幼兒中班繪本教案

幼兒中班繪本教案演講人：XXX日期:

123教學(xué)流程設(shè)計繪本選擇標準教學(xué)目標設(shè)定目錄

456家園共育方案教學(xué)效果評估課堂互動策略目錄01教學(xué)目標設(shè)定語言能力發(fā)展目標詞匯積累通過閱讀繪本，增加幼兒詞匯量，特別是名詞、動詞和形容詞的積累。語言表達培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能夠用完整的句子描述繪本中的情節(jié)和角色。傾聽能力提高幼兒的傾聽能力，能夠安靜地聽老師講故事，并理解故事內(nèi)容。情感體驗通過繪本中的故事情節(jié)，讓幼兒體驗到不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。情感認知培養(yǎng)方向情感表達鼓勵幼兒表達自己的情感，通過角色扮演等方式加深對情感的理解。道德認知培養(yǎng)幼兒的道德觀念，如誠實、善良、勇敢等品質(zhì)，通過繪本中的故事進行引導(dǎo)。合作意識引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人交流自己的想法和感受，提高溝通能力。溝通能力解決沖突能力在閱讀繪本的過程中，引導(dǎo)幼兒正確處理人際關(guān)系，學(xué)會解決沖突。通過小組閱讀或角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和協(xié)作能力。社會互動技能提升02繪本選擇標準適齡主題篩選原則符合中班幼兒認知水平繪本主題應(yīng)與中班幼兒日常生活相關(guān)，符合其認知水平。培養(yǎng)良好品德習(xí)慣激發(fā)想象力和創(chuàng)造力繪本應(yīng)能引導(dǎo)幼兒形成良好的品德和習(xí)慣，如友愛、勇敢、誠實等。繪本內(nèi)容應(yīng)富有想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。123圖畫表現(xiàn)力評估色彩鮮艷且和諧繪本圖畫色彩應(yīng)鮮艷且和諧，吸引幼兒注意力，提高閱讀興趣。角色形象鮮明繪本角色形象應(yīng)鮮明突出，易于幼兒識別和記憶。圖畫連貫性繪本圖畫應(yīng)具有連貫性，有助于幼兒理解故事情節(jié)和畫面之間的邏輯關(guān)系?；釉O(shè)計可行性提問與回答環(huán)節(jié)繪本應(yīng)設(shè)計提問與回答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與故事，提高語言表達能力。030201游戲化設(shè)計繪本可設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中體驗故事，增強閱讀興趣。親子互動繪本應(yīng)適合親子共讀，增進親子關(guān)系，共同體驗閱讀的樂趣。03教學(xué)流程設(shè)計通過播放與繪本主題相關(guān)的音樂，或讓孩子們做出與故事情境相符的律動，或利用道具布置情境，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們進入故事世界。情境導(dǎo)入活動設(shè)計利用音樂、律動或道具制造情境在開始繪本閱讀前，提出一些與繪本主題相關(guān)的問題，激發(fā)孩子們的好奇心和閱讀興趣。提問引發(fā)興趣向孩子們展示繪本的封面，并介紹作者和插畫家，讓孩子們對繪本產(chǎn)生初步的認識和興趣。展示繪本封面及作者信息角色扮演法圖畫觀察法讓孩子們扮演繪本中的角色，通過模仿角色的語言和行為，更深入地理解故事情節(jié)和角色心理。引導(dǎo)孩子們仔細觀察繪本中的圖畫，發(fā)現(xiàn)圖畫中的細節(jié)和線索，幫助他們理解故事情節(jié)和主題。繪本精讀指導(dǎo)策略問答互動法在閱讀過程中，適時提出問題，讓孩子們思考并回答，提高他們的閱讀理解能力。朗讀與默讀結(jié)合法通過朗讀和默讀相結(jié)合的方式，讓孩子們感受語言的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的語感和閱讀能力。讓孩子們分組表演繪本劇，通過角色扮演和情境再現(xiàn)，加深對故事情節(jié)和角色性格的理解。鼓勵孩子們根據(jù)繪本中的情節(jié)和角色進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計與繪本主題相關(guān)的手工活動，如制作角色卡片、故事拼圖等，鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。讓孩子們在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，用自己的語言復(fù)述故事，提高他們的口語表達能力和記憶力。延伸拓展游戲方案繪本劇表演繪本主題繪畫繪本主題手工繪本故事復(fù)述04課堂互動策略提問方式創(chuàng)新涉及繪本情節(jié)、角色、主題等多元內(nèi)容，拓展幼兒思維廣度。提問內(nèi)容多元鼓勵幼兒提問培養(yǎng)幼兒的提問意識，鼓勵幼兒在課堂上主動提問。通過引導(dǎo)性、探索性、對比性等多種提問方式，激發(fā)幼兒思考和表達。開放式提問技巧通過配樂、故事朗誦等方式，營造輕松愉快的課堂氛圍。聽覺體驗鼓勵幼兒觸摸繪本、操作道具等，增強幼兒的感知體驗。觸覺體驗01020304通過繪本插圖、實物展示等方式，激發(fā)幼兒的視覺興趣。視覺體驗引導(dǎo)幼兒進行角色扮演，提高幼兒的參與度和情感體驗。角色扮演多感官體驗引導(dǎo)分組方式靈活根據(jù)幼兒的興趣、能力等因素進行分組，確保每組幼兒都能積極參與。任務(wù)目標明確為每個小組設(shè)定明確的任務(wù)目標，確保幼兒能夠有針對性地合作。協(xié)作過程指導(dǎo)在協(xié)作過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和能力。成果分享與展示鼓勵幼兒展示協(xié)作成果，分享經(jīng)驗和收獲，增強幼兒的自信心和成就感。分組協(xié)作任務(wù)設(shè)置05教學(xué)效果評估行為觀察記錄要點專注度觀察孩子在繪本閱讀過程中的專注程度和注意力集中情況。閱讀興趣記錄孩子對繪本主題和內(nèi)容表現(xiàn)出的興趣度。互動與回應(yīng)評估孩子與教師和其他同學(xué)的互動與回應(yīng)情況。理解與表達觀察孩子對繪本內(nèi)容的理解程度以及能否用自己的語言進行表達。作品成果評價標準創(chuàng)意性分析孩子的作品是否表現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)造力。繪本主題契合度評估孩子的作品是否與繪本主題緊密相關(guān)，是否抓住了繪本的核心要點。繪畫技巧考察孩子在作品中展現(xiàn)的繪畫技巧和藝術(shù)表達能力。故事敘述能力評價孩子是否能通過繪畫作品講述一個清晰、完整的故事。發(fā)展檔案更新機制定期評估定期對孩子在繪本學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行評估，并記錄在發(fā)展檔案中。成果展示將孩子的優(yōu)秀作品和進步展示在發(fā)展檔案中，以便家長和教師共同關(guān)注孩子的成長。個性化發(fā)展根據(jù)孩子的個性特點和興趣，制定針對性的發(fā)展計劃和教學(xué)策略，并持續(xù)跟進和調(diào)整。06家園共育方案親子共讀指導(dǎo)建議創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境為孩子打造一個安靜、舒適的閱讀空間，提供適宜的照明和閱讀桌椅。02040301引導(dǎo)孩子深入理解與孩子一起閱讀繪本時，可適時提問，引導(dǎo)孩子思考和理解故事內(nèi)容，增進親子間的交流與互動。鼓勵孩子自主閱讀培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣，鼓勵孩子自己選擇繪本，并嘗試用自己的語言講述故事情節(jié)。多種閱讀方式結(jié)合結(jié)合指讀、跟讀、角色扮演等多種方式，提高孩子的閱讀興趣和表達能力。家庭延伸活動推薦繪本表演鼓勵孩子將繪本故事表演出來，可以邀請家人觀看，提高孩子的自信心和表演能力。手工制作繪畫與涂色根據(jù)繪本內(nèi)容，與孩子一起進行手工制作，如制作故事中的角色或場景，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)孩子用畫筆表達自己對繪本故事的理解和感受，培養(yǎng)孩子的繪畫興趣和色彩感知能力。123家長反饋收集渠道定期組織家長會議，讓家長了解