看，色彩相當豐富；“無憂無慮”：“憂"和“慮”都表示擔憂、顧慮，“無憂無慮"意思是沒有一點憂愁和顧慮，形容心情安然自得；“車水馬龍”：“車"和“馬”是過去常見的交通工具，“水"和“龍”形象地描繪出車輛像流水，馬像游龍的景象，形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景；“生氣勃勃"：“生氣”指生命力、活力，“勃勃"表示旺盛的樣子，這個詞形容充滿生命力，富有朝氣；“燈火輝煌”：“燈火"指燈光，“輝煌”表示光輝燦爛，“燈火輝煌"形容夜晚燈光非常明亮，呈現出一片繁華的景象；“炊煙裊裊”：“炊煙"指燒火做飯時冒出的煙，“裊裊”形容煙氣繚繞上升的樣子，描繪出鄉(xiāng)村生活中溫馨的場景；描述“除夕的夜晚”，“燈火輝煌”能很好地體現出夜晚燈光璀璨、熱鬧的氛圍，所以選⑦；“小城的馬路上”，“車水馬龍”可以形象地表現出馬路上來往車輛多，熱鬧的情景，因此選⑤；“天空中偶爾綻放著"的煙花，用“五彩斑斕”來形容煙花顏色的絢麗多彩最為合適，所以選③。

故答案為：天高；仰；彩；無慮；水；龍；勃勃；輝煌；裊裊；⑦；⑤；③

【點評】本題考查在具體語境中對詞語的理解和運用能力。給出特定的場景描述，讓根據語境選擇合適的詞語，能強化對詞語含義的理解，使在實際表達中能夠更準確地運用詞語來營造氛圍、描述場景，提升語言運用的綜合能力。

（2024四下·定西期中）按要求完成句子練習。

11．暴風雨像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地卷了過來。（縮句）

12．有一種叫作“碳納米管"的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（照樣子，仿寫一種事物）

13．例：春天的早晨，怎樣的可愛呢？融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。（注意加點的部分仿照著寫一寫）

秋天的田野，怎樣的迷人呢？，，。

【答案】11．暴風雨卷過來。

12．蜂鳥是世界上最小的鳥，比一只成年的蜻蜓還要小

13．金黃的稻浪；忙碌的身影；豐收的喜悅

【知識點】仿寫；縮句

【解析】【點評】（1）本題考查對句子縮句的能力。通過縮句練習，能讓準確把握句子的核心結構，區(qū)分句子的主要成分和修飾成分，提升對句子結構的理解，使在語言表達中更清晰地抓住關鍵信息，避免句子表述的冗余。

（2）本題考查運用作比較說明方法仿寫句子的能力。通過仿寫，加深對作比較這一說明方法的理解和運用，學會運用常見的說明方法讓描述的事物特征更鮮明，增強語言的表現力和說服力，提升寫作中說明事物的能力。

（3）本題考查仿寫句子的能力，重點是依據給定句式，從不同角度進行思考和創(chuàng)作。通過仿寫，培養(yǎng)對特定句式的運用能力和從多維度觀察、描述事物的思維方式，豐富語言表達的角度和層次，提升寫作的創(chuàng)造力和表現力。

11．縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干。在“暴風雨像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地卷了過來”這句話中，“像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地"是對“卷過來”的修飾，用來描述暴風雨卷過來的狀態(tài)和樣子，所以去掉這些修飾成分后，句子的主干就是“暴風雨卷過來"。

故答案為：暴風雨卷過來。

12．原句“有一種叫作‘碳納米管’的神奇材料，比鋼鐵結實百倍”運用了作比較的說明方法，突出了“碳納米管"材料的結實程度。仿寫時需選擇一種事物，與另一種人們熟知的事物進行比較，突出所寫事物的某個特點。比如“蜂鳥是世界上最小的鳥，比一只成年的蜻蜓還要小”，將蜂鳥和蜻蜓作比較，突出蜂鳥體型小的特點。

故答案為：蜂鳥是世界上最小的鳥，比一只成年的蜻蜓還要小

13．原句先提出問題“春天的早晨，怎樣的可愛呢？”，然后通過“融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情”從不同角度進行回答，展現春天早晨可愛的具體方面。仿寫“秋天的田野，怎樣的迷人呢？"時，可從秋天田野的景色、給人的感受等角度入手。如“金黃的稻浪，忙碌的身影，豐收的喜悅”，“金黃的稻浪"從視覺角度描繪田野景色，“忙碌的身影”體現出秋天田野人們勞作的場景，“豐收的喜悅"則表達出秋天田野帶給人的感受，從多個角度展現秋天田野的迷人之處。

故答案為：金黃的稻浪；忙碌的身影；豐收的喜悅

（2024四下·定西期中）根據課文內容填空。

14．萬物有靈。毛澤東主席最愛凌寒怒放的梅花，他在《卜算子·詠梅》中借：“___，”一句描繪了梅花開放時的冰雪環(huán)境；羅隱借“___，___"一句贊美了蜜蜂勤勞。

15．偉大詩人。五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，傳說很多，但其中之一是紀念我國愛國詩人

，他是一位愛國官員，由于遭受陷害，最終投江自盡；杜甫被稱為“

”，寫下了無數反映人們生活現實的名篇，我們學過的《

》一詩就是他的作品。

16．童年歲月。我國古代有很多詩人都塑造過兒童的形象，有“意欲捕鳴蟬，”的牧童；有“兒童急走追黃蝶，___"的鄉(xiāng)村兒童；還有“最喜小兒亡賴，_____________”的小兒，讓我們充分感受到古代兒童的天真爛漫。

17．詩歌魅力。詩歌寄托著人類的思想感情，正向艾青說的：“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，_________。"我非常喜歡冰心奶奶的《繁星（159）》，“母親啊，天上的風雨來了，___，心中的風雨來了，___。”

【答案】14．已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏；不論平地與山尖；無限風光盡被占

15．屈原；詩圣；江畔獨步尋花

16．忽然閉口立；飛入菜花無處尋；溪頭臥剝蓮蓬

17．詩給人類以朝向理想的勇氣；鳥兒躲進它的巢里；我只躲到你的懷里

【知識點】格言、名言；古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查對經典詩詞中描繪特定事物詩句的記憶與理解。通過對不同詩人描寫梅花和蜜蜂詩句的考查，能加深對詩詞意象和情感表達的認識，積累豐富的詩詞素材，提升對傳統(tǒng)文化中詩詞藝術的欣賞能力。

（2）本題考查對古代重要詩人及其相關文化常識的掌握。涉及詩人的生平事跡、尊稱以及代表作品，有助于構建完整的古代文學知識體系，深入理解古代詩人的創(chuàng)作背景和文學地位，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（3）本題考查對古代詩詞中兒童形象相關詩句的積累。通過對不同詩人筆下兒童形象詩句的考查，能讓領略古代詩人對兒童生活細致入微的觀察和生動描繪，感受古代兒童豐富多彩的生活和純真的天性，提升對古代詩詞的鑒賞能力。

（4）本題考查對現代詩歌名言及經典詩作片段的理解與記憶。涉及對詩歌意義的闡述以及對情感細膩表達詩句的考查，有助于感受現代詩歌獨特的魅力，理解詩歌在傳遞情感和思想方面的作用，提升對現代詩歌的感悟能力。

14．在毛澤東的《卜算子詠梅》中，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏"描繪出寒冬時節(jié)，懸崖上結著厚厚的冰層，而梅花卻在這冰天雪地中傲然綻放的畫面，體現了梅花不畏嚴寒的品質。羅隱的《蜂》中“不論平地與山尖，無限風光盡被占”，生動地描述了蜜蜂不論在平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領，表現了蜜蜂的勤勞，它們在廣闊天地間辛勤采蜜。

故答案為：已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏；不論平地與山尖；無限風光盡被占

15．端午節(jié)與愛國詩人屈原緊密相關。屈原一生愛國，卻遭奸人陷害，最終投江。他的愛國精神和高尚品格為后世敬仰。杜甫在詩歌創(chuàng)作領域成就極高，其詩作反映社會現實，風格沉郁頓挫，被尊稱為“詩圣"?！督溪毑綄せā肥嵌鸥Φ慕浀渥髌分?，展現了他對美好自然景色的細膩描繪。

故答案為：屈原；詩圣；江畔獨步尋花

16．袁枚的《所見》中“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，刻畫了一個原本自由自在唱歌，突然想要捕捉蟬，于是立刻閉緊嘴巴、停止歌聲的牧童形象，生動展現出兒童的活潑機靈。楊萬里《宿新市徐公店》里“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，描繪了鄉(xiāng)村兒童奔跑著追逐黃色蝴蝶，可蝴蝶飛入金黃的油菜花中就再也找不到的有趣場景，體現了鄉(xiāng)村兒童的天真活潑。辛棄疾《清平樂村居》中“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，將小兒子躺在溪邊剝蓮蓬的頑皮可愛模樣展現得淋漓盡致，突出了小兒的天真爛漫。

故答案為：忽然閉口立；飛入菜花無處尋；溪頭臥剝蓮蓬

17．艾青的“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣”，深刻闡述了詩歌的重要意義，它承載著對未來的期望，能給予人們追求理想的力量。冰心的《繁星（159）》中，“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲進它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”，運用類比的手法，將鳥兒在自然風雨中躲進巢穴，類比自己在內心遭受困擾時，只有母親的懷抱才是最溫暖、最安全的港灣，表達了對母親深深的依賴和眷戀。

故答案為：詩給人類以朝向理想的勇氣；鳥兒躲進它的巢里；我只躲到你的懷里

18．（2024四下·定西期中）楠楠在教學樓下見到剛開完會的班主任張老師，張老師讓楠楠轉告大家：“明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，你們先在教室自習，等我去檢查驗收。"楠楠該怎樣向同學們轉述張老師的話呢？試著來寫一寫吧！

【答案】張老師讓我告訴大家，明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，我們先在教室自習，等張老師來檢查驗收。

【知識點】語言得體

【解析】【分析】楠楠需要將張老師的話準確無誤地傳達給同學們，要注意人稱的轉換。原句中張老師說的“你們”，在楠楠轉述時要變成“我們”，以符合楠楠與同學們對話的語境。同時，要完整保留張老師所說的關鍵信息，包括大掃除比賽的時間、分工要求、勞動工具攜帶以及后續(xù)安排等內容，不能有遺漏。給出的答案“張老師讓我告訴大家，明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，我們先在教室自習，等張老師來檢查驗收”，很好地完成了這些任務，人稱轉換恰當，關鍵信息完整。

故答案為：張老師讓我告訴大家，明天下午第三節(jié)課學校要舉行大掃除比賽，每個人按照自己以前的分工，帶上相應的勞動工具，打掃結束后，我們先在教室自習，等張老師來檢查驗收。

【點評】本題考查口語轉述能力。通過模擬實際生活中的傳話場景，檢驗在信息傳遞過程中對人稱、關鍵內容的準確把握。這有助于提升在日常交流中清晰、準確傳達信息的能力，避免因轉述不當造成信息誤解，增強溝通的有效性。

（2024四下·定西期中）課內閱讀。

白樺（節(jié)選）

毛茸茸的枝頭，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里，

閃著晶亮的雪花。

19．“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫"運用了（）的修辭手法。

A．比喻B．夸張C．擬人D．排比

20．“流蘇”在文中指（）

A．花穗樣的裝飾物品B．白樺枝條上垂落的冰凌

C．流動的物體D．一種樹

21．這首詩以

為中心意象，從不同角度描寫它的姿態(tài)，表現出一種

、

之美。

22．下列對作者所表達的情感的分析，正確的是（）

A．“潔白的流蘇如畫"贊美了流蘇的潔白

B．“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”說明白雪反射朝霞，產生光芒，這光芒讓白樺更加圣潔，表達了對白樺的喜愛之情。

【答案】19．A

20．B

21．白樺；高潔；挺拔

22．B

【知識點】課內現代文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查對修辭手法的識別和判斷能力。通過對具體詩句中修辭手法的分析，加深對常見修辭手法特征的理解，提高在詩歌閱讀中準確判斷修辭手法的能力，從而更好地理解詩歌語言的表達效果和藝術特色。

（2）本題考查對詩歌中關鍵詞語含義的理解能力。通過對具體語境的分析，理解“流蘇"在詩中所代表的具體事物，有助于準確把握詩歌所描繪的形象，深入理解詩歌的內容和意境，提升對詩歌語言的解讀能力。

（3）本題考查對詩歌中心意象和所表現事物特點的理解能力。通過分析詩歌的內容，確定中心意象，并體會其所表現出的事物的特點，有助于把握詩歌的主旨和情感，提升對詩歌的整體感知和分析能力，深入理解詩歌所傳達的意境和美感。

（4）本題考查對詩歌中作者情感的分析和理解能力。通過對具體詩句的解讀，分析其所表達的情感，避免對詩句的片面理解，有助于準確把握作者的創(chuàng)作意圖和情感傾向，提升對詩歌情感內涵的感悟能力，更好地體會詩歌所傳達的思想感情。

19．“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”這句話中，將白樺枝頭的樣子比作“潔白的流蘇”，并且說“如畫”，把所描寫的事物比作另一種事物，符合比喻的修辭手法特征。而夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式；擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子；排比是把三個或以上結構類似、語氣一致、意思相關或相同的句子排列起來。這里都不符合夸張、擬人、排比的特點，所以運用了比喻的修辭手法，答案選A。

故答案為：A

20．在《白樺》這首詩的情境中，描寫的是白樺樹。結合前文“毛茸茸的枝頭，串串花穗齊綻"以及對冬季白樺樹的形象認知，“潔白的流蘇如畫”所描述的“流蘇"是指白樺枝條上垂落的冰凌，在冬季，白樺樹枝上掛著的冰凌就像潔白的流蘇一樣，形象地描繪出白樺樹的美麗姿態(tài)。而“花穗樣的裝飾物品”“流動的物體"一種樹”都不符合詩中所描繪的情境，所以“流蘇"在文中指白樺枝條上垂落的冰凌，答案選B。

故答案為：B

21．整首詩圍繞“白樺”展開描寫，從“毛茸茸的枝頭"串串花穗齊綻”“潔白的流蘇如畫"等對其外在形態(tài)的描寫，以及“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花”等對其在不同環(huán)境下姿態(tài)的刻畫，可以看出以“白樺"為中心意象。詩中通過對其潔白的顏色、挺拔的姿態(tài)等方面的描寫，表現出一種高潔（白樺的潔白象征著高潔）、挺拔（“玉立著這棵白樺”體現其挺拔姿態(tài)）之美（可以從詩歌描繪的畫面和傳達的情感體會到這種美）。

故答案為：白樺；高潔；挺拔

22．A選項中“潔白的流蘇如畫”，這里的“流蘇”是用來形容白樺的，重點是贊美白樺的美麗姿態(tài)，而不是單純贊美流蘇的潔白；

B選項“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”，描繪了在金色陽光的照耀下，白樺樹的雪花閃爍著光芒，白雪反射朝霞產生的光芒讓白樺更加圣潔，通過對這一畫面的描寫，表達了作者對白樺的喜愛之情，該選項分析正確。所以答案選B。

故答案為：B

（2024四下·定西期中）課外閱讀。

“種”出石油

①據科學家粗略估算，全球綠色植物每年產生的碳氫化合物可達300億噸以上，只要將這些植物進行高壓、高溫加工，就能夠制造出和石油成分相近的產品。目前。全球綠色植物儲存的能量，大約相當于8萬億噸煤或8億噸石油。可以說，植物是一座巨大的儲油庫。

②科學家研究發(fā)現，可用于制造石油的植物品種很多，不少喬木、灌木、海藻等含有極為可觀的天然煉油物質。美國科學家選用了千余種最富生產能力的水藻進行實驗，從其體內提取類脂化合物以化學的方法進行處理，從而轉變成汽油和柴油。前蘇聯的科學家經過引導性的實驗進一步證實，從鋸末中也可以提煉出人造石油，這種植物能源比傳統(tǒng)的石油和煤具有更多的優(yōu)越性。首先，它便于就地生產利用，省卻了遠距離輸送，因而成本比較低廉；其次，植