必修1第一課第一框《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)-北京101中學(xué)-劉子森

必修1第一課第一框《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)北京101中學(xué)劉子森一、課標(biāo)要求○解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能○理解金錢(qián)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義二、教學(xué)內(nèi)容分析第一課“神奇的貨幣”是思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》的起始課，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用。貨幣既是生活所離不開(kāi)的，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的基本概念。第一框“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”從歷史的角度，闡述了貨幣的起源，剖析了貨幣的本質(zhì)，解釋了貨幣的職能，引出了紙幣及電子貨幣的相關(guān)知識(shí)。而貨幣與商品緊密聯(lián)系在一起，講貨幣就不能不涉及商品，因此本框還涉及到商品、商品的價(jià)格等內(nèi)容。三、教育教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)○知道商品的含義○了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性○理解貨幣的本質(zhì)○理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能，知道貨幣還有儲(chǔ)藏手段、支付手段、世界貨幣等職能○理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)○知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。從一個(gè)具體材料入手，通過(guò)簡(jiǎn)要概括商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用，懂得制造假幣是違法行為，并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別假鈔的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，做到君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。（2）確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)?！厩榫啊科吣旰?，你大學(xué)畢業(yè)參加工作，假設(shè)每個(gè)月工資2000元。201X年8月，在你努力工作了一個(gè)月后，你拿到了你人生的第一筆工資2000元，說(shuō)說(shuō)你的打算？【學(xué)生答1】交給父母?！編燑c(diǎn)評(píng)】這類(lèi)同學(xué)是很典型的中國(guó)式孝順子女，是值得我們學(xué)習(xí)的，相信他們一定擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭?！緦W(xué)生答2】自己放家里存起來(lái)，以備需要?！編燑c(diǎn)評(píng)】這類(lèi)同學(xué)應(yīng)該是對(duì)生活很有計(jì)劃的人，相信他們的人生道路會(huì)在平穩(wěn)中前進(jìn)，但要注意錢(qián)的安全性?！緦W(xué)生答3】買(mǎi)一點(diǎn)股票，開(kāi)始投資實(shí)戰(zhàn)?！編燑c(diǎn)評(píng)】這類(lèi)同學(xué)很有投資頭腦，相信在生活中能抓住屬于你的機(jī)會(huì)。（買(mǎi)股票的問(wèn)題可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況酌情處理，也為第二單元《投資與理財(cái)》知識(shí)的教學(xué)做些鋪墊。）【學(xué)生答4】到市場(chǎng)享受用自己賺來(lái)的錢(qián)購(gòu)物的樂(lè)趣（為家人和自己買(mǎi)禮物）?！編燑c(diǎn)評(píng)】這類(lèi)同學(xué)是生活的樂(lè)觀派，也是拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力之一?！締?wèn)題】到市場(chǎng)買(mǎi)什么？大概花多少錢(qián)？【學(xué)生答4續(xù)】300元給爸爸買(mǎi)一塊手表，200元給媽媽買(mǎi)件衣服，100給自己買(mǎi)一件衣服，還剩1400元?！締?wèn)題】如果你在離開(kāi)市場(chǎng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，標(biāo)價(jià)3000元，你怎么辦？【學(xué)生答4續(xù)】下個(gè)月再買(mǎi)；如果有信用卡，現(xiàn)在就可以先透支1600元，下個(gè)月再還錢(qián)……【師歸納】我們一起分析一下，在同學(xué)們的這些選擇中貨幣分別發(fā)揮了它的什么職能：（1）2000元存起來(lái)──退出流通領(lǐng)域，作為財(cái)富保存起來(lái)──貯藏手段。（2）買(mǎi)一些股票，300元買(mǎi)手表，200元給媽媽買(mǎi)件衣服，100元給自己買(mǎi)一件衣服──一手交錢(qián)，一手交貨──流通手段（實(shí)實(shí)在在的錢(qián)，即現(xiàn)實(shí)的貨幣）。（3）標(biāo)價(jià)3000元──標(biāo)明筆記本電腦價(jià)值大小──價(jià)值尺度──觀念中的貨幣。（4）工資2000元、透支1600元──非一手交錢(qián)、一手交貨，支付有時(shí)間差──支付手段?！締?wèn)題】隨著社會(huì)的發(fā)展，商品交易范圍越來(lái)越大，慢慢超出了國(guó)界，這時(shí)貨幣產(chǎn)生了另一種職能──世界貨幣。（在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P5-7相關(guān)內(nèi)容，掌握板書(shū)（二）所列知識(shí)。）（二）貨幣的職能（板書(shū)）1.基本職能（板書(shū)）（1）價(jià)值尺度A.含義B.價(jià)格C.觀念中的貨幣（板書(shū)）（2）流通手段A.含義B.商品流通的含義及公式C.現(xiàn)實(shí)的貨幣（板書(shū)）在此引導(dǎo)學(xué)生討論“教材P6探究活動(dòng)二”。學(xué)生討論，教師歸納：“商品→貨幣→商品”的流通過(guò)程中，“商品→貨幣”是賣(mài)的階段，“貨幣→商品”是買(mǎi)的階段，賣(mài)不出去，就沒(méi)有買(mǎi)回來(lái)的實(shí)力。賣(mài)不出去的商品達(dá)到一定程度，商品所有者就會(huì)破產(chǎn)倒閉，因此，人們把賣(mài)稱(chēng)為商品的驚險(xiǎn)的跳躍，這一跳躍如果不成功，摔壞的一定是商品所有者。這就意味著商品生產(chǎn)者只有生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品，才能夠賣(mài)出去。這是市場(chǎng)的要求，商品生產(chǎn)者必須要有誠(chéng)信意識(shí)，靠產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，否則必被淘汰（例如三鹿集團(tuán)）。貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)，能夠與一切商品相交換，是不是意味著流通中的貨幣量越多越好？學(xué)生討論，教師歸納：不是，流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的，它主要由商品的價(jià)格總額和貨幣的流通速度所決定的。（引導(dǎo)學(xué)生初步理解“適度原則”。）（見(jiàn)教材P7“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”）用公式表示商品價(jià)格總額流通中所需要的金屬貨幣量＝———————貨幣流通次數(shù)（3）貨幣的其他職能：貯藏手段、支付手段和世界貨幣（板書(shū)）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品流通越來(lái)越頻繁，金屬貨幣也出現(xiàn)了一些缺陷（引導(dǎo)學(xué)生討論“教材P7探究活動(dòng)一”。），于是代替金銀行使流通手段職能的紙幣出現(xiàn)了（經(jīng)歷由金銀條塊→足值的鑄幣→不足值的鑄幣→紙幣的過(guò)程）。為什么小小一張紙幣有這樣的功用？這主要是因?yàn)榧垘攀怯蓢?guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)，也就是說(shuō)國(guó)家用強(qiáng)制力賦予紙幣這樣神奇的力量。（三）紙幣（板書(shū)）1．含義：由國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)（板書(shū)）國(guó)家用強(qiáng)制力賦予紙幣這樣神奇的力量，那么國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但能不能任意發(fā)行呢？我們已經(jīng)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限，如果超過(guò)這個(gè)限度就會(huì)“錢(qián)不值錢(qián)”了，引起物價(jià)上漲，通貨膨脹；相反如果小于這個(gè)限度會(huì)使商品銷(xiāo)售發(fā)生困難，想買(mǎi)東西，可手上沒(méi)錢(qián)，造成通貨緊縮（見(jiàn)P8“名詞點(diǎn)擊”）。而且每個(gè)國(guó)家的紙幣都是用先進(jìn)的技術(shù)和特制的紙張制造出來(lái)的，國(guó)家為什么要費(fèi)那么多力氣制造這些紙幣呢？主要是為了防止假幣的流行。假幣有什么危害？學(xué)生討論，教師歸納：對(duì)國(guó)家而言，假幣會(huì)擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，造成通貨膨脹。（因?yàn)榧垘诺陌l(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，而假幣在市場(chǎng)上的流通會(huì)造成紙幣過(guò)多，導(dǎo)致通貨膨脹，物價(jià)飛漲。）物價(jià)飛漲，嚴(yán)重影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也影響人民幣的聲譽(yù)，制約了人民幣進(jìn)一步走向世界；對(duì)個(gè)人而言，會(huì)使自身利益受到嚴(yán)重?fù)p害。犯罪分子為什么要制造假幣呢？是希望有更多的錢(qián)，但俗話說(shuō)得好，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，所以我們要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。（四）正確對(duì)待貨幣（板書(shū)）我們現(xiàn)在處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，有許多人唯利是圖，一切向“錢(qián)”看，認(rèn)為有錢(qián)能使鬼推磨，金錢(qián)是萬(wàn)能的，能夠買(mǎi)世界上所有的東西，但真的擁有了金錢(qián)就擁有一切嗎？學(xué)生討論，教師歸納：快樂(lè)、健康、自由、親情、友情、幸福等，都是用金錢(qián)無(wú)法真正買(mǎi)來(lái)的，如果這些都需要金錢(qián)來(lái)維系，那么人活在世界上真的太悲哀了。那是不是“金錢(qián)就是萬(wàn)惡之源”，不斷在引誘人們跳入邪惡的深淵，所以我們不應(yīng)該擁有金錢(qián)呢？當(dāng)然也不是，我們的生存和發(fā)展離不開(kāi)金錢(qián)，有句話說(shuō)得好，“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的?！敝皇沁@些錢(qián)必須通過(guò)我們的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)依法取得。當(dāng)你有錢(qián)的時(shí)候，能不能任意的揮霍呢？剛才已經(jīng)提到了，凡事要有“度”，要用錢(qián)做一些真正有意義的事。所以我們要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀：君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。如果我們到市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)大宗東西，除了攜帶大量現(xiàn)金外，是否還有其他付款方式？學(xué)生討論，教師歸納：如信用卡、支票、匯票等。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)賬、購(gòu)